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Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Titre : Accompagner son enfant zèbre à haut potentiel, indigo hypersensible ou Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jasmine GAGE, Auteur Editeur : Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions Année de publication : 2017 Importance : 271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88911-890-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Votre enfant perçoit le monde différemment, plus profondément, plus subtilement ? Il se pose beaucoup (trop) de questions et a tendance à tout remettre en cause ? Il est très sensible à ce qu’il se passe autour de lui ? Il se sent parfois différent des autres et a constamment besoin de défis intellectuels ?
Il est très probable que votre enfant fasse partie de la famille des zèbres, autrement dit, qu’il soit une personne hypersensible, à haut potentiel, surdouée, précoce, indigo, Asperger, ou à cerveau droit dominant.
Grâce à cet ouvrage vous comprendrez en quoi votre enfant est différent des autres, mais surtout comment transformer cette différence en force, et comment lui permettre de s’adapter à un monde principalement dirigé par les cerveaux gauches dominants.
À chaque caractéristique présentée, de précieux conseils vous sont communiqués pour apprendre à votre enfant à se protéger, à se canaliser, et à s’épanouir. Des questionnaires, des techniques naturelles, des exercices et de nombreuses astuces l’aideront à déployer ses qualités en toute sérénité. [Résumé éditeur/auteur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Accompagner son enfant zèbre à haut potentiel, indigo hypersensible ou Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Jasmine GAGE, Auteur . - Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions, 2017 . - 271 p.
ISBN : 978-2-88911-890-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Votre enfant perçoit le monde différemment, plus profondément, plus subtilement ? Il se pose beaucoup (trop) de questions et a tendance à tout remettre en cause ? Il est très sensible à ce qu’il se passe autour de lui ? Il se sent parfois différent des autres et a constamment besoin de défis intellectuels ?
Il est très probable que votre enfant fasse partie de la famille des zèbres, autrement dit, qu’il soit une personne hypersensible, à haut potentiel, surdouée, précoce, indigo, Asperger, ou à cerveau droit dominant.
Grâce à cet ouvrage vous comprendrez en quoi votre enfant est différent des autres, mais surtout comment transformer cette différence en force, et comment lui permettre de s’adapter à un monde principalement dirigé par les cerveaux gauches dominants.
À chaque caractéristique présentée, de précieux conseils vous sont communiqués pour apprendre à votre enfant à se protéger, à se canaliser, et à s’épanouir. Des questionnaires, des techniques naturelles, des exercices et de nombreuses astuces l’aideront à déployer ses qualités en toute sérénité. [Résumé éditeur/auteur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004348 ASP-B GAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
J’aime pas ça ! J’en veux encore ! GAGNIER, Nadia Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Autisme, comprendre et agir ROGE, Bernadette Louis, pas à pas PERRIN, Gersende Psychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent RAYNAUD, Jean-Philippe L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant PETOT, Djaouida
Titre : L'adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.159- 178 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du sepctre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 L'adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur . - 2014 . - p.159- 178.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble du sepctre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Adultes autistes, qui sommes-nous ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle CORIN, Auteur ; LYDIE, Illustrateur Editeur : Lausanne [Suisse] : Autisme Suisse Année de publication : 2017 Importance : 31 p. Présentation : ill Format : 21,3cm x 30cm x ,7cm Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Danièle Corin a publié un ouvrage mettant en lumière une dizaine de parcours de vie d’adultes atteints d’autisme. Ouvrage réalisé suite à des interviews, sur invitation des familles à entrer dans leur vie avec l’objectif d’aborder leur historique, les difficultés rencontrées dans l’évolution de leur enfant adulte et la possibilité d’entrevoir une vie accomplie malgré le handicap de l’autisme. Chaque dessin devait être teinté du perçu familial, d’où un travail tout en coopération avec la sensibilité de l’illustratrice Lydie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471 Adultes autistes, qui sommes-nous ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle CORIN, Auteur ; LYDIE, Illustrateur . - Lausanne [Suisse] : Autisme Suisse, 2017 . - 31 p. : ill ; 21,3cm x 30cm x ,7cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Danièle Corin a publié un ouvrage mettant en lumière une dizaine de parcours de vie d’adultes atteints d’autisme. Ouvrage réalisé suite à des interviews, sur invitation des familles à entrer dans leur vie avec l’objectif d’aborder leur historique, les difficultés rencontrées dans l’évolution de leur enfant adulte et la possibilité d’entrevoir une vie accomplie malgré le handicap de l’autisme. Chaque dessin devait être teinté du perçu familial, d’où un travail tout en coopération avec la sensibilité de l’illustratrice Lydie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006394 ASP-A COR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0006395 ASP-A COR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0006396 ASP-A COR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0006397 ASP-A COR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les troubles autistiques LAZARTIGUES, Alain Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie La personne autiste et le syndrome d'Asperger JUHEL, Jean-Charles Devenir détective de l’autisme PIAT, Jean-Philippe J'aide mon enfant hypersensible à s'épanouir TOMASELLA, Saverio Tu peux lâcher ma main ! AST, Estelle Agreement in multi-informant assessment of behaviour and emotional problems and social functioning in adolescents with Autistic and Asperger's Disorder / Matthew I. JEPSEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
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[article]
Titre : Agreement in multi-informant assessment of behaviour and emotional problems and social functioning in adolescents with Autistic and Asperger's Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Matthew I. JEPSEN, Auteur ; Kylie M. GRAY, Auteur ; John R. TAFFE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1091-1098 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autistic Disorder Asperger's Disorder Multi-informant Assessment Psychopathology Social functioning Index. décimale : PER Périodiques Résumé : There is a paucity of evidence concerning the patterns of multi-informant agreement in populations with Autism Spectrum Disorders (ASD). This study compared ratings of behaviour and emotional problems and social functioning provided by 45 adolescents aged 12–18 years, with Autistic or Asperger's Disorder with ratings by their parents and teachers. Behaviour and emotional problems were measured using the Child Behaviour Checklist and social functioning was measured with the Social Skills Rating System. Moderate agreement was found between adolescent and parent ratings of psychopathology and social functioning. In general, parent and teacher ratings and adolescent and teacher ratings differed significantly. These findings suggest that behaviour varies across environmental contexts. Patterns of agreement between multiple informants observed in the current study frequently differed from those previously found in non-ASD populations. Clinicians and researchers need to consider a multi-informant approach to obtain a detailed picture of behaviour and emotional problems in adolescents with autism and Asperger's Disorder. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.02.008 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154
in Research in Autism Spectrum Disorders > 6-3 (July-September 2012) . - p.1091-1098[article] Agreement in multi-informant assessment of behaviour and emotional problems and social functioning in adolescents with Autistic and Asperger's Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Matthew I. JEPSEN, Auteur ; Kylie M. GRAY, Auteur ; John R. TAFFE, Auteur . - 2012 . - p.1091-1098.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 6-3 (July-September 2012) . - p.1091-1098
Mots-clés : Autistic Disorder Asperger's Disorder Multi-informant Assessment Psychopathology Social functioning Index. décimale : PER Périodiques Résumé : There is a paucity of evidence concerning the patterns of multi-informant agreement in populations with Autism Spectrum Disorders (ASD). This study compared ratings of behaviour and emotional problems and social functioning provided by 45 adolescents aged 12–18 years, with Autistic or Asperger's Disorder with ratings by their parents and teachers. Behaviour and emotional problems were measured using the Child Behaviour Checklist and social functioning was measured with the Social Skills Rating System. Moderate agreement was found between adolescent and parent ratings of psychopathology and social functioning. In general, parent and teacher ratings and adolescent and teacher ratings differed significantly. These findings suggest that behaviour varies across environmental contexts. Patterns of agreement between multiple informants observed in the current study frequently differed from those previously found in non-ASD populations. Clinicians and researchers need to consider a multi-informant approach to obtain a detailed picture of behaviour and emotional problems in adolescents with autism and Asperger's Disorder. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.02.008 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154
Titre : Albert, 11 ans, dit hyperactif, dit bipolaire, dit Asperger : Repères transférentiels pour un enfant, ressources contre-transférentielles de l’équipe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charles-Emmanuel BLONDIAU, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.198-210 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=167 Albert, 11 ans, dit hyperactif, dit bipolaire, dit Asperger : Repères transférentiels pour un enfant, ressources contre-transférentielles de l’équipe [Texte imprimé et/ou numérique] / Charles-Emmanuel BLONDIAU, Auteur . - 2012 . - p.198-210.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=167 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAn Examination of Handedness and Footedness in Children with High Functioning Autism and Asperger Syndrome / R. MARKOULAKIS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAsperger Through the Looking Glass: An Exploratory Study of Self-Understanding in People with Asperger’s Syndrome / Paul JACKSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAssessment of the Prerequisite Skills for Cognitive Behavioral Therapy in Children with and Without Autism Spectrum Disorders / Athena LICKEL in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
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PermalinkPermalinkL’attrait d'un monde fou : soutenir la capacité d’un garçon de 10 ans à établir des contacts ordinaires / Michèle STERN
PermalinkAtypical Movement Performance and Sensory Integration in Asperger’s Syndrome / Panagiotis SIAPERAS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
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PermalinkAudiovisual Speech Perception and Eye Gaze Behavior of Adults with Asperger Syndrome / Satu SAALASTI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
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PermalinkPermalinkAutism All-Stars: How We Use Our Autism and Asperger Traits to Shine in Lite / Josie SANTOMAURO in Good Autism Practice - GAP, 13-1 (May 2012)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAutism Spectrum Disorder: Does Neuroimaging Support the DSM-5 Proposal for a Symptom Dyad? A Systematic Review of Functional Magnetic Resonance Imaging and Diffusion Tensor Imaging Studies / Laura PINA-CAMACHO in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : État des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale / HAUTE AUTORITÉ DE SANTÉ - HAS
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAutisme et à la limite de l’autisme: Classifications des troubles envahissants du développement / Claude BURSZTEJN
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAutiste ... sur le tard L’autisme vu de l’intérieur, malgré une intégration apparemment réussie / Luc MOYERES
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes aventures de zHaPatou : Histoires, trucs et astuces pour aider les enfants à haut potentiel à bien grandir / Fabien COMPERE
PermalinkLa Belle au Bois Dormant : le développement de la force psychique, de l’amour et de l’imagination chez une fillette de 4 ans / Samantha MORGAN
PermalinkPermalinkPermalinkBoys with Asperger Syndrome Grow Up: Psychiatric and Neurodevelopmental Disorders 20 Years After Initial Diagnosis / I. Carina GILLBERG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkBRIEF-A : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Adulte / Robert M. ROTH
PermalinkBrief Report: An Exploratory Study Comparing Diagnostic Outcomes for Autism Spectrum Disorders Under DSM-IV-TR with the Proposed DSM-5 Revision / Vicki M. GIBBS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
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PermalinkBrief Report: Driving and Young Adults with ASD: Parents’ Experiences / Neill BRODERICK COX in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
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PermalinkBrief Report: Impaired Differentiation of Vegetative/Affective and Intentional Nonverbal Vocalizations in a Subject with Asperger Syndrome (AS) / Susanne DIETRICH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink"C'est moi-même que je cherche" : les débuts d'une identification féminine chez une fille pubertaire présentant un syndrome d'Asperger / Maria RHODE in Journal de la psychanalyse de l'enfant, 1-2 ([01/06/2011])
PermalinkPermalinkPermalinkCan Gaze Avoidance Explain Why Individuals with Asperger’s Syndrome Can’t Recognise Emotions From Facial Expressions? / Alyssa SAWYER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkCBT to Help Young People with Asperger's Syndrome (Autism Spectrum Disorder) to Understand and Express Affection / Tony ATTWOOD
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkCharles au pays des neurotypiques. le syndrome d'Asperger chez un enfant mis en mot par sa maman / Morgane-Marie ALEXANDRE
PermalinkPermalinkClassification Issues in the Milder Developmental Disorders: Asperger Syndrome, the Syndrome of Nonverbal Learning Disability, and "Einstein Children" / Isabelle RAPIN
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkComment Thomas Leclerc 10 ans 3 mois et 4 jours est devenu Tom l'Éclair et a sauvé le monde / Paul VACCA
PermalinkPermalinkPermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 7 Years Up to Young Adulthood / Julie A. KNAPP
PermalinkLa compréhension de la métaphore avec verbe chez les enfants porteurs d’un syndrome d’Asperger (SA) ou d’un trouble spécifique du langage oral (TSL) / Camille BREGEON in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkComprehensive Education-Based Mental Health Services for Students Diagnosed on the Autism Spectrum / Raymond W. DUCHARME
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkA continuous false belief task reveals egocentric biases in children and adolescents with Autism Spectrum Disorders / Sander BEGEER in Autism, 16-4 (July 2012)
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