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Le groupe au coeur des interactions mère enfant / Patrick BLOSSIER

Public ISBD in Groupes et psychomotricité / Patrick BLOSSIER Titre : Le groupe au coeur des interactions mère enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick BLOSSIER, Auteur ; Bernadette RATEL, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p. 117-132 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Groupe Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 in Groupes et psychomotricité / Patrick BLOSSIER Le groupe au coeur des interactions mère enfant [texte imprimé] / Patrick BLOSSIER, Auteur ; Bernadette RATEL, Auteur . - 2002 . - p. 117-132. Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Groupe Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

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1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique! / Sophie BEGUET in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.129-138 Titre : 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique! Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie BEGUET, Auteur ; Karine MAHE-BUISSON, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.129-138 Langues : Français (fre) Mots-clés : TED  enfant  musique  groupe  communication. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants porteurs de TED ont des altérations marquées de la communication verbale et non verbale et, de plus, ils montrent parfois une appétence particulière pour le monde sonore. Après avoir réfléchi sur l’intérêt de cette médiation et l’élaboration en CMP d’un groupe thérapeutique utilisant la musique, deux soignantes (orthophoniste et infirmière) ont mis en place un groupe pour trois enfants de petite section de maternelle et présentant un important retard de développement global. Le groupe médiation sonore a eu une mise en place laborieuse et les difficultés de ces enfants sont tellement lourdes que le temps d’accordage est long. Au fil du temps, les enfants se saisissant de cette médiation et de ce temps relationnel ont évolué dans le sens de l’ouverture vers autrui et du plaisir à jouer. Globalement, le bilan paraît positif et chaque enfant montre des signes évidents de progression Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164 [article] 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique! [texte imprimé] / Sophie BEGUET, Auteur ; Karine MAHE-BUISSON, Auteur . - 2012 . - p.129-138. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.129-138 Mots-clés : TED  enfant  musique  groupe  communication. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants porteurs de TED ont des altérations marquées de la communication verbale et non verbale et, de plus, ils montrent parfois une appétence particulière pour le monde sonore. Après avoir réfléchi sur l’intérêt de cette médiation et l’élaboration en CMP d’un groupe thérapeutique utilisant la musique, deux soignantes (orthophoniste et infirmière) ont mis en place un groupe pour trois enfants de petite section de maternelle et présentant un important retard de développement global. Le groupe médiation sonore a eu une mise en place laborieuse et les difficultés de ces enfants sont tellement lourdes que le temps d’accordage est long. Au fil du temps, les enfants se saisissant de cette médiation et de ce temps relationnel ont évolué dans le sens de l’ouverture vers autrui et du plaisir à jouer. Globalement, le bilan paraît positif et chaque enfant montre des signes évidents de progression Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164

L'approche CO-OP en groupe pour le trouble développemental de la coordination : de la recherche à la clinique / Emmanuel MADIEU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 197 (Octobre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 197 (Octobre 2025) . - p.455-461 Titre : L'approche CO-OP en groupe pour le trouble développemental de la coordination : de la recherche à la clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel MADIEU, Auteur ; L. ROUAULT, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.455-461 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble développemental de la coordination  CO-OP  Groupe  Camps  SCED  Activité-participation  Ergothérapie  Psychomotricité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance), recommandée internationalement pour le trouble développemental de la coordination (TDC), centre l'intervention sur le niveau « activité-participation » de la Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) proposée en 2001 par l'Organisation Mondiale de la Santé (OMS). Cet article analyse son application en contexte groupal, à travers l'Etude de l'approche Cognitive Orientation to daily Occupational Performance en Groupe (ECOOPG), mobilisant un devis expérimental à cas unique (SCED) et des camps CO-OP dans un contexte de Service d'Education Spéciale et de Soin à Domicile (SESSAD)_. Les premiers résultats montrent des effets significatifs sur les habiletés motrices et la généralisation des acquis, soutenant son intégration dans les pratiques cliniques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=583 [article] L'approche CO-OP en groupe pour le trouble développemental de la coordination : de la recherche à la clinique [texte imprimé] / Emmanuel MADIEU, Auteur ; L. ROUAULT, Auteur . - 2025 . - p.455-461. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 197 (Octobre 2025) . - p.455-461 Mots-clés : Trouble développemental de la coordination  CO-OP  Groupe  Camps  SCED  Activité-participation  Ergothérapie  Psychomotricité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance), recommandée internationalement pour le trouble développemental de la coordination (TDC), centre l'intervention sur le niveau « activité-participation » de la Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) proposée en 2001 par l'Organisation Mondiale de la Santé (OMS). Cet article analyse son application en contexte groupal, à travers l'Etude de l'approche Cognitive Orientation to daily Occupational Performance en Groupe (ECOOPG), mobilisant un devis expérimental à cas unique (SCED) et des camps CO-OP dans un contexte de Service d'Education Spéciale et de Soin à Domicile (SESSAD)_. Les premiers résultats montrent des effets significatifs sur les habiletés motrices et la généralisation des acquis, soutenant son intégration dans les pratiques cliniques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=583

Autisme et intersubjectivité. Étude de l’évolution des interactions sociales dans un groupe d’enfants autistes en psychomotricité / Jean-Marc ORJUBIN in Thérapie psychomotrice et recherches, 180 (2015)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 180 (2015) . - p.36-53 Titre : Autisme et intersubjectivité. Étude de l’évolution des interactions sociales dans un groupe d’enfants autistes en psychomotricité Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc ORJUBIN, Auteur Article en page(s) : p.36-53 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Groupe  Intersubjectivite  Psychomotricite  Distance relationnelle  Processus relationnels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants autistes améliorent pour la plupart d’entre eux leur capacité Là tolérer la présence de l’autre, voire initient de façon partielle certaines interactions au sein de petits groupes thérapeutiques. Quels peuvent alors être les ressorts inhérents à cette évolution relationnelle en groupe ? La question du développement relationnel peut être envisagé sous deux aspects : en étudiant d’une part l’intersubjectivité et les conditions de son émergence, notamment autour des liens entre activité et interactions sociales et d’autre part en étudiant le développement de la représentation, c’est-à-dire la capacité à prendre peu à peu conscience de soi et de l’expérience en cours. Nous proposons d’étudier cette dynamique liant intrinsèquement intersubjectivité activité et représentation comme matrice à la question du développement relationnel. C’est à travers le prisme de la psychomotricité dans la forme singulière d’implication thérapeutique qu’elle suppose, que nous évoquons le terme de distance relationnelle, en proposant une échelle et une grille d’analyse, rendant compte du cheminement diachronique de trois enfants en situation groupale, et des aleas du deploiement de l'intersubjectivite. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 [article] Autisme et intersubjectivité. Étude de l’évolution des interactions sociales dans un groupe d’enfants autistes en psychomotricité [texte imprimé] / Jean-Marc ORJUBIN, Auteur . - p.36-53. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 180 (2015) . - p.36-53 Mots-clés : Autisme  Groupe  Intersubjectivite  Psychomotricite  Distance relationnelle  Processus relationnels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants autistes améliorent pour la plupart d’entre eux leur capacité Là tolérer la présence de l’autre, voire initient de façon partielle certaines interactions au sein de petits groupes thérapeutiques. Quels peuvent alors être les ressorts inhérents à cette évolution relationnelle en groupe ? La question du développement relationnel peut être envisagé sous deux aspects : en étudiant d’une part l’intersubjectivité et les conditions de son émergence, notamment autour des liens entre activité et interactions sociales et d’autre part en étudiant le développement de la représentation, c’est-à-dire la capacité à prendre peu à peu conscience de soi et de l’expérience en cours. Nous proposons d’étudier cette dynamique liant intrinsèquement intersubjectivité activité et représentation comme matrice à la question du développement relationnel. C’est à travers le prisme de la psychomotricité dans la forme singulière d’implication thérapeutique qu’elle suppose, que nous évoquons le terme de distance relationnelle, en proposant une échelle et une grille d’analyse, rendant compte du cheminement diachronique de trois enfants en situation groupale, et des aleas du deploiement de l'intersubjectivite. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279

Les enveloppes groupales ou les différents mouvements de l’intersubjectivité en groupe / Denis MELLIER in Thérapie psychomotrice et recherches, 178 (2014)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 178 (2014) . - p.54-67 Titre : Les enveloppes groupales ou les différents mouvements de l’intersubjectivité en groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis MELLIER, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.54-67 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonction contenante  Enveloppe psychique  Groupe  Intersubjectivité  Bébé  Non-verbal Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La problématique de la fonction contenante qui conditionne les capacités d’associer, d’éprouver et de penser, repose sur l’établissement d’enveloppes psychiques. Nous montrerons ainsi qu’une enveloppe psychique se définit plus profondément par un mode de communication à l’autre, en nous appuyant successivement sur les travaux d’Ophélia Avron, de Didier Anzieu, Didier Houzel e Geneviève Haag ainsi que sur les expériences et connaissances qui se développent chez les bébés. Nous ferons l’hypothèse que les enveloppes psychiques groupales pourraient se décliner en différents mouvements intersubjectifs, en différents modes d’être ensemble, modalités de sentir, d’éprouver, d’agir ou de parler plus ou moins partageables. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 [article] Les enveloppes groupales ou les différents mouvements de l’intersubjectivité en groupe [texte imprimé] / Denis MELLIER, Auteur . - 2014 . - p.54-67. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 178 (2014) . - p.54-67 Mots-clés : Fonction contenante  Enveloppe psychique  Groupe  Intersubjectivité  Bébé  Non-verbal Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La problématique de la fonction contenante qui conditionne les capacités d’associer, d’éprouver et de penser, repose sur l’établissement d’enveloppes psychiques. Nous montrerons ainsi qu’une enveloppe psychique se définit plus profondément par un mode de communication à l’autre, en nous appuyant successivement sur les travaux d’Ophélia Avron, de Didier Anzieu, Didier Houzel e Geneviève Haag ainsi que sur les expériences et connaissances qui se développent chez les bébés. Nous ferons l’hypothèse que les enveloppes psychiques groupales pourraient se décliner en différents mouvements intersubjectifs, en différents modes d’être ensemble, modalités de sentir, d’éprouver, d’agir ou de parler plus ou moins partageables. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261

Un groupe d’observation en CMPP: la complémentarité des regards d’une orthophoniste et d’une psychomotricienne / Catherine ROMAN in Thérapie psychomotrice et recherches, 178 (2014)

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A propos d’un groupe de formation par la relaxation, et à la relaxation Sapir / Claude BROCLAIN in Thérapie psychomotrice et recherches, 163 (2010)

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Le binôme d’enfants en psychomotricité, une particularité groupale en CMP ? / Florian VEDERINE in Thérapie psychomotrice et recherches, 178 (2014)

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Les groupes thérapeutiques en psychomotricité / Daniel COURBERAND in Thérapie psychomotrice et recherches, 163 (2010)

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Sens, graphe et art / Florent VINCENT in Evolutions psychomotrices, 23-91 (Janvier 2011)

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