Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire / Nadia ROUSSEAU

Public ISBD Titre : Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nadia ROUSSEAU, Directeur de publication ; Valérie ANGELUCCI, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2014 Collection : Éducation intervention, ISSN 1704-2038 Importance : 153 p. Format : 18,4cm x 23cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4033-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AIDE TECHNIQUE APPRENTISSAGES EDUCATION INCLUSIVE ENSEIGNEMENT HANDICAP PEDAGOGIE SCOLARISATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) Mots-clés : Technologies mobiles  Québec  Suisse  Italie Index. décimale : EDU-M Education - Technologies Résumé : Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire?! Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires (Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers. Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive. Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont interpellés par la réussite de tous les élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Nadia ROUSSEAU, Directeur de publication ; Valérie ANGELUCCI, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2014 . - 153 p. ; 18,4cm x 23cm x 1,2cm. - (Éducation intervention, ISSN 1704-2038) . ISBN : 978-2-7605-4033-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AIDE TECHNIQUE APPRENTISSAGES EDUCATION INCLUSIVE ENSEIGNEMENT HANDICAP PEDAGOGIE SCOLARISATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) Mots-clés : Technologies mobiles  Québec  Suisse  Italie Index. décimale : EDU-M Education - Technologies Résumé : Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire?! Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires (Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers. Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive. Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont interpellés par la réussite de tous les élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272

Contenu

• Pédagogie universelle et technologie d’aide. Deux voies complémentaires favorisant le soutien tantôt collectif, tantôt individuel aux apprentissages / Nadia ROUSSEAU
• Technologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive / Michelle PIERI
• Mieux comprendre les logiciels libres et leur utilisation dans une perspective de pédagogie universelle / Morgane CHEVALIER
• Les technologies mobiles en soutien aux pratiques inclusives / Michelle PIERI
• Modèle pratique de soutien à l’intégration des aides technologiques dans la classe / Elvio FISLER
• La mise en place des technologies d’aide chez les enseignants du secondaire. Exemple d’un processus de changement et d’appropriation / Léna BERGERON
• Les aides technologiques en classe : une ressource au service d’une différenciation pédagogique s’inscrivant dans une perspective inclusive / Serge RAMEL

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L'estime de soi des 6-12 ans	LAPORTE, Danielle
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
Autismes	GEPNER, Bruno

Les aides technologiques en classe : une ressource au service d’une différenciation pédagogique s’inscrivant dans une perspective inclusive / Serge RAMEL

Public ISBD in Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire / Nadia ROUSSEAU Titre : Les aides technologiques en classe : une ressource au service d’une différenciation pédagogique s’inscrivant dans une perspective inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Serge RAMEL, Auteur ; Luc PRUD’HOMME, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.131-136 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 in Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire / Nadia ROUSSEAU Les aides technologiques en classe : une ressource au service d’une différenciation pédagogique s’inscrivant dans une perspective inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Serge RAMEL, Auteur ; Luc PRUD’HOMME, Auteur . - 2014 . - p.131-136. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272

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Apps for Autism / Lois Jean BRADY

Public ISBD Titre : Apps for Autism : An Essential Guide to Over 200 Effective Apps Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lois Jean BRADY, Auteur Editeur : Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons Année de publication : 2011 Importance : 396 p. Présentation : ill. Format : 20,2cm x 25,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-935274-49-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : EDU-M Education - Technologies Résumé : Actually, there are more than 200 apps for autism, and this book will guide you through them so you can confidently utilize today’s technology to maximize your child or student’s success! Speech Language Pathologist Lois Jean Brady wrote this book in order to educate parents, teachers, and other professionals about the breakthrough method she calls “iTherapy”—which is the use of Apple products (iPhone, iPad, iPod Touch) and various apps (computer applications) in meeting students’ individual educational goals. Lois believes that all persons on the spectrum can learn how to use technology in a way that is relevant to them. She shares important tips on how to use apps responsibly and effectively by maintaining a child-centered, team approach to teaching and learning, taking into account the individual’s interests, strengths/challenges, vision, motor planning, attention, sensory processing, memory, cognitive ability, environment, and access to tools. Lois also coaches adults on how they can use prompting and reinforcement techniques to help establish and generalize skills learned, until students are able to consistently demonstrate the skills in various environments (home, school, etc.). For those who are new to the wonderful world of apps, worry not! Lois provides helpful sections on how to get started, including: Choosing an iDevice, Basic iDevice Operations, Opening an Account, How to Download an App from iTunes, and more! You will be astonished and excited by the number of apps available, and the vast variety of issues they can address: Voice Output Sign Language One-Touch Switch Text-to-Speech Articulation Encouragement Listening and Auditory Processing Language Comprehension Vocabulary Concept Development Video Modeling Social Skills Group Activities Eye Contact and Body Language Hygiene & Pre-Vocational Graphic Organizers & Visual Supports Visual Timers Sound Masking Handwriting Bilateral Coordination Motor Planning Activities of Daily Living Reading Spelling Math Preschool Dysphagia Aphasia, Apraxia & Dysarthria Stuttering Music, Songs & Creativity Information about Autism Eating Gluten Free And more! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 Apps for Autism : An Essential Guide to Over 200 Effective Apps [Texte imprimé et/ou numérique] / Lois Jean BRADY, Auteur . - Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons, 2011 . - 396 p. : ill. ; 20,2cm x 25,5cm x 2cm. ISBN : 978-1-935274-49-0 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : EDU-M Education - Technologies Résumé : Actually, there are more than 200 apps for autism, and this book will guide you through them so you can confidently utilize today’s technology to maximize your child or student’s success! Speech Language Pathologist Lois Jean Brady wrote this book in order to educate parents, teachers, and other professionals about the breakthrough method she calls “iTherapy”—which is the use of Apple products (iPhone, iPad, iPod Touch) and various apps (computer applications) in meeting students’ individual educational goals. Lois believes that all persons on the spectrum can learn how to use technology in a way that is relevant to them. She shares important tips on how to use apps responsibly and effectively by maintaining a child-centered, team approach to teaching and learning, taking into account the individual’s interests, strengths/challenges, vision, motor planning, attention, sensory processing, memory, cognitive ability, environment, and access to tools. Lois also coaches adults on how they can use prompting and reinforcement techniques to help establish and generalize skills learned, until students are able to consistently demonstrate the skills in various environments (home, school, etc.). For those who are new to the wonderful world of apps, worry not! Lois provides helpful sections on how to get started, including: Choosing an iDevice, Basic iDevice Operations, Opening an Account, How to Download an App from iTunes, and more! You will be astonished and excited by the number of apps available, and the vast variety of issues they can address: Voice Output Sign Language One-Touch Switch Text-to-Speech Articulation Encouragement Listening and Auditory Processing Language Comprehension Vocabulary Concept Development Video Modeling Social Skills Group Activities Eye Contact and Body Language Hygiene & Pre-Vocational Graphic Organizers & Visual Supports Visual Timers Sound Masking Handwriting Bilateral Coordination Motor Planning Activities of Daily Living Reading Spelling Math Preschool Dysphagia Aphasia, Apraxia & Dysarthria Stuttering Music, Songs & Creativity Information about Autism Eating Gluten Free And more! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'apprentissage implicite du langage	RONDAL, Jean-Adolphe
Détresse langagière chez l'enfant	REY, Véronique
Autisme et communication	AUSSILLOUX, Charles

Apps for Autism / Lois Jean BRADY

Public ISBD Titre : Apps for Autism : More than 200 Effective Apps for Behavioral, Social, Creative, Communication, and Cognitive Development Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lois Jean BRADY, Auteur Mention d'édition : 2nd Ed. Editeur : Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons Année de publication : 2015 Importance : 436 p. Présentation : ill. Format : 20,2cm x 25,5cm x 2cm Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : AIDE TECHNIQUE AIDE VISUELLE APPRENTISSAGES AUTISME AUTONOMIE COMMUNICATION INFORMATIQUE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) Mots-clés : Application informatique Index. décimale : EDU-M Education - Technologies Résumé : Actually, there are more than 200 apps for autism, and this book will guide you through them so you can confidently utilize today’s technology to maximize your child or student’s success! Speech Language Pathologist Lois Jean Brady wrote this book in order to educate parents, teachers, and other professionals about the breakthrough method she calls “iTherapy”—which is the use of Apple products (iPhone, iPad, iPod Touch) and various apps (computer applications) in meeting students’ individual educational goals. Lois believes that all persons on the spectrum can learn how to use technology in a way that is relevant to them. She shares important tips on how to use apps responsibly and effectively by maintaining a child-centered, team approach to teaching and learning, taking into account the individual’s interests, strengths/challenges, vision, motor planning, attention, sensory processing, memory, cognitive ability, environment, and access to tools. Lois also coaches adults on how they can use prompting and reinforcement techniques to help establish and generalize skills learned, until students are able to consistently demonstrate the skills in various environments (home, school, etc.). For those who are new to the wonderful world of apps, worry not! Lois provides helpful sections on how to get started, including: Choosing an iDevice, Basic iDevice Operations, Opening an Account, How to Download an App from iTunes, and more! You will be astonished and excited by the number of apps available, and the vast variety of issues they can address: Voice Output Sign Language One-Touch Switch Text-to-Speech Articulation Encouragement Listening and Auditory Processing Language Comprehension Vocabulary Concept Development Video Modeling Social Skills Group Activities Eye Contact and Body Language Hygiene & Pre-Vocational Graphic Organizers & Visual Supports Visual Timers Sound Masking Handwriting Bilateral Coordination Motor Planning Activities of Daily Living Reading Spelling Math Preschool Dysphagia Aphasia, Apraxia & Dysarthria Stuttering Music, Songs & Creativity Information about Autism Eating Gluten Free And more! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Apps for Autism : More than 200 Effective Apps for Behavioral, Social, Creative, Communication, and Cognitive Development [Texte imprimé et/ou numérique] / Lois Jean BRADY, Auteur  . -  2nd Ed. . - Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons, 2015 . - 436 p. : ill. ; 20,2cm x 25,5cm x 2cm. Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : AIDE TECHNIQUE AIDE VISUELLE APPRENTISSAGES AUTISME AUTONOMIE COMMUNICATION INFORMATIQUE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) Mots-clés : Application informatique Index. décimale : EDU-M Education - Technologies Résumé : Actually, there are more than 200 apps for autism, and this book will guide you through them so you can confidently utilize today’s technology to maximize your child or student’s success! Speech Language Pathologist Lois Jean Brady wrote this book in order to educate parents, teachers, and other professionals about the breakthrough method she calls “iTherapy”—which is the use of Apple products (iPhone, iPad, iPod Touch) and various apps (computer applications) in meeting students’ individual educational goals. Lois believes that all persons on the spectrum can learn how to use technology in a way that is relevant to them. She shares important tips on how to use apps responsibly and effectively by maintaining a child-centered, team approach to teaching and learning, taking into account the individual’s interests, strengths/challenges, vision, motor planning, attention, sensory processing, memory, cognitive ability, environment, and access to tools. Lois also coaches adults on how they can use prompting and reinforcement techniques to help establish and generalize skills learned, until students are able to consistently demonstrate the skills in various environments (home, school, etc.). For those who are new to the wonderful world of apps, worry not! Lois provides helpful sections on how to get started, including: Choosing an iDevice, Basic iDevice Operations, Opening an Account, How to Download an App from iTunes, and more! You will be astonished and excited by the number of apps available, and the vast variety of issues they can address: Voice Output Sign Language One-Touch Switch Text-to-Speech Articulation Encouragement Listening and Auditory Processing Language Comprehension Vocabulary Concept Development Video Modeling Social Skills Group Activities Eye Contact and Body Language Hygiene & Pre-Vocational Graphic Organizers & Visual Supports Visual Timers Sound Masking Handwriting Bilateral Coordination Motor Planning Activities of Daily Living Reading Spelling Math Preschool Dysphagia Aphasia, Apraxia & Dysarthria Stuttering Music, Songs & Creativity Information about Autism Eating Gluten Free And more! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes	KUHL-AUBERTIN, Mireille
J'élève un enfant pas comme les autres	ELIEZ, Stephan
Parents et professionnels devant l'autisme	MISES, Roger
Tableau double entrée N°2 majuscule	Autisme et Apprentissages
Tom va aux toilettes	REYNOLDS, Kate E.
Mon enfant est autiste	VERMEULEN, Peter

Assistive Technologies for Improving Quality of Life / Giulio E. LANCIONI

Public ISBD in Assistive Technologies for People with Diverse Abilities / Giulio LANCIONI Titre : Assistive Technologies for Improving Quality of Life Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giulio E. LANCIONI, Auteur ; Nirbhay N. SINGH, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.1-20 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : EDU-M Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 in Assistive Technologies for People with Diverse Abilities / Giulio LANCIONI Assistive Technologies for Improving Quality of Life [Texte imprimé et/ou numérique] / Giulio E. LANCIONI, Auteur ; Nirbhay N. SINGH, Auteur . - 2014 . - p.1-20. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : EDU-M Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265

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Assistive Technologies for People with Diverse Abilities / Giulio LANCIONI

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Assistive Technology for Individuals with Learning Disabilities / Diane PEDROTTY BRYANT

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Assistive Technology for People with Acquired Brain Injury / Mandy RISPOLI

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Assistive Technology for People with Alzheimer’s Disease / Nirbhay N. SINGH

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Assistive Technology for People with Autism Spectrum Disorders / Russell LANG

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Assistive Technology for People with Behavior Problems / Mark F. O’REILLY

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Assistive Technology for People with Communication Disorders / Jeff SIGAFOOS

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Assistive Technology for People with Severe/Profound Intellectual and Multiple Disabilities / Giulio E. LANCIONI

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Assistive Technology for Postsecondary Students with Disabilities / Russell LANG

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Assistive Technology for Students with Visual Impairments and Blindness / Austin M. MULLOY

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