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L’autisme et l’analyse appliquée du comportement en Suisse romande / Fabienne GIULIANI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.603-606 Titre : L’autisme et l’analyse appliquée du comportement en Suisse romande Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fabienne GIULIANI, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.603-606 Langues : Français (fre) Mots-clés : Approche comportementale  ABA  Suisse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche comportementale est utilisée depuis longtemps par les centres universitaires suisses. Grâce à la parution en 2012 de recommandations de bonnes pratiques professionnelles en autisme, l’ABA a gagné en visibilité ; qu’en est-il de ce mouvement scientifique en Suisse Romande 7 En effet, la mise en oeuvre de cette approche scientifique se heurte à beaucoup d’approximations. C’est pourquoi je vous propose de faire le point sur l’ABA en tant que modèle d’intervention autant que démarche scientifique en Suisse Romande. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 [article] L’autisme et l’analyse appliquée du comportement en Suisse romande [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabienne GIULIANI, Auteur . - 2019 . - p.603-606. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.603-606 Mots-clés : Approche comportementale  ABA  Suisse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche comportementale est utilisée depuis longtemps par les centres universitaires suisses. Grâce à la parution en 2012 de recommandations de bonnes pratiques professionnelles en autisme, l’ABA a gagné en visibilité ; qu’en est-il de ce mouvement scientifique en Suisse Romande 7 En effet, la mise en oeuvre de cette approche scientifique se heurte à beaucoup d’approximations. C’est pourquoi je vous propose de faire le point sur l’ABA en tant que modèle d’intervention autant que démarche scientifique en Suisse Romande. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418

De la séparation à l'inclusion : la Suisse en route vers une école inclusive / Romain LANNERS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 177 (Avril 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 177 (Avril 2022) . - p.195-202 Titre : De la séparation à l'inclusion : la Suisse en route vers une école inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Romain LANNERS, Auteur Article en page(s) : p.195-202 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie spécialisée  Séparation  Intégration  Inclusion  Suisse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'article analyse l'évolution de l'école inclusive en Suisse. Pendant l'année scolaire 2019/20, le nombre d'élèves scolarisés dans un setting séparatif à savoir une classe spéciale ou une classe d'une école spécialisée est tombé pour la première fois sous la barre des 30 000 élèves. Le taux de séparation a diminué ces quinze dernières années et manifeste I 'influence des développements historiques, des conditions géographiques, des priorités politiques et des pratiques locales sur l'inclusion scolaire. L'article se termine avec l'élaboration de pistes pour renforcer l'école inclusive en Suisse. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 [article] De la séparation à l'inclusion : la Suisse en route vers une école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Romain LANNERS, Auteur . - p.195-202. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 177 (Avril 2022) . - p.195-202 Mots-clés : Pédagogie spécialisée  Séparation  Intégration  Inclusion  Suisse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'article analyse l'évolution de l'école inclusive en Suisse. Pendant l'année scolaire 2019/20, le nombre d'élèves scolarisés dans un setting séparatif à savoir une classe spéciale ou une classe d'une école spécialisée est tombé pour la première fois sous la barre des 30 000 élèves. Le taux de séparation a diminué ces quinze dernières années et manifeste I 'influence des développements historiques, des conditions géographiques, des priorités politiques et des pratiques locales sur l'inclusion scolaire. L'article se termine avec l'élaboration de pistes pour renforcer l'école inclusive en Suisse. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473

Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire / Nadia ROUSSEAU

Public ISBD Titre : Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nadia ROUSSEAU, Directeur de publication ; Valérie ANGELUCCI, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2014 Collection : Éducation intervention, ISSN 1704-2038 Importance : 153 p. Format : 18,4cm x 23cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4033-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Technologies mobiles  Québec  Suisse  Italie Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire?! Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires (Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers. Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive. Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont interpellés par la réussite de tous les élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Nadia ROUSSEAU, Directeur de publication ; Valérie ANGELUCCI, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2014 . - 153 p. ; 18,4cm x 23cm x 1,2cm. - (Éducation intervention, ISSN 1704-2038) . ISBN : 978-2-7605-4033-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Technologies mobiles  Québec  Suisse  Italie Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire?! Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires (Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers. Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive. Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont interpellés par la réussite de tous les élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272

Contenu

• Technologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive / Michelle PIERI
• Pédagogie universelle et technologie d’aide. Deux voies complémentaires favorisant le soutien tantôt collectif, tantôt individuel aux apprentissages / Nadia ROUSSEAU
• Mieux comprendre les logiciels libres et leur utilisation dans une perspective de pédagogie universelle / Morgane CHEVALIER
• Les technologies mobiles en soutien aux pratiques inclusives / Michelle PIERI
• Modèle pratique de soutien à l’intégration des aides technologiques dans la classe / Elvio FISLER
• La mise en place des technologies d’aide chez les enseignants du secondaire. Exemple d’un processus de changement et d’appropriation / Léna BERGERON
• Les aides technologiques en classe : une ressource au service d’une différenciation pédagogique s’inscrivant dans une perspective inclusive / Serge RAMEL

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0003611	EDU-M ROU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
Autismes	GEPNER, Bruno
L'estime de soi des 6-12 ans	LAPORTE, Danielle

Guérir, voire prévenir les difficultés d’accès au langage écrit / D. GAILLARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 57 (Juin 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.74-75 Titre : Guérir, voire prévenir les difficultés d’accès au langage écrit : Modalités, structures dans le canton de Vaud Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : D. GAILLARD, Auteur ; B. GUIDOLLET, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.74-75 Langues : Français (fre) Mots-clés : Prévention  Suisse  Illettrisme  Orthophonie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La prévention de l’illettrisme doit être particulièrement envisagée au niveau de l’enfance et de l’adolescence, en lien avec l’échec scolaire et les difficultés d’accès au langage écrit. En Suisse, les structures aussi bien scolaires, sociales que politico-légales ne permettent actuellement ni l’élaboration ni la mise en place de stratégies préventives. Nous envisagerons cependant quelques pistes qui iraient dans ce sens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Guérir, voire prévenir les difficultés d’accès au langage écrit : Modalités, structures dans le canton de Vaud [Texte imprimé et/ou numérique] / D. GAILLARD, Auteur ; B. GUIDOLLET, Auteur . - 2000 . - p.74-75. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.74-75 Mots-clés : Prévention  Suisse  Illettrisme  Orthophonie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La prévention de l’illettrisme doit être particulièrement envisagée au niveau de l’enfance et de l’adolescence, en lien avec l’échec scolaire et les difficultés d’accès au langage écrit. En Suisse, les structures aussi bien scolaires, sociales que politico-légales ne permettent actuellement ni l’élaboration ni la mise en place de stratégies préventives. Nous envisagerons cependant quelques pistes qui iraient dans ce sens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Sexualité et handicap mental. L’ère de la "santé sexuelle" / Lucie NAYAK

Public ISBD Titre : Sexualité et handicap mental. L’ère de la "santé sexuelle" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lucie NAYAK, Auteur ; Alain GIAMI, Préfacier, etc. Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2017 Collection : Collection Recherches Importance : 508 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36616-050-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Suisse Index. décimale : AFF-A AFF-A - Affectivité - Sexualité - Adolescent - Adulte Résumé : Le concept de « santé sexuelle » développé par l’Organisation mondiale de la santé, qui s’est largement diffusé dans le milieu de l’éducation spécialisée au cours des dernières années, a profondément bouleversé le traitement social de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales ». Envisagée comme favorisant la santé, une sexualité épanouie est désormais reconnue comme un «besoin», voire comme un «droit», pour les personnes dites « valides » comme pour celles qui sont considérées comme « handicapées mentales ». Cependant, la vie affective et sexuelle de ces dernières, qui s’est longtemps dérobée à l’investigation par les sciences sociales, se heurte encore à des obstacles nombreux. Ce livre est le fruit d’une enquête qualitative réalisée en France et en Suisse auprès de femmes et d’hommes «handicapés mentaux», de leurs parents, d’éducateurs et d’assistants sexuels. Utilisant le handicap mental et la sexualité comme des révélateurs mutuels, il déconstruit l’idée reçue d’une sexualité qui serait spécifique aux personnes dites « handicapées mentales » et analyse sa co-construction par ces différentes catégories d’acteurs. À la fois clair et vivant, cet ouvrage intéressera tant les chercheurs en sciences sociales que les professionnels de la santé et de l’éducation spécialisée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Sexualité et handicap mental. L’ère de la "santé sexuelle" [Texte imprimé et/ou numérique] / Lucie NAYAK, Auteur ; Alain GIAMI, Préfacier, etc. . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2017 . - 508 p.. - (Collection Recherches) . ISBN : 978-2-36616-050-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Suisse Index. décimale : AFF-A AFF-A - Affectivité - Sexualité - Adolescent - Adulte Résumé : Le concept de « santé sexuelle » développé par l’Organisation mondiale de la santé, qui s’est largement diffusé dans le milieu de l’éducation spécialisée au cours des dernières années, a profondément bouleversé le traitement social de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales ». Envisagée comme favorisant la santé, une sexualité épanouie est désormais reconnue comme un «besoin», voire comme un «droit», pour les personnes dites « valides » comme pour celles qui sont considérées comme « handicapées mentales ». Cependant, la vie affective et sexuelle de ces dernières, qui s’est longtemps dérobée à l’investigation par les sciences sociales, se heurte encore à des obstacles nombreux. Ce livre est le fruit d’une enquête qualitative réalisée en France et en Suisse auprès de femmes et d’hommes «handicapés mentaux», de leurs parents, d’éducateurs et d’assistants sexuels. Utilisant le handicap mental et la sexualité comme des révélateurs mutuels, il déconstruit l’idée reçue d’une sexualité qui serait spécifique aux personnes dites « handicapées mentales » et analyse sa co-construction par ces différentes catégories d’acteurs. À la fois clair et vivant, cet ouvrage intéressera tant les chercheurs en sciences sociales que les professionnels de la santé et de l’éducation spécialisée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0005541	AFF-A NAY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AFF - Affectivité - Sexualité	Disponible
DOC0006050	AFF-A NAY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AFF - Affectivité - Sexualité	Disponible