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La lente construction de l'école inclusive au Québec / Philippe TREMBLAY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 177 (Avril 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 177 (Avril 2022) . - p.182-194 Titre : La lente construction de l'école inclusive au Québec Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe TREMBLAY, Auteur Article en page(s) : p.182-194 Langues : Français (fre) Mots-clés : Québec  École inclusive  Adaptation scolaire  Histoire  Dispositif Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article analyse les transformations apportées par des politiques plus inclusives au Québec. Après un retour sur l'histoire de la scolarisation des élèves à besoins spécifiques dans le contexte scolaire québécois, en s'appuyant sur le concept de dispositif (Foucault, 1977 Castel, 1995 Tremblay, 2012), l'objectif est d'analyser les implications relatives à l'émergence de l'inclusion scolaire, en questionnant les transformations induites au niveau des six composantes des dispositifs scolaires inclusifs (1) les objectifs et finalités (2) la population (3) les ressources (qualité, quantité, organisation), (4) les actions prévues et entreprises (5) les effets (efficacité, efficience, fiabilité, impacts) et (6) l'espace/temps. Les résultats montrent que bien qu'une tendance lourde soit perceptible, différentes tensions viennent ralentir, limiter ou remettre en question cette construction de l'école inclusive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 [article] La lente construction de l'école inclusive au Québec [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe TREMBLAY, Auteur . - p.182-194. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 177 (Avril 2022) . - p.182-194 Mots-clés : Québec  École inclusive  Adaptation scolaire  Histoire  Dispositif Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article analyse les transformations apportées par des politiques plus inclusives au Québec. Après un retour sur l'histoire de la scolarisation des élèves à besoins spécifiques dans le contexte scolaire québécois, en s'appuyant sur le concept de dispositif (Foucault, 1977 Castel, 1995 Tremblay, 2012), l'objectif est d'analyser les implications relatives à l'émergence de l'inclusion scolaire, en questionnant les transformations induites au niveau des six composantes des dispositifs scolaires inclusifs (1) les objectifs et finalités (2) la population (3) les ressources (qualité, quantité, organisation), (4) les actions prévues et entreprises (5) les effets (efficacité, efficience, fiabilité, impacts) et (6) l'espace/temps. Les résultats montrent que bien qu'une tendance lourde soit perceptible, différentes tensions viennent ralentir, limiter ou remettre en question cette construction de l'école inclusive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473

Sociocultural context and autistics' quality of life: A comparison between Québec and France / Vicky CARON in Autism, 26-4 (May 2022)  

Public ISBD [article]  inAutism > 26-4 (May 2022) . - p.900-913 Titre : Sociocultural context and autistics' quality of life: A comparison between Québec and France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vicky CARON, Auteur ; Nuria JEANNERET, Auteur ; Mathieu GIROUX, Auteur ; Lucila GUERRERO, Auteur ; Mélanie OUIMET, Auteur ; Baudouin FORGEOT D'ARC, Auteur ; Isabelle SOULIERES, Auteur ; Isabelle COURCY, Auteur Article en page(s) : p.900-913 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Adult  Autism Spectrum Disorder/epidemiology  Autistic Disorder  Humans  Interpersonal Relations  Quality of Life  Quebec  adults  autism spectrum  environmental factors  gender  psychiatric comorbidity  stigma  work  conflicts of interest with respect to the research, authorship, and/or  publication of this article. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : What is already known about the topic? Quality of life refers to how people perceive aspects of their life such as physical health, material security, and interpersonal relationships. Studies have reported lower quality of life among autistic individuals than in the general population.What does this article contribute? This article contributes to a better understanding of quality of life and its measures from the point of view of autistic adults. By comparing two groups of French-speaking autistic adults from two different places (France and Québec-Canada), this research shows that the perception of quality of life and its determining factors differ for autistic adults living in each country. The Québec group reported a superior quality of life, and some quality of life predictors were different in each group. The social experience of autism-related stigmatization, however, was a powerful predictor of quality of life for all.Implications for practice, research, and policy To promote a higher quality of life for autistic people, it is important to consider the sociocultural context and implement awareness programs and public campaigns aimed at identifying and countering stigmatization processes. En ligne : https://dx.doi.org/10.1177/13623613211035229 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 [article] Sociocultural context and autistics' quality of life: A comparison between Québec and France [Texte imprimé et/ou numérique] / Vicky CARON, Auteur ; Nuria JEANNERET, Auteur ; Mathieu GIROUX, Auteur ; Lucila GUERRERO, Auteur ; Mélanie OUIMET, Auteur ; Baudouin FORGEOT D'ARC, Auteur ; Isabelle SOULIERES, Auteur ; Isabelle COURCY, Auteur . - p.900-913. Langues : Anglais (eng) in Autism > 26-4 (May 2022) . - p.900-913 Mots-clés : Adult  Autism Spectrum Disorder/epidemiology  Autistic Disorder  Humans  Interpersonal Relations  Quality of Life  Quebec  adults  autism spectrum  environmental factors  gender  psychiatric comorbidity  stigma  work  conflicts of interest with respect to the research, authorship, and/or  publication of this article. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : What is already known about the topic? Quality of life refers to how people perceive aspects of their life such as physical health, material security, and interpersonal relationships. Studies have reported lower quality of life among autistic individuals than in the general population.What does this article contribute? This article contributes to a better understanding of quality of life and its measures from the point of view of autistic adults. By comparing two groups of French-speaking autistic adults from two different places (France and Québec-Canada), this research shows that the perception of quality of life and its determining factors differ for autistic adults living in each country. The Québec group reported a superior quality of life, and some quality of life predictors were different in each group. The social experience of autism-related stigmatization, however, was a powerful predictor of quality of life for all.Implications for practice, research, and policy To promote a higher quality of life for autistic people, it is important to consider the sociocultural context and implement awareness programs and public campaigns aimed at identifying and countering stigmatization processes. En ligne : https://dx.doi.org/10.1177/13623613211035229 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473

Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire / Nadia ROUSSEAU

Public ISBD Titre : Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nadia ROUSSEAU, Directeur de publication ; Valérie ANGELUCCI, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2014 Collection : Éducation intervention, ISSN 1704-2038 Importance : 153 p. Format : 18,4cm x 23cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4033-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Technologies mobiles  Québec  Suisse  Italie Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire?! Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires (Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers. Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive. Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont interpellés par la réussite de tous les élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Nadia ROUSSEAU, Directeur de publication ; Valérie ANGELUCCI, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2014 . - 153 p. ; 18,4cm x 23cm x 1,2cm. - (Éducation intervention, ISSN 1704-2038) . ISBN : 978-2-7605-4033-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Technologies mobiles  Québec  Suisse  Italie Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire?! Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires (Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers. Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive. Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont interpellés par la réussite de tous les élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272

Contenu

• Pédagogie universelle et technologie d’aide. Deux voies complémentaires favorisant le soutien tantôt collectif, tantôt individuel aux apprentissages / Nadia ROUSSEAU
• Technologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive / Michelle PIERI
• La mise en place des technologies d’aide chez les enseignants du secondaire. Exemple d’un processus de changement et d’appropriation / Léna BERGERON
• Mieux comprendre les logiciels libres et leur utilisation dans une perspective de pédagogie universelle / Morgane CHEVALIER
• Les technologies mobiles en soutien aux pratiques inclusives / Michelle PIERI
• Modèle pratique de soutien à l’intégration des aides technologiques dans la classe / Elvio FISLER
• Les aides technologiques en classe : une ressource au service d’une différenciation pédagogique s’inscrivant dans une perspective inclusive / Serge RAMEL

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0003611	EDU-M ROU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'estime de soi des 6-12 ans	LAPORTE, Danielle
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
Autismes	GEPNER, Bruno

L’autisme et l’analyse appliquée du comportement: portrait de la situation québécoise / Annie PAQUET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.612-618 Titre : L’autisme et l’analyse appliquée du comportement: portrait de la situation québécoise Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annie PAQUET, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.612-618 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Analyse appliquée du comportement  Québec  Intervention spécialisée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse appliquée du comportement, communément appelée AAC ou ABA, est une discipline ayant contribué au développement des services d’intervention publics destinés aux personnes autistes au Québec. Cet article vise à dresser un portrait évolutif de la situation d’une province canadienne francophone quant à la place de cette discipline relativement au développement des services en autisme, en y associant un regard sur la recherche et la formation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 [article] L’autisme et l’analyse appliquée du comportement: portrait de la situation québécoise [Texte imprimé et/ou numérique] / Annie PAQUET, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur . - 2019 . - p.612-618. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.612-618 Mots-clés : Autisme  Analyse appliquée du comportement  Québec  Intervention spécialisée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse appliquée du comportement, communément appelée AAC ou ABA, est une discipline ayant contribué au développement des services d’intervention publics destinés aux personnes autistes au Québec. Cet article vise à dresser un portrait évolutif de la situation d’une province canadienne francophone quant à la place de cette discipline relativement au développement des services en autisme, en y associant un regard sur la recherche et la formation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418

Autisme : ces réalités sociales dont il faut parler / Catherine DES RIVIERES-PIGEON

Public ISBD Titre : Autisme : ces réalités sociales dont il faut parler Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Directeur de publication Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Ile-de-Montréal Année de publication : 2019 Collection : Equipe de recherche Trouble du spectre de l'autisme Importance : 166 p. Format : 16,5cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-551-26381-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Québec  Inclusion Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme est une réalité qui a des répercussions au sein des familles, à l'école, dans le monde du travail... De l'enfance à l'âge adulte, en somme. Ce livre est une invitation à explorer différentes dimensions sociales de l'autisme. Combien y a-t-il de personnes autistes au Québec?? A quelles difficultés ces personnes et leurs familles sont-elles confrontées?? Comment l'autisme est-il perçu dans les médias?? Comment intervenir pour aider les jeunes adultes autistes à trouver leur place en société?? L'auteure et ses collègues chercheurs s'intéressent aux expériences quotidiennes et aux perspectives des personnes autistes et de leurs familles. Leurs travaux visent à développer des interventions et des recherches qui mettent en valeur l'expertise des personnes concernées, et qui peuvent mener à de nouvelles façons de favoriser leur inclusion au sein de la société. Ce livre constitue donc une première étape essentielle pour que les personnes autistes et leurs familles soient mieux comprises, mieux soutenues et pour qu'elles puissent continuer plus librement à agir différemment et à penser le monde autrement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Autisme : ces réalités sociales dont il faut parler [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Directeur de publication . - Montréal [Canada] : Editions du CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Ile-de-Montréal, 2019 . - 166 p. ; 16,5cm x 24cm x 1cm. - (Equipe de recherche Trouble du spectre de l'autisme) . ISBN : 978-2-551-26381-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Québec  Inclusion Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme est une réalité qui a des répercussions au sein des familles, à l'école, dans le monde du travail... De l'enfance à l'âge adulte, en somme. Ce livre est une invitation à explorer différentes dimensions sociales de l'autisme. Combien y a-t-il de personnes autistes au Québec?? A quelles difficultés ces personnes et leurs familles sont-elles confrontées?? Comment l'autisme est-il perçu dans les médias?? Comment intervenir pour aider les jeunes adultes autistes à trouver leur place en société?? L'auteure et ses collègues chercheurs s'intéressent aux expériences quotidiennes et aux perspectives des personnes autistes et de leurs familles. Leurs travaux visent à développer des interventions et des recherches qui mettent en valeur l'expertise des personnes concernées, et qui peuvent mener à de nouvelles façons de favoriser leur inclusion au sein de la société. Ce livre constitue donc une première étape essentielle pour que les personnes autistes et leurs familles soient mieux comprises, mieux soutenues et pour qu'elles puissent continuer plus librement à agir différemment et à penser le monde autrement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401

Contenu

• Qui sont les personnes autistes au Québec ? / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
• s'occuper d'un enfant autiste : un travail de grande ampleur pour las parents / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
• Les sentiments de blâme et de culpabilité ressentis par les mères / Isabelle COURCY
• Ecouter les frères et soeurs pour mieux comprendre l'autisme / Nathalie POIRIER
• De l'idéal à la pratique : les questions d'argent / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
• Autisme et alimentation : miser sur les forces de la famille / Pierre PARISEAU-LEGAULT
• Trouver sa place en société / Marie-Hélène AYOTTE
• Autodétermination et qualité de vie pour les jeunes adultes / Tara FLANAGAN
• Reconnaître et comprendre le risque suicidaire / Gabrielle PERRAS ST-JEAN
• L'autisme dans les journaux / Guillaume OUELLET
• Faire de la recherche utile et utilisable : les espoirs de la communauté / Marie-Hélène AYOTTE

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DOC0005078	AUT-A DES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

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Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme	BASTIER, Corinne
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A la découverte du Centre de la Fluidité Verbale de Montréal / Laure DRUTEL in Rééducation Orthophonique, 256 (décembre 2013)

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Les élèves ayant un trouble du spectre autistique (TSA) au Canada : terminologies, définitions, mesures éducatives / P. TREMBLAY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 150 (Novembre/Décembre 2017)

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