Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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From Assessment to Intervention / Kerry HOGAN
Titre : From Assessment to Intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kerry HOGAN, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.318-338 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=715 From Assessment to Intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Kerry HOGAN, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur . - 2009 . - p.318-338.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=715 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Functional Behavior Assessment for People with Autism / Beth GLASBERG
Titre : Functional Behavior Assessment for People with Autism : Making Sense of Seemingly Senseless Behavior Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Beth GLASBERG, Auteur ; Robert H. LARUE, Auteur Mention d'édition : 2nd Ed. Editeur : Bethesda MD [Etats-Unis] : Woodbine House Année de publication : 2015 Collection : Topics in autism Importance : 171 p. Format : 14cm x 21,5cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-60613-204-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Evaluation Fonctionnelle du Comportement (Fonctiunal Behavior Assessment) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Many children and adolescents with autism engage at least occasionally in behavior that doesn’t make sense – behavior that can alienate them from peers or limit their participation in school or family activities. This book is the one-stop guide to functional behavior assessment (FBA), the “gold-standard” approach used to identify and address factors contributing to problem behavior. It provides step-by-step instructions for conducting FBAs, and includes strategies for their use outside of the clinic – in home, school, and community settings. The latest research about FBAs, forms to record data, and an overview on how to turn assessment results into effective intervention plans are included. With this book, parents, educators, and therapists will find that they don’t have to be experts to use FBAs to unlock an unwanted behavior’s purpose, and then change it. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Functional Behavior Assessment for People with Autism : Making Sense of Seemingly Senseless Behavior [Texte imprimé et/ou numérique] / Beth GLASBERG, Auteur ; Robert H. LARUE, Auteur . - 2nd Ed. . - Bethesda MD [Etats-Unis] : Woodbine House, 2015 . - 171 p. ; 14cm x 21,5cm x 1,2cm. - (Topics in autism) .
ISBN : 978-1-60613-204-3
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Evaluation Fonctionnelle du Comportement (Fonctiunal Behavior Assessment) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Many children and adolescents with autism engage at least occasionally in behavior that doesn’t make sense – behavior that can alienate them from peers or limit their participation in school or family activities. This book is the one-stop guide to functional behavior assessment (FBA), the “gold-standard” approach used to identify and address factors contributing to problem behavior. It provides step-by-step instructions for conducting FBAs, and includes strategies for their use outside of the clinic – in home, school, and community settings. The latest research about FBAs, forms to record data, and an overview on how to turn assessment results into effective intervention plans are included. With this book, parents, educators, and therapists will find that they don’t have to be experts to use FBAs to unlock an unwanted behavior’s purpose, and then change it. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003403 APP-A GLA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Motivation et renforcement SCHRAMM, Robert Intervention comportementale clinique MAGEROTTE, Ghislain Gender Differences in the Social Motivation and Friendship Experiences of Autistic and Non-autistic Adolescents / Felicity SEDGEWICK in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
[article]
Titre : Gender Differences in the Social Motivation and Friendship Experiences of Autistic and Non-autistic Adolescents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Felicity SEDGEWICK, Auteur ; Vivian HILL, Auteur ; Rhiannon YATES, Auteur ; Leanne PICKERING, Auteur ; Elizabeth PELLICANO, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.1297-1306 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Gender Girls Friendship Peer relationships Social motivation Motivation, Amitié Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This mixed-methods study examined gender differences in the social motivation and friendship experiences of adolescent boys and girls with autism relative to those without autism, all educated within special education settings. Autistic girls showed similar social motivation and friendship quality to non-autistic girls, while autistic boys reported having both qualitatively different friendships and less motivation for social contact relative to boys without autism and to girls with and without autism. Semi-structured interviews with the adolescents corroborated these findings, with one exception: autistic girls reported high levels of relational aggression within their friendships, suggesting that girls on the autism spectrum in particular may struggle with identifying and dealing with conflict in their social lives. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2669-1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1297-1306[article] Gender Differences in the Social Motivation and Friendship Experiences of Autistic and Non-autistic Adolescents [Texte imprimé et/ou numérique] / Felicity SEDGEWICK, Auteur ; Vivian HILL, Auteur ; Rhiannon YATES, Auteur ; Leanne PICKERING, Auteur ; Elizabeth PELLICANO, Auteur . - 2016 . - p.1297-1306.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1297-1306
Mots-clés : Autism Gender Girls Friendship Peer relationships Social motivation Motivation, Amitié Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This mixed-methods study examined gender differences in the social motivation and friendship experiences of adolescent boys and girls with autism relative to those without autism, all educated within special education settings. Autistic girls showed similar social motivation and friendship quality to non-autistic girls, while autistic boys reported having both qualitatively different friendships and less motivation for social contact relative to boys without autism and to girls with and without autism. Semi-structured interviews with the adolescents corroborated these findings, with one exception: autistic girls reported high levels of relational aggression within their friendships, suggesting that girls on the autism spectrum in particular may struggle with identifying and dealing with conflict in their social lives. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2669-1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 Groupe et/ou individu dans le psychodrame / François SACCO
Titre : Groupe et/ou individu dans le psychodrame Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François SACCO, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.141-156 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Groupe et/ou individu dans le psychodrame [Texte imprimé et/ou numérique] / François SACCO, Auteur . - 2013 . - p.141-156.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les groupes, l'image, les droits de la personne / Denis RESERBAT-PLANTEY
Titre : Les groupes, l'image, les droits de la personne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denis RESERBAT-PLANTEY, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p. 195-205 Langues : Français (fre) Mots-clés : Groupe l'image (utilisation de l'image, photographie, vidéo) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Les groupes, l'image, les droits de la personne [Texte imprimé et/ou numérique] / Denis RESERBAT-PLANTEY, Auteur . - 2002 . - p. 195-205.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Groupe l'image (utilisation de l'image, photographie, vidéo) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Groupes et psychomotricité / Patrick BLOSSIER
PermalinkGroupwork for Children with Autism Spectrum Disorder Ages 11-16 / Alyson EGGETT
PermalinkGuide d'éducation à la sexualité humaine à l'usage des professionnels / Réjean TREMBLAY
PermalinkGuide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH / John F. TAYLOR
PermalinkGuide de survie pour surmonter les peurs et les inquiétudes / James CRIST
PermalinkUn habitat alternatif et inclusif à destination d'adolescents et jeune atteints de Troubles du Spectre Autistique / Inès CHAMPENOIS
PermalinkHandicap, même pas peur ! / Sylvie BOUTAUDOU
PermalinkHandicap et violence / Albert CICCONE
PermalinkHaut Potentiel Intellectuel (HPI) en décrochage scolaire / Denoual LE ROUX
PermalinkPermalinkL'Hermitage ou l'autisme autrement dans le Lot / Waldy SZCZEPANIAK
PermalinkHi, I'm Mr. Inevitable / Bart FRIEDMAN
PermalinkHikikomori, nos contemporains / Kunifumi SUZUKI
PermalinkHôpital dans le village / Francis TURINE
PermalinkL’hospitalisation parents – adolescents / Ephrem MENAGER in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
PermalinkHydrothérapie avec les adolescents psychotiques en hôpital de jour / Dorota CHADZYNSKI
PermalinkLes hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent / Josiane CARON SANTHA
PermalinkImpacts et maintien des acquis d’un programme de remédiation cognitive sur les fonctions attentionnelles de jeunes présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Marie-Claude GUAY
PermalinkInfluence des facteurs familiaux sur la santé mentale des enfants et des adolescents / Didier HOUZEL in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
PermalinkInformation processing in adolescents with bipolar I disorder / Jane WHITNEY in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-9 (September 2012)
PermalinkInitiation and Generalization of Self-Instructional Skills in Adolescents with Autism and Intellectual Disability / Katherine A. SMITH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkL’institution une autre famille? / Patrick DELAROCHE
PermalinkL'institution aux prises avec un corps "a-corps" / Francis TURINE
PermalinkIntegrated Yoga / Nicole CUOMO
PermalinkL'intégration scolaire des élèves présentant une déficience intellectuelle: une réalité systémique / Robert DORE
PermalinkL’intégration sociale et scolaire des enfants et adolescents autistiques / Claire CHASTENET
PermalinkIntérêt de l'approche groupale avec les enfants et les adolescents / Jean-Bernard CHAPELIER
PermalinkIntérêt des groupes de psychomotricité pour des adolescents en hôpital de jour / Catherine POTEL BARANES
PermalinkIntérêt de l’observation directe du bébé pour le soin des adolescents / Didier PETIT
PermalinkL’intervention cognitive-comportementale auprès d’adolescentes présentant un trouble des conduites alimentaires / Julie CHARETTE
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de phobie spécifique / Martine BOUVARD
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de trouble d’anxiété généralisée / Patrick GOSSELIN
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents présentant un état de stress post-traumatique / Caroline BERTHIAUME
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents aux prises avec un trouble obsessionnel-compulsif / Ariane FONTAINE
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 1 / Lyse TURGEON
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 2 / Lyse TURGEON
PermalinkPermalinkIntroduction à la psychologie du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkIntroduction à la psychologie du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-DI). Manuel de l'utilisateur / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-DI). Outil Clinique / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant un un trouble du spectre de l'autisme avec une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-TSA). Manuel de l'utilisateur / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant un un trouble du spectre de l'autisme avec une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-TSA). Outil clinique / Yves BEAULIEU
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