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4 recherche sur le mot-clé 'Cécité'
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Mon voyage… / Danièle TOUBERT-DUFFORT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
[article]
Titre : Mon voyage… Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.77-87 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cécité Compensations intellectuelles (au handicap visuel) Compensations sonores (au handicap visuel) Construction identitaire Récit (de vie) Réussite professionnelle. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Jacques Sémelin possède une triple formation de psychologue, d’historien et de politiste. Auteur de plusieurs ouvrages et recherches sur la résistance, le génocide, la non violence, il a raconté son itinéraire de perte de la vue, étalé sur une vingtaine d’années, dans un livre-témoignage : J’arrive où je suis étranger. Il témoigne ici plus particulièrement des effets de cette perte progressive sur le rapport au corps, à l’espace, aux autres. Il analyse les risques du silence, ses effets sur le lien social, le lent et douloureux travail pour advenir, les fondements de la réussite obtenue malgré le handicap. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.77-87[article] Mon voyage… [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur . - 2010 . - p.77-87.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.77-87
Mots-clés : Cécité Compensations intellectuelles (au handicap visuel) Compensations sonores (au handicap visuel) Construction identitaire Récit (de vie) Réussite professionnelle. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Jacques Sémelin possède une triple formation de psychologue, d’historien et de politiste. Auteur de plusieurs ouvrages et recherches sur la résistance, le génocide, la non violence, il a raconté son itinéraire de perte de la vue, étalé sur une vingtaine d’années, dans un livre-témoignage : J’arrive où je suis étranger. Il témoigne ici plus particulièrement des effets de cette perte progressive sur le rapport au corps, à l’espace, aux autres. Il analyse les risques du silence, ses effets sur le lien social, le lent et douloureux travail pour advenir, les fondements de la réussite obtenue malgré le handicap. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Regrouper des jeunes enfants déficients visuels d’école maternelle pour favoriser apprentissages et construction de l’identité sociale / Nathalie LEWI-DUMONT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : Regrouper des jeunes enfants déficients visuels d’école maternelle pour favoriser apprentissages et construction de l’identité sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie LEWI-DUMONT, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 121-135 Langues : Français (fre) Mots-clés : Braille Cécité Découverte tactile École maternelle Enfant Interaction Littérature Malvoyance Socialisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À partir de l’observation d’une expérience de regroupement d’élèves malvoyants et aveugles scolarisés en école maternelle, consistant à leur faire découvrir et expérimenter les réalités présentes dans un texte de littérature de jeunesse, l’auteur montre qu’un tel dispositif permet aux enfants de s’approprier à leur rythme des réalités difficilement accessibles sans la vue. Cette expérience les aide en outre, en constituant un groupe de pairs, à se construire une identité dont la déficience visuelle constitue une part. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 121-135[article] Regrouper des jeunes enfants déficients visuels d’école maternelle pour favoriser apprentissages et construction de l’identité sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie LEWI-DUMONT, Auteur . - 2009 . - p. 121-135.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 121-135
Mots-clés : Braille Cécité Découverte tactile École maternelle Enfant Interaction Littérature Malvoyance Socialisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À partir de l’observation d’une expérience de regroupement d’élèves malvoyants et aveugles scolarisés en école maternelle, consistant à leur faire découvrir et expérimenter les réalités présentes dans un texte de littérature de jeunesse, l’auteur montre qu’un tel dispositif permet aux enfants de s’approprier à leur rythme des réalités difficilement accessibles sans la vue. Cette expérience les aide en outre, en constituant un groupe de pairs, à se construire une identité dont la déficience visuelle constitue une part. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Autisme et cécité: revue de la littérature / Romain COUTELLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 114 (Novembre 2011)
[article]
Titre : Autisme et cécité: revue de la littérature Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Romain COUTELLE, Auteur ; Daniel SIBERTIN-BLANC, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.370-377 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Cécité Facteurs de risques Trajectoire de développement Handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La revue de la littérature que nous présentons vise à soutenir l’adaptation du projet éducatif et thérapeutique pour les enfants présentant comme handicaps associés une cécité et un trouble envahissant du développement. Un retour sur les classifications permet d’abord de rappeler que cette association rencontre une forte prévalence (20 à 40 % des cas) uniquement dans une sous-population restreinte d’enfants déficients visuels. Ensuite, nous relatons quelques aspects du développement de l’enfant aveugle pour aider au diagnostic en donnant des jalons pour appréhender le développement psychologique dans ces situations. L’apparition de traits autistiques est alors située sur une trajectoire développementale qui est sous-tendue par des facteurs de risques. Enfin, nous détaillons les recommandations internationales sur l’accompagnement des enfants porteurs d’un trouble envahissant du développement et d’une cécité. A ce sujet, il nous paraît essentiel d’insister sur la nécessité de repérer précocement chez l’enfant aveugle à risque les signes d’autisme. Ceci suppose une sensibilisation des équipes de l’éducation spécialisée dans la déficience visuelle à ces questions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 114 (Novembre 2011) . - p.370-377[article] Autisme et cécité: revue de la littérature [Texte imprimé et/ou numérique] / Romain COUTELLE, Auteur ; Daniel SIBERTIN-BLANC, Auteur . - 2011 . - p.370-377.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 114 (Novembre 2011) . - p.370-377
Mots-clés : Autisme Cécité Facteurs de risques Trajectoire de développement Handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La revue de la littérature que nous présentons vise à soutenir l’adaptation du projet éducatif et thérapeutique pour les enfants présentant comme handicaps associés une cécité et un trouble envahissant du développement. Un retour sur les classifications permet d’abord de rappeler que cette association rencontre une forte prévalence (20 à 40 % des cas) uniquement dans une sous-population restreinte d’enfants déficients visuels. Ensuite, nous relatons quelques aspects du développement de l’enfant aveugle pour aider au diagnostic en donnant des jalons pour appréhender le développement psychologique dans ces situations. L’apparition de traits autistiques est alors située sur une trajectoire développementale qui est sous-tendue par des facteurs de risques. Enfin, nous détaillons les recommandations internationales sur l’accompagnement des enfants porteurs d’un trouble envahissant du développement et d’une cécité. A ce sujet, il nous paraît essentiel d’insister sur la nécessité de repérer précocement chez l’enfant aveugle à risque les signes d’autisme. Ceci suppose une sensibilisation des équipes de l’éducation spécialisée dans la déficience visuelle à ces questions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Etude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels : étude exploratoire / Laura LATOUR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)
[article]
Titre : Etude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels : étude exploratoire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laura LATOUR, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.225-234 Langues : Français (fre) Mots-clés : Déficience visuelle Cécité Troubles du spectre de l’autisme Dépistage précoce Attention conjointe Développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches précédentes et observations cliniques suggèrent une prévalence élevée de troubles du spectre de l’autisme (TSA) chez l’enfant déficient visuel. Pour cette étude rétrospective, des films familiaux d’enfants aveugles, à 12 mois, 24 mois et 3-4 ans, sont analysés et les comportements de la communication sociale codifiés, afin de repérer des signes précurseurs des TSA. Les résultats pointent plusieurs comportements pouvant être pertinents pour le dépistage de TSA chez l’enfant aveugle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.225-234[article] Etude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels : étude exploratoire [Texte imprimé et/ou numérique] / Laura LATOUR, Auteur . - 2019 . - p.225-234.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.225-234
Mots-clés : Déficience visuelle Cécité Troubles du spectre de l’autisme Dépistage précoce Attention conjointe Développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches précédentes et observations cliniques suggèrent une prévalence élevée de troubles du spectre de l’autisme (TSA) chez l’enfant déficient visuel. Pour cette étude rétrospective, des films familiaux d’enfants aveugles, à 12 mois, 24 mois et 3-4 ans, sont analysés et les comportements de la communication sociale codifiés, afin de repérer des signes précurseurs des TSA. Les résultats pointent plusieurs comportements pouvant être pertinents pour le dépistage de TSA chez l’enfant aveugle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397