Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Le développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence / Pierre FOURNERET
Titre : Le développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre FOURNERET, Directeur de publication ; Edouard GENTAZ, Directeur de publication Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2022 Collection : Pedia Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 13,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-77402-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Les ouvrages de la collection sont écrits par les spécialistes du domaine pour les pédiatres hospitaliers et libéraux les internes des services de pédiatrie ainsi que pour les médecins généralistes. Précis et didactiques ils fournissent à ces praticiens : les éléments indispensables pour détecter et reconnaître les pathologies ; des réponses claires à des situations cliniques précises ; des critères d'orientation et des propositions de conduites à tenir L'étude du développement neurocognitif des enfants contribue à une meilleure connaissance et compréhension de la nature humaine. Il est utile d'affirmer la nécessité d'avoir une approche multiple pour bien comprendre la complexité et la dynamique du développement et de s'intéresser à l'ensemble des fonctions cognitives et affectives des enfants. Cet ouvrage présente les dernières données scientifiques sur la trajectoire de développement des principales fonctions sensorimotrices langagières socio-émotionnelles et cognitives de l'enfant de la naissance à l'adolescence. Chaque chapitre est illustré d'un ou plusieurs ' focus ' sur les implications en pratique clinique ou pédagogique et les nouvelles perspectives thérapeutiques qui découlent de ces avancées comme par exemple l'alimentation et la croissance cérébrale le développement du langage oral et écrit la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires. Ces focus sont des outils destinés à aider le praticien dans son évaluation du développement de l'enfant et lui permettre de repérer les développements atypiques ou dysfonctionnements. Cet ouvrage s'adresse à tout professionnel de santé et de l'éducation désireux de parfaire ses connaissances et/ou d'approfondir sa pratique à l'éclairage des principaux points de repère sur le développement neurocognitif de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Le développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre FOURNERET, Directeur de publication ; Edouard GENTAZ, Directeur de publication . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier, 2022 . - 224 p. : ill. ; 13,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm. - (Pedia) .
ISBN : 978-2-294-77402-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Les ouvrages de la collection sont écrits par les spécialistes du domaine pour les pédiatres hospitaliers et libéraux les internes des services de pédiatrie ainsi que pour les médecins généralistes. Précis et didactiques ils fournissent à ces praticiens : les éléments indispensables pour détecter et reconnaître les pathologies ; des réponses claires à des situations cliniques précises ; des critères d'orientation et des propositions de conduites à tenir L'étude du développement neurocognitif des enfants contribue à une meilleure connaissance et compréhension de la nature humaine. Il est utile d'affirmer la nécessité d'avoir une approche multiple pour bien comprendre la complexité et la dynamique du développement et de s'intéresser à l'ensemble des fonctions cognitives et affectives des enfants. Cet ouvrage présente les dernières données scientifiques sur la trajectoire de développement des principales fonctions sensorimotrices langagières socio-émotionnelles et cognitives de l'enfant de la naissance à l'adolescence. Chaque chapitre est illustré d'un ou plusieurs ' focus ' sur les implications en pratique clinique ou pédagogique et les nouvelles perspectives thérapeutiques qui découlent de ces avancées comme par exemple l'alimentation et la croissance cérébrale le développement du langage oral et écrit la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires. Ces focus sont des outils destinés à aider le praticien dans son évaluation du développement de l'enfant et lui permettre de repérer les développements atypiques ou dysfonctionnements. Cet ouvrage s'adresse à tout professionnel de santé et de l'éducation désireux de parfaire ses connaissances et/ou d'approfondir sa pratique à l'éclairage des principaux points de repère sur le développement neurocognitif de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Contenu
- Le développement cérébral chez l’enfant typique et le regard de la neuro-imagerie / Maria Chiara LIVERANI
- Alimentation et croissance cérébrale / Noël PERETTI
- Le développement moteur / Stéphane MARRET
- Le développement de l’attention visuelle / Nicolas POIREL
- Le développement de la perception visuelle et des visages / Olivier CLERC
- Le développement du langage oral : les 1000 premiers jours / Sophie KERN
- Le développement du langage écrit / Liliane SPRENGER-CHAROLLES
- Le développement des compétences numériques / Jérôme PRADO
- Le développement de la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires / Florence BARA
- Le développement des fonctions exécutives et de la mémoire de travail / Valérie CAMOS
- Le développement de l’intelligence / Thierry LECERF
- Le développement du raisonnement et de l’inhibition / Olivier HOUDE
- Le développement de la créativité chez l’enfant et l’adolescent / Baptiste BARBOT
- Le développement des émotions / Edouard GENTAZ
- Cognition sociale et développement du soi / Pierre FOURNERET
- Dynamique de l’adolescence / Christophe GAULD
- Le développement du sommeil / Virginie STERPENICH
- Le développement neurocognitif : un essai de prospectives / Pierre FOURNERET
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006499 SCI-F FOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme. Le passage à l’âge adulte PRY, René Déficiences intellectuelles RICHARD, Cyrielle L'autisme chez l'enfant BOST, Myriam Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick Autisme, comprendre et agir ROGE, Bernadette Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Pascal LEMELIN
Titre : Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 1, Les bases du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; George M. TARABULSY, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Caroline DUFRESNE, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Importance : 452 p. Présentation : ill. Format : 18,4 cm × 22,9 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3191-8 Note générale : Bibliogr., index Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'adolescent jumeaux stress prénatal naissance tempérament amitié développement de la prosocialité Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et affectif. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain au cours de sa vie.
Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement de l'enfant et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les chercheurs. Il s'agit du premier de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, américains, français et anglais.
Il porte sur les aspects normatifs du développement, comme le tempérament de l'enfant, la relation d'attachement ou encore l'influence biologique. Le second tome sera quant à lui consacré aux sujets spéciaux, notamment en lien avec l'intervention et les clientèles particulières. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 1, Les bases du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; George M. TARABULSY, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Caroline DUFRESNE, Auteur . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 452 p. : ill. ; 18,4 cm × 22,9 cm × 2,0 cm.
ISBN : 978-2-7605-3191-8
Bibliogr., index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Développement de l'adolescent jumeaux stress prénatal naissance tempérament amitié développement de la prosocialité Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et affectif. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain au cours de sa vie.
Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement de l'enfant et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les chercheurs. Il s'agit du premier de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, américains, français et anglais.
Il porte sur les aspects normatifs du développement, comme le tempérament de l'enfant, la relation d'attachement ou encore l'influence biologique. Le second tome sera quant à lui consacré aux sujets spéciaux, notamment en lien avec l'intervention et les clientèles particulières. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Contenu
- Introduction: où nous en sommes / George M. TARABULSY
- Les bases génétiques et environnementales du comportement social / Nadine FORGET-DUBOIS
- Associations entre le stress maternel prénatal, l'âge gestationnel et le poids à la naissance du bébé / Eve-Line BUSSIERES
- La psychobiologie développementale du stress / Sarah A. STELLERN
- Le tempérament et le développement social / Jean-Pascal LEMELIN
- Le développement des compétences socioémotionnelles chez l'enfant / Sylvain COUTU
- Les interactions précoces / Raphaele MILJKOVITCH
- Entre désorganisation et contrôle / Jean-François BUREAU
- La sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel / Miranda GOODMAN
- Le père, un acteur méconnu du développement social de l'enfant / Diane DUBEAU
- Relations parentales ou coparentalité / Caroline DUFRESNE
- Recherches actuelles sur les relations entre pairs / François POULIN
- Relations d'amitié et développement psychosocial des enfants et des adolescents / Frank VITARO
- Le développement de la prosocialité chez l'enfant / Caroline BOUCHARD
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002736 PAR-D LEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel LORD, Catherine Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Socialement génial ! DESLAURIERS, Stéphanie Un nouveau regard sur l’autisme PHILIP, Christine Biologie des émotions BELZUNG, Catherine Ma vie d'autiste Asperger PICCA, Grégory Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / George M. TARABULSY
Titre : Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 2, Applications pratiques et cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : George M. TARABULSY, Directeur de publication ; Marc A. PROVOST, Directeur de publication ; Jean-Pascal LEMELIN, Directeur de publication ; André PLAMONDON, Directeur de publication ; Caroline DUFRESNE, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2013 Importance : 460 p. Format : 18,4 cm × 22,9 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3194-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant et de l'adolescent est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et émotionnel. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain tout au long de sa vie.
Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les intervenants et les chercheurs. Il s'agit du deuxième de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, anglais, américains et français.
Il porte sur différents enjeux psychosociaux en lien avec le développement, comme la maltraitance, le placement, la fréquentation des services de garde, les interactions parent-enfant, l'adoption internationale, la maternité à l'adolescence, les comportements agressifs et l'hyperactivité, les contextes favorables au développement social, la déficience physique, la motivation et l'intervention. Les chapitres de ce deuxième tome illustrent à quel point le développement social et émotionnel influence les divers contextes et circonstances dans lesquels se retrouvent les enfants, et qu'il en est même tributaire.
Les auteurs y montrent que les gestes parfois anodins que nous posons, les choix sociaux que nous prenons ainsi que les situations plus difficiles dans lesquelles les enfants peuvent se retrouver sont étroitement associés à ce que deviennent ces derniers. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 2, Applications pratiques et cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / George M. TARABULSY, Directeur de publication ; Marc A. PROVOST, Directeur de publication ; Jean-Pascal LEMELIN, Directeur de publication ; André PLAMONDON, Directeur de publication ; Caroline DUFRESNE, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2013 . - 460 p. ; 18,4 cm × 22,9 cm × 2,2 cm.
ISBN : 978-2-7605-3194-9
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant et de l'adolescent est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et émotionnel. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain tout au long de sa vie.
Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les intervenants et les chercheurs. Il s'agit du deuxième de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, anglais, américains et français.
Il porte sur différents enjeux psychosociaux en lien avec le développement, comme la maltraitance, le placement, la fréquentation des services de garde, les interactions parent-enfant, l'adoption internationale, la maternité à l'adolescence, les comportements agressifs et l'hyperactivité, les contextes favorables au développement social, la déficience physique, la motivation et l'intervention. Les chapitres de ce deuxième tome illustrent à quel point le développement social et émotionnel influence les divers contextes et circonstances dans lesquels se retrouvent les enfants, et qu'il en est même tributaire.
Les auteurs y montrent que les gestes parfois anodins que nous posons, les choix sociaux que nous prenons ainsi que les situations plus difficiles dans lesquelles les enfants peuvent se retrouver sont étroitement associés à ce que deviennent ces derniers. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Contenu
- Le développement social des enfants maltraités / Tristan MILOT
- Le placement en famille d'accueil / Karine DUBOIS-COMTOIS
- Relations sociales et compréhension de la pensée chez l'enfant / Elizabeth MEINS
- Soutenir le développement socioaffectif des enfants en difficulté de comportement par l'implantation de pratiques éducatives prometteuses / France CAPUANO
- TDAH et comportements agressifs / Samuel GIROUX
- Les services de garde à la petite enfance / Christa JAPEL
- L'adoption internationale est-elle un traitement efficace ? / Réjean TESSIER
- L'ajustement social des enfants vivant avec une déficience motrice cérébrale / Line NADEAU
- Les contributions du mentorat formel au développement des jeunes évoluant dans des contextes de risques psychosociaux / Simon LAROSE
- La participation à des activités de loisir organisées comme contexte de développement social à l'adolescence / Anne-Sophie DENAULT
- Une perspective organismique et dialectique de la motivation des adolescents / Frédéric GUAY
- La maternité à l'adolescence / Audrey ST-PIERRE
- Les origines développementales des problèmes de comportement perturbateur et leurs conséquences en matière de prévention / Richard E. TREMBLAY
- Les conduites antisociales des filles / Pierrette VERLAAN
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002754 PAR-D TAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme PEETERS, Theo Le diagnostic en psychiatrie DANION-GRILLIAT, Anne Un tremplin vers l'avenir : L'approche ABA en IME INSTITUT MÉDICO-EDUCATIF NOUS AUSSI (VÉTRAZ - MONTHOUX) Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme ROUSSEAU, Myriam Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick Programme Attentix CARON, Alain Le développement social des enfants maltraités / Tristan MILOT
Titre : Le développement social des enfants maltraités Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tristan MILOT, Auteur ; Diane SAINT-LAURENT, Auteur ; Louise ETHIER, Auteur ; Vicky LAFANTAISIE, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.9-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : Traumatisme Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Le développement social des enfants maltraités [Texte imprimé et/ou numérique] / Tristan MILOT, Auteur ; Diane SAINT-LAURENT, Auteur ; Louise ETHIER, Auteur ; Vicky LAFANTAISIE, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur . - 2013 . - p.9-27.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Traumatisme Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Développer les compétences émotionnelles en 8 séances / Ilios KOTSOU
Titre : Développer les compétences émotionnelles en 8 séances : Repères théoriques et pratiques, les séances pas à pas, outils et exercices Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ilios KOTSOU, Auteur ; Joran FARNIER, Auteur ; Rebecca SHANKLAND, Auteur ; Moïra MIKOLAJCZAK, Auteur ; Jordi QUOIDBACH, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2022 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 278 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082326-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Les émotions sont des éléments clefs de notre bien-être tout comme elles peuvent être impliquées dans des problèmes de santé mentale importants (dépression, troubles anxieux...). Les demandes de thérapie ou d'accompagnement sont presque toujours en lien avec la présence d'émotions difficiles : tristesse, impuissance, déception, anxiété, solitude, colère, culpabilité, jalousie... Cet ouvrage est une carte routière au pays des émotions qui présente un programme dont l'objectif est de favoriser un changement positif durable dans la manière de réagir aux évènements émotionnels, pour mieux vivre avec soi-même et avec les autres. Le programme DCE (Développer les Compétences Émotionnelles) a été développé par une équipe de chercheurs en psychologie spécialisés dans le domaine des émotions. Il fournit aux praticiens une grille de lecture des compétences émotionnelles et des outils concrets pour les développer en prévention et dans l'accompagnement de personnes en difficulté. Un programme complet sous la forme d'un parcours en 8 séances, validé scientifiquement et facile à mettre en pratique ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Développer les compétences émotionnelles en 8 séances : Repères théoriques et pratiques, les séances pas à pas, outils et exercices [Texte imprimé et/ou numérique] / Ilios KOTSOU, Auteur ; Joran FARNIER, Auteur ; Rebecca SHANKLAND, Auteur ; Moïra MIKOLAJCZAK, Auteur ; Jordi QUOIDBACH, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2022 . - 278 p. : ill. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,6 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-082326-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Les émotions sont des éléments clefs de notre bien-être tout comme elles peuvent être impliquées dans des problèmes de santé mentale importants (dépression, troubles anxieux...). Les demandes de thérapie ou d'accompagnement sont presque toujours en lien avec la présence d'émotions difficiles : tristesse, impuissance, déception, anxiété, solitude, colère, culpabilité, jalousie... Cet ouvrage est une carte routière au pays des émotions qui présente un programme dont l'objectif est de favoriser un changement positif durable dans la manière de réagir aux évènements émotionnels, pour mieux vivre avec soi-même et avec les autres. Le programme DCE (Développer les Compétences Émotionnelles) a été développé par une équipe de chercheurs en psychologie spécialisés dans le domaine des émotions. Il fournit aux praticiens une grille de lecture des compétences émotionnelles et des outils concrets pour les développer en prévention et dans l'accompagnement de personnes en difficulté. Un programme complet sous la forme d'un parcours en 8 séances, validé scientifiquement et facile à mettre en pratique ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006710 PAR-D KOT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre à parler avec plaisir WEITZMAN, Elaine Motivation et renforcement SCHRAMM, Robert Imiter pour grandir NADEL, Jacqueline The SCERTS® Model. A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders PRIZANT, Barry M. Développer les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu POIRIER, Nathalie Développer les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD
PermalinkDévelopper le lien parent-enfant par le jeu / Aletha SOLTER
PermalinkDeviens maitre de ta vie / Joseph V. CIARROCHI
PermalinkDifficultés de régulation des émotions et de gestion des relations sociales / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkDis-moi, Docteur ! / ASSOCIATION SPARADRAP
PermalinkDis-nous Major
PermalinkDouble trouble? The effects of sleep deprivation and chronotype on adolescent affect / Natasha DAGYS in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-6 (June 2012)
PermalinkLes dynamiques psychiques de la relaxation favorisent-elles les émotions positives et les répertoires de pensée-action? / Anna-Maria MENEGHINI in Evolutions psychomotrices, 22-90 (Décembre 2010)
PermalinkEarly Intervention for Children/Youth with Asperger Syndrome / Mary BAKER-ERICZEN
PermalinkL’échange par le regard / Alain BERTHOZ
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