DEFICIENCE VISUELLE

L'aide humaine à l'Ecole / Corinne GALLET

Public ISBD Titre : L'aide humaine à l'Ecole : Le livre des AESH Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne GALLET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; José PUIG, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2017 Collection : Pratiques Importance : 422 p. Format : 14cm x 22,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-366-16047-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE AUTISME DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT EDUCATION INCLUSIVE HANDICAP RELATION ENSEIGNANT-ENFANT SCOLARISATION TROUBLE COGNITIF TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE PSYCHOMOTEUR TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE (TSDL) Index. décimale : EDU-C EDU-C Education - Handicap Résumé : Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH, Accompagnants d'élèves en situation de handicap. Il propose un ensemble d'informations, de connaissances et de sujets de réflexion permettant de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leur comportement et leur discours aux caractéristiques de la situation de chaque élève. Sa lecture peut également être profitable aux enseignants qui ont à coopérer quotidiennement avec un AESH, aux formateurs des accompagnants, aux parents des élèves accompagnés. Enfin, il peut également servir à celles et ceux qui se sont engagés dans la préparation du DEAES. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3817 L'aide humaine à l'Ecole : Le livre des AESH [texte imprimé] / Corinne GALLET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; José PUIG, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. . - Suresnes (58-60 avenue des Landes, 92150, France) : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2017 . - 422 p. ; 14cm x 22,5cm x 2,5cm. - (Pratiques) . ISBN : 978-2-366-16047-5 Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE AUTISME DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT EDUCATION INCLUSIVE HANDICAP RELATION ENSEIGNANT-ENFANT SCOLARISATION TROUBLE COGNITIF TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE PSYCHOMOTEUR TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE (TSDL) Index. décimale : EDU-C EDU-C Education - Handicap Résumé : Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH, Accompagnants d'élèves en situation de handicap. Il propose un ensemble d'informations, de connaissances et de sujets de réflexion permettant de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leur comportement et leur discours aux caractéristiques de la situation de chaque élève. Sa lecture peut également être profitable aux enseignants qui ont à coopérer quotidiennement avec un AESH, aux formateurs des accompagnants, aux parents des élèves accompagnés. Enfin, il peut également servir à celles et ceux qui se sont engagés dans la préparation du DEAES. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3817

Contenu

• L’éducation inclusive / Franck SAHAGUIAN
• Le développement de l’enfant et de l’adolescent / Marc BLIN
• Avec les familles / Marc BLIN
• L’activité scolaire : observation, intervention, concertation / Corinne GALLET
• Les élèves présentant des troubles moteurs ou des maladies chroniques / Christine BATAILLE
• Aspects historiques / José PUIG
• Les élèves sourds et malentendants / Anne VANBRUGGHE
• L’AESH : un personnage en quête d’auteur / José PUIG
• Les élèves aveugles et malvoyants / Nathalie LEWI-DUMONT
• Cadre juridique. Statuts, missions et formation des AVS/AESH / Aurélie GONO
• Les élèves présentant des troubles du comportement ou un handicap psychique / Bruno EGRON
• Le handicap et ses représentations / Frédéric REICHHART
• Les élèves présentant des troubles des fonctions cognitives / Corinne GALLET
• Le système éducatif / Stéphane TEXIER
• Les élèves présentant un Trouble du spectre autistique (TSA) / Philippe GARNIER
• L’action médico-sociale / José PUIG
• Les élèves présentant des Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) / Corinne GALLET

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DOC0004746	EDU-C GAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Jeu et temporalité dans les apprentissages	AUZOU-CAILLEMENT, Thérèse
Le bébé et le jeu	BEN SOUSSAN, Patrick
Un coeur gros comme une maison	VAN DEN DAELE, Ilse
Laisse-moi jouer, j'apprends !	DRUART, Delphine
Tous les enfants peuvent être des superhéros	AZRI, Stephanie
Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété	ATTWOOD, Tony

L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT

Public ISBD Titre : L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie : itinéraire en 9 étapes : champs de compétences, prévention et prise en charge précoce, conditions d'exercice Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Importance : 255 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-056367-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT ADULTE AUTISME DEFICIENCE VISUELLE DIAGNOSTIC DYSPHASIE ENFANT FORMATION PROFESSIONNELLE HISTOIRE MALADIE D'ALZHEIMER MALADIE NEURODEGENERATIVE MALADIE NEUROLOGIQUE MEMOIRE ORTHOPHONIE PHONOLOGIE PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE PRISE EN CHARGE PRECOCE SURDITE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Volontairement axé sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d'articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neuro-dégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix... Les fondements ; A l'aube de la vie ; La conquête du langage ; Vers les apprentissages ; Du langage oral au langage écrit ; L'adolescent ; Les maux de l'adulte ; Quand le cerveau se dérègle ; Exercice de la profession et outils d'évalutation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1862 L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie : itinéraire en 9 étapes : champs de compétences, prévention et prise en charge précoce, conditions d'exercice [texte imprimé] / Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2012 . - 255 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 2,1 cm. ISBN : 978-2-10-056367-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT ADULTE AUTISME DEFICIENCE VISUELLE DIAGNOSTIC DYSPHASIE ENFANT FORMATION PROFESSIONNELLE HISTOIRE MALADIE D'ALZHEIMER MALADIE NEURODEGENERATIVE MALADIE NEUROLOGIQUE MEMOIRE ORTHOPHONIE PHONOLOGIE PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE PRISE EN CHARGE PRECOCE SURDITE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Volontairement axé sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d'articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neuro-dégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix... Les fondements ; A l'aube de la vie ; La conquête du langage ; Vers les apprentissages ; Du langage oral au langage écrit ; L'adolescent ; Les maux de l'adulte ; Quand le cerveau se dérègle ; Exercice de la profession et outils d'évalutation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1862

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DOC0002297	COM-A THI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Dyslexie et autres maux d'école	BELIVEAU, Marie-Claude
Les troubles du comportement à l'école	MASSE, Line
Autismes	GEPNER, Bruno
L’autisme à l’école	ALIN, Christian
Désinsulariser le handicap	GARDOU, Charles
La dyspraxie : Une approche clinique et pratique	PANNETIER, Evelyne

Aider les enfants en difficulté d'apprentissage / Jean-Charles JUHEL

Public ISBD Titre : Aider les enfants en difficulté d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles JUHEL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 1998 Autre Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Importance : 360 p. Présentation : ill. Format : 19cm x 23cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-7525-8 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE APPRENTISSAGES SCOLAIRES COMMUNICATION DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT COGNITIF DYSLEXIE ECRITURE ETIOLOGIE INTERVENTION EDUCATIVE LECTURE PEDAGOGIE PERCEPTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage. Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2764 Aider les enfants en difficulté d'apprentissage [texte imprimé] / Jean-Charles JUHEL, Auteur . - Lyon (7 rue du Plat, 69002, France) : Chronique sociale : Sainte-Foy (Québec) (Pavillon Maurice-Pollack, Bureau 3103, Cité universitaire, GlK 7P4, Canada) : Presses de l'Université Laval, 1998 . - 360 p. : ill. ; 19cm x 23cm x 1,8cm. ISBN : 978-2-7637-7525-8 Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE APPRENTISSAGES SCOLAIRES COMMUNICATION DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT COGNITIF DYSLEXIE ECRITURE ETIOLOGIE INTERVENTION EDUCATIVE LECTURE PEDAGOGIE PERCEPTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage. Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2764

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DOC0003671	APP-D JUH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0003672	APP-D JUH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans	BEAUREGARD, Louise-Anne
Cuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH	JENSEN, Jessica
Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès	LEAF, Ron
Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété	ATTWOOD, Tony
Jeu et développement chez le jeune enfant	SHERIDAN, Mary D.
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Apprentissages précoces, pas à pas chez les enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés / Lilli NIELSEN

Public ISBD Titre : Apprentissages précoces, pas à pas chez les enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés Type de document : texte imprimé Auteurs : Lilli NIELSEN, Auteur ; Philippe CLAUDET, Traducteur ; Françoise PAGHENT, Traducteur Editeur : Talant [France] : Les doigts qui rêvent Année de publication : 2010 Collection : Corpus tactilis. Theoria, ISSN 1962-6584 Importance : 167 p. Format : 16cm x 21cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916170-79-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES COORDINATION MOTRICE DEFICIENCE VISUELLE JOUET MOTRICITE MOTRICITE FINE MULTIHANDICAP VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : HAN-A HAN-A Handicap - Généralités Résumé : Dans Apprentissages précoces pas à pas, l'auteur décrit comment la mise en place d'un environnement peut faciliter l'accès des enfants déficients visuels et multihandicapés aux capacités motrices et autres par l'Apprentissage Actif. Pas à pas car il passe en revue la manière dont les enfants avec et sans handicaps acquièrent les prérequis pour, par exemple, s'asseoir sans aide, manger, marcher et jouer de manière constructive. Le livre est conçu pour les parents, les enseignants, les psychologues et pour tous ceux qui, d'une manière ou d'une autre, sont impliqués dans la prise en charge d'enfants handicapés. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1496 Apprentissages précoces, pas à pas chez les enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés [texte imprimé] / Lilli NIELSEN, Auteur ; Philippe CLAUDET, Traducteur ; Françoise PAGHENT, Traducteur . - Talant (11 bis, rue de Novalles, BP 93, 21240, France) : Les doigts qui rêvent, 2010 . - 167 p. ; 16cm x 21cm x 1,1cm. - (Corpus tactilis. Theoria, ISSN 1962-6584) . ISBN : 978-2-916170-79-4 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES COORDINATION MOTRICE DEFICIENCE VISUELLE JOUET MOTRICITE MOTRICITE FINE MULTIHANDICAP VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : HAN-A HAN-A Handicap - Généralités Résumé : Dans Apprentissages précoces pas à pas, l'auteur décrit comment la mise en place d'un environnement peut faciliter l'accès des enfants déficients visuels et multihandicapés aux capacités motrices et autres par l'Apprentissage Actif. Pas à pas car il passe en revue la manière dont les enfants avec et sans handicaps acquièrent les prérequis pour, par exemple, s'asseoir sans aide, manger, marcher et jouer de manière constructive. Le livre est conçu pour les parents, les enseignants, les psychologues et pour tous ceux qui, d'une manière ou d'une autre, sont impliqués dans la prise en charge d'enfants handicapés. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1496

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DOC0002066	HAN-A NIE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAN - Handicap	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation	DENNI-KRICHEL, Nicole
Les cartes des actions	Autisme et Apprentissages
Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme	BAGHDADLI, Amaria
TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH)	MESIBOV, Gary
Fonctions exécutives et pathologies neurologiques et psychiatriques	GODEFROY, Olivier
Activités Montessori	PITAMIC, Maja

L’art d’échanger sans parler, sans voir, sans entendre... Témoignage d’une aventure extraordinaire au pays de Séverin / Anne VUILLEMIN

Public ISBD contenu dans Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles / François BRUNET Titre : L’art d’échanger sans parler, sans voir, sans entendre... Témoignage d’une aventure extraordinaire au pays de Séverin Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne VUILLEMIN, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.351-356 Langues : Français (fre) Catégories : DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE LANGAGE MOTRICITE POLYHANDICAP PRISE EN CHARGE PRECOCE TEMOIGNAGE Index. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1046 contenu dans Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles / François BRUNET L’art d’échanger sans parler, sans voir, sans entendre... Témoignage d’une aventure extraordinaire au pays de Séverin [texte imprimé] / Anne VUILLEMIN, Auteur . - 2009 . - p.351-356. Langues : Français (fre) Catégories : DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE LANGAGE MOTRICITE POLYHANDICAP PRISE EN CHARGE PRECOCE TEMOIGNAGE Index. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1046

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Un cerveau pour apprendre...différemment / David A. SOUSA

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Conséquences psychodéveloppementales et psychopathologies des troubles sensoriels / Agnès GRAS-VINCENDON

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Le développement professionnel des professeurs non-voyants : entre assistance humaine et technologies / Régine CABOT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)

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Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars / André BULLINGER

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L'enfant déficient visuel / Régine BEYLIER-IM

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Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers / Cheryll DUQUETTE

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Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE

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Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE

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Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE

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Guide de l'information dans le domaine de l'éducation des jeunes présentant des besoins éducatifs particuliers / Marie-Hélène LESAIN-PONS

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