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Articulation de la parole et apprentissage de la lecture / S. RAYNAUD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 78 (Juin 2004)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 78 (Juin 2004) . - p.181-188 Titre : Articulation de la parole et apprentissage de la lecture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : S. RAYNAUD, Auteur ; Jacques GENESTE, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.181-188 Langues : Français (fre) Mots-clés : Conscience phonologique  Phonème  Syllabe  Schème acoustique  Schème articulatoire  Système alphabétique  Oralisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir d’une synthèse de travaux sur le développement de la conscience phonologique chez l’enfant, cet article étudie le rôle de la production dans la représentation du phonème. Il émet l’hypothèse que le système alphabétique étant grapho-phonémique. il s’appuie sur une représentation d’unités articulatoires. A partir de constatations cliniques sur les déficits de représentation motrice de la parole chez les enfants dyslexiques et sur l’utilisation de l’oralisation dans les pratiques de rééducation de la lecture, il plaide pour une prise en compte de l’articulation dans l’initiation au système alphabétique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Articulation de la parole et apprentissage de la lecture [Texte imprimé et/ou numérique] / S. RAYNAUD, Auteur ; Jacques GENESTE, Auteur . - 2004 . - p.181-188. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 78 (Juin 2004) . - p.181-188 Mots-clés : Conscience phonologique  Phonème  Syllabe  Schème acoustique  Schème articulatoire  Système alphabétique  Oralisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir d’une synthèse de travaux sur le développement de la conscience phonologique chez l’enfant, cet article étudie le rôle de la production dans la représentation du phonème. Il émet l’hypothèse que le système alphabétique étant grapho-phonémique. il s’appuie sur une représentation d’unités articulatoires. A partir de constatations cliniques sur les déficits de représentation motrice de la parole chez les enfants dyslexiques et sur l’utilisation de l’oralisation dans les pratiques de rééducation de la lecture, il plaide pour une prise en compte de l’articulation dans l’initiation au système alphabétique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Categorical Speech Perception in Adults with Autism Spectrum Conditions / M. E. STEWART in Journal of Autism and Developmental Disorders, 48-1 (January 2018)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 48-1 (January 2018) . - p.72-82 Titre : Categorical Speech Perception in Adults with Autism Spectrum Conditions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. E. STEWART, Auteur ; A. M. PETROU, Auteur ; M. OTA, Auteur Article en page(s) : p.72-82 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Auditory discrimination  Autism  Categorical speech perception  Language  Phoneme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study tested whether individuals with autism spectrum conditions (n = 23) show enhanced discrimination of acoustic differences that signal a linguistic contrast (i.e., /g/ versus /k/ as in 'goat' and 'coat') and whether they process such differences in a less categorical fashion as compared with 23 IQ-matched typically developed adults. Tasks administered were nonverbal IQ, verbal IQ, 5 language measures, a speech perception task, and the ADOS. The speech perception task measured the discrimination of paired exemplars along the /g/-/k/ continuum. Individuals with autism spectrum conditions did not show enhanced discrimination of speech perception. Categorical speech perception was correlated with verbal ability of reading, lexical decision, and verbal IQ in individuals with autism spectrum conditions. En ligne : https://doi.org/10.1007/s10803-017-3284-0 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=336 [article] Categorical Speech Perception in Adults with Autism Spectrum Conditions [Texte imprimé et/ou numérique] / M. E. STEWART, Auteur ; A. M. PETROU, Auteur ; M. OTA, Auteur . - p.72-82. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 48-1 (January 2018) . - p.72-82 Mots-clés : Auditory discrimination  Autism  Categorical speech perception  Language  Phoneme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study tested whether individuals with autism spectrum conditions (n = 23) show enhanced discrimination of acoustic differences that signal a linguistic contrast (i.e., /g/ versus /k/ as in 'goat' and 'coat') and whether they process such differences in a less categorical fashion as compared with 23 IQ-matched typically developed adults. Tasks administered were nonverbal IQ, verbal IQ, 5 language measures, a speech perception task, and the ADOS. The speech perception task measured the discrimination of paired exemplars along the /g/-/k/ continuum. Individuals with autism spectrum conditions did not show enhanced discrimination of speech perception. Categorical speech perception was correlated with verbal ability of reading, lexical decision, and verbal IQ in individuals with autism spectrum conditions. En ligne : https://doi.org/10.1007/s10803-017-3284-0 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=336

Phonologie : notions complémentaires pour la pratique orthophonique / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.17-26 Titre : Phonologie : notions complémentaires pour la pratique orthophonique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Auteur Article en page(s) : p.17-26 Langues : Français (fre) Mots-clés : linguistique  parole  enfant (de 0 à 6 ans)  phonème  syllabe  prosodie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans une approche modulaire du langage, le niveau phonologique constitue un sous-système qui possède une certaine autonomie de fonctionnement et de développement, que l'on peut décrire isolément et dont on peut définir les différents composants. Le traitement phonologique s'opère sur le versant « Réception » comme sur le versant « Production ». Le développement phonologique débute dès la vie foetale et se termine vers 6 ans. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Phonologie : notions complémentaires pour la pratique orthophonique [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur . - p.17-26. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.17-26 Mots-clés : linguistique  parole  enfant (de 0 à 6 ans)  phonème  syllabe  prosodie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans une approche modulaire du langage, le niveau phonologique constitue un sous-système qui possède une certaine autonomie de fonctionnement et de développement, que l'on peut décrire isolément et dont on peut définir les différents composants. Le traitement phonologique s'opère sur le versant « Réception » comme sur le versant « Production ». Le développement phonologique débute dès la vie foetale et se termine vers 6 ans. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275