Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Centre Hospitalier le Vinatier
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The FRIEND® Program for Creating Supportive Peer Networks for Students with Social Challenges, including Autism / Sharman OBER-REYNOLDS
Titre : The FRIEND® Program for Creating Supportive Peer Networks for Students with Social Challenges, including Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sharman OBER-REYNOLDS, Auteur ; Christopher J. SMITH, Auteur ; Lori VINCENT, Auteur ; Holly SOKOL, Auteur ; Sheri S. DOLLIN, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2019 Importance : 221 p. Format : 15,3cm x 22,6cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78592-627-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : FRIEND is a social, communication and play-based program to help school-aged children with social challenges. All students deserve a positive school experience where they can reach their social and academic potential. However, this can prove difficult for students with challenges such as attention deficit, anxiety, or autism spectrum disorders, who may struggle daily with social situations. This manual provides everything educators need to support these students with their social skills in everyday situations, throughout their school years.
This program is designed to help any student with social challenges, no matter how subtle. For students without social challenges, it teaches tolerance, acceptance and understanding. The characteristics of successful social skills programs are described, with an emphasis on how FRIEND implements them through three key components: the Peer Sensitivity Curriculum, the FRIEND Lunch Program and the FRIEND Playground Program. These can be implemented individually or in any combination as a comprehensive program. Parents and family are offered information on working together with schools and implementing FRIEND strategies at home and in the community.
Emphasizing peer sensitivity, education and a supportive environment, FRIEND is for any educator wanting to create an inclusive and safe atmosphere for students to learn social skill-building strategies. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 The FRIEND® Program for Creating Supportive Peer Networks for Students with Social Challenges, including Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Sharman OBER-REYNOLDS, Auteur ; Christopher J. SMITH, Auteur ; Lori VINCENT, Auteur ; Holly SOKOL, Auteur ; Sheri S. DOLLIN, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2019 . - 221 p. ; 15,3cm x 22,6cm x 1,2cm.
ISBN : 978-1-78592-627-3
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : FRIEND is a social, communication and play-based program to help school-aged children with social challenges. All students deserve a positive school experience where they can reach their social and academic potential. However, this can prove difficult for students with challenges such as attention deficit, anxiety, or autism spectrum disorders, who may struggle daily with social situations. This manual provides everything educators need to support these students with their social skills in everyday situations, throughout their school years.
This program is designed to help any student with social challenges, no matter how subtle. For students without social challenges, it teaches tolerance, acceptance and understanding. The characteristics of successful social skills programs are described, with an emphasis on how FRIEND implements them through three key components: the Peer Sensitivity Curriculum, the FRIEND Lunch Program and the FRIEND Playground Program. These can be implemented individually or in any combination as a comprehensive program. Parents and family are offered information on working together with schools and implementing FRIEND strategies at home and in the community.
Emphasizing peer sensitivity, education and a supportive environment, FRIEND is for any educator wanting to create an inclusive and safe atmosphere for students to learn social skill-building strategies. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005563 APP-D OBE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible The Survival Guide for School-Based Speech-Language Pathologists / Ellen PRITCHARD-DODGE
Titre : The Survival Guide for School-Based Speech-Language Pathologists Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ellen PRITCHARD-DODGE, Directeur de publication Editeur : Clifton Park [Etats-Unis] : Singular - Thomson Learning Année de publication : 2000 Importance : 438 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 27cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-7693-0045-0 Note générale : Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Designed to meet the specific needs and challenges of school-based clinicians, this comprehensive book presents a practical, hot-to approach for creating meaningful and effective speech and language programs in the schools.
Designed to meet the specific needs and challenges of school-based clinicians
Includes suggested IEP goals and practical strategies for documenting student progress
Focuses on practical, how-to information
Includes proven clinical strategies and tips for improving students' speech and language
Written by clinicians who understand the challenges of working in the school environment
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328 The Survival Guide for School-Based Speech-Language Pathologists [Texte imprimé et/ou numérique] / Ellen PRITCHARD-DODGE, Directeur de publication . - Clifton Park [Etats-Unis] : Singular - Thomson Learning, 2000 . - 438 p. : ill. ; 21cm x 27cm x 2cm.
ISBN : 978-0-7693-0045-0
Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Designed to meet the specific needs and challenges of school-based clinicians, this comprehensive book presents a practical, hot-to approach for creating meaningful and effective speech and language programs in the schools.
Designed to meet the specific needs and challenges of school-based clinicians
Includes suggested IEP goals and practical strategies for documenting student progress
Focuses on practical, how-to information
Includes proven clinical strategies and tips for improving students' speech and language
Written by clinicians who understand the challenges of working in the school environment
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328 Contenu
- Scheduling and Collaborative Planning Meetings / Emily M. HOMER
- Communication and Collaboration / Ellen PRITCHARD-DODGE
- Phonological and Articulation Disorders / Barbara HODSON
- Cooperative Learning for Articulation Therapy / Barbara STEFFIN
- Language Disorders / Deborah R. HARMAN
- Fluency Disorders / Carl W. DELL
- Voice Disorders / Maya L. ANDREWS
- Hearing Impariments / Janna SMITH LANG
- Autism / Carol WESTBY
- Behavior Disorders / Elizabeth WEBSTER
- Augmentative and Alternative Communication / Stephen N. CALCULATOR
- Diversity / Henriette W. LANGDON
- Dysphagia / Emily M. HOMER
- Designing Your Future / Barbara HOSKINS
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000193 COM-B PRI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible A tout moment, moment, savoir rebondir
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : A tout moment, moment, savoir rebondir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.54-65 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=812 A tout moment, moment, savoir rebondir [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.54-65.
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=812 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Toutes les démarches pour organiser la vie du jeune handicapé après 12 ans / MAGAZINE DECLIC
Titre : Toutes les démarches pour organiser la vie du jeune handicapé après 12 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : MAGAZINE DECLIC, Auteur Editeur : Lyon [France] : Handicap International Année de publication : 2007 Collection : Toutes les démarches Importance : 112 p. Format : Classeur. 21cm x 29,7cm x 0,8cm Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-B HAN-B - Handicap - Guides Pratiques Résumé : 33 étapes pratiques pour mieux aider les parents à faire les bons choix pour leur adolescent et résoudre leurs difficultés du quotidien.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=942 Toutes les démarches pour organiser la vie du jeune handicapé après 12 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / MAGAZINE DECLIC, Auteur . - Lyon [France] : Handicap International, 2007 . - 112 p. ; Classeur. 21cm x 29,7cm x 0,8cm. - (Toutes les démarches) .
Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-B HAN-B - Handicap - Guides Pratiques Résumé : 33 étapes pratiques pour mieux aider les parents à faire les bons choix pour leur adolescent et résoudre leurs difficultés du quotidien.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=942 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001052 HAN-B DEC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible DOC0001120 HAN-B DEC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible DOC0001121 HAN-B DEC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible La transdisciplinarité au cœur de la démarche PréAut / Graciela C. CRESPIN
Titre : La transdisciplinarité au cœur de la démarche PréAut Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2023 Collection : Psychanalyse, médecine et société Sous-collection : Cahiers de PREAUT num. 19 Importance : 213 p. Format : 13,7 cm × 21,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7660-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Résumé : A la suite de l'évolution des connaissances, des contextes et des pratiques, ce numéro présente le cheminement de l'Association PREAUT vers la "Démarche PREAUT". Cette "Démarche" constitue une véritable réorientation de ses travaux, qui met la notion de transdisciplinarité au coeur de sa pratique, tant en matière d'outils que des dispositifs innovants mis au service des enfants TSA et de leurs familles.
Il décrit, en particulier, le déploiement de la démarche interinstitutionnelle poursuivie par l'Association PREAUT, dans une logique de complémentarité de soins, depuis la guidance parentale et le travail à domicile jusqu'à l'accompagnement pédagogique en vue de soutenir l'inclusion scolaire. Il est complété, comme d'habitude, par des observations cliniques et institutionnelles intéressant le champ de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 La transdisciplinarité au cœur de la démarche PréAut [Texte imprimé et/ou numérique] / Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication . - Paris [France] : L'Harmattan, 2023 . - 213 p. ; 13,7 cm × 21,0 cm × 1,7 cm. - (Psychanalyse, médecine et société. Cahiers de PREAUT, ISSN 1767-3151; 19) .
ISBN : 978-2-7492-7660-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Résumé : A la suite de l'évolution des connaissances, des contextes et des pratiques, ce numéro présente le cheminement de l'Association PREAUT vers la "Démarche PREAUT". Cette "Démarche" constitue une véritable réorientation de ses travaux, qui met la notion de transdisciplinarité au coeur de sa pratique, tant en matière d'outils que des dispositifs innovants mis au service des enfants TSA et de leurs familles.
Il décrit, en particulier, le déploiement de la démarche interinstitutionnelle poursuivie par l'Association PREAUT, dans une logique de complémentarité de soins, depuis la guidance parentale et le travail à domicile jusqu'à l'accompagnement pédagogique en vue de soutenir l'inclusion scolaire. Il est complété, comme d'habitude, par des observations cliniques et institutionnelles intéressant le champ de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Contenu
- Transdisciplinarité : à la recherche de passerelles… / Brigitte CHAMAK
- La démarche PREAUT : vers le développement via le cognitif / Graciela C. CRESPIN
- Que dit la HAS de la grille PRÉAUT ? / Catherine SAINT-GEORGES
- Le parcours d’Oscar : une prise en charge en partenariat / Cyrille BERSCHEID
- Un dispositif malléable : des «plus petits» aux «plus grands» / Graciela C. CRESPIN
- Atelier-classe dans le contexte brésilien : fragment d’un cas / Lilia DECIA
- Pédagogie et soins dans l’autisme en Côte d’Ivoire : évaluation et perspectives de l’atelier-classe / Anna-Corinne BISSOUMA
- AAA, Autisme Afrique Alliance avec PREAUT - Rencontre avec d’autres représentations de l’autisme - Perspectives / Dominique JANIN-DUC
- À propos de S’adapter de Clara Dupont-Monod / Hervé BENTATA
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006871 PSY-D CRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Transformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme / Philippe GARNIER
PermalinkLes transitions à l'école / Pierre CURCHOD
PermalinkUn travail d’enseignant itinérant / Marc BLANCHER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkLes tribulations d'un petit zèbre / Alexandra REYNAUD
PermalinkLe trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
PermalinkLe trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Candice BLONDEAU
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice GILLET
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme / Nathalie POIRIER
PermalinkLes troubles des apprentissages
PermalinkTroubles des apprentissages / Jérôme BESSAC
Permalink