Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH

Public ISBD Titre : Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques : Actes du 4e colloque de Lyon 17 et 18 mars 2005 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique LERCH, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2007 Collection : Etudes, ISSN 1956-5208 Importance : 209 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-40-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : DEVELOPPEMENT COGNITIF DYSCALCULIE DYSPHASIE DYSPRAXIE HANDICAP INSERTION PROFESSIONNELLE JEU LOGICIEL METHYLPHENIDATE NEUROPSYCHOLOGIE ORTHOPHONIE SCOLARISATION SPORT TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES Mots-clés : Mathématique Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Résumé : Cet ouvrage présente les nombreuses interventions plénières et communications écrites du 4e colloque organisé, les 17 et 18 mars 2005 au Centre culturel le Radian à Caluire (69), par un partenariat de professionnels de la Santé, de l’Éducation nationale et du monde des associations. Ces journées d’étude et de formation suivies par plus de 600 participants regroupaient des chercheurs et des équipes pluridisciplinaires de terrain confrontées aux troubles cognitifs d’enfants présentant des pathologies spécifiques (dysphasies, dyslexies, dyspraxies…) ou des pathologies associées consécutives à des lésions congénitales ou acquises. Ce document montre à la fois comment un bilan des fonctions cognitives peut orienter une prise en charge éducative et à l’inverse, comment en classe ou en rééducation, une action au quotidien permet de dégager une problématique d’investigation, explorée secondairement par un bilan neuropsychologique. Ces actes témoignent également que face à des savoir-faire diagnostiqués et pronostiqués par un bilan neuropsychologique, des démarches pédagogiques bien adaptées peuvent conduire un enfant ou un adolescent à s’orienter vers un savoir-être définissant son projet de vie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239 Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques : Actes du 4e colloque de Lyon 17 et 18 mars 2005 [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique LERCH, Directeur de publication . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 2007 . - 209 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,8cm. - (Etudes, ISSN 1956-5208) . ISBN : 978-2-912489-40-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : DEVELOPPEMENT COGNITIF DYSCALCULIE DYSPHASIE DYSPRAXIE HANDICAP INSERTION PROFESSIONNELLE JEU LOGICIEL METHYLPHENIDATE NEUROPSYCHOLOGIE ORTHOPHONIE SCOLARISATION SPORT TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES Mots-clés : Mathématique Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Résumé : Cet ouvrage présente les nombreuses interventions plénières et communications écrites du 4e colloque organisé, les 17 et 18 mars 2005 au Centre culturel le Radian à Caluire (69), par un partenariat de professionnels de la Santé, de l’Éducation nationale et du monde des associations. Ces journées d’étude et de formation suivies par plus de 600 participants regroupaient des chercheurs et des équipes pluridisciplinaires de terrain confrontées aux troubles cognitifs d’enfants présentant des pathologies spécifiques (dysphasies, dyslexies, dyspraxies…) ou des pathologies associées consécutives à des lésions congénitales ou acquises. Ce document montre à la fois comment un bilan des fonctions cognitives peut orienter une prise en charge éducative et à l’inverse, comment en classe ou en rééducation, une action au quotidien permet de dégager une problématique d’investigation, explorée secondairement par un bilan neuropsychologique. Ces actes témoignent également que face à des savoir-faire diagnostiqués et pronostiqués par un bilan neuropsychologique, des démarches pédagogiques bien adaptées peuvent conduire un enfant ou un adolescent à s’orienter vers un savoir-être définissant son projet de vie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239

Contient

• TGT : un outil pour construire la géométrie ? / Jack SAGOT
• Prévention des difficultés scolaires et aide aux apprentissages / Agnès FLORIN
• Apport du bilan développemental dans l’approche holistique et institutionnelle du projet individuel / Gloria LAXER
• Devenir professionnel et social d’enfants dysphasiques / A. PICARD
• Quel devenir scolaire pour l’enfant dysphasique ? Étude descriptive portant sur 14 enfants à partir d’un questionnaire parental / A. RITZ
• Scolarité, insertion professionnelle et prise en charge orthophonique d’un adulte dysphasique / M.-L. CHEYNEL-ALBEROLA
• Le Smaec, 3 ans de suivi d’enfants victimes de lésions cérébrales acquises / M. LOSCOS
• Étude d’une cohorte de 96 patients hyperactifs traités par Méthylphénidate dans l’enfance / J.-C. NETTER
• Le diagnostic des dyscalculies / Jacques GREGOIRE
• Évaluation des compétences mathématiques chez des enfants présentant des difficultés neuropsychologiques / Valérie BARRAY
• Le jeu du bon partage. Un outil pour les apprentissages mathématiques / S. PRIGENT
• Réadaptation, scolarité et traumatisme crânien : articuler les cadres théoriques et pluriprofessionnels / Christian SARRALIE
• Neuropsychologie développementale. Leçons de la dyspraxie / F. GAILLARD
• "Pourquoi c’est pas juste ?" : où en est-on trois ans après ?… / C. GLISSOUX
• L’ordinateur : mythe et réalité pour l’enfant dyspraxique / O. SERAPHIN
• Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive / Jean-Pierre GAREL
• Groupe mémoire proposé à des enfants accueillis en IMP. Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / M. DELORME
• Mise en place d’un agenda aide-mémoire chez une pré-adolescente ayant souffert d’un traumatisme crânien grave / V. DAFFAURE
• Impacts et maintien des acquis d’un programme de remédiation cognitive sur les fonctions attentionnelles de jeunes présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Marie-Claude GUAY
• Tentative de remédiation centrée sur les fonctions exécutives / M.-C. BALLET

20 notices affichées sur 36, voir les 16 autres

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000413	SCI-C LER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Ce que Tom aime	REYNOLDS, Kate E.
Tasks Galore - Making groups meaningful	ECKENRODE, Laurie
Sexualité, vie affective et déficience mentale	DELVILLE, Jacqueline
Un cerveau pour apprendre...différemment	SOUSA, David A.
Planches de correspondance Images-Mots	Autisme et Apprentissages
Guide clinique des tests chez l'enfant	JUMEL, Bernard

Étude d’une cohorte de 96 patients hyperactifs traités par Méthylphénidate dans l’enfance / J.-C. NETTER

Public ISBD contenu dans Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH Titre : Étude d’une cohorte de 96 patients hyperactifs traités par Méthylphénidate dans l’enfance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J.-C. NETTER, Auteur ; A.-S. BICLET, Auteur ; M.-F. BERTANDEAU, Auteur ; M.-N. DUBARRY, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.48-54 Langues : Français (fre) Catégories : COMORBIDITE ENFANCE ETUDE DE COHORTE ETUDE RETROSPECTIVE METHYLPHENIDATE PATIENT TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 contenu dans Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH Étude d’une cohorte de 96 patients hyperactifs traités par Méthylphénidate dans l’enfance [Texte imprimé et/ou numérique] / J.-C. NETTER, Auteur ; A.-S. BICLET, Auteur ; M.-F. BERTANDEAU, Auteur ; M.-N. DUBARRY, Auteur . - 2007 . - p.48-54. Langues : Français (fre) Catégories : COMORBIDITE ENFANCE ETUDE DE COHORTE ETUDE RETROSPECTIVE METHYLPHENIDATE PATIENT TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Pharmacothérapies du TDAH / Valérie VANTALON

Public ISBD contenu dans L'hyperactivité de l'enfant / Valérie VANTALON Titre : Pharmacothérapies du TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie VANTALON, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.139-150 Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT HYPERACTIVITE MEDICAMENT ANTIDEPRESSEUR MEDICAMENT NEUROLEPTIQUE MEDICAMENT PSYCHOSTIMULANT METHYLPHENIDATE PHARMACOTHERAPIE TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : TRO-E TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 contenu dans L'hyperactivité de l'enfant / Valérie VANTALON Pharmacothérapies du TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie VANTALON, Auteur . - 2005 . - p.139-150. Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT HYPERACTIVITE MEDICAMENT ANTIDEPRESSEUR MEDICAMENT NEUROLEPTIQUE MEDICAMENT PSYCHOSTIMULANT METHYLPHENIDATE PHARMACOTHERAPIE TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : TRO-E TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 3 / 3)