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Bilan Psychomoteur Conté (BPC) Test psychomoteur centré sur l’analyse du comportement, des mécanismes de défense, des capacités expressives et créatives de l’enfant / Florian VEDERINE in Thérapie psychomotrice et recherches, 183 (2017)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 183 (2017) . - p.56-69 Titre : Bilan Psychomoteur Conté (BPC) Test psychomoteur centré sur l’analyse du comportement, des mécanismes de défense, des capacités expressives et créatives de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florian VEDERINE, Auteur Article en page(s) : p.56-69 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bilan psychomoteur  Test  Conte  Mécanisme de défense  Expressivité  Créativité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les tests psychomoteurs sont indispensables à l’évaluation objective du développement psychomoteur des patients. L’observation subjective de leurs comportements spontanés favorise l’analyse de la gestion relationnelle et émotionnelle. Le Bilan Psychomoteur Conté (BPC), cherche à adjoindre ces deux techniques d’examen, sans les remplacer pour autant. Il propose d’apprécier les capacités expressives, affectives, cognitives, créatives et motrices de l’enfant au travers de l’interprétation personnelle d’un conte parsemé d’épreuves psychomotrices. La résolution des conflits présents au sein de ce jeu de rôle et la façon dont l’enfant interagit avec les personnages adjuvants/opposants permettent d’entrevoir mécanismes de défense, capacités de résolution de problème et aptitude à entrer toniquement en relation. L’engagement psychomoteur, les composantes du mouvement, la manière d’investir les différents espaces et temps, la créativité dans l’utilisation d’objet sont également mis en exergue. Cet article expose les bases théoriques, méthodologiques et cliniques qui sous tendent le BPC. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383 [article] Bilan Psychomoteur Conté (BPC) Test psychomoteur centré sur l’analyse du comportement, des mécanismes de défense, des capacités expressives et créatives de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Florian VEDERINE, Auteur . - p.56-69. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 183 (2017) . - p.56-69 Mots-clés : Bilan psychomoteur  Test  Conte  Mécanisme de défense  Expressivité  Créativité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les tests psychomoteurs sont indispensables à l’évaluation objective du développement psychomoteur des patients. L’observation subjective de leurs comportements spontanés favorise l’analyse de la gestion relationnelle et émotionnelle. Le Bilan Psychomoteur Conté (BPC), cherche à adjoindre ces deux techniques d’examen, sans les remplacer pour autant. Il propose d’apprécier les capacités expressives, affectives, cognitives, créatives et motrices de l’enfant au travers de l’interprétation personnelle d’un conte parsemé d’épreuves psychomotrices. La résolution des conflits présents au sein de ce jeu de rôle et la façon dont l’enfant interagit avec les personnages adjuvants/opposants permettent d’entrevoir mécanismes de défense, capacités de résolution de problème et aptitude à entrer toniquement en relation. L’engagement psychomoteur, les composantes du mouvement, la manière d’investir les différents espaces et temps, la créativité dans l’utilisation d’objet sont également mis en exergue. Cet article expose les bases théoriques, méthodologiques et cliniques qui sous tendent le BPC. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383

Le bilan psychomoteur à l’adolescence : épreuve ou médiation ? / Charlotte PAUMEL in Thérapie psychomotrice et recherches, 170 (2012)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 170 (2012) . - p.14-27 Titre : Le bilan psychomoteur à l’adolescence : épreuve ou médiation ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charlotte PAUMEL, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.14-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bilan psychomoteur  Évaluation  Adolescence  Psychopathologie  Investissement corporel  Approche globale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les psychomotriciens, même s’ils envisagent parfois le bilan sous des angles Ldifférents, l’utilisent de manière assez systématique avec les enfants. Ils disposent pour cela d’un panel d’outils. Son utilisation auprès des adolescents ne semble quant à elle pas aller de soi si l’on en croit les questionnements des psychomotriciens sur le terrain, le manque de littérature et de tests spécifiques. Ce décalage s’explique sans doute par différents facteurs liés à la spécificité de cette période de la vie, que nous allons essayer d’explorer. A l’heure où la psychomotricité se développe auprès d’un grand nombre de populations, il semble en effet nécessaire de davantage formaliser nos pratiques pour les rendre lisibles et partageables. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Le bilan psychomoteur à l’adolescence : épreuve ou médiation ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Charlotte PAUMEL, Auteur . - 2012 . - p.14-27. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 170 (2012) . - p.14-27 Mots-clés : Bilan psychomoteur  Évaluation  Adolescence  Psychopathologie  Investissement corporel  Approche globale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les psychomotriciens, même s’ils envisagent parfois le bilan sous des angles Ldifférents, l’utilisent de manière assez systématique avec les enfants. Ils disposent pour cela d’un panel d’outils. Son utilisation auprès des adolescents ne semble quant à elle pas aller de soi si l’on en croit les questionnements des psychomotriciens sur le terrain, le manque de littérature et de tests spécifiques. Ce décalage s’explique sans doute par différents facteurs liés à la spécificité de cette période de la vie, que nous allons essayer d’explorer. A l’heure où la psychomotricité se développe auprès d’un grand nombre de populations, il semble en effet nécessaire de davantage formaliser nos pratiques pour les rendre lisibles et partageables. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

« Moi, psychomotricien. » Chroniques d’un bilan psychomoteur de 2002 à aujourd’hui / Raphaël VONSENSEY in Thérapie psychomotrice et recherches, 184 (2017)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 184 (2017) . - p.4-12 Titre : « Moi, psychomotricien. » Chroniques d’un bilan psychomoteur de 2002 à aujourd’hui Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raphaël VONSENSEY, Auteur Article en page(s) : p.4-12 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bilan psychomoteur  Évolution  Tests standardisés  Transmission. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Artiste, technicien ou artisan, chaque psychomotricien a une façon singulière de s’approprier le bilan psychomoteur. Ce dernier est mouvant et en perpétuelle évolution. Pourtant la mise en place d’une uniformisation ou tout au moins une unité dans sa forme (passation comme restitution) devrait être questionnée. A travers les chroniques d’un bilan psychomoteur et d’une oscillation entre la technicité et une approche plus globale, des pistes de réflexion et de transmission vont être dégagées. Mesure, première rencontre et acte de participation au diagnostic médical, que transmettre aux étudiants dans leur première approche? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383 [article] « Moi, psychomotricien. » Chroniques d’un bilan psychomoteur de 2002 à aujourd’hui [Texte imprimé et/ou numérique] / Raphaël VONSENSEY, Auteur . - p.4-12. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 184 (2017) . - p.4-12 Mots-clés : Bilan psychomoteur  Évolution  Tests standardisés  Transmission. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Artiste, technicien ou artisan, chaque psychomotricien a une façon singulière de s’approprier le bilan psychomoteur. Ce dernier est mouvant et en perpétuelle évolution. Pourtant la mise en place d’une uniformisation ou tout au moins une unité dans sa forme (passation comme restitution) devrait être questionnée. A travers les chroniques d’un bilan psychomoteur et d’une oscillation entre la technicité et une approche plus globale, des pistes de réflexion et de transmission vont être dégagées. Mesure, première rencontre et acte de participation au diagnostic médical, que transmettre aux étudiants dans leur première approche? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383

Adaptation de la méthodologie Q en graphomotricité par la création d’un Q-sort écriture / Marie G’SELL-LEMONNIER in Evolutions psychomotrices, 22-88 (Juillet 2010)

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > 22-88 (Juillet 2010) . - p.66-76 Titre : Adaptation de la méthodologie Q en graphomotricité par la création d’un Q-sort écriture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie G’SELL-LEMONNIER, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.66-76 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble des apprentissages  Libéral  Bilan psychomoteur  Recherche en psychomotricité  Méthodologie mixte Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’écriture nécessite de nombreuses acquisitions et ajustements pour se développer de manière harmonieuse. Dans le cadre de la rééducation d’une écriture problématique, le bilan graphomoteur effectué par le psychomotricien représente un outil essentiel mais parfois insuffisant. La prise de conscience des difficultés, permise lors de ce bilan, est la base de la rééducation. Le but de ce travail est de proposer aux psychomotriciens un outil, complémentaire, d’aide à la prise de conscience des difficultés graphiques, qui permet d’améliorer, d’enrichir le travail de rééducation, mais également de situer l’enfant, ses parents, et de proposer une réflexion avant, pendant, voire après un travail au niveau de l’écriture. L’outil Q-sort Écriture, élaboré d’après la méthodologie Q méthode de recherche, qui met en avant la question de la subjectivité, s’est révélé intéressant en rééducation de l’écriture en psychomotricité car révélateur de la subjectivité de l’enfant ou de ses parents par rapport à l’état actuel et souhaité de son écriture. Utilisé avec les autres épreuves du bilan graphomoteur, il permet au psychomotricien d’avoir une vision globale de l’enfant par rapport à son écriture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 [article] Adaptation de la méthodologie Q en graphomotricité par la création d’un Q-sort écriture [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie G’SELL-LEMONNIER, Auteur . - 2010 . - p.66-76. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > 22-88 (Juillet 2010) . - p.66-76 Mots-clés : Trouble des apprentissages  Libéral  Bilan psychomoteur  Recherche en psychomotricité  Méthodologie mixte Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’écriture nécessite de nombreuses acquisitions et ajustements pour se développer de manière harmonieuse. Dans le cadre de la rééducation d’une écriture problématique, le bilan graphomoteur effectué par le psychomotricien représente un outil essentiel mais parfois insuffisant. La prise de conscience des difficultés, permise lors de ce bilan, est la base de la rééducation. Le but de ce travail est de proposer aux psychomotriciens un outil, complémentaire, d’aide à la prise de conscience des difficultés graphiques, qui permet d’améliorer, d’enrichir le travail de rééducation, mais également de situer l’enfant, ses parents, et de proposer une réflexion avant, pendant, voire après un travail au niveau de l’écriture. L’outil Q-sort Écriture, élaboré d’après la méthodologie Q méthode de recherche, qui met en avant la question de la subjectivité, s’est révélé intéressant en rééducation de l’écriture en psychomotricité car révélateur de la subjectivité de l’enfant ou de ses parents par rapport à l’état actuel et souhaité de son écriture. Utilisé avec les autres épreuves du bilan graphomoteur, il permet au psychomotricien d’avoir une vision globale de l’enfant par rapport à son écriture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154

Généralités sur la latéralité / Nicolas RAYNAL in Evolutions psychomotrices, 22-89 (Octobre 2010)

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > 22-89 (Octobre 2010) . - p.120134 Titre : Généralités sur la latéralité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas RAYNAL, Auteur ; Violaine VERSCHOORE, Auteur ; Florent VINCENT, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.120134 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement psychomoteur  Sémiologie psychomotrice  Troubles des apprentissages  bilan psychomoteur  Tests psychomoteurs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente différentes définitions de la latéralité - processus de développement et différentes formes — et outils qui permettent de l’évaluer, puis évoque certains liens existant entre la latéralité et les diverses pathologies fréquemment rencontrées en psychomotricité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 [article] Généralités sur la latéralité [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas RAYNAL, Auteur ; Violaine VERSCHOORE, Auteur ; Florent VINCENT, Auteur . - 2010 . - p.120134. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > 22-89 (Octobre 2010) . - p.120134 Mots-clés : Développement psychomoteur  Sémiologie psychomotrice  Troubles des apprentissages  bilan psychomoteur  Tests psychomoteurs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente différentes définitions de la latéralité - processus de développement et différentes formes — et outils qui permettent de l’évaluer, puis évoque certains liens existant entre la latéralité et les diverses pathologies fréquemment rencontrées en psychomotricité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162

L’évaluation psychomotrice de l’enfant TED : difficultés et aménagements / Camille FILLOL

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L’échelle des 5 pour évaluer l’état psychomoteur / Maria Rosa MADERA in Evolutions psychomotrices, 21-85 (Septembre 2009)

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Le regard d’un psychomotricien dans une équipe pluridisciplinaire. Pourvu que l’arbre ne cache pas la forêt! / M.A. ROCHER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 111 (Mars 2011)

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Contribution au diagnostic par l’évaluation standardisée des fonctions neuro-psychomotrices chez l’enfant / Laurence VAIVRE-DOURET in Evolutions psychomotrices, 21 -83 (Mars 2009)

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Evaluation psychomotrice des représentations corporelles (1/2) Vers une conceptualisation appliquée / Charlotte PAUMEL in Thérapie psychomotrice et recherches, 183 (2017)

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