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Approche neuropsychologique de l’autisme infantile : entre théorie de l’action et théorie de l’esprit / Nelly LABRUYERE
Titre : Approche neuropsychologique de l’autisme infantile : entre théorie de l’action et théorie de l’esprit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nelly LABRUYERE, Auteur ; Nicolas GEORGIEFF, Directeur de thèse Editeur : Lyon [France] : Université Lumière - Lyon 2 Année de publication : 2006 Importance : 150 p. Présentation : ill. Prix : 21cm x 30cm x 1,5cm Note générale : Thèse de Doctorat de Neuropsychologie Dirigée par Nicolas GEORGIEFF Professeur des universités à l’Université Lumière Lyon 1 Présentée et soutenue publiquement le 27 octobre 2006.
Titre en anglais : Neuropsychological view of autism: theory of action versus theory of mindLangues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : L’autisme est une pathologie neurodéveloppementale précoce et envahissante qui altère les interactions sociales, la communication et la régulation des activités. Ces différents troubles comportementaux ont tenté d’être expliqués par une atteinte primaire au niveau cognitif, cette atteinte portant soit sur la capacité de théorie de l’esprit qui permet de comprendre et d’attribuer des états mentaux à soi-même et à autrui, soit sur les fonctions exécutives définies comme un ensemble complexe de mécanismes cognitifs permettant d’organiser, de contrôler et de réaliser les actions et pensées.
Après avoir présenté les fondements théoriques, développementaux et neurobiologiques de la théorie de l’esprit et des fonctions exécutives, nous avons précisé les principaux résultats en faveur de leur atteinte dans l’autisme infantile et considéré les limites et liens possibles entre ces deux fonctions. Cela nous a conduits à proposer l’hypothèse que la capacité de théorie de l’esprit et les fonctions exécutives pouvaient dépendre du développement précoce de mécanismes de perception et de représentation de l’action.
Pour tester cette hypothèse, nous avons élaboré deux paradigmes expérimentaux : l’un évaluant les capacités d’arrangement de séquences d’actions ; l’autre testant les capacités de perception de séquences d’actions. Ces deux protocoles sont basés sur le postulat que les représentations de l’action sont organisées selon une structure hiérarchique complexe guidant l’exécution et la planification de nos activités et la perception des actions d’autrui.
Les résultats montrent que les sujets autistes ont des difficultés dans l’organisation des représentations de l’action portant particulièrement sur un niveau d’analyse centré sur l’utilisation des objets et sur l’établissement des liens temporels et causaux entre les différentes étapes nécessaires à l’accomplissement d’un but donné.
Dès lors, les déficits de théorie de l’esprit et les difficultés exécutives observés dans l’autisme pourraient dériver d’un trouble plus fondamental et bas niveau affectant les processus de perception et de représentation de la structure finalisée du mouvement, des actes et d’actions plus complexes.
Mots-clés :
Autisme - Théorie de l’esprit - Fonctions exécutives - Représentation de l’action - Planification de l’action
Abstract :
Autism is an early pervasive neurodevelopmental disorder characterised by severe difficulties in social interactions, communication and regulation of activities. An attempt to explain these behavioural disturbances has been made by the hypothesis of a primary cognitive deficit. This deficit was supposed to be focused either on a theory of mind mechanism responsible of the understanding and the attribution of mental states to oneself and to others, or on executive functions defined as a complex set of cognitive processes underlying the planning, the monitoring and the execution of actions and thoughts.
First we present the theoretical, developmental and neurobiological foundations of theory of mind and executive functions. Secondly we specify the main findings in favour of their disruption in autism and consider the limits and the possible relations between these two functions. This leads us to hypothesize that both theory of mind and executive functions may depend on the early development of mechanisms involved in action perception and action representation.
To test this hypothesis, we elaborated two experimental paradigms: the first one assesses the abilities in arranging sequences of goal-directed actions and the second one tests the perception of sequences of goal-directed actions. These devices were based on the premise that the representations of action are organized in a complex hierarchical structure monitoring the execution and the planning of our own activities as well as the perception of the actions of other people.
The results show that the autistic subjects have difficulties in the conceptual organization of action knowledge especially that associated with object function and with the elaboration of temporal and causal links between the different stages necessary to the achievement of a goal. Consequently, deficits in theory of mind and executive functions observed in autism could result from a more fundamental and low level disorder disturbing the processes of perception and representation of the goal-directed structure of movements, acts and more complex actions.
Keywords :
Autism - Theory of mind - Executive functions - Action representation - Action planningEn ligne : http://demeter.univ-lyon2.fr/sdx/theses/notice.xsp?id=lyon2.2006.labruyere_n-pri [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=605 Approche neuropsychologique de l’autisme infantile : entre théorie de l’action et théorie de l’esprit [Texte imprimé et/ou numérique] / Nelly LABRUYERE, Auteur ; Nicolas GEORGIEFF, Directeur de thèse . - Lyon [France] : Université Lumière - Lyon 2, 2006 . - 150 p. : ill.
21cm x 30cm x 1,5cm
Thèse de Doctorat de Neuropsychologie Dirigée par Nicolas GEORGIEFF Professeur des universités à l’Université Lumière Lyon 1 Présentée et soutenue publiquement le 27 octobre 2006.
Titre en anglais : Neuropsychological view of autism: theory of action versus theory of mind
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : L’autisme est une pathologie neurodéveloppementale précoce et envahissante qui altère les interactions sociales, la communication et la régulation des activités. Ces différents troubles comportementaux ont tenté d’être expliqués par une atteinte primaire au niveau cognitif, cette atteinte portant soit sur la capacité de théorie de l’esprit qui permet de comprendre et d’attribuer des états mentaux à soi-même et à autrui, soit sur les fonctions exécutives définies comme un ensemble complexe de mécanismes cognitifs permettant d’organiser, de contrôler et de réaliser les actions et pensées.
Après avoir présenté les fondements théoriques, développementaux et neurobiologiques de la théorie de l’esprit et des fonctions exécutives, nous avons précisé les principaux résultats en faveur de leur atteinte dans l’autisme infantile et considéré les limites et liens possibles entre ces deux fonctions. Cela nous a conduits à proposer l’hypothèse que la capacité de théorie de l’esprit et les fonctions exécutives pouvaient dépendre du développement précoce de mécanismes de perception et de représentation de l’action.
Pour tester cette hypothèse, nous avons élaboré deux paradigmes expérimentaux : l’un évaluant les capacités d’arrangement de séquences d’actions ; l’autre testant les capacités de perception de séquences d’actions. Ces deux protocoles sont basés sur le postulat que les représentations de l’action sont organisées selon une structure hiérarchique complexe guidant l’exécution et la planification de nos activités et la perception des actions d’autrui.
Les résultats montrent que les sujets autistes ont des difficultés dans l’organisation des représentations de l’action portant particulièrement sur un niveau d’analyse centré sur l’utilisation des objets et sur l’établissement des liens temporels et causaux entre les différentes étapes nécessaires à l’accomplissement d’un but donné.
Dès lors, les déficits de théorie de l’esprit et les difficultés exécutives observés dans l’autisme pourraient dériver d’un trouble plus fondamental et bas niveau affectant les processus de perception et de représentation de la structure finalisée du mouvement, des actes et d’actions plus complexes.
Mots-clés :
Autisme - Théorie de l’esprit - Fonctions exécutives - Représentation de l’action - Planification de l’action
Abstract :
Autism is an early pervasive neurodevelopmental disorder characterised by severe difficulties in social interactions, communication and regulation of activities. An attempt to explain these behavioural disturbances has been made by the hypothesis of a primary cognitive deficit. This deficit was supposed to be focused either on a theory of mind mechanism responsible of the understanding and the attribution of mental states to oneself and to others, or on executive functions defined as a complex set of cognitive processes underlying the planning, the monitoring and the execution of actions and thoughts.
First we present the theoretical, developmental and neurobiological foundations of theory of mind and executive functions. Secondly we specify the main findings in favour of their disruption in autism and consider the limits and the possible relations between these two functions. This leads us to hypothesize that both theory of mind and executive functions may depend on the early development of mechanisms involved in action perception and action representation.
To test this hypothesis, we elaborated two experimental paradigms: the first one assesses the abilities in arranging sequences of goal-directed actions and the second one tests the perception of sequences of goal-directed actions. These devices were based on the premise that the representations of action are organized in a complex hierarchical structure monitoring the execution and the planning of our own activities as well as the perception of the actions of other people.
The results show that the autistic subjects have difficulties in the conceptual organization of action knowledge especially that associated with object function and with the elaboration of temporal and causal links between the different stages necessary to the achievement of a goal. Consequently, deficits in theory of mind and executive functions observed in autism could result from a more fundamental and low level disorder disturbing the processes of perception and representation of the goal-directed structure of movements, acts and more complex actions.
Keywords :
Autism - Theory of mind - Executive functions - Action representation - Action planningEn ligne : http://demeter.univ-lyon2.fr/sdx/theses/notice.xsp?id=lyon2.2006.labruyere_n-pri [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=605 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000244 SCI-C LAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comment l'esprit produit du sens LE NY, Jean François Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent BOUVARD, Martine Rééducations neuropsychologiques EUSTACHE, Francis Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) MESIBOV, Gary Les méthodes de la neuropsychologie EUSTACHE, Francis Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Autism as an Executive Disorder / James RUSSELL
Titre : Autism as an Executive Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James RUSSELL, Directeur de publication Editeur : Oxford [Angleterre] : Oxford University Press Année de publication : 1997 Importance : 313 p. Présentation : ill. Format : 23,4cm x 15,6cm x 2,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-852349-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Autism is a subject of major interest for developmental and clinical psychologists
Contributors have produced exciting results in the field
Presents new and compelling arguments for an alternative theoryPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137 Autism as an Executive Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / James RUSSELL, Directeur de publication . - Oxford [Angleterre] : Oxford University Press, 1997 . - 313 p. : ill. ; 23,4cm x 15,6cm x 2,3cm.
ISBN : 978-0-19-852349-9
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Autism is a subject of major interest for developmental and clinical psychologists
Contributors have produced exciting results in the field
Presents new and compelling arguments for an alternative theoryPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137 Contient
- How executive disorders can bring about an inadequate "theory of mind" / James RUSSELL
- Integrating the neurobiological and neurophysical dimensions of autism / T.W. ROBBINS
- Towards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism / Michelle TURNER
- Pretend play in autism: Executive explanations / Christopher JARROLD
- Validity tests of the executive dysfunction hypothesis of autism / Bruce F. PENNINGTON
- Components of executive function in autism and other disorders / Sally OZONOFF
- Motor-images, self-consciousness, and autism / Elisabeth PACHERIE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000333 AUT-B RUS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Cognition sociale et neuropsychologie / Philippe ALLAIN
Titre : Cognition sociale et neuropsychologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe ALLAIN, Directeur de publication ; Ghislaine AUBIN, Directeur de publication ; Didier LE GALL, Directeur de publication Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2012 Collection : Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 Importance : 394 p. Présentation : ill. Format : 24,0 cm × 16,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-146-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : La cognition sociale renvoie à l'ensemble des aptitudes et expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d'expliquer les comportements humains individuels ou en groupe. Elle implique l'acquisition de savoirs sociaux, la perception et le traitement des signaux sociaux ainsi que la représentation des états mentaux d'autrui. L'intérêt des neuropsychologues pour la cognition sociale est récent, la neuropsychologie cognitive ayant longtemps dominé les recherches.
Néanmoins, on perçoit bien, aujourd'hui, les limites d'une approche strictement cognitive des patients porteurs de lésions cérébrales. Cette approche, certes intéressante et indispensable, ne suffit pas pour rendre compte de l'ensemble des phénomènes qui peuvent être observés dans le quotidien des patients neurologiques, en particulier au plan comportemental et interactionnel. L'objectif de cet ouvrage, issu du premier forum thématique annuel de la Société de Neuropsychologie de Langue Française consacré à la cognition sociale, vise à refléter cette évolution, notamment dans son chapitre introductif.
Les domaines de la cognition sociale développés dans les chapitres suivants sont les émotions et leur régulation, la théorie de l'esprit, l'empathie, la pragmatique, la conscience morale et les jugements moraux et conventionnels ainsi que les liens entre mémoire et processus socio-émotionnels. Une place importante est faite à la présentation des aspects théoriques et cliniques, ainsi qu'à quelques outils et pistes utiles à l'évaluation et la prise en charge des troubles de la cognition sociale.
Cet ouvrage intéressera les cliniciens quotidiennement confrontés aux déficits neuropsychologiques affectant les habiletés en cognition sociale chez l'enfant, l'adulte ou le sujet âgé. Il constituera également une référence utile pour les chercheurs et étudiants soucieux d'être au fait des données de la littérature sur la cognition sociale en neuropsychologie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Cognition sociale et neuropsychologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe ALLAIN, Directeur de publication ; Ghislaine AUBIN, Directeur de publication ; Didier LE GALL, Directeur de publication . - Marseille [France] : Solal, 2012 . - 394 p. : ill. ; 24,0 cm × 16,0 cm × 1,6 cm. - (Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) .
ISBN : 978-2-35327-146-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : La cognition sociale renvoie à l'ensemble des aptitudes et expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d'expliquer les comportements humains individuels ou en groupe. Elle implique l'acquisition de savoirs sociaux, la perception et le traitement des signaux sociaux ainsi que la représentation des états mentaux d'autrui. L'intérêt des neuropsychologues pour la cognition sociale est récent, la neuropsychologie cognitive ayant longtemps dominé les recherches.
Néanmoins, on perçoit bien, aujourd'hui, les limites d'une approche strictement cognitive des patients porteurs de lésions cérébrales. Cette approche, certes intéressante et indispensable, ne suffit pas pour rendre compte de l'ensemble des phénomènes qui peuvent être observés dans le quotidien des patients neurologiques, en particulier au plan comportemental et interactionnel. L'objectif de cet ouvrage, issu du premier forum thématique annuel de la Société de Neuropsychologie de Langue Française consacré à la cognition sociale, vise à refléter cette évolution, notamment dans son chapitre introductif.
Les domaines de la cognition sociale développés dans les chapitres suivants sont les émotions et leur régulation, la théorie de l'esprit, l'empathie, la pragmatique, la conscience morale et les jugements moraux et conventionnels ainsi que les liens entre mémoire et processus socio-émotionnels. Une place importante est faite à la présentation des aspects théoriques et cliniques, ainsi qu'à quelques outils et pistes utiles à l'évaluation et la prise en charge des troubles de la cognition sociale.
Cet ouvrage intéressera les cliniciens quotidiennement confrontés aux déficits neuropsychologiques affectant les habiletés en cognition sociale chez l'enfant, l'adulte ou le sujet âgé. Il constituera également une référence utile pour les chercheurs et étudiants soucieux d'être au fait des données de la littérature sur la cognition sociale en neuropsychologie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Contenu
- De la neuropsychologie cognitive à la neuropsychologie sociale / Didier LE GALL
- Bases cérébrales de la communication émotionnelle à l'empathie / Julie GREZES
- Neuropsychologie de la théorie de l'esprit chez l'adulte : état de l'art et implications cliniques / Dana SAMSON
- Théorie de l'esprit et démences / Rafika FLISS
- Empathie et troubles dysexécutifs comportementaux dans les affections neurodégénératives cérébrales / Pauline NARME
- Théorie de l’esprit et pragmatique dans la schizophrénie: Des pistes pour une prise en charge / Maud CHAMPAGNE-LAVAU
- Le rôle de l’amygdale dans l’émotion et la cognition sociale / Tobias BROSCH
- Changements socio-émotionnels consécutifs à une lésion cérébrale: pour une approche plurielle et intégrative de l’évaluation et de l’intervention / Martial VAN DER LINDEN
- Prise en charge en groupe des difficultés de cognition sociale chez des patients cérébrolésés: Une expérience en centre de rééducation / Mélanie VANBERTEN
- Développement des capacités socio-cognitives et prématurité / Roxane PIZZO
- Développement des capacités de traitement et de régulation des émotions: Approches neuropsychologique et psychiatrique / Céline LANCELOT
- Liens entre gènes, cerveau, cognition et comportement social: L’apport du syndrome de Williams / Andreia SANTOS
- L’intelligence émotionnelle chez les enfants négligés ou ayant subi de la maltraitance / Pierre NOLIN
- Pragmatique et compréhension du langage chez l’enfant: La question de l’évaluation / Virginie LAVAL
- Evaluation des capacités langagières pragmatiques et vieillissement / Virginie DARDIER
- Rééducation de la compréhension de l’implicite: Une étude de cas / Laetitia FERRACCI
- La conscience morale: Emotion ou raison? / Roger GIL
- Jugements moraux et conventionnels Une aide au diagnostic neuropsychologique? / Nathalie EHRLE ; Alexia POTET ; Thibaut DONDAINE ; Serge BAKCHINE
- Emotion, mémoire et faux souvenirs / Aurélia MAHE
- Quand les stéréotypes créent la réalité: Le cas des déficits mnésiques chez les personnes âgées / François RIC
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002250 SCI-C ALL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol Les émotions chez l'enfant THOMMEN, Evelyne Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans BEAUREGARD, Louise-Anne Le MAKATON AAD MAKATON Psychologie de la motivation et des émotions REEVE, Johnmarshall Empathie et troubles dysexécutifs comportementaux dans les affections neurodégénératives cérébrales / Pauline NARME
Titre : Empathie et troubles dysexécutifs comportementaux dans les affections neurodégénératives cérébrales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pauline NARME, Auteur ; Martine ROUSSEL, Auteur ; Harold MOURAS, Auteur ; Pierre KRYSTKOWIAK, Auteur ; Olivier GODEFROY, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.87-109 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Empathie et troubles dysexécutifs comportementaux dans les affections neurodégénératives cérébrales [Texte imprimé et/ou numérique] / Pauline NARME, Auteur ; Martine ROUSSEL, Auteur ; Harold MOURAS, Auteur ; Pierre KRYSTKOWIAK, Auteur ; Olivier GODEFROY, Auteur . - 2012 . - p.87-109.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Etude neuropsychologique des fonctions exécutives / Olivier GODEFROY
Titre : Etude neuropsychologique des fonctions exécutives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier GODEFROY, Auteur ; Martine ROUSSEL-PIERONNE, Auteur ; Annie ROUTIER, Auteur ; Diane DUPUY-SONNTAG, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.11-23 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=145 Etude neuropsychologique des fonctions exécutives [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier GODEFROY, Auteur ; Martine ROUSSEL-PIERONNE, Auteur ; Annie ROUTIER, Auteur ; Diane DUPUY-SONNTAG, Auteur . - 2004 . - p.11-23.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=145 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Évaluation neuropsychologique pédiatrique et neurotraumatologie / Gilbert DESMARAIS
PermalinkEvaluation et rééducation des troubles des fonctions exécutives / Corinne JOKIC
PermalinkLes fonctions exécutives chez l'enfant : évaluation / Arnaud ROY
PermalinkFonctions exécutives et régulation émotionnelle / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkFonctions exécutives et scripts / Philippe ALLAIN
PermalinkHow executive disorders can bring about an inadequate "theory of mind" / James RUSSELL
PermalinkInterruptions du développement normal chez les enfants victimes de lésions aux lobes frontaux / Vicki ANDERSON
PermalinkNeuropsychologie des fonctions exécutives / Thierry MEULEMANS
PermalinkPrise en charge des troubles exécutifs / Luciano FASOTTI
PermalinkRééducation de syndromes frontaux / Ghislaine AUBIN
PermalinkTowards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism / Michelle TURNER
PermalinkLe trouble déficitaire d'attention avec hyperactivité (TDAH) : un syndrome dysexécutif ? / Patrick BERQUIN
PermalinkLes troubles des fonctions exécutives dans les encéphalopathies post-traumatique et post-anoxique / Philippe AZOUVI
PermalinkLes troubles des fonctions exécutives dans les pathologies psychiatriques / Philippe H. ROBERT
PermalinkTroubles des fonctions exécutives et pathologies dégénératives des ganglions de la base / Kathy DUJARDIN
PermalinkLes troubles des fonctions exécutives de la sclérose en plaques / Souraya STOQUART-ELSANKARI
PermalinkValidity tests of the executive dysfunction hypothesis of autism / Bruce F. PENNINGTON
Permalink