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2 recherche sur le mot-clé 'Continuum'
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Autism Spectrum Disorders: Several Disorders on a Continuum or One? / Brian REICHOW
Titre : Autism Spectrum Disorders: Several Disorders on a Continuum or One? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brian REICHOW, Auteur ; Daniel B. CAMPBELL, Auteur ; Fred R. VOLKMAR, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.21-38 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Diagnosis Spectrum Continuum Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Autism Spectrum Disorders: Several Disorders on a Continuum or One? [Texte imprimé et/ou numérique] / Brian REICHOW, Auteur ; Daniel B. CAMPBELL, Auteur ; Fred R. VOLKMAR, Auteur . - 2014 . - p.21-38.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Diagnosis Spectrum Continuum Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Dyspraxie et dysphasie: l’hypothèse commune du trouble de l’apprentissage procédural / Gérald BUSSY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 111 (Mars 2011)
[article]
Titre : Dyspraxie et dysphasie: l’hypothèse commune du trouble de l’apprentissage procédural Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérald BUSSY, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; G. LESCA, Auteur ; Vincent DES PORTES, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.31-35 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyspraxie verbale Dysphasie Dyspraxie Apprentissage procedural Continuum Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dyspraxie et la dysphasie sont deux troubles du neurodéveloppement fréquemment associés. En 2005. Ullman et Pierpoint proposaient une théorie sur l’origine des troubles spécifiques du langage oral : un déficit de l’apprentissage procédural implicite. A partir des données scientifiques, nous démontrons en quoi cette hypothèse est applicable à certaines dysphasies, principalement celles associées à une dyspraxie. Ceci amènera à questionner les liens forts entre les troubles praxiques et les troubles du langage oral et surtout à proposer une hypothèse d’un continuum entre ces entités pathologiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 111 (Mars 2011) . - p.31-35[article] Dyspraxie et dysphasie: l’hypothèse commune du trouble de l’apprentissage procédural [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérald BUSSY, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; G. LESCA, Auteur ; Vincent DES PORTES, Auteur . - 2011 . - p.31-35.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 111 (Mars 2011) . - p.31-35
Mots-clés : Dyspraxie verbale Dysphasie Dyspraxie Apprentissage procedural Continuum Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dyspraxie et la dysphasie sont deux troubles du neurodéveloppement fréquemment associés. En 2005. Ullman et Pierpoint proposaient une théorie sur l’origine des troubles spécifiques du langage oral : un déficit de l’apprentissage procédural implicite. A partir des données scientifiques, nous démontrons en quoi cette hypothèse est applicable à certaines dysphasies, principalement celles associées à une dyspraxie. Ceci amènera à questionner les liens forts entre les troubles praxiques et les troubles du langage oral et surtout à proposer une hypothèse d’un continuum entre ces entités pathologiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121