Les interventions comportementales / Caroline COUTURE

Public ISBD in Les troubles du comportement à l'école / Line MASSE Titre : Les interventions comportementales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Caroline COUTURE, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.210-228 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=286 in Les troubles du comportement à l'école / Line MASSE Les interventions comportementales [Texte imprimé et/ou numérique] / Caroline COUTURE, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur . - 2014 . - p.210-228. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=286

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Les interventions comportementales: promouvoir l’adaptation scolaire et sociale / Marie-France NADEAU

Public ISBD in Les troubles du comportement à l'école / Line MASSE Titre : Les interventions comportementales: promouvoir l’adaptation scolaire et sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-France NADEAU, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Nancy GAUDREAU, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.261-288 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 in Les troubles du comportement à l'école / Line MASSE Les interventions comportementales: promouvoir l’adaptation scolaire et sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-France NADEAU, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Nancy GAUDREAU, Auteur . - 2020 . - p.261-288. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H / Line MASSE ; Caroline COUTURE ; Marie-France NADEAU ; Valentine ANCIAUX ; Amélie COURTINAT

Public ISBD in Le TDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Céline CLEMENT Titre : Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Valentine ANCIAUX, Auteur ; Amélie COURTINAT, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.175-218 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 in Le TDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Céline CLEMENT Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Valentine ANCIAUX, Auteur ; Amélie COURTINAT, Auteur . - 2013 . - p.175-218. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Les interventions spécialisées et intensives en classes adaptées / Nadia DESBIENS

Public ISBD in Les troubles du comportement à l'école / Line MASSE Titre : Les interventions spécialisées et intensives en classes adaptées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nadia DESBIENS, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Joseph ROSS, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.341-362 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 in Les troubles du comportement à l'école / Line MASSE Les interventions spécialisées et intensives en classes adaptées [Texte imprimé et/ou numérique] / Nadia DESBIENS, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Joseph ROSS, Auteur . - 2020 . - p.341-362. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Soutenir les enseignants dans l'inclusion scolaire des enfants et des adolescents avec un TDA/H / Line MASSE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 68 (Janvier 2015)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 85-98 Titre : Soutenir les enseignants dans l'inclusion scolaire des enfants et des adolescents avec un TDA/H Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; C. VERRET, Auteur ; Catherine LANARIS, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 85-98 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement  Éducation inclusive  Enseignants  Formation  Primaire  Secondaire  TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les élèves présentant un TDA/H courent de très grands risques de développer des problèmes d’adaptation scolaire. Tout en nuisant à la réussite scolaire de ces élèves, les symptômes associés au TDA/H engendrent des effets négatifs sur le reste de la classe. Leur inclusion constitue un très grand défi pour les enseignants de classe ordinaire, qui se sentent souvent stressés et démunis pour faire face aux différents problèmes associés au TDA/H. Bien que les formations sur le TDA/H soient généralement associées à une augmentation des connaissances des enseignants au sujet de la problématique, celles-ci semblent insuffisantes pour amener des changements de leurs pratiques. D’autre part, l’accompagnement des enseignants peut améliorer leurs attitudes à l’égard de ces élèves, réduire le stress associé à leur enseignement et soutenir la mise en place des pratiques éducatives recommandées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 [article] Soutenir les enseignants dans l'inclusion scolaire des enfants et des adolescents avec un TDA/H [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; C. VERRET, Auteur ; Catherine LANARIS, Auteur . - 2015 . - p. 85-98. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 85-98 Mots-clés : Accompagnement  Éducation inclusive  Enseignants  Formation  Primaire  Secondaire  TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les élèves présentant un TDA/H courent de très grands risques de développer des problèmes d’adaptation scolaire. Tout en nuisant à la réussite scolaire de ces élèves, les symptômes associés au TDA/H engendrent des effets négatifs sur le reste de la classe. Leur inclusion constitue un très grand défi pour les enseignants de classe ordinaire, qui se sentent souvent stressés et démunis pour faire face aux différents problèmes associés au TDA/H. Bien que les formations sur le TDA/H soient généralement associées à une augmentation des connaissances des enseignants au sujet de la problématique, celles-ci semblent insuffisantes pour amener des changements de leurs pratiques. D’autre part, l’accompagnement des enseignants peut améliorer leurs attitudes à l’égard de ces élèves, réduire le stress associé à leur enseignement et soutenir la mise en place des pratiques éducatives recommandées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254

Le trouble de déficit de l’attention/hyperactivité / Line MASSE

Permalink

---

1 (1 - 6 / 6)