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L'intégration scolaire en milieu ordinaire / Nathalie ROUSSELOT
Titre : L'intégration scolaire en milieu ordinaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie ROUSSELOT, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.314-318 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186 L'intégration scolaire en milieu ordinaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie ROUSSELOT, Auteur . - 2004 . - p.314-318.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’intégration scolaire vécue par l’équipe éducative / Pascale LIVECCHI
Titre : L’intégration scolaire vécue par l’équipe éducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale LIVECCHI, Auteur Année de publication : 1994 Importance : p.43-48 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 L’intégration scolaire vécue par l’équipe éducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale LIVECCHI, Auteur . - 1994 . - p.43-48.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Jeu de fiction ou tutelle ? Deux cadres relationnels pour l’enfant avec trisomie scolarisé en maternelle / Bernadette CELESTE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : Jeu de fiction ou tutelle ? Deux cadres relationnels pour l’enfant avec trisomie scolarisé en maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette CELESTE, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 99-109 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cadre relationnel Compétence sociale Jeu associatif Jeu coopératif Jeu de fiction Trisomie 21 Tutelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Partant du constat d’un consensus idéologique sur l’intérêt pour la socialisation des enfants trisomiques de leur scolarisation en école maternelle ordinaire qui mérite d’être interrogé, Bernadette Céleste aborde le domaine des relations entre enfants : elle présente deux études réalisées en école maternelle, l’une portant sur le « jeu de fiction », l’autre sur les situations de tutelle. L’analyse, dans ces contextes, des relations entre enfants ordinaires et enfants trisomiques, se révèle riche d’enseignements sur leurs interactions. À l’heure des politiques d’inclusion, la nécessité de conduire des recherches sur la construction des relations entre enfants en situation de handicap et enfants ordinaires trouve ici une illustration exemplaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 99-109[article] Jeu de fiction ou tutelle ? Deux cadres relationnels pour l’enfant avec trisomie scolarisé en maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette CELESTE, Auteur . - 2009 . - p. 99-109.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 99-109
Mots-clés : Cadre relationnel Compétence sociale Jeu associatif Jeu coopératif Jeu de fiction Trisomie 21 Tutelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Partant du constat d’un consensus idéologique sur l’intérêt pour la socialisation des enfants trisomiques de leur scolarisation en école maternelle ordinaire qui mérite d’être interrogé, Bernadette Céleste aborde le domaine des relations entre enfants : elle présente deux études réalisées en école maternelle, l’une portant sur le « jeu de fiction », l’autre sur les situations de tutelle. L’analyse, dans ces contextes, des relations entre enfants ordinaires et enfants trisomiques, se révèle riche d’enseignements sur leurs interactions. À l’heure des politiques d’inclusion, la nécessité de conduire des recherches sur la construction des relations entre enfants en situation de handicap et enfants ordinaires trouve ici une illustration exemplaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Lolo / Brigitte MARLEAU
Titre : Lolo : L'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte MARLEAU, Auteur Editeur : Blainville (Québec) [Canada] : Boomerang éditeur jeunesse Année de publication : 2006 Collection : Au coeur des différences Importance : 24 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 23cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89595-170-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : relation amicale Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Moi, je m'assois en arrivant à la garderie. Mais Lolo, quand il arrive dans le local, sur la pointe des pieds, il se met à danser. Lolo ne comprend pas les mots... Il faut lui montrer un dessin ou une photo. Mais Lolo, lui aussi, aime les jeux et il me donne la main pour aller jouer avec le train. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=399 Lolo : L'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte MARLEAU, Auteur . - Blainville (Québec) [Canada] : Boomerang éditeur jeunesse, 2006 . - 24 p. : ill. ; 21cm x 23cm x 0,3cm. - (Au coeur des différences) .
ISBN : 978-2-89595-170-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : relation amicale Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Moi, je m'assois en arrivant à la garderie. Mais Lolo, quand il arrive dans le local, sur la pointe des pieds, il se met à danser. Lolo ne comprend pas les mots... Il faut lui montrer un dessin ou une photo. Mais Lolo, lui aussi, aime les jeux et il me donne la main pour aller jouer avec le train. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=399 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000489 JEU-A MAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible DOC0005977 JEU-A MAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Champion de l'organisation FOX, Janet S. The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Apprendre à lire. Des sciences cognitives à la salle de classe DEHAENE, Stanislas Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition SENEZ, Catherine Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger IZQUIERDO PRINDLE, Tanya La médiation… deux ou trois choses que je sais d’elle et quelques considérations sur les élèves à besoins éducatifs particuliers / Christian SARRALIE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)
[article]
Titre : La médiation… deux ou trois choses que je sais d’elle et quelques considérations sur les élèves à besoins éducatifs particuliers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian SARRALIE, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 145-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Activité Adaptation Didactique Médiation Symbolisme Déficience visuelle Traumatisme crânien médiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article propose une réflexion sur la notion de médiation. Après une approche générale du thème dans différents champs sociétaux, la médiation est étudiée par rapport à l’école, puis à la pédagogie et à l’enseignant. L’auteur s’attache ensuite à présenter une étude centrée sur des élèves à besoins éducatifs particuliers dans la perspective ouverte par la loi du 11 février 2005, à savoir celle d’un droit à une scolarisation en milieu ordinaire. Il s’appuie enfin sur son travail de formateur d’enseignants spécialisés, sur son expérience et ses recherches dans le domaine des adaptations pour l’apprentissage des mathématiques, notamment à propos des élèves malvoyants et des adolescents victimes de graves traumatismes crâniens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 145-160[article] La médiation… deux ou trois choses que je sais d’elle et quelques considérations sur les élèves à besoins éducatifs particuliers [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian SARRALIE, Auteur . - 2008 . - p. 145-160.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 145-160
Mots-clés : Activité Adaptation Didactique Médiation Symbolisme Déficience visuelle Traumatisme crânien médiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article propose une réflexion sur la notion de médiation. Après une approche générale du thème dans différents champs sociétaux, la médiation est étudiée par rapport à l’école, puis à la pédagogie et à l’enseignant. L’auteur s’attache ensuite à présenter une étude centrée sur des élèves à besoins éducatifs particuliers dans la perspective ouverte par la loi du 11 février 2005, à savoir celle d’un droit à une scolarisation en milieu ordinaire. Il s’appuie enfin sur son travail de formateur d’enseignants spécialisés, sur son expérience et ses recherches dans le domaine des adaptations pour l’apprentissage des mathématiques, notamment à propos des élèves malvoyants et des adolescents victimes de graves traumatismes crâniens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 On est trop grand / Philippe DIDIER
PermalinkPour une différenciation pédagogique sans stigmatisation ! / Marcel CRAHAY
PermalinkQue faire en attendant une orientation spécifique ? Présentation de trois enfants / Marie-Pierre LEMOINE
PermalinkÀ quelles conditions les réponses aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap sont-elles « miscibles » avec les pratiques de l’école ordinaire ? / Jean HORVAIS in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkRésolution du Conseil et des ministres de l'éducation réunis au sein du Conseil [de l'Europe], du 31 mai 1990, concernant l'intégration des enfants et des jeunes affectés d'un handicap dans les systèmes d'enseignement ordinaires / COLLECTIF
PermalinkScolarisation accompagnée en maternelle d'un enfant avec autisme / Christine PHILIP
PermalinkScolariser l'élève handicapé / Jean-Marc LOUIS
PermalinkSocial skills training for elementary school autistic children with normal peers / Marian WOOTEN
PermalinkStudent, Parent, and Teacher Perspectives on Barriers to and Facilitators of School Success for Children with Asperger Syndrome / Donald P. OSWALD
PermalinkSuivi d’intégration scolaire individuelle en deuxième et troisième maternelle ordinaire / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkToutes les démarches pour organiser la vie de l'enfant handicapé avant 12 ans / MAGAZINE DECLIC
PermalinkVaincre l'autisme / Barbara DONVILLE
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