Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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La maison des intempéries / Lise LAPORTE
Titre : La maison des intempéries : Vivre avec un parent ayant un trouble de personnalité limite Titre original : The weather house Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lise LAPORTE, Auteur ; Perry D HOFFMAN, Auteur ; Ronald FRASER, Auteur ; Michel LEMAY, Préfacier, etc. ; Elisabeth ETUDES-PASCAL, Illustrateur ; Rebecca HEINISCH, Préfacier, etc. Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2013 Importance : 47 p. Présentation : ill. Format : 7,25 X 9,5 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-45-2 Note générale : Préface, ressources Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de la personnalité limitée Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Destiné aux enfants de 6 à 12 ans , cet album illustré offre une information cliniquement éprouvée et apporte des réponses claires aux questions que se posent les enfants sur le trouble de personnalité limite (TPL) de leur parent.
S’inspirant des fluctuations de la météo, ce livre décrit les journées parfois chaotiques de David et de Marie, deux enfants dont la mère vit avec un TPL. Un « spécialiste des intempéries » dispense pour sa part des commentaires psychoéducatifs permettant aux enfants de mieux comprendre et de mieux vivre avec les comportements parfois difficiles à saisir de leur mère.
Voilà donc un livre qui permettra sans doute aux enfants d’acquérir une certaine perspective et une meilleure compréhension de ce qui se passe à la maison, tout en aidant à dissiper le sentiment de responsabilité qu’ils ressentent parfois lors des épisodes plus orageux.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 La maison des intempéries = The weather house : Vivre avec un parent ayant un trouble de personnalité limite [Texte imprimé et/ou numérique] / Lise LAPORTE, Auteur ; Perry D HOFFMAN, Auteur ; Ronald FRASER, Auteur ; Michel LEMAY, Préfacier, etc. ; Elisabeth ETUDES-PASCAL, Illustrateur ; Rebecca HEINISCH, Préfacier, etc. . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2013 . - 47 p. : ill. ; 7,25 X 9,5.
ISBN : 978-2-923827-45-2
Préface, ressources
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de la personnalité limitée Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Destiné aux enfants de 6 à 12 ans , cet album illustré offre une information cliniquement éprouvée et apporte des réponses claires aux questions que se posent les enfants sur le trouble de personnalité limite (TPL) de leur parent.
S’inspirant des fluctuations de la météo, ce livre décrit les journées parfois chaotiques de David et de Marie, deux enfants dont la mère vit avec un TPL. Un « spécialiste des intempéries » dispense pour sa part des commentaires psychoéducatifs permettant aux enfants de mieux comprendre et de mieux vivre avec les comportements parfois difficiles à saisir de leur mère.
Voilà donc un livre qui permettra sans doute aux enfants d’acquérir une certaine perspective et une meilleure compréhension de ce qui se passe à la maison, tout en aidant à dissiper le sentiment de responsabilité qu’ils ressentent parfois lors des épisodes plus orageux.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002747 TRO-F LAP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Malin comme un singe / Geneviève DUFOUR
Titre : Malin comme un singe : Comprendre, prévenir et désamorcer les crises Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève DUFOUR, Auteur ; Sandra MORIN, Auteur ; Dominique PELLETIER, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2013 Importance : 20 p. Présentation : ill. Format : 1 affiche 15 X 21" cartonnée, 1 livret 8 X 11" de 24 pages Accompagnement : Guide explicatif, une affiche cartonné grand format, trois fiches reproductibles ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-44-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Votre enfant se met-il à crier et à frapper lorsque vous lui dites non?
A-t-il déjà fait une crise de larmes pour éviter d’aller à l’école?
Avez-vous déjà connu des familles qui n’osaient pas aller à un souper de peur que leur préado n’explose à la moindre contrariété?
« Malin comme un singe » est un outil d’intervention accessible et ludique permettant aux intervenants et aux parents, mais surtout aux jeunes, de mieux comprendre le sens des crises afin de les prévenir – ou au moins de les désamorcer. Il facilitera la mise en place de stratégies et de moyens qui aideront autant les parents que les professionnels à mieux accompagner les jeunes lorsque leurs capacités d’adaptation sont mises à l’épreuve.
Petits êtres astucieux, intelligents mais… parfois bagarreurs, les singes représentent ici toutes les personnes impliquées lors des crises : tant le jeune lui-même que les personnes susceptibles de pouvoir l’aider. Les notions d’entraide et de demande d’aide étant centrales ici, l’objectif principal est de diminuer les crises en trouvant des comportements plus adaptés pour arriver à une meilleure gestion des émotions. Une démarche en trois temps est suggérée : en prévention (avant la crise), dans l’action (pendant la crise) et en postvention (après la crise).
L’ouvrage comprend un guide explicatif et trois fiches reproductibles faciles d’utilisation destinées à outiller les jeunes et à soutenir l’élaboration d’un plan d’action concret pour devenir… « malins comme des singes »! [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Malin comme un singe : Comprendre, prévenir et désamorcer les crises [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève DUFOUR, Auteur ; Sandra MORIN, Auteur ; Dominique PELLETIER, Illustrateur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2013 . - 20 p. : ill. ; 1 affiche 15 X 21" cartonnée, 1 livret 8 X 11" de 24 pages + Guide explicatif, une affiche cartonné grand format, trois fiches reproductibles.
ISBN : 978-2-923827-44-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Votre enfant se met-il à crier et à frapper lorsque vous lui dites non?
A-t-il déjà fait une crise de larmes pour éviter d’aller à l’école?
Avez-vous déjà connu des familles qui n’osaient pas aller à un souper de peur que leur préado n’explose à la moindre contrariété?
« Malin comme un singe » est un outil d’intervention accessible et ludique permettant aux intervenants et aux parents, mais surtout aux jeunes, de mieux comprendre le sens des crises afin de les prévenir – ou au moins de les désamorcer. Il facilitera la mise en place de stratégies et de moyens qui aideront autant les parents que les professionnels à mieux accompagner les jeunes lorsque leurs capacités d’adaptation sont mises à l’épreuve.
Petits êtres astucieux, intelligents mais… parfois bagarreurs, les singes représentent ici toutes les personnes impliquées lors des crises : tant le jeune lui-même que les personnes susceptibles de pouvoir l’aider. Les notions d’entraide et de demande d’aide étant centrales ici, l’objectif principal est de diminuer les crises en trouvant des comportements plus adaptés pour arriver à une meilleure gestion des émotions. Une démarche en trois temps est suggérée : en prévention (avant la crise), dans l’action (pendant la crise) et en postvention (après la crise).
L’ouvrage comprend un guide explicatif et trois fiches reproductibles faciles d’utilisation destinées à outiller les jeunes et à soutenir l’élaboration d’un plan d’action concret pour devenir… « malins comme des singes »! [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002790 PAR-C DUF Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ne poussez pas les boutons sur le micro-onde LUTES, Lisa Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric L'hôpital LEDU, Stéphanie Story Starters ColorCards Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers DUQUETTE, Cheryll Elmer MCKEE, David Manuel d'EMDR / Francine SHAPIRO
Titre : Manuel d'EMDR : Principes, protocoles, procédures Titre original : Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR). 2nd Edition. Basic Principles, Protocols and Procedures Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine SHAPIRO, Auteur ; Valérie MEGEVAND, Traducteur ; David SERVAN-SCHREIBER, Préfacier, etc. ; Jacques ROQUES, Éditeur scientifique Editeur : Paris [France] : InterEditions Année de publication : 2007 Importance : 567 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 2,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050136-6 Note générale : Biblogr.; Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Désensibilisation et reprogrammation par mouvements oculaires (EMDR) Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : Conçue par Francine Shapiro en 1987, la méthode EMDR est passée en vingt ans du statut de curiosité - qui pouvait penser que faire bouger les yeux permettrait de guérir les traumas - à celui de méthode unanimement reconnue comme efficace dans le traitement de l'état de stress post-traumatique. Dans ce livre, enfin disponible en langue française, Francine Shapiro explique avec une clarté remarquable les bases de sa découverte fondamentale : il est possible de stimuler le processus de retraitement des souvenirs dysfonctionnels en mobilisant l'attention par des mécanismes physiques et en accompagnant les associations spontanées qui en découlent dans la mémoire. Véritable manuel pratique, cet ouvrage offre à tous les cliniciens : psychiatres, psychologues, psychothérapeutes, l'intégralité d'une découverte amenée à transformer durablement le champ des psychothérapies. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=389 Manuel d'EMDR = Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR). 2nd Edition. Basic Principles, Protocols and Procedures : Principes, protocoles, procédures [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine SHAPIRO, Auteur ; Valérie MEGEVAND, Traducteur ; David SERVAN-SCHREIBER, Préfacier, etc. ; Jacques ROQUES, Éditeur scientifique . - Paris [France] : InterEditions, 2007 . - 567 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 2,8 cm.
ISBN : 978-2-10-050136-6
Biblogr.; Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Désensibilisation et reprogrammation par mouvements oculaires (EMDR) Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : Conçue par Francine Shapiro en 1987, la méthode EMDR est passée en vingt ans du statut de curiosité - qui pouvait penser que faire bouger les yeux permettrait de guérir les traumas - à celui de méthode unanimement reconnue comme efficace dans le traitement de l'état de stress post-traumatique. Dans ce livre, enfin disponible en langue française, Francine Shapiro explique avec une clarté remarquable les bases de sa découverte fondamentale : il est possible de stimuler le processus de retraitement des souvenirs dysfonctionnels en mobilisant l'attention par des mécanismes physiques et en accompagnant les associations spontanées qui en découlent dans la mémoire. Véritable manuel pratique, cet ouvrage offre à tous les cliniciens : psychiatres, psychologues, psychothérapeutes, l'intégralité d'une découverte amenée à transformer durablement le champ des psychothérapies. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=389 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004930 ALT-E SHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mini DSM-5 AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION TDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité BANGE, François Elèves précoces PETIT JAILLET, Béatrice Les enfants intellectuellement précoces WAHL, Gabriel Mind Reading UNIVERSITY OF CAMBRIDGE Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans BEAUREGARD, Louise-Anne Manuel de pédagogie spécialisée / Eliane CHAULET
Titre : Manuel de pédagogie spécialisée : Exercices rééducatifs pour l'enfant handicapé mental Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eliane CHAULET, Auteur ; Didier-Jacques DUCHE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 1998 Collection : Enfances, ISSN 1140-1060 Importance : 350 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24,0cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-003793-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Professionnel Parent Méthodologie éducative Méthodologie thérapeutique Rééducation Handicape mental Développement Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Destiné à tous les professionnels mais aussi aux parents concernés, cet ouvrage propose une méthodologie éducative et thérapeutique complète intégrant la rééducation du jeune handicapé mental dans la dynamique générale du développement de l'enfant. Priorité est ainsi donnée à l'éducation précoce de l'intelligence qui privilégie l'attention aux potentialités de l'enfant plutôt qu'à ses troubles. L'accent est particulièrement mis sur les exercices corporels qui fournissent les conditions pour une activité intellectuelle véritable. Ce manuel comprend cinq sections, chacune consacrée à un aspect de la pratique rééducative. Dépassant les querelles entre pratiques psychanalytiques et pratiques comportementales et cognitives, entre tenants de l'organicité des troubles et partisans de leur origine psychologique, Eliane Chaulet fournit un véritable manuel de pédagogie spécialisée. Son livre est le fruit de trente années de pratiques thérapeutiques au service des enfants présentant des retards de développement mental, avec ou sans troubles de la communication et de la personnalité (trisomiques, lésés, cérébraux, autistes). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=332 Manuel de pédagogie spécialisée : Exercices rééducatifs pour l'enfant handicapé mental [Texte imprimé et/ou numérique] / Eliane CHAULET, Auteur ; Didier-Jacques DUCHE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 1998 . - 350 p. : ill. ; 15,5cm x 24,0cm x 2,0cm. - (Enfances, ISSN 1140-1060) .
ISBN : 978-2-10-003793-3
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Professionnel Parent Méthodologie éducative Méthodologie thérapeutique Rééducation Handicape mental Développement Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Destiné à tous les professionnels mais aussi aux parents concernés, cet ouvrage propose une méthodologie éducative et thérapeutique complète intégrant la rééducation du jeune handicapé mental dans la dynamique générale du développement de l'enfant. Priorité est ainsi donnée à l'éducation précoce de l'intelligence qui privilégie l'attention aux potentialités de l'enfant plutôt qu'à ses troubles. L'accent est particulièrement mis sur les exercices corporels qui fournissent les conditions pour une activité intellectuelle véritable. Ce manuel comprend cinq sections, chacune consacrée à un aspect de la pratique rééducative. Dépassant les querelles entre pratiques psychanalytiques et pratiques comportementales et cognitives, entre tenants de l'organicité des troubles et partisans de leur origine psychologique, Eliane Chaulet fournit un véritable manuel de pédagogie spécialisée. Son livre est le fruit de trente années de pratiques thérapeutiques au service des enfants présentant des retards de développement mental, avec ou sans troubles de la communication et de la personnalité (trisomiques, lésés, cérébraux, autistes). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=332 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000170 EDU-E CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron Une UPI en lycée professionnel pour des jeunes avec autisme PHILIP, Christine Les jeunes handicapés autistes GAYDA, Michel Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? DE MONTS DE SAVASSE, Hervé Autisme et loisirs DEGRIECK, Steven Les aides financières MAGAZINE DECLIC Marcher à l'envers pour mieux voir le monde / Mary VIENOT
Titre : Marcher à l'envers pour mieux voir le monde Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mary VIENOT, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.119-132 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Marcher à l'envers pour mieux voir le monde [Texte imprimé et/ou numérique] / Mary VIENOT, Auteur . - 2012 . - p.119-132.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Maternal executive function, harsh parenting, and child conduct problems / Kirby DEATER-DECKARD in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)
PermalinkMétamorphoses de la parenté / Maurice GODELIER
PermalinkLe métier des parents : jouer avec leur enfant / Marcel RUFO
PermalinkMettre en oeuvre un programme d'ETP / Amaria BAGHDADLI
PermalinkLe milieu scolaire / Naïma FAHMI
PermalinkUn module de formation sur l'autisme et les troubles apparentés du Centre National de Suresnes / Christine PHILIP
PermalinkEt moi alors ? / Edith BLAIS
PermalinkMon cerveau ne m'écoute pas / Sylvie BRETON
PermalinkMon enfant est autiste / MAGAZINE DECLIC
PermalinkMon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
PermalinkMon enfant est autiste : Santé, éducation, vie quotidienne / COLLECTIF
PermalinkD'un monde à l'autre / Olivia CATTAN
PermalinkUn monde bienveillant / Christine DURAND
PermalinkMultidisciplinarité, différenciation, intervision / Philippe KINOO
PermalinkMy great teachers / Eric SCHOPLER
PermalinkMy Parent has an Autism Spectrum Disorder / Barbara R. LESTER
PermalinkN'agis pas en cro-magnon / Elizabeth VERDICK
PermalinkA nous de jouer ! en services de garde éducatifs / Eva L. ESSA
PermalinkOcéane : émergence psychique et libération neuromotrice d’une petite fille face à sa mère psychotique / Martine SALES-MENGIN
PermalinkOedipe toi-même ! / Marcel RUFO
PermalinkOsons la rencontre / Bénédicte SAUER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkOu ai-je la tête ? Mieux vivre son TDA/H en tant qu'adulte / Pascale DE COSTER
PermalinkOui, ce sont des hommes et des femmes / Hennÿ BEYER-ZILLIOX
PermalinkOur Family Has Two Hearts: My Older Sister Ge and I / Helen MCCABE
PermalinkLe papa, la maman et l’infirmière / Seloua ELAKEL
PermalinkLe parcours scolaire de Charles, 20 ans aujourd'hui / Marielle MERCURIALI in Lettre d'Autisme France (La), 52 (Août 2012)
PermalinkParcours scolaire, dyschronies et reconnaissance sociale / Serge EBERSOLD in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkParent and child perspectives on the nature of anxiety in children and young people with autism spectrum disorders: a focus group study / Ann OZSIVADJIAN in Autism, 16-2 (March 2012)
PermalinkParent essays / Ruth Christ SULLIVAN
PermalinkParent gros bon sens / Nancy DOYON
PermalinkA Parent's Story: Jake and Nick, Justin / Ron LEAF
PermalinkA Parent's View of More Able People with Autism / Susan MORENO
PermalinkParent Training Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders / Lauren BROOKMAN-FRAZEE
PermalinkParental Awareness of Sexual Experience in Adolescent Boys With Autism Spectrum Disorder / J. DEWINTER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkParental Coping with Developmental Disorders in Adolescents within the Ultraorthodox Jewish Community in Israel / Iris MANOR-BINYAMINI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
PermalinkParental perspective of needs / Margaret AVERY DEWEY
PermalinkParental Perspectives of Communication about Sexuality in Families of Children with Autism Spectrum Disorders / Michelle S. BALLAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
PermalinkParental Perspectives of Students With Autism Spectrum Disorders Transitioning From Primary to Secondary School in the United Kingdom / Gayle Victoria DILLON in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 27-2 (June 2012)
PermalinkParental symptoms of posttraumatic stress following a child's diagnosis of autism spectrum disorder: A pilot study / Laura BAYLOT CASEY in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkParents as behavior therapists for their autistic children / David J. KOLKO
PermalinkParents as language trainers of children with autism / Sandra L. HARRIS
PermalinkParents as trainers of legislators, other parents, and researchers / Ruth Christ SULLIVAN
PermalinkParents d'enfants atypiques (TDA/H, TSA, HP, DYS...) / Mélanie JEAN-NAUDIN
PermalinkParents d’enfants avec autisme / Christine PHILIP
PermalinkLes parents d’enfants ayant un TSA au québec : portrait de la situation / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
PermalinkParents épuisés / Valérie DUBAND
PermalinkParents exclus, enfants exclus / Micheline BLAZY
PermalinkLes parents malades mentaux et leurs enfants : prévention et thérapie / Graziella FAVA VIZZIELLO
PermalinkDes parents se rappellent
PermalinkParents, vos droits / MAGAZINE DECLIC
PermalinkParents, à vous de jouer !
PermalinkParler, un jeu à deux / Jan PEPPER
PermalinkLes partenaires : suivi thérapeutique et intégration / Annick PERROT
PermalinkPatterns de régulation émotionnelle parentale et développement de la théorie de l’esprit chez des enfants tout-venant et à déficience intellectuelle / Valentine DAFFE
PermalinkEn pays autiste, quelles rencontres aujourd'hui entre professionnels et parents? / Jacques CONSTANT in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkLe pays d'Igor / Mary VIENOT
PermalinkLe pays d'Igor / Mary VIENOT
PermalinkDes pédopsychiatres de secteur à la maternité / François KOTRAS
PermalinkPersée ou le processus de sortie de l’autisme / Martine LESTREHAN JURKIEWICZ
PermalinkPersonality of parents with bipolar disorder and interpersonal functioning among their offspring: A prospective 10-year study / Caroline S. OSTIGUY in Development and Psychopathology, 24-2 (May 2012)
PermalinkPetit guide pour parents épuisés / Francine FERLAND
PermalinkPlace des parents dans le processus d'intégration : le point de vue d'un parent / Annick TABET
PermalinkPlaisirs partagés : les aspects positifs de la vie des parents d’enfants ayant un TSA / Nathalie POIRIER
PermalinkPlaying, Laughing and Learning with Children on the Autism Spectrum / Julia MOOR
PermalinkPlongée dans l'inimaginable / Jeanne Félicité ENGO NSI
PermalinkPlus tard, je serai cuisinier... / Laurence RIVAT
PermalinkPoint de vue. Où en est la lutte des parents face aux décideurs? / Carmen LAHAIE
PermalinkPour une meilleure continuité dans les services, les approches et les rapports humains. Rapport spécial du protecteur du citoyen sur les services gouvernementaux destinés aux enfants présentant un trouble envahissant du développement / LE PROTECTEUR DU CITOYEN
PermalinkPour soigner l'enfant autiste / Jacques HOCHMANN
PermalinkPrécoce, haut potentiel : Accompagner son enfant / Maud GOURTAY-SAUSSAYE
PermalinkPredictive and Concurrent Validity of Parent Concern About Young Children at Risk for Autism / Christine HESS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)
PermalinkPredictors and Moderators of Parent Training Efficacy in a Sample of Children with Autism Spectrum Disorders and Serious Behavioral Problems / Cristan A. FARMER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkPreterm infants who are prone to distress: differential effects of parenting on 36-month behavioral and cognitive outcomes / Julie POEHLMANN in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)
PermalinkPrévenir l'intimidation : guide d'intervention / Nancy DOYON
PermalinkPrincipaux aspects cliniques / Roger MISES
PermalinkPrise en charge psychoéducative / Valentine ANCIAUX
PermalinkPrise en charge et rééducation des troubles dys- / Michèle MAZEAU
PermalinkProfessional attitudes toward parents / Eric SCHOPLER
PermalinkProgrammatic issues / Sandra L. HARRIS
PermalinkLe programme "Friends'play" / Anastasia YANNACA
PermalinkA propose des groupes / Daniel MARCELLI
PermalinkLes Psy-trucs / Suzanne VALLIERES
PermalinkPsychanalyse d'un enfant autiste : difficuftés pour les parents, témoignage / Philippe GRAND
PermalinkPsychothérapies parent(s)-enfant / Bernard GOLSE
PermalinkPsychotropic Medications in Autism: Practical Considerations for Parents / Edwin D. WILLIAMSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkQu’attendent les associations de l’évaluation? / Marcel HERAULT
PermalinkQualité de vie et ajustement des parents d’un enfant ayant un trouble envahissant du développement / Emilie CAPPE
PermalinkLa qualité de vie des familles / Ann P. TURNBULL
PermalinkQuand les enfants apprennent à gérer leurs conflits / Stéphanie MORAND
PermalinkQuand mes angoisses deviennent trop grandes ! / Kari DUNN BURON
PermalinkQuand les parents regardent jouer leur tout-petit / Chantal DE TRUCHIS
PermalinkQuantitative autism traits in first degree relatives: evidence for the broader autism phenotype in fathers, but not in mothers and siblings / Wouter DE LA MARCHE in Autism, 16-3 (May 2012)
PermalinkQue savoir sur l'estime de soi de mon enfant ? / Germain DUCLOS
PermalinkQuelles vérités annoncer aux parents et à quels moments? / Paul MESSERSCHMITT
PermalinkQuelles vérités annoncer aux parents et à quels moments? / Arnold MUNNICH
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