Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Classroom-Based Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders / Andrew L. EGEL
Titre : Classroom-Based Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Andrew L. EGEL, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.129-136 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=673 Classroom-Based Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Andrew L. EGEL, Auteur . - 2008 . - p.129-136.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=673 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Classroom Pivotal Response Teaching for Children with Autism / Aubyn C. STAHMER
Titre : Classroom Pivotal Response Teaching for Children with Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aubyn C. STAHMER, Auteur ; Jessica SUHRHEINRICH, Auteur ; Sarah REED, Auteur ; Laura SCHREIBMAN, Auteur ; Cynthia BOLDUC, Auteur Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2011 Collection : Education Importance : 224 p. Format : 20,3cm x 26,2cm x 1,2cm Accompagnement : DVD avec 10 présentation PowerPoint et matériel reproductible ISBN/ISSN/EAN : 978-1-60918-241-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-E APP-E - Pivotal Response Treatment (PRT) Résumé : This practical manual and accompanying DVD-ROM present a research-supported behavioral intervention for children with autism that teachers can easily integrate into their existing classroom curriculum. Classroom Pivotal Response Teaching (CPRT) enhances children's motivation and participation in learning; increases the number of learning opportunities they experience each day; and promotes mastery of targeted communication, play, social, and academic skills. In a convenient large-size format with lay-flat binding, the book features more than two dozen reproducible worksheets and forms to aid in planning and implementing the procedures. The DVD-ROM includes narrated PowerPoint presentations with invaluable video examples of CPRT in action, along with copies of the reproducibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=145 Classroom Pivotal Response Teaching for Children with Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Aubyn C. STAHMER, Auteur ; Jessica SUHRHEINRICH, Auteur ; Sarah REED, Auteur ; Laura SCHREIBMAN, Auteur ; Cynthia BOLDUC, Auteur . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2011 . - 224 p. ; 20,3cm x 26,2cm x 1,2cm + DVD avec 10 présentation PowerPoint et matériel reproductible. - (Education) .
ISBN : 978-1-60918-241-0
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-E APP-E - Pivotal Response Treatment (PRT) Résumé : This practical manual and accompanying DVD-ROM present a research-supported behavioral intervention for children with autism that teachers can easily integrate into their existing classroom curriculum. Classroom Pivotal Response Teaching (CPRT) enhances children's motivation and participation in learning; increases the number of learning opportunities they experience each day; and promotes mastery of targeted communication, play, social, and academic skills. In a convenient large-size format with lay-flat binding, the book features more than two dozen reproducible worksheets and forms to aid in planning and implementing the procedures. The DVD-ROM includes narrated PowerPoint presentations with invaluable video examples of CPRT in action, along with copies of the reproducibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=145 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002004 APP-E STA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Inventaire contextualisé des habiletés sociales BERNARD, Marie-Eve Week-ends et sorties en famille MAGAZINE DECLIC Marion, Simon et leurs émotions KHALIL, Michelle 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Troubles "dys" de l’enfant BROUSSOULOUX, Sandrine L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Claudin ou le quotidien autistique d'un adulte chez les dinormos / Irène KNODT-LENFANT
Titre : Claudin ou le quotidien autistique d'un adulte chez les dinormos Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Irène KNODT-LENFANT, Auteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2012 Importance : 326 p. Format : 14,5cm x 22cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-20-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : Claudin, enfant au corps d'homme découvre les difficultés de l'agrandissement de la tribu, du travail, de l'amour, du peu d'autonomie et du manque d'hébergement adéquat… dans le monde de l'autisme. Nous découvrons chez les dinormos, les difficultés administratives de devenir adulte par hasard.
Avec humour et parfois avec cynisme, j'exprime l'angoisse de l'avenir incertain contrastant avec l'originalité des petits bonheurs, je partage nos espoirs d'évolution et notre souffrance lors des régressions ou des crises.
On redécouvre Claudin, le héros devenu « tonton poule », ses habitudes, sa littéralité, sa logique extrême, sa tendresse, sa gourmandise, ses émotions, sa hantise du détail... son bonheur de vivre dans une espèce d'harmonie en décalage de la normalité.
A partir de son vécu j'ai introduit des éléments de théorie, des suggestions qui ouvriront un point de communication entre professionnels et parents. Ceux-ci reconnaîtront en partie leur enfant avec autisme à travers l'histoire de Claudin et j'espère qu'ils y puiseront le courage de vivre leur quotidien et d' accepter les limites de leur enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Claudin ou le quotidien autistique d'un adulte chez les dinormos [Texte imprimé et/ou numérique] / Irène KNODT-LENFANT, Auteur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2012 . - 326 p. ; 14,5cm x 22cm x 1,9cm.
ISBN : 978-2-917150-20-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : Claudin, enfant au corps d'homme découvre les difficultés de l'agrandissement de la tribu, du travail, de l'amour, du peu d'autonomie et du manque d'hébergement adéquat… dans le monde de l'autisme. Nous découvrons chez les dinormos, les difficultés administratives de devenir adulte par hasard.
Avec humour et parfois avec cynisme, j'exprime l'angoisse de l'avenir incertain contrastant avec l'originalité des petits bonheurs, je partage nos espoirs d'évolution et notre souffrance lors des régressions ou des crises.
On redécouvre Claudin, le héros devenu « tonton poule », ses habitudes, sa littéralité, sa logique extrême, sa tendresse, sa gourmandise, ses émotions, sa hantise du détail... son bonheur de vivre dans une espèce d'harmonie en décalage de la normalité.
A partir de son vécu j'ai introduit des éléments de théorie, des suggestions qui ouvriront un point de communication entre professionnels et parents. Ceux-ci reconnaîtront en partie leur enfant avec autisme à travers l'histoire de Claudin et j'espère qu'ils y puiseront le courage de vivre leur quotidien et d' accepter les limites de leur enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002280 AUT-H KNO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002281 AUT-H KNO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'empereur, c'est moi HORIOT, Hugo Particularités et interventions pratiques : Période de l'apprentissage de la propreté LECLERC, Sonia La surface de réparation GILLOT, Alain Les thérapies comportementales et cognitives MONESTES, Jean-Louis Je suis triste CHIEN CHOW CHINE, Aurélie Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter La Clé des Songes / Régine JOSEPHINE
Titre : La Clé des Songes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Régine JOSEPHINE, Auteur ; Selma MANDINE, Auteur Editeur : Rouen [France] : Gecko Jeunesse Année de publication : 2006 Collection : Les Mots-sésames, ISSN 1952-1413 Importance : 30 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 31cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9520383-6-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Comte Index. décimale : JEU-H JEU-H - Jeunesse - Romans - Fictions Résumé : Qui connaît ces esprits qui hantent nos rêves, qui nous attirent et nous charment à jamais ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=677 La Clé des Songes [Texte imprimé et/ou numérique] / Régine JOSEPHINE, Auteur ; Selma MANDINE, Auteur . - Rouen [France] : Gecko Jeunesse, 2006 . - 30 p. : ill. ; 21,5cm x 31cm x 0,8cm. - (Les Mots-sésames, ISSN 1952-1413) .
ISBN : 978-2-9520383-6-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Comte Index. décimale : JEU-H JEU-H - Jeunesse - Romans - Fictions Résumé : Qui connaît ces esprits qui hantent nos rêves, qui nous attirent et nous charment à jamais ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=677 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000589 JEU-H JOS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible La clef du déclenchement / Francis TURINE
Titre : La clef du déclenchement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francis TURINE, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.40-45 Langues : Français (fre) Mots-clés : Institution Index. décimale : ADU-D ADU-D - Adultes - Vie en Institution Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=223 La clef du déclenchement [Texte imprimé et/ou numérique] / Francis TURINE, Auteur . - 2013 . - p.40-45.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Institution Index. décimale : ADU-D ADU-D - Adultes - Vie en Institution Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=223 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Clinical and Laboratory Data in a Sample of Greek Children with Autism Spectrum Disorders / Athina VERVERI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkClinical Assessment and Intervention for Autism Spectrum Disorders / Johnny L. MATSON
PermalinkA Clinical Guide to Autistic Spectrum Disorders / Patricia EVANS
PermalinkClinical Overview of the Autism Spectrum / Bruce K. SHAPIRO
PermalinkClinician's Manual on Autism Spectrum Disorder / Evdokia ANAGNOSTOU
PermalinkLa clinique de l'autisme / FONDATION EUROPÉENNE POUR LA PSYCHANALYSE
PermalinkClinique institutionnelle des troubles psychiques / Claude WACJMAN
PermalinkClinique des syndromes autistiques / Paul MESSERSCHMITT
PermalinkLa CLIS spécifique "TED" de l’école Paul Michaud / Gérard GRIFFON
PermalinkA Close Eye on the Eagle-Eyed Visual Acuity Hypothesis of Autism / Sven BÖLTE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
PermalinkClôture / Marie-Anne MONTCHAMP
PermalinkClovis est toujours tout nu / Guylaine GUAY
PermalinkLe Club des Poneys, 5. La protégée de Neige / Sylvie BAUSSIER
PermalinkCluster Analysis of Autistic Patients Based on Principal Pathogenetic Components / Roberto SACCO in Autism Research, 5-2 (April 2012)
PermalinkCo-morbidités psychiatriques et diagnostics différentiels / Sylvain LEVALLOIS
PermalinkCoaches Primer / Ron LEAF
PermalinkUn coeur gros comme une maison / Ilse VAN DEN DAELE
PermalinkLes coeurs simples / Albert ALGOUD
PermalinkCognition motrice et autisme / Magali J. ROCHAT
PermalinkLa cognition sociale / Jean-Michel MAZAUX
PermalinkCognitive and Behavioral Abnormalities of Pediatric Diseases / Ruth D. NASS
PermalinkCognitive-Behavioral Therapy for Adults with Autism Spectrum Disorder / Valerie GAUS
PermalinkA Cognitive Complexity and Control Framework for the Study of Autism / Philip David ZELAZO
PermalinkCognitive Education of Young Children with Autism / Gretchen BUTERA
PermalinkCognitive flexibility in autism: a social-developmental account / R. Peter HOBSON
PermalinkCognitive Functioning in Autism / Leeanne GREEN
PermalinkCognitive impairments affective social behavior in autism / Amitta SHAH
PermalinkA cognitive program for teaching social behaviors to verbal autistic adolescents and adults / Gary MESIBOV
PermalinkCollateral effects of mand training for children with autism / Joshua B. PLAVNICK in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkComme d'habitude / Cécile PIVOT
PermalinkComme d'habitude / Cécile PIVOT
PermalinkAu commencement fut l’acte de parole. Langue originaire et parole autistique / Daniel CADIEUX
PermalinkComment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
PermalinkComment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
PermalinkComment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
PermalinkComment comprendre mon copain autiste / Peter PATFAWL
PermalinkComment les enfants avec un trouble du spectre autistique comprennent-ils le langage ? / Letitia NAIGLES
PermalinkComment garder un enfant autiste quelques heures pour aider ses parents / Peter PATFAWL
PermalinkComment on Technology-Based Intervention Research for Individuals on the Autism Spectrum / Joseph P. MCCLEERY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkComment pense une personne autiste ? / Peter VERMEULEN
PermalinkComment pense une personne autiste ? / Peter VERMEULEN
PermalinkComment pense une personne autiste ? / Peter VERMEULEN
PermalinkComment les psychanalystes peuvent aider les enfants avec autisme et leurs familles / Geneviève HAAG
PermalinkComment vivre avec une personne autiste / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
PermalinkCommentary: Does a clinical diagnosis of ASD make a difference to outcomes in adolescence? A response to Russell et al. (2012) / Peter SZATMARI in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-7 (July 2012)
PermalinkCommon psychiatric comorbidities and their assessment / Stephanie H. AMEIS
PermalinkLa "communauté autistique", la "communauté de l’autisme" et leur "expertise profane": oxymores absurdes ou analyseurs pertinents d’un changement? / Krzysztof SKUZA
PermalinkCommunication and its development in autism spectrum disorders / Rhea PAUL
PermalinkCommunication as a social problem in autism / Deborah G. GARFIN
PermalinkCommunication difficile: le cas de l'autisme / Lucia BOLZONI
PermalinkCommunication et émotion : quelques questions posées par l’approche éducative / René PRY
PermalinkLa communication facilitée : porte-parole des autistes / Anne-Marguerite VEXIAU
PermalinkLa communication facilitée : quels enjeux dans la clinique de l’autisme ? / Laurence LE RHUN
PermalinkCommunication intervention / Jeff SIGAFOOS
PermalinkCommunication intervention for children with Autism Spectrum Disorders / Ralf W. SCHLOSSER
PermalinkLa communication non verbale / Guy BARRIER
PermalinkCommunication Problems in Autism / Gary MESIBOV
PermalinkCommunicative Intent in Autism / Cory SHULMAN
PermalinkCommunicative Intentions and Symbols in Autism: Examining a Case of Altered Development / Lisa L. TRAVIS
PermalinkCommuniquer autrement / Elisabeth CATAIX-NEGRE
PermalinkCommuniquer avec les personnes adultes en situation d’autisme : de leurs spécificités cognitives à l’adaptation d’aides visuelles à la communication, le PECS / Lydia MARICOURT
Permalink“Communities” in Community Engagement: Lessons Learned From Autism Research in South Korea and South Africa / Roy Richard GRINKER in Autism Research, 5-3 (June 2012)
PermalinkComorbid Conditions Among Children with Autism Spectrum Disorders / Johnny L. MATSON
PermalinkComorbid Social Anxiety Disorder in Adults with Autism Spectrum Disorder / Brenna B. MADDOX in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkComorbid Symptomology in Adults with Autism Spectrum Disorder and Intellectual Disability / Paige E. CERVANTES in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkLes comorbidités psychiatriques associées à l’autisme, l’état des connaissances / Christian SCHAAL
PermalinkA comparison of autonomic, behavioral, and parent-report measures of sensory sensitivity in young children with autism / Cooper R. WOODARD in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkA comparison of memory profiles in relation to neuropathology in autism, developmental amnesia and children born prematurely / Claire H. SALMOND
PermalinkComparison of Siblings of Individuals with Autism and Siblings of Individuals with Other Diagnoses: An Empirical Summary / Nurit YIRMIYA
PermalinkA comparison of two prompting procedures for teaching basic skills to children with autism / Genevieve M. FENTRESS in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkComparisons of interventions for rumination maintained by automatic reinforcement / Rebecca A. SHARP in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkComplément sur la machine de Joey / Daniel CADIEUX
PermalinkComplementary and Alternative Medicine in Autism: Promises Kept? / Thomas D. CHALLMAN
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 1-4 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 3-5 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 4-7 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 7 Years Up to Young Adulthood / Julie A. KNAPP
PermalinkComplexité des mouvements identificatoires du thérapeute dans la clinique de l'autisme / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE
PermalinkCompliance, noncompliance, and negativism / Fred R. VOLKMAR
PermalinkComponents of executive function in autism and other disorders / Sally OZONOFF
PermalinkComprehension of Wh-Questions Precedes Their Production in Typical Development and Autism Spectrum Disorders / Anthony GOODWIN in Autism Research, 5-2 (April 2012)
PermalinkComprendre et accompagner l'enfant autiste / Jocelyne POULIOT
PermalinkComprendre et accompagner la personne autiste / Wendy LAWSON
PermalinkComprendre et accompagner la personne autiste / Wendy LAWSON
PermalinkComprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans / Alexis RIMBAUD
PermalinkComprendre l'autisme pour les nuls / Stephen M. SHORE
PermalinkComprendre l'autisme pour les nuls / Stephen M. SHORE
PermalinkComprendre l'autisme et ses nombreux visages / Josée DUROCHER
PermalinkComprendre ce qu’ils comprennent : les niveaux de compréhension dans l’autisme et autres troubles envahissants du développement / Diane MARICHEZ
PermalinkComprendre une interaction sociale par le corps en action : contribution du mécanisme miroir et implication dans l’autisme / Laurie CENTELLES
PermalinkComprendre le langage des gestes et du corps / Marie-Laure CUZACQ
PermalinkComprendre et prévenir la déficience intellectuelle / Evelyne PANNETIER
PermalinkComprendre la rééducation des anomalies du développement / Evelyne SOYEZ-PAPIERNIK
PermalinkComprendre les règles tacites des relations sociales / Temple GRANDIN
PermalinkComprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant / Colin TERRELL
PermalinkComVoor / Roger VERPOORTEN
PermalinkComVoor 2 / Roger VERPOORTEN
PermalinkLe concept de neuro-psychanalyse. Avantages, désavantages et problématiques / Bernard GOLSE
PermalinkConcevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes / Olivier GORGY
PermalinkConclusion / Catherine BARTHELEMY
PermalinkConclusion / Bruce F. PENNINGTON
PermalinkConclusions / Pierre DELION
PermalinkLes connaissances récentes sur l’autisme / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkConor : tiens bon, sinon tu tomberas La lutte pour devenir un garçon comme les autres / Carol HANSON
PermalinkConsidérations générales sur l’ensemble de l’étude / Graciela C. CRESPIN
PermalinkConsidérations générales sur les résultats des cohortes associées / Graciela C. CRESPIN
PermalinkConsidérations intempestives à propos des recommandations de la Haute Autorité de Santé / Christine PHILIP in Lettre d'Autisme France (La), 52 (Août 2012)
PermalinkLa constellation des dys / Michel HABIB
PermalinkConstructing Autism: A Brief Genealogy / Majia HOLMER NADESAN
PermalinkLa construction des compétences sociales / Emmanuelle CHAMBRES in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkConstruction d’une dynamique autistique. De l’autogire à la machine à laver / Myriam PERRIN
PermalinkConstructions grammaticales spatiales chez des enfants sourds avec autisme, locuteurs de langue des signes / Aaron SHIELD
PermalinkConstruire et reconstruire en musique pour des élèves avec autisme / Magali VIALLEFOND
PermalinkConsultation de génétique / Annick TOUTAIN
PermalinkConsultation neurologique et explorations fonctionnelles / Gabriele TRIPI ; Marie-Anne BARTHEZ-CARPENTIER ; Eric LEMONNIER
PermalinkConsultation pédopsychiatrique / Edgar MOUSSAOUI
PermalinkConsultation: What It Is and What We Do / Marlene DRISCOLL
PermalinkContagion motrice et émotionnelle / Julie GREZES
PermalinkContext modulates attention to social scenes in toddlers with autism / Katarzyna CHAWARSKA in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-8 (August 2012)
PermalinkContextual Factors Predict Patterns of Change in Functioning over 10 Years Among Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorders / Ashley C. WOODMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkA continuous false belief task reveals egocentric biases in children and adolescents with Autism Spectrum Disorders / Sander BEGEER in Autism, 16-4 (July 2012)
PermalinkContribution of behavioral approaches to the language and communication of persons with autism / Catherine LORD
PermalinkContribution de la psychanalyse à la connaissance de l’autisme de l’enfant et aux orientations thérapeutiques / Philippe PARQUET
PermalinkControverses sur l'autisme / Brigitte CHAMAK
PermalinkControverses sur l'autisme et témoignages / Denys RIBAS
PermalinkControversial Therapies for Autism and Intellectual Disabilities / Richard M. FOXX
PermalinkControversial Treatments / Tristram SMITH
PermalinkConversations en bandes dessinées / Carol GRAY
PermalinkCool Down and Work Through Anger / Cheri J. MEINERS
PermalinkCoopérer pour favoriser la scolarisation des élèves avec autisme / Anne MALLURET
PermalinkCordelia ou le silence des sirènes: une relecture de l’autisme infantile de Kanner / Jacques HOCHMANN
PermalinkLe corps affecté / David BERNARD
PermalinkLe corps et l’événement pubertaire sans le secours d’un discours établi / Philippe LACADEE
PermalinkCorps et existence. Réflexions cliniques sur l'autisme et la psychose / Salomon RESNIK
PermalinkUn corps hors bord / Guillaume MIANT
PermalinkCorps, psyché et langage chez le bébé et l'enfant autiste / Myriam BOUBLI
PermalinkCorps et psyché en psychanalyse / Eliane ALLOUCH
PermalinkCorps & psychomotricité / Bernard ROBINSON
PermalinkCorps, psychose et institution / Pierre DELION
PermalinkDes corps de rêve au corps propre / Jean-François AOUILLE
PermalinkLe corps sensori-moteur du bébé à risque / Hervé BENTATA
PermalinkCorrelates of Attachment Perceptions in Parents of Children with Autism Spectrum Disorders / Sabrina J. GOODMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkCorrelates of psychomotor symptoms in autism / Laura STOPPELBEIN
PermalinkCounselling People on the Autism Spectrum / Katherine PAXTON
PermalinkCoup de théâtre / Laurène LACUISSE
PermalinkCourez bleu blanc rouge / Pierre FENAUX
PermalinkCraniosacral Therapy (CST) / Nicholas D. TAYLOR
PermalinkCréation d'une communauté durable pour adulte atteints d'autisme en Italie in Link Autisme-Europe, 56 (Décembre 2011)
PermalinkCreative Therapy for Children with Autism, ADD and Aspergers / Janet TUBBS
PermalinkCreativity and Community among Autism-Spectrum Youth / Peter SMAGORINSKY
PermalinkCreuser un petit écart entre le mot et la chose / Ariane OGER
PermalinkDes crises de tantrum aux crises de colère, le parcours de Noémie / Chloé ICCA
PermalinkCrises de violence explosives chez l'enfant / Raphaëlle SCAPPATICCI
PermalinkCroisière en solitaire sur le voilier autiste / Olivier MEYNIER
PermalinkCross-Modal Attention-Switching is Impaired in Autism Spectrum Disorders / Phil REED in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkCrossing Over: Writing the Autistic Memoir / Debra L. CUMBERLAND
PermalinkCuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkCuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkLa cure de l'enfant autistique / Martin EGGE
PermalinkCurrent perspectives and issues in autism and adolescence / Gary MESIBOV
PermalinkDaily Health Symptoms of Mothers of Adolescents and Adults with Fragile X Syndrome and Mothers of Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorder / Leann E. SMITH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-9 (September 2012)
PermalinkDaily Life Therapy (DLT) / Katherine K. BEDARD
PermalinkDans le cerveau des autistes / Temple GRANDIN
PermalinkDans la classe / Paul ORSET
PermalinkDans la lune / Julie LECOMTE
PermalinkDans quelles conditions scolariser un élève avec autisme en maternelle ? / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkDans ta bulle: Les autistes ont la parole : écoutons-les ! / Julie DACHEZ
PermalinkDans ta bulle ! Les autistes ont la parole : écoutons-les / Julie DACHEZ
PermalinkDans la tête de Marguerite / Sylvie ROBERGE
PermalinkDans la tête de Tim / Alexandra BRIJATOFF
PermalinkDans les yeux d'Emma et Teddy : Aborder l'autisme de façon ludique et pédagogique / Zohra MEGHRAOUI
PermalinkData Can and Should Be Your Friend ! / Mitchell TAUBMAN
PermalinkDC : 0-3R / Robert N. EMDE
PermalinkDC:0–5™ / ZERO TO THREE
PermalinkDeaf Children with Autism Spectrum Disorders / Christen A. SZYMANSKI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkDéclencher le langage chez la personne autiste / Kate C. WILDE
PermalinkA la découverte de l'autisme / Dominique YVON
PermalinkA la découverte de l'autisme / Dominique YVON
PermalinkDécrypter le langage des gestes et des émotions / Marie-Laure CUZACQ
PermalinkDefeating Autism / Michael FITZPATRICK
PermalinkDe la défense à la création / Jean-Pierre ROUILLON
PermalinkLe défi des interactions sociales dans l'autisme : intervenir sur les émotions et les compétences sociales / Marie-Hélène PRUD'HOMME
PermalinkDéfi-réseau / Suzanne BEAULIEU
PermalinkDéficience intellectuelle et autisme / Pauline BEAUPRE
PermalinkLa déficience intellectuelle / Jean-Charles JUHEL
PermalinkLes déficiences fonctionnelles dans l'autisme de l'enfant et leur rééducation / Gilbert LELORD
PermalinkDéficiences intellectuelles / Cyrielle RICHARD
PermalinkDéfinition et évolutions des concepts : aspects historiques / Thierry MAFFRE
PermalinkLes défis des familles d'aujourd'hui / Salvatore D'AMORE
PermalinkAu-delà des besoins particuliers : Un enfant à découvrir, une famille à réinventer / Francine FERLAND
PermalinkAu-delà des dix-huit ans / Joanie LALONDE-PIECHARSKI
PermalinkAu-delà des limites de l'autisme / Nadine PRIMEAU
PermalinkLa démarche diagnostique face à l'autisme / Michel LEMAY in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkDenis / Catherine BOLO
PermalinkDépasser l'autisme avec le Son-Rise Program / Raun K KAUFMAN
Permalink