Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Pratique de l'entretien motivationnel en groupe / Christopher WAGNER
Titre : Pratique de l'entretien motivationnel en groupe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christopher WAGNER, Directeur de publication ; Karen INGERSOLL, Directeur de publication ; Stephen ROLLNICK, Préfacier, etc. ; William Richard MILLER, Préfacier, etc. ; Philippe MICHAUD, Auteur ; Monique WHALEN, Traducteur Editeur : Paris [France] : InterEditions Année de publication : 2015 Collection : Développement personnel, ISSN 1295-1552 Importance : 560 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 3,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-1497-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation Entretien motivationnel Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé : Ce manuel très complet explicite les fondements et la pratique des groupes menés à l'aide de l'entretien motivationnel. Il en présente une grande variété d'application dans de nombreux contextes où le traitement ou l'éducation pour la santé sont effectués en séances collectives plutôt qu'individuellement.
"L'EM en groupe ne consiste pas seulement en l'utilisation de l'EM individuel dans un cadre de groupe. D'autres aptitudes sont nécessaires pour garder l'équilibre entre les évolutions de chacun et celle du groupe dans son ensemble, pour encourager les participants à s'aider mutuellement dans le sens du changement et pour éviter que des processus dysfonctionnels ne s'installent. Ce livre décrit magnifiquement cet art. Les auteurs partagent avec sagesse et générosité leur expérience dans la mise en place, l'animation et l'évaluation des groupes d'EM. Avec ce nouvel ouvrage, Chris Wagner et Karen Ingersoll nous donne une vision très complète de l'état de la science sur l'EM en groupe." [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Pratique de l'entretien motivationnel en groupe [Texte imprimé et/ou numérique] / Christopher WAGNER, Directeur de publication ; Karen INGERSOLL, Directeur de publication ; Stephen ROLLNICK, Préfacier, etc. ; William Richard MILLER, Préfacier, etc. ; Philippe MICHAUD, Auteur ; Monique WHALEN, Traducteur . - Paris [France] : InterEditions, 2015 . - 560 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 3,0 cm. - (Développement personnel, ISSN 1295-1552) .
ISBN : 978-2-7296-1497-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Motivation Entretien motivationnel Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé : Ce manuel très complet explicite les fondements et la pratique des groupes menés à l'aide de l'entretien motivationnel. Il en présente une grande variété d'application dans de nombreux contextes où le traitement ou l'éducation pour la santé sont effectués en séances collectives plutôt qu'individuellement.
"L'EM en groupe ne consiste pas seulement en l'utilisation de l'EM individuel dans un cadre de groupe. D'autres aptitudes sont nécessaires pour garder l'équilibre entre les évolutions de chacun et celle du groupe dans son ensemble, pour encourager les participants à s'aider mutuellement dans le sens du changement et pour éviter que des processus dysfonctionnels ne s'installent. Ce livre décrit magnifiquement cet art. Les auteurs partagent avec sagesse et générosité leur expérience dans la mise en place, l'animation et l'évaluation des groupes d'EM. Avec ce nouvel ouvrage, Chris Wagner et Karen Ingersoll nous donne une vision très complète de l'état de la science sur l'EM en groupe." [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Contenu
- Les groupes thérapeutiques / Christopher WAGNER
- Présentation de l'entretien motivationnel / Christopher WAGNER
- Associer entretien motivationel et approche de groupe / Christopher WAGNER
- Évaluations disponibles sur les groupes d'EM / Christopher WAGNER
- Concevoir un groupe d'entretien motivationnel / Christopher WAGNER
- La mise en oeuvre des groupes d'entretien motivationnel / Christopher WAGNER
- Structurer les conversations de groupe / Christopher WAGNER
- Phase I : Engager le groupe / Christopher WAGNER
- Phase II : L'exploration des situation / Christopher WAGNER
- Phase III : Elargir les perspectives / Christopher WAGNER
- Phase IV : L'entrée dans l'action / Christopher WAGNER
- Groupes d'EM, addiction et obligation de soin / Sandra S. DOWNEY
- Groupes combinant l'entretien motivationnel et le modèle transthéorique dans les addictions / Mary MARDEN VELASQUEZ
- Les groupes d'entretien motivationnel pour les patients à double diagnostic / Steve MARTINO
- Groupes motivationnels pour les personnes souffrant d'affections chroniques / Claire LANE
- Les groupes d'entretien motivationnel pour la gestion du poids / Erin C. DUNN
- Groupes motivationnels de renforcement pour les femmes souffrant d'addiction / Frances JASIURA
- Groupes motivationnels pour hommes ayant commis des violences conjugales / Ann CARDEN
- Les groupes motivationnels pour les hommes auteurs d'agression sexuelle / David S. PRESCOTT
- Les groupes motivationnels pour adolescents et jeunes adultes / Sarah W. FELDSTEIN EWING
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pratique orthophonique avec les enfants et les adolescents présentant un TSA / Laure-Anne GARIE
Titre : Pratique orthophonique avec les enfants et les adolescents présentant un TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laure-Anne GARIE, Auteur ; François POINSO, Préfacier, etc. Année de publication : 2021 Importance : 290 p. Format : 21,1 cm × 29,8 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2616-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Ce livre pratique fournit une synthèse des données clés sur les TSA et indique la démarche orthophonique avec les enfants et adolescents présentant des troubles du spectre autistique. Il distingue les patients présentant une absence ou un faible niveau de langage, et les patients entrés dans le langage. Pour chacun de ces groupes de patients, l'auteur décrit :
la sémiologie,
le bilan,
ainsi que la structuration et la mise en oeuvre des axes thérapeutiques,
et des vignettes cliniques. Ce livre fait également le point sur les outils thérapeutiques existants, leurs avantages et inconvénients, ainsi que leurs recommandations.
Il donne accès à des compléments originaux, en particulier un outil de bilan à télécharger et imprimer selon vos besoins : en particulier, la trame d'observation clinique de la pragmatique de la communication vous sera d'une aide précieuse pour la réalisation de votre bilan. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Pratique orthophonique avec les enfants et les adolescents présentant un TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Laure-Anne GARIE, Auteur ; François POINSO, Préfacier, etc. . - 2021 . - 290 p. ; 21,1 cm × 29,8 cm × 1,9 cm.
ISBN : 978-2-8073-2616-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Ce livre pratique fournit une synthèse des données clés sur les TSA et indique la démarche orthophonique avec les enfants et adolescents présentant des troubles du spectre autistique. Il distingue les patients présentant une absence ou un faible niveau de langage, et les patients entrés dans le langage. Pour chacun de ces groupes de patients, l'auteur décrit :
la sémiologie,
le bilan,
ainsi que la structuration et la mise en oeuvre des axes thérapeutiques,
et des vignettes cliniques. Ce livre fait également le point sur les outils thérapeutiques existants, leurs avantages et inconvénients, ainsi que leurs recommandations.
Il donne accès à des compléments originaux, en particulier un outil de bilan à télécharger et imprimer selon vos besoins : en particulier, la trame d'observation clinique de la pragmatique de la communication vous sera d'une aide précieuse pour la réalisation de votre bilan. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006080 COM-A GAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Motivation et renforcement SCHRAMM, Robert J'apprivoise mes émotions ! PERRIER, Benjamin Le petit théâtre des émotions COUTURIER, Stéphanie Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS LIRATNI, Mehdi Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition SENEZ, Catherine Précoce un jour, précoce toujours / Nathalie CHARDON
Titre : Précoce un jour, précoce toujours : Changeons de regard sur la précocité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie CHARDON, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2018 Importance : 44 p. Présentation : ill. Format : 21,5 cm × 30,5 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-494-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Jeff est un ado à Haut potentiel et il souhaite, car animé d'une profonde empathie, renseigner le lecteur sur le fonctionnement atypique du surdoué. Il est branché informatique et au travers de ses nombreux écrans, il visionne, avec le lecteur, des tranches de vie de jeunes et d'ados à Haut potentiel. C'est l'occasion de rentrer dans la tête de quelqu'un qui fonctionne différemment pour réfléchir, pour faire des connexions pas toujours évidentes.
C'est surtout l'occasion pour lui de reprendre les points essentiels lorsqu'une histoire vient d'être racontée. Il a la juste distance sur la précocité : il sait analyser et repérer les éléments importants. Au fil des pages, le lecteur va découvrir : les ravages de l'hypersensibilité, le tsunami interne que cela provoque mais aussi la complexité du cheminement d'une idée dans la tête d'un précoce ; les difficultés relationnelles lorsque les autres, dans une classe par exemple, rejettent sa différence ; les problèmes qu'ont les enseignants pour réagir de manière constructive avec leurs élèves précoces.
Le but est ici de mieux comprendre la précocité, pour l'apprivoiser et en faire un véritable atout ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Précoce un jour, précoce toujours : Changeons de regard sur la précocité [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie CHARDON, Auteur . - Lyon [France] : Chronique sociale, 2018 . - 44 p. : ill. ; 21,5 cm × 30,5 cm × 0,9 cm.
ISBN : 978-2-36717-494-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Jeff est un ado à Haut potentiel et il souhaite, car animé d'une profonde empathie, renseigner le lecteur sur le fonctionnement atypique du surdoué. Il est branché informatique et au travers de ses nombreux écrans, il visionne, avec le lecteur, des tranches de vie de jeunes et d'ados à Haut potentiel. C'est l'occasion de rentrer dans la tête de quelqu'un qui fonctionne différemment pour réfléchir, pour faire des connexions pas toujours évidentes.
C'est surtout l'occasion pour lui de reprendre les points essentiels lorsqu'une histoire vient d'être racontée. Il a la juste distance sur la précocité : il sait analyser et repérer les éléments importants. Au fil des pages, le lecteur va découvrir : les ravages de l'hypersensibilité, le tsunami interne que cela provoque mais aussi la complexité du cheminement d'une idée dans la tête d'un précoce ; les difficultés relationnelles lorsque les autres, dans une classe par exemple, rejettent sa différence ; les problèmes qu'ont les enseignants pour réagir de manière constructive avec leurs élèves précoces.
Le but est ici de mieux comprendre la précocité, pour l'apprivoiser et en faire un véritable atout ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005002 ASP-B CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Vivre avec le syndrome d'Asperger HOLLYDAY-WILLEY, Liane La différence invisible DACHEZ, Julie Etes-vous ultrasensible ? PIROTTE, Carole L'Asperger au travail SIMONE, Rudy Echanges autour du haut potentiel. Volume 1 GRAND, Claire Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Premiers pas vers l'emploi
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : Premiers pas vers l'emploi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.82-83 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=813 Premiers pas vers l'emploi [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.82-83.
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=813 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Préoccupations cliniques, théoriques et politiques des équipes soignantes / Denys RIBAS
Titre : Préoccupations cliniques, théoriques et politiques des équipes soignantes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denys RIBAS, Auteur Année de publication : 2005 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=688 Préoccupations cliniques, théoriques et politiques des équipes soignantes [Texte imprimé et/ou numérique] / Denys RIBAS, Auteur . - 2005.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=688 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Préparation de l’intégration socioprofessionnelle d’adolescents dysharmoniques / François BOHARD
PermalinkPréparer les adolescents au travail / Marguerite-Marie CARIGNANO
PermalinkLes prescriptions médicamenteuses en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent / Daniel BAILLY
PermalinkUne présence bien vivante / Anne ALVAREZ
PermalinkPrésentation des maisons pour adolescents / Yasmina SIDANE
PermalinkPrevalence and mental health outcomes of homicide survivors in a representative US sample of adolescents: data from the 2005 National Survey of Adolescents / Alyssa A. RHEINGOLD in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-6 (June 2012)
PermalinkPrevalence of child and adolescent mental disorders in Chile: a community epidemiological study / Benjamín VICENTE in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)
PermalinkPrévenir l'intimidation : guide d'intervention / Nancy DOYON
PermalinkPermalinkPrise en charge orthophonique fondée sur la prise d'indices visuels et les inférences: impact sur le traitement inférentiel de deux adolescents diagnostiqués autistes / Cécile BORDEYNE
PermalinkPrise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte / Mélanie VANBERTEN
PermalinkLa prise encharge de l'enfant et de l'adolescent avec autisme lors du bilan orthoptique / Aurélie BON
PermalinkProblèmes soulevés par les essais thérapeutiques chez l'enfant et l'adolescent / Daniel BAILLY
PermalinkProcessus d'une approche Art-thérapeutique pluridisciplinaire auprès d'adolescents avec des Troubles du Spectre Autistiques dans le cadre d'un Institut Médico-Educatif / Sylvaine DESCHAMPS-GARCIA
PermalinkProcessus de maturation chez l'enfant / Donald W. WINNICOTT
PermalinkProgramme Autisme et Santé Orale. Mallette pédagogique du PASO / SOHDEV - SANTÉ ORALE, HANDICAP, DÉPENDANDE ET VULNÉRABILITÉ
PermalinkLe programme EFI-RÉ / Eric WILLAYE
PermalinkProgramme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans / Louise-Anne BEAUREGARD
PermalinkProgramme de gestion du stress des adolescents comme levier de résilience / Michelle DUMONT
PermalinkProgramme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent / Emmanuel MADIEU
PermalinkProtocole d’identification des personnes présentant une DI ou un TSA et manifestant un TGC / Roger GUIMOND
PermalinkLes Psy-trucs / Suzanne VALLIERES
PermalinkPsychiatrie de l'enfant / Anne DANION-GRILLIAT
PermalinkPsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, psychopathologie et handicap / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkLa psychiatrie pour les nuls / Jacques HOCHMANN
PermalinkPsycho(patho)logie du virtuel quotidien chez l’enfant et l’adolescent / Thomas GAON
PermalinkPsychodrame psychanalytique individuel et formation à la psychothérapie des adolescents / François LADAME
PermalinkPsychologie / David G. MYERS
PermalinkLa psychologie du développement / Agnès FLORIN
PermalinkPsychomotricité / André CALZA
PermalinkPsychomotricité : entre théorie et pratique / Catherine POTEL
PermalinkLa psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno DE LIEVRE
PermalinkPsychopathic traits moderate peer influence on adolescent delinquency / Margaret KERR in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-8 (August 2012)
PermalinkPsychopathologie cognitive. Enfant, adolescent, adulte / Chrystel BESCHE-RICHARD
PermalinkPsychopathologie de la communication, des apprentissages et de l'hyperactivité / Hervé BENONY
PermalinkPsychopathologie développementale / Miri KEREN
PermalinkPsychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. DUMAS
PermalinkPsychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkPsychopathologie en service de pédiatrie / Philippe DUVERGER
PermalinkPsychoses infantiles et autismes : Vers une poétique du corps / Eliane ALLOUCH
PermalinkPsychothérapie de l’enfant et de l’adolescent dans les pays européens / Christine FRISCH-DESMAREZ
PermalinkQu’attendent les associations de l’évaluation? / Marcel HERAULT
PermalinkQualités psychométriques d'une échelle d'évaluation ou d'un questionnaire / Martine BOUVARD
PermalinkQuality matters! Differences between expressive and receptive non-verbal communication skills in adolescents with ASD / Ruth B. GROSSMAN in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkQuand l'humeur m'emporte / Sheri VAN DIJK
PermalinkQuand mon corps parle / Manuela SEGUINOT
PermalinkRapport d'étude / Jean-Pierre THEVENOT
PermalinkRéalités cliniques / Catherine BARTHELEMY
PermalinkLa recherche en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkLa réclusion à domicile des jeunes en France : hypothèses et propositions / Marie-Jeanne GUEDJ-BOURDIAU
PermalinkRecommandations de bonnes pratiques professionnelles - Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses / ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX
PermalinkLes recommandations de la HAS. Mode d'emploi / Danièle LANGLOYS in Lettre d'Autisme France (La), 51 (Mai 2012)
PermalinkReconnaissance des expressions faciales émotionnelles dans les Troubles Envahissants du Développement sans déficience intellectuelle / Judith BRISOT-DUBOIS in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkRééducation du bégaiement / Anne-Marie SIMON
PermalinkRelations d'amitié et développement psychosocial des enfants et des adolescents / Frank VITARO
PermalinkRelier les champs de la psychopathologie et du handicap chez l’enfant et l’adolescent / Roger MISES
PermalinkReplication and Comparison of the Newly Proposed ADOS-2, Module 4 Algorithm in ASD Without ID: A Multi-site Study / Cara E. PUGLIESE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkRessources cognitives et affectives dans la prise de décision / Abdelmajid NACEUR
PermalinkRetard mental, autisme et maladies psychiques chez l'adulte / Guiliana GALLI CARMINATI
PermalinkRetrait à l’adolescence, un refus de quoi ? Un refus pourquoi ? / Nancy PIONNE-DAX
PermalinkRisperidone or aripiprazole in children and adolescents with autism and/or intellectual disability: A Bayesian meta-analysis of efficacy and secondary effects / David COHEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkSais-tu pourquoi je saute ? / Naoki HIGASHIDA
PermalinkSans mots pour le dire / Francis TURINE
PermalinkScéno-Test: Investigation de la problématique inconsciente et de la structure de la personnalité / Gerdhild VON STAABS
PermalinkPermalinkScolarité et troubles du comportement / Alain KROTENBERG
PermalinkSelf-Presentation and the Role of Perspective Taking and Social Motivation in Autism Spectrum Disorder / Anke M. SCHEEREN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkLe séminaire et notre clinique / Michèle LABOUREUR
PermalinkService development for adolescent and adults in North Carolina's TEACCH Program / Gary MESIBOV
PermalinkService de surveillance pour les adolescents présentant une déficience / Sylvie TETREAULT
PermalinkSevere mood problems in adolescents with autism spectrum disorder / Emily SIMONOFF in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-11 (November 2012)
PermalinkSévices infligés aux mineurs / Jean-Yves HAYEZ
PermalinkSex Differences in Autism Spectrum Disorder: Evidence from a Large Sample of Children and Adolescents / William P.L. MANDY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkSexe et handicap / Denis VAGINAY
PermalinkSexploration. C'est pas tabou ! / Claire VIMONT
PermalinkSexuality and Relationship Education for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders / Davida HARTMAN
PermalinkSi l'autisme m'était conté... / Fabrice MEYER
PermalinkSi l'autisme m'était conté... / Fabrice MEYER
PermalinkSociab'Quizz / Eric AUBERT
PermalinkSociab'Quizz / Eric AUBERT
PermalinkSocial Competence Intervention for Parents (SCI-P): Comparing Outcomes for a Parent Education Program Targeting Adolescents with ASD / Tia SCHULTZ in Autism Research and Treatment, (December 2011)
PermalinkSocial Interaction Style of Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorder / Anke M. SCHEEREN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkSocial Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) / John N. CONSTANTINO
PermalinkSocial Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders / Peter F. GERHARDT
PermalinkSocial Skills for Teenagers and Adults with Asperger Syndrome / Nancy J. PATRICK
PermalinkSocial Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders / Elizabeth A. LAUGESON
PermalinkSocial Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger's Syndrome / Kim KIKER PAINTER
PermalinkSocial Skills Programmes / Maureen AARONS
PermalinkSocial Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems / Jed E. BAKER
PermalinkSocialement génial ! / Stéphanie DESLAURIERS
PermalinkLa socialisation familiale dans une perspective interculturelle / Colette SABATIER
PermalinkSophrologie & émotions / Nicolas CHAZE
PermalinkSophrologie & troubles dys / Nicolas CHAZE
PermalinkLa souffrance du bébé en l’adolescent / Michel AMAR
PermalinkSpécificités des psychothérapies psychanalytiques avec les enfants et adolescents / Marion CATOIRE
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