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La neurodiversité / Kevin REBECCHI
Titre : La neurodiversité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kevin REBECCHI, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2022 Collection : Pour comprendre, ISSN 1627-7910 Importance : 118 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,5 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-14-027889-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : Voici le premier livre scientifique francophone sur la thématique de la neurodiversité qui sort des idées reçues et inventées de type « 20 % de la population est hypersensible » ou « les gens trop intelligents sont malheureux ». Cet ouvrage, à destination du grand public, met en lumière les derniers débats et discussions scientifiques sur le sujet de la différence afin d'informer et de faire réfléchir pour débattre. C'est un ouvrage qui se veut réconciliateur, qui parle de neurodiversité en incluant tout le monde, le centre de la normalité et ses extrémités en sortant des débats binaires sur le handicap, l'autisme, les dys-, l'hyperactivité, la bipolarité et la schizophrénie entre autres. Il permettra une meilleure prise en compte des particularités des individus en favorisant le développement psychosocial et cognitif des enfants et adolescents en milieu scolaire et une coopération et une communication plus efficace dans le milieu professionnel. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494 La neurodiversité [Texte imprimé et/ou numérique] / Kevin REBECCHI, Auteur . - Paris [France] : L'Harmattan, 2022 . - 118 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,5 cm × 0,7 cm. - (Pour comprendre, ISSN 1627-7910) .
ISBN : 978-2-14-027889-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : Voici le premier livre scientifique francophone sur la thématique de la neurodiversité qui sort des idées reçues et inventées de type « 20 % de la population est hypersensible » ou « les gens trop intelligents sont malheureux ». Cet ouvrage, à destination du grand public, met en lumière les derniers débats et discussions scientifiques sur le sujet de la différence afin d'informer et de faire réfléchir pour débattre. C'est un ouvrage qui se veut réconciliateur, qui parle de neurodiversité en incluant tout le monde, le centre de la normalité et ses extrémités en sortant des débats binaires sur le handicap, l'autisme, les dys-, l'hyperactivité, la bipolarité et la schizophrénie entre autres. Il permettra une meilleure prise en compte des particularités des individus en favorisant le développement psychosocial et cognitif des enfants et adolescents en milieu scolaire et une coopération et une communication plus efficace dans le milieu professionnel. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006581 PAR-A REB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 04/09/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Manuel de l'hyperactivité et du déficit de l'attention DESSEILLES, Martin Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony La dyspraxie FRANC, Nathalie Neuroplasticité et développement : morphosyntaxe chez des enfants atteints de lésions focales précoces / Judy REILLY in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
[article]
Titre : Neuroplasticité et développement : morphosyntaxe chez des enfants atteints de lésions focales précoces Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Judy REILLY, Auteur ; Jill WECKERLY, Auteur ; Elizabeth BATES, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.209-222 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement Langage Lésion-cérébrale Morphosyntaxe Anglais. Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cette recherche étudie le développement de la morphosyntaxe chez des enfants d’âge scolaire avec des lésions cérébrales pré- ou péri-natales focales et unilatérales afin de mieux comprendre les processus d’acquisition du langage dans les cas d’une lésion précoce de l’un des hémisphères cérébraux. Pour obtenir un profil complet, deux contextes complémentaires sont utilisés : une tâche de narration qui constitue une situation de communication quasi naturelle et une tâche plus contraignante de production morphologique proposée à partir d’une épreuve de questions « n’est-ce pas » (tag questions). Pour la narration, les participants sont âgés de 3;11 à 12;11 ans : 33 enfants ont une lésion hémisphérique gauche (LG), 19 une lésion de l’hémisphère droit (LD) et 73 enfants ont un développement typique (DT). Pour la tâche de tag questions les participants sont âgés de 4;0 à 16 ans : 11 enfants ont une lésion LG, 10 une lésion LD et 24 enfants ont un développement DT. Les données concernent trois questions fondamentales du développement psycholinguistique et des relations langage-cerveau : 1 / le degré avec lequel l’organisation du cerveau pour le langage est spécifié précocement au cours du développement ; 2 / l’ampleur et la nature de la neuroplasticité du cerveau pour le langage ; et 3 / la nature des processus d’acquisition du langage. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0209 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797
in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.209-222[article] Neuroplasticité et développement : morphosyntaxe chez des enfants atteints de lésions focales précoces [Texte imprimé et/ou numérique] / Judy REILLY, Auteur ; Jill WECKERLY, Auteur ; Elizabeth BATES, Auteur . - 2003 . - p.209-222.
Langues : Français (fre)
in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.209-222
Mots-clés : Développement Langage Lésion-cérébrale Morphosyntaxe Anglais. Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cette recherche étudie le développement de la morphosyntaxe chez des enfants d’âge scolaire avec des lésions cérébrales pré- ou péri-natales focales et unilatérales afin de mieux comprendre les processus d’acquisition du langage dans les cas d’une lésion précoce de l’un des hémisphères cérébraux. Pour obtenir un profil complet, deux contextes complémentaires sont utilisés : une tâche de narration qui constitue une situation de communication quasi naturelle et une tâche plus contraignante de production morphologique proposée à partir d’une épreuve de questions « n’est-ce pas » (tag questions). Pour la narration, les participants sont âgés de 3;11 à 12;11 ans : 33 enfants ont une lésion hémisphérique gauche (LG), 19 une lésion de l’hémisphère droit (LD) et 73 enfants ont un développement typique (DT). Pour la tâche de tag questions les participants sont âgés de 4;0 à 16 ans : 11 enfants ont une lésion LG, 10 une lésion LD et 24 enfants ont un développement DT. Les données concernent trois questions fondamentales du développement psycholinguistique et des relations langage-cerveau : 1 / le degré avec lequel l’organisation du cerveau pour le langage est spécifié précocement au cours du développement ; 2 / l’ampleur et la nature de la neuroplasticité du cerveau pour le langage ; et 3 / la nature des processus d’acquisition du langage. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0209 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797 Neuropsychologie cognitive : des pathologies acquises aux pathologies développementales / Sylviane VALDOIS
Titre : Neuropsychologie cognitive : des pathologies acquises aux pathologies développementales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylviane VALDOIS, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.237-254 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=871 Neuropsychologie cognitive : des pathologies acquises aux pathologies développementales [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylviane VALDOIS, Auteur . - 2001 . - p.237-254.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=871 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Neuropsychologie de la théorie de l'esprit chez l'adulte : état de l'art et implications cliniques / Dana SAMSON
Titre : Neuropsychologie de la théorie de l'esprit chez l'adulte : état de l'art et implications cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dana SAMSON, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.47-63 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Neuropsychologie de la théorie de l'esprit chez l'adulte : état de l'art et implications cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / Dana SAMSON, Auteur . - 2012 . - p.47-63.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les nombreux visages du syndrome d'Asperger / Maria RHODE
Titre : Les nombreux visages du syndrome d'Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria RHODE, Directeur de publication ; Trudy KLAUBER, Directeur de publication ; David ALCORN, Traducteur Année de publication : 2012 Importance : 333 p. Format : 16cm x 24cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912186-39-3 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Le syndrome d’Asperger est diagnostiqué de plus en plus souvent chez des enfants très différents les uns des autres. Ce diagnostic laisse fréquemment perplexe : Que signifie-t-il ? Quelle prise en charge, quel placement scolaire conviendront le mieux à un enfant diagnostiqué Asperger ? À quel genre de vie relationnelle pourra-t-il s’attendre à l’âge adulte ? La psychothérapie pourra-t-elle l’aider ?
Ce livre a pour objectif de présenter un récit pluridisciplinaire d’une approche psychodynamique du syndrome d’Asperger. Il propose une revue des théories psychiatriques et psychanalytiques utiles à sa compréhension, puis des études de cas détaillées illustrant l’expérience émotionnelle des patients, le processus thérapeutique et la grande variété de cas individuels qu’englobe ce syndrome. Il s’adresse aussi bien aux professionnels de la santé qu’aux enseignants et à quiconque s’intéresse à ce sujet. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Les nombreux visages du syndrome d'Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria RHODE, Directeur de publication ; Trudy KLAUBER, Directeur de publication ; David ALCORN, Traducteur . - 2012 . - 333 p. ; 16cm x 24cm x 1,6cm.
ISBN : 978-2-912186-39-3
Bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Le syndrome d’Asperger est diagnostiqué de plus en plus souvent chez des enfants très différents les uns des autres. Ce diagnostic laisse fréquemment perplexe : Que signifie-t-il ? Quelle prise en charge, quel placement scolaire conviendront le mieux à un enfant diagnostiqué Asperger ? À quel genre de vie relationnelle pourra-t-il s’attendre à l’âge adulte ? La psychothérapie pourra-t-elle l’aider ?
Ce livre a pour objectif de présenter un récit pluridisciplinaire d’une approche psychodynamique du syndrome d’Asperger. Il propose une revue des théories psychiatriques et psychanalytiques utiles à sa compréhension, puis des études de cas détaillées illustrant l’expérience émotionnelle des patients, le processus thérapeutique et la grande variété de cas individuels qu’englobe ce syndrome. Il s’adresse aussi bien aux professionnels de la santé qu’aux enseignants et à quiconque s’intéresse à ce sujet. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Contenu
- Introduction / Maria RHODE
- Le syndrome d’Asperger et l’autisme : des syndromes différents aux ressemblances importantes / David SIMPSON
- A propos des théories concernant le syndrome d’Asperger : un point de vue psychologique / Sally HODGES
- À propos de l’article de Hans Asperger (publié en 1944) «les "psychopathies autistiques" pendant l’enfance» : les commentaires d’une psychothérapeute d’enfants / Trudy KLAUBER
- Quel sentiment cela donne-t-il ? Deux récits autobiographiques d’adultes / Maria RHODE
- Etablir un pont : le travail psychanalytique auprès d’adultes présentant un syndrome d’Asperger / Caroline POLMEAR
- A propos de l’évaluation : le syndrome d’Asperger et la personnalité du sujet / Anne ALVAREZ
- Une question de vie ou de mort : intégrité corporelle et survie psychique / Graham SHULMAN
- La Belle au Bois Dormant : le développement de la force psychique, de l’amour et de l’imagination chez une fillette de 4 ans / Samantha MORGAN
- Hors du cauchemar : la thérapie d’une fillette âgée de 5 ans présentant un syndrome d’Asperger / Tanja NESIC-VUCKOVIC
- Se cacher et apprendre à chercher : devenir quelqu’un / Lynne CUDMORE
- L’attrait d'un monde fou : soutenir la capacité d’un garçon de 10 ans à établir des contacts ordinaires / Michèle STERN
- "J’ai besoin de mon texte" : l’entrée dans l’adolescence d’un garçon qui présente un syndrome d’Asperger / Jane CASSIDY
- Devenir quelqu’un d’important / Brian TRUCKLE
- La psychothérapie et le suivi en consultations de soutien / Margaret RUSTIN
- En guise de conclusion / Maria RHODE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002294 ASP-A RHO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
" Tu veux-tu être mon ami ? " MARTIN, Richard Voyager en pays autiste CONSTANT, Jacques Vivre avec un handicap psychique BENAROSCH, Jacob L'Asperger au féminin SIMONE, Rudy Parcours scolaire d’un élève avec syndrome d’Asperger : de l’école au collège… PHILIP, Christine Aspie je t'M D'ARDILLAC, Marie Nouveau livre de scénarios sociaux / Carol GRAY
PermalinkLes nouveaux enjeux du secteur social et médico-social / Nicolas GUIRIMAND
PermalinkNouveaux services, nouvelles formations / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkOdyssée en pays Asperger / Isabel PILLET
PermalinkOK not OK ? Le jeu de rôle du consentement / Claire VIMONT
PermalinkOlfactory Detection Thresholds and Adaptation in Adults with Autism Spectrum Condition / Teresa TAVASSOLI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkOT'hope A. Outil d’autodétermination des objectifs en ergothérapie pour les adultes / Caroline GIRAUX
PermalinkOu ai-je la tête ? Mieux vivre son TDA/H en tant qu'adulte / Pascale DE COSTER
PermalinkOui, ce sont des hommes et des femmes / Hennÿ BEYER-ZILLIOX
PermalinkOutcome and Follow-Up Studies of High-Functioning Autistic Individuals / Catherine LORD
PermalinkOutil d'accompagnement à l'autonomie : Tome 1 - niveau 1 / Emeline ROL
PermalinkUn paradoxe quotidien : vivre chez soi dans un collectif / Christian JUNCKER
PermalinkParcours avec autisme(s) / Michèle LARCHEZ
PermalinkLe parcours de vie des personnes avec Autisme / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
PermalinkParenting a Teen or Young Adult with Asperger Syndrome (Autism Spectrum Disorder) / Brenda BOYD
PermalinkParticularités sémiologiques liées à l'âge adulte / Dominique FIARD
PermalinkPatterns of Autobiographical Memory in Adults with Autism Spectrum Disorder / Laura CRANE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkPDD-MRS. Echelle d'évaluation des troubles du spectre de l'autisme chez les personnes avec déficience intellectuelle / Dirk W. KRAIJER
PermalinkPEERS® for Young Adults / Elizabeth LAUGESON
PermalinkDe la perception à l'estime de soi / Nathalie NADER-GROSBOIS
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