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L'aide humaine à l'Ecole / Corinne GALLET
Contenu
Titre : L'aide humaine à l'Ecole : Le livre des AESH Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne GALLET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; José PUIG, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2017 Collection : Pratiques Importance : 422 p. Format : 14cm x 22,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-366-16047-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE
AUTISME
DEFICIENCE AUDITIVE
DEFICIENCE VISUELLE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
EDUCATION INCLUSIVE
HANDICAP
RELATION ENSEIGNANT-ENFANT
SCOLARISATION
TROUBLE COGNITIF
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE PSYCHOMOTEUR
TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE (TSDL)Index. décimale : EDU-C EDU-C Education - Handicap Résumé : Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH, Accompagnants d'élèves en situation de handicap. Il propose un ensemble d'informations, de connaissances et de sujets de réflexion permettant de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leur comportement et leur discours aux caractéristiques de la situation de chaque élève. Sa lecture peut également être profitable aux enseignants qui ont à coopérer quotidiennement avec un AESH, aux formateurs des accompagnants, aux parents des élèves accompagnés. Enfin, il peut également servir à celles et ceux qui se sont engagés dans la préparation du DEAES. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3817 L'aide humaine à l'Ecole : Le livre des AESH [texte imprimé] / Corinne GALLET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; José PUIG, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. . - Suresnes (58-60 avenue des Landes, 92150, France) : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2017 . - 422 p. ; 14cm x 22,5cm x 2,5cm. - (Pratiques) .
ISBN : 978-2-366-16047-5
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE
AUTISME
DEFICIENCE AUDITIVE
DEFICIENCE VISUELLE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
EDUCATION INCLUSIVE
HANDICAP
RELATION ENSEIGNANT-ENFANT
SCOLARISATION
TROUBLE COGNITIF
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE PSYCHOMOTEUR
TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE (TSDL)Index. décimale : EDU-C EDU-C Education - Handicap Résumé : Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH, Accompagnants d'élèves en situation de handicap. Il propose un ensemble d'informations, de connaissances et de sujets de réflexion permettant de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leur comportement et leur discours aux caractéristiques de la situation de chaque élève. Sa lecture peut également être profitable aux enseignants qui ont à coopérer quotidiennement avec un AESH, aux formateurs des accompagnants, aux parents des élèves accompagnés. Enfin, il peut également servir à celles et ceux qui se sont engagés dans la préparation du DEAES. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3817
- L’éducation inclusive / Franck SAHAGUIAN
- Le développement de l’enfant et de l’adolescent / Marc BLIN
- Avec les familles / Marc BLIN
- L’activité scolaire : observation, intervention, concertation / Corinne GALLET
- Les élèves présentant des troubles moteurs ou des maladies chroniques / Christine BATAILLE
- Aspects historiques / José PUIG
- Les élèves sourds et malentendants / Anne VANBRUGGHE
- L’AESH : un personnage en quête d’auteur / José PUIG
- Les élèves aveugles et malvoyants / Nathalie LEWI-DUMONT
- Cadre juridique. Statuts, missions et formation des AVS/AESH / Aurélie GONO
- Les élèves présentant des troubles du comportement ou un handicap psychique / Bruno EGRON
- Le handicap et ses représentations / Frédéric REICHHART
- Les élèves présentant des troubles des fonctions cognitives / Corinne GALLET
- Le système éducatif / Stéphane TEXIER
- Les élèves présentant un Trouble du spectre autistique (TSA) / Philippe GARNIER
- L’action médico-sociale / José PUIG
- Les élèves présentant des Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) / Corinne GALLET
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004746 EDU-C GAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Jeu et temporalité dans les apprentissages AUZOU-CAILLEMENT, Thérèse Le bébé et le jeu BEN SOUSSAN, Patrick Un coeur gros comme une maison VAN DEN DAELE, Ilse Laisse-moi jouer, j'apprends ! DRUART, Delphine Tous les enfants peuvent être des superhéros AZRI, Stephanie Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété ATTWOOD, Tony L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
Titre : L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie : itinéraire en 9 étapes : champs de compétences, prévention et prise en charge précoce, conditions d'exercice Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Importance : 255 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-056367-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT
ADULTE
AUTISME
DEFICIENCE VISUELLE
DIAGNOSTIC
DYSPHASIE
ENFANT
FORMATION PROFESSIONNELLE
HISTOIRE
MALADIE D'ALZHEIMER
MALADIE NEURODEGENERATIVE
MALADIE NEUROLOGIQUE
MEMOIRE
ORTHOPHONIE
PHONOLOGIE
PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE
PRISE EN CHARGE PRECOCE
SURDITE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Volontairement axé sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d'articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neuro-dégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix...
Les fondements ; A l'aube de la vie ; La conquête du langage ; Vers les apprentissages ; Du langage oral au langage écrit ; L'adolescent ; Les maux de l'adulte ; Quand le cerveau se dérègle ; Exercice de la profession et outils d'évalutation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1862 L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie : itinéraire en 9 étapes : champs de compétences, prévention et prise en charge précoce, conditions d'exercice [texte imprimé] / Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2012 . - 255 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 2,1 cm.
ISBN : 978-2-10-056367-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ADOLESCENT
ADULTE
AUTISME
DEFICIENCE VISUELLE
DIAGNOSTIC
DYSPHASIE
ENFANT
FORMATION PROFESSIONNELLE
HISTOIRE
MALADIE D'ALZHEIMER
MALADIE NEURODEGENERATIVE
MALADIE NEUROLOGIQUE
MEMOIRE
ORTHOPHONIE
PHONOLOGIE
PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE
PRISE EN CHARGE PRECOCE
SURDITE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Volontairement axé sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d'articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neuro-dégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix...
Les fondements ; A l'aube de la vie ; La conquête du langage ; Vers les apprentissages ; Du langage oral au langage écrit ; L'adolescent ; Les maux de l'adulte ; Quand le cerveau se dérègle ; Exercice de la profession et outils d'évalutation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1862 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002297 COM-A THI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dyslexie et autres maux d'école BELIVEAU, Marie-Claude Les troubles du comportement à l'école MASSE, Line Autismes GEPNER, Bruno L’autisme à l’école ALIN, Christian Désinsulariser le handicap GARDOU, Charles La dyspraxie : Une approche clinique et pratique PANNETIER, Evelyne Aider les enfants en difficulté d'apprentissage / Jean-Charles JUHEL
Titre : Aider les enfants en difficulté d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles JUHEL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 1998 Autre Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Importance : 360 p. Présentation : ill. Format : 19cm x 23cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-7525-8 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE
APPRENTISSAGES SCOLAIRES
COMMUNICATION
DEFICIENCE AUDITIVE
DEFICIENCE VISUELLE
DEVELOPPEMENT AFFECTIF
DEVELOPPEMENT COGNITIF
DYSLEXIE
ECRITURE
ETIOLOGIE
INTERVENTION EDUCATIVE
LECTURE
PEDAGOGIE
PERCEPTION
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage. Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2764 Aider les enfants en difficulté d'apprentissage [texte imprimé] / Jean-Charles JUHEL, Auteur . - Lyon (7 rue du Plat, 69002, France) : Chronique sociale : Sainte-Foy (Québec) (Pavillon Maurice-Pollack, Bureau 3103, Cité universitaire, GlK 7P4, Canada) : Presses de l'Université Laval, 1998 . - 360 p. : ill. ; 19cm x 23cm x 1,8cm.
ISBN : 978-2-7637-7525-8
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE
APPRENTISSAGES SCOLAIRES
COMMUNICATION
DEFICIENCE AUDITIVE
DEFICIENCE VISUELLE
DEVELOPPEMENT AFFECTIF
DEVELOPPEMENT COGNITIF
DYSLEXIE
ECRITURE
ETIOLOGIE
INTERVENTION EDUCATIVE
LECTURE
PEDAGOGIE
PERCEPTION
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage. Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2764 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003671 APP-D JUH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003672 APP-D JUH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans BEAUREGARD, Louise-Anne Cuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH JENSEN, Jessica Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété ATTWOOD, Tony Jeu et développement chez le jeune enfant SHERIDAN, Mary D. Story Starters ColorCards Apprentissages précoces, pas à pas chez les enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés / Lilli NIELSEN
Titre : Apprentissages précoces, pas à pas chez les enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés Type de document : texte imprimé Auteurs : Lilli NIELSEN, Auteur ; Philippe CLAUDET, Traducteur ; Françoise PAGHENT, Traducteur Editeur : Talant [France] : Les doigts qui rêvent Année de publication : 2010 Collection : Corpus tactilis. Theoria, ISSN 1962-6584 Importance : 167 p. Format : 16cm x 21cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916170-79-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES
COORDINATION MOTRICE
DEFICIENCE VISUELLE
JOUET
MOTRICITE
MOTRICITE FINE
MULTIHANDICAP
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : HAN-A HAN-A Handicap - Généralités Résumé : Dans Apprentissages précoces pas à pas, l'auteur décrit comment la mise en place d'un environnement peut faciliter l'accès des enfants déficients visuels et multihandicapés aux capacités motrices et autres par l'Apprentissage Actif.
Pas à pas car il passe en revue la manière dont les enfants avec et sans handicaps acquièrent les prérequis pour, par exemple, s'asseoir sans aide, manger, marcher et jouer de manière constructive.
Le livre est conçu pour les parents, les enseignants, les psychologues et pour tous ceux qui, d'une manière ou d'une autre, sont impliqués dans la prise en charge d'enfants handicapés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1496 Apprentissages précoces, pas à pas chez les enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés [texte imprimé] / Lilli NIELSEN, Auteur ; Philippe CLAUDET, Traducteur ; Françoise PAGHENT, Traducteur . - Talant (11 bis, rue de Novalles, BP 93, 21240, France) : Les doigts qui rêvent, 2010 . - 167 p. ; 16cm x 21cm x 1,1cm. - (Corpus tactilis. Theoria, ISSN 1962-6584) .
ISBN : 978-2-916170-79-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : APPRENTISSAGES
COORDINATION MOTRICE
DEFICIENCE VISUELLE
JOUET
MOTRICITE
MOTRICITE FINE
MULTIHANDICAP
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : HAN-A HAN-A Handicap - Généralités Résumé : Dans Apprentissages précoces pas à pas, l'auteur décrit comment la mise en place d'un environnement peut faciliter l'accès des enfants déficients visuels et multihandicapés aux capacités motrices et autres par l'Apprentissage Actif.
Pas à pas car il passe en revue la manière dont les enfants avec et sans handicaps acquièrent les prérequis pour, par exemple, s'asseoir sans aide, manger, marcher et jouer de manière constructive.
Le livre est conçu pour les parents, les enseignants, les psychologues et pour tous ceux qui, d'une manière ou d'une autre, sont impliqués dans la prise en charge d'enfants handicapés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1496 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002066 HAN-A NIE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation DENNI-KRICHEL, Nicole Les cartes des actions Autisme et Apprentissages Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) MESIBOV, Gary Fonctions exécutives et pathologies neurologiques et psychiatriques GODEFROY, Olivier Activités Montessori PITAMIC, Maja L’art d’échanger sans parler, sans voir, sans entendre... Témoignage d’une aventure extraordinaire au pays de Séverin / Anne VUILLEMIN
contenu dans Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles / François BRUNET
Titre : L’art d’échanger sans parler, sans voir, sans entendre... Témoignage d’une aventure extraordinaire au pays de Séverin Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne VUILLEMIN, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.351-356 Langues : Français (fre) Catégories : DEFICIENCE AUDITIVE
DEFICIENCE VISUELLE
LANGAGE
MOTRICITE
POLYHANDICAP
PRISE EN CHARGE PRECOCE
TEMOIGNAGEIndex. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1046
contenu dans Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles / François BRUNET
L’art d’échanger sans parler, sans voir, sans entendre... Témoignage d’une aventure extraordinaire au pays de Séverin [texte imprimé] / Anne VUILLEMIN, Auteur . - 2009 . - p.351-356.
Langues : Français (fre)
Catégories : DEFICIENCE AUDITIVE
DEFICIENCE VISUELLE
LANGAGE
MOTRICITE
POLYHANDICAP
PRISE EN CHARGE PRECOCE
TEMOIGNAGEIndex. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1046 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Un cerveau pour apprendre...différemment / David A. SOUSA
PermalinkConséquences psychodéveloppementales et psychopathologies des troubles sensoriels / Agnès GRAS-VINCENDON
PermalinkLe développement professionnel des professeurs non-voyants : entre assistance humaine et technologies / Régine CABOT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars / André BULLINGER
PermalinkL'enfant déficient visuel / Régine BEYLIER-IM
PermalinkEnseigner aux élèves ayant des besoins particuliers / Cheryll DUQUETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkGuide de l'information dans le domaine de l'éducation des jeunes présentant des besoins éducatifs particuliers / Marie-Hélène LESAIN-PONS
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