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Constructions grammaticales spatiales chez des enfants sourds avec autisme, locuteurs de langue des signes / Aaron SHIELD

Public ISBD in Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant / Hélène DELAGE Titre : Constructions grammaticales spatiales chez des enfants sourds avec autisme, locuteurs de langue des signes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aaron SHIELD, Auteur Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langue des signes Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 in Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant / Hélène DELAGE Constructions grammaticales spatiales chez des enfants sourds avec autisme, locuteurs de langue des signes [Texte imprimé et/ou numérique] / Aaron SHIELD, Auteur . - 2015. Langues : Français (fre) Mots-clés : Langue des signes Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271

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Le lieu du signe. Interface langue française orale / langue des signes en pédopsychiatrie / Jean-Yves CEILLIER in Thérapie psychomotrice et recherches, 162 (2010)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 162 (2010) . - p.28-37 Titre : Le lieu du signe. Interface langue française orale / langue des signes en pédopsychiatrie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Yves CEILLIER, Auteur ; Edith RAIMBAULT, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.28-37 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédopsychiatrie  Pataugeoire  Sourd  Langue des signes  Interface  Partenariat Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Kunda nous a surpris. Doublement surpris, mettant au travail, en ce lieu de soins qu’est une pataugeoire, son rapport spécifique au visuel et à la gestualité « signifiante » en tant que personne sourde. Tout d’abord, donc, présence et apprivoisement de l’autre, soignant ou soigneur, bienveillant ou inquiétant, jusque dans le refus de le voir ou le regarder. Kunda a aussi et conjointement déplacé l’objet de notre partenariat fondé sur une aide à la communication entre elle et les soignants, via la Langue des Signes. Soutenue par ces derniers, s’autorisant de leur regards elle met à l’épreuve cette gestualité qui, du « Réel » du mouvement, se veut signifiante, questionnant par là même un « autre » signant et son rapport à la Langue des Signes. Dans ce partenariat, en ce lieu de soin, son « être sourde » se dit - un peu – dans sa parole pour autant qu’un autre l’entende alors autrement que comme un « plus » ou un «moins ». Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117 [article] Le lieu du signe. Interface langue française orale / langue des signes en pédopsychiatrie [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Yves CEILLIER, Auteur ; Edith RAIMBAULT, Auteur . - 2010 . - p.28-37. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 162 (2010) . - p.28-37 Mots-clés : Pédopsychiatrie  Pataugeoire  Sourd  Langue des signes  Interface  Partenariat Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Kunda nous a surpris. Doublement surpris, mettant au travail, en ce lieu de soins qu’est une pataugeoire, son rapport spécifique au visuel et à la gestualité « signifiante » en tant que personne sourde. Tout d’abord, donc, présence et apprivoisement de l’autre, soignant ou soigneur, bienveillant ou inquiétant, jusque dans le refus de le voir ou le regarder. Kunda a aussi et conjointement déplacé l’objet de notre partenariat fondé sur une aide à la communication entre elle et les soignants, via la Langue des Signes. Soutenue par ces derniers, s’autorisant de leur regards elle met à l’épreuve cette gestualité qui, du « Réel » du mouvement, se veut signifiante, questionnant par là même un « autre » signant et son rapport à la Langue des Signes. Dans ce partenariat, en ce lieu de soin, son « être sourde » se dit - un peu – dans sa parole pour autant qu’un autre l’entende alors autrement que comme un « plus » ou un «moins ». Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117

Les signes gestuels sont-ils non verbaux? Réflexions autour de la langue des signes dans l’éducation des enfants sourds / ELISABETH MANTEAU-SEPULCHRE in Rééducation Orthophonique, 246 (Juin 2011)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.209-217 Titre : Les signes gestuels sont-ils non verbaux? Réflexions autour de la langue des signes dans l’éducation des enfants sourds Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ELISABETH MANTEAU-SEPULCHRE, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.209-217 Langues : Français (fre) Mots-clés : surdité  bilinguisme  langue des signes  verbal/non verbal Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Recourir à la langue des signes dans le cadre de l’éducation langagière des enfants sourds ne constitue pas un choix idéologique partisan mais relève d’une réflexion linguistique. Ce bilinguisme particulier peut offrir aux enfants sourds un accès à une langue qui leur permet de communiquer, ce qu’on assimile parfois à tort à de la communication non verbale ou paraverbale. Pourtant, il s’agit bien d’une langue véritable qui leur permet également de développer précocement leur pensée et leur intelligence et de faire des acquisitions linguistiques et métalinguistiques, véritable expérience verbale première qui facilite leur maîtrise ultérieure de la langue orale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 [article] Les signes gestuels sont-ils non verbaux? Réflexions autour de la langue des signes dans l’éducation des enfants sourds [Texte imprimé et/ou numérique] / ELISABETH MANTEAU-SEPULCHRE, Auteur . - 2011 . - p.209-217. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.209-217 Mots-clés : surdité  bilinguisme  langue des signes  verbal/non verbal Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Recourir à la langue des signes dans le cadre de l’éducation langagière des enfants sourds ne constitue pas un choix idéologique partisan mais relève d’une réflexion linguistique. Ce bilinguisme particulier peut offrir aux enfants sourds un accès à une langue qui leur permet de communiquer, ce qu’on assimile parfois à tort à de la communication non verbale ou paraverbale. Pourtant, il s’agit bien d’une langue véritable qui leur permet également de développer précocement leur pensée et leur intelligence et de faire des acquisitions linguistiques et métalinguistiques, véritable expérience verbale première qui facilite leur maîtrise ultérieure de la langue orale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133

Signes d’amour et amour de signes / Virginie MINNITI in Rééducation Orthophonique, 246 (Juin 2011)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.247-257 Titre : Signes d’amour et amour de signes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Virginie MINNITI, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.247-257 Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  petit enfant (0 à 3 ans)  langue des signes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Quel parent n’a jamais rêvé de pouvoir lire dans les pensées de son tout-petit afin de comprendre ses pleurs, ses frustrations avant qu’il en ait la capacité de les formuler oralement. Communiquer gestuellement avec un bébé non pathologique, comment est-ce possible ? Pourquoi est-ce enthousiasmant ? Outre le fait d’être en mesure de comprendre les souhaits immédiats et souvent impérieux de l’enfant, existe-t-il d’autres intérêts moins évidents ? Cette méthode fonctionne-t-elle avec tous les enfants ? Au travers de mon témoignage maternel, de petites anecdotes, je vais essayer de vous faire découvrir une technique plutôt innovante en France. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 [article] Signes d’amour et amour de signes [Texte imprimé et/ou numérique] / Virginie MINNITI, Auteur . - 2011 . - p.247-257. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.247-257 Mots-clés : communication  petit enfant (0 à 3 ans)  langue des signes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Quel parent n’a jamais rêvé de pouvoir lire dans les pensées de son tout-petit afin de comprendre ses pleurs, ses frustrations avant qu’il en ait la capacité de les formuler oralement. Communiquer gestuellement avec un bébé non pathologique, comment est-ce possible ? Pourquoi est-ce enthousiasmant ? Outre le fait d’être en mesure de comprendre les souhaits immédiats et souvent impérieux de l’enfant, existe-t-il d’autres intérêts moins évidents ? Cette méthode fonctionne-t-elle avec tous les enfants ? Au travers de mon témoignage maternel, de petites anecdotes, je vais essayer de vous faire découvrir une technique plutôt innovante en France. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133

Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant / Hélène DELAGE

Public ISBD Titre : Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant : Théorie et clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène DELAGE, Directeur de publication ; Stephanie DURRLEMAN, Directeur de publication Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2015 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Collection : Le monde du verbe, ISSN 1281-6892 Importance : 81 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-317-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Langue des signes  bilinguisme Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet ouvrage regroupe les contributions de chercheurs spécialistes du langage chez l’enfant autiste. Les treize textes ici réunis sont issus de recherches internationales, présentant les résultats et les principales applications cliniques des travaux les plus récents dans le domaine. Les auteurs s’intéressent notamment aux liens entre : - les difficultés en théorie de l’esprit et les performances grammaticales ; - les difficultés langagières des enfants autistes et celles des enfants dysphasiques ; - le bilinguisme et le développement du langage ; - la surdité et l’acquisition d’une langue des signes ; - le langage et d’autres capacités cognitives comme la mémoire de travail… En proposant des textes courts et facilement compréhensibles, cet ouvrage a pour but de nourrir les pratiques cliniques des orthophonistes (ou des psychologues) et de contribuer à une prise en charge toujours plus adaptée des enfants présentant des troubles du spectre autistique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant : Théorie et clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène DELAGE, Directeur de publication ; Stephanie DURRLEMAN, Directeur de publication . - Marseille [France] : Solal : Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2015 . - 81 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 0,7cm. - (Le monde du verbe, ISSN 1281-6892) . ISBN : 978-2-35327-317-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Langue des signes  bilinguisme Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet ouvrage regroupe les contributions de chercheurs spécialistes du langage chez l’enfant autiste. Les treize textes ici réunis sont issus de recherches internationales, présentant les résultats et les principales applications cliniques des travaux les plus récents dans le domaine. Les auteurs s’intéressent notamment aux liens entre : - les difficultés en théorie de l’esprit et les performances grammaticales ; - les difficultés langagières des enfants autistes et celles des enfants dysphasiques ; - le bilinguisme et le développement du langage ; - la surdité et l’acquisition d’une langue des signes ; - le langage et d’autres capacités cognitives comme la mémoire de travail… En proposant des textes courts et facilement compréhensibles, cet ouvrage a pour but de nourrir les pratiques cliniques des orthophonistes (ou des psychologues) et de contribuer à une prise en charge toujours plus adaptée des enfants présentant des troubles du spectre autistique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

Contenu

• Le langage dans le trouble du spectre autistique: une machine mal huilée / Inge-Marie EIGSTI
• Comment les enfants avec un trouble du spectre autistique comprennent-ils le langage ? / Letitia NAIGLES
• Réflexions autour des productions préverbales d’un enfant autiste : quels sont les indices d’un dysfonctionnement précoce du langage ? / Caroline MASSON
• Les capacités pragmatiques des autistes / Anne REBOUL
• Langage, pragmatique et théorie de l’esprit dans un contexte de développement typique et d’autisme / Peter A. DE VILLIERS
• Langage, fonctions exécutives et théorie de l’esprit dans l’autisme / Stephanie DURRLEMAN
• "Qu’est-ce que tu penses que Mowgli mange ?" : relations entre questions complexes et réflexion sur les états mentaux chez les enfants avec trouble du spectre autistique / Susan DOUGLAS
• Difficultés avec les pronoms personnels chez les enfants atteints d’un autisme de haut niveau / Arhonto TERZI
• La production de pronoms en français par des enfants avec trouble du spectre autistique et des enfants avec trouble spécifique du langage / Philippe PREVOST
• Les enfants avec autisme peuvent-ils devenir de bons bilingues? / Napoleon KATSOS
• Une étude de cas sur les compétences lexicales et morphosyntaxiques dans l’autisme multilingue / Maria KAMBANAROS
• Constructions grammaticales spatiales chez des enfants sourds avec autisme, locuteurs de langue des signes / Aaron SHIELD
• Autisme, dysphasie et dyslexie y a-t-il convergence des profils langagiers ? / Hélène DELAGE

Exemplaires (3)

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DOC0003489	COM-A DEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0003490	COM-A DEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Sorti jusqu'au 31/01/2024
DOC0003543	COM-A DEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

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Autisme et émotions	VERMEULEN, Peter
Psychomotricité. 50 fiches pour accompagner son enfant dans son développement psychomoteur	BOBAULT, Alexandra

Mémoire phonologique et visuospatiale chez les enfants sourds : des nouvelles du front / V. SCHMETS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 138 (Novembre 2015)

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L’origine des représentations phonologiques chez l'enfant sourd sévère et profond Revue critique des recherches récentes / C. TRANSLER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 64 (Octobre 2001)

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Aided Augmentative Communication for Individuals with Autism Spectrum Disorders / Jennifer B. GANZ

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Beurre-Coeur et Hiver-Manger : jugement de rimes chez des participants sourds et entendants (données comportementales et électrophysiologiques) / Cécile COLIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 138 (Novembre 2015)

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Sign language and autism / Ronnie B. WILBUR

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