Place de l’examen psychomoteur dans l’évaluation neuropsychologique de l’enfant / Jean-Michel ALBARET in Evolutions psychomotrices, 21 -83 (Mars 2009)

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > 21 -83 (Mars 2009) . - p.32-40 Titre : Place de l’examen psychomoteur dans l’évaluation neuropsychologique de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.32-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l’enfant  Trouble des apprentissages  Test psychomoteur;Sémiologie psychomotrice  Modèles interactionnistes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La neuropsychologie a pour objectif l’étude des relations entre cerveau et comportement. L’éva1uation neuropsychologique de l’enfant est donc une entreprise complexe prenant en considération la maturation et les changements liés au développement. Elle inclut différents domaines qui tentent de rendre compte du fonctionnement holistique de l’individu mais les symptômes psychomoteurs et perceptivo-moteurs y sont minimisés. Pourtant leur évaluation chez l’enfant peut réduire les risques ultérieurs de désadaptation et de troubles des apprentissages. Après une présentation de plusieurs modèles neuropsychologiques mettant en relation différents niveaux de description des troubles, l’auteur propose une revue des principaux tests permettant de diagnostiquer le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité ou encore d’étudier la motricité, le Trouble de l’Acquisition de la Coordination et les praxies gestuelles, les fonctions visuo-spatiales et attentionnelles, préconisant ainsi une vision interactionniste des troubles psychomoteurs. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1180 [article] Place de l’examen psychomoteur dans l’évaluation neuropsychologique de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2009 . - p.32-40. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > 21 -83 (Mars 2009) . - p.32-40 Mots-clés : Développement de l’enfant  Trouble des apprentissages  Test psychomoteur;Sémiologie psychomotrice  Modèles interactionnistes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La neuropsychologie a pour objectif l’étude des relations entre cerveau et comportement. L’éva1uation neuropsychologique de l’enfant est donc une entreprise complexe prenant en considération la maturation et les changements liés au développement. Elle inclut différents domaines qui tentent de rendre compte du fonctionnement holistique de l’individu mais les symptômes psychomoteurs et perceptivo-moteurs y sont minimisés. Pourtant leur évaluation chez l’enfant peut réduire les risques ultérieurs de désadaptation et de troubles des apprentissages. Après une présentation de plusieurs modèles neuropsychologiques mettant en relation différents niveaux de description des troubles, l’auteur propose une revue des principaux tests permettant de diagnostiquer le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité ou encore d’étudier la motricité, le Trouble de l’Acquisition de la Coordination et les praxies gestuelles, les fonctions visuo-spatiales et attentionnelles, préconisant ainsi une vision interactionniste des troubles psychomoteurs. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1180

Place des troubles de la motricité dans les troubles spécifiques du langage / Jean-Michel ALBARET in Développements, 1 (Juin 2009)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 1 (Juin 2009) . - p.5-13 Titre : Place des troubles de la motricité dans les troubles spécifiques du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.5-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles-neuro-developpementaux Comorbidité Trouble-spécifique-du-langage-oral Trouble-de-l’acquisition-de-la-coordination Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles spécifiques du langage oral (TSLO) se caractérisent par une apparition retardée ou un développement ralenti du langage. Ces troubles s’accompagnent de façon fréquente d’atteintes de la motricité, voire de Trouble de l’Acquisition de la Coordination (TAC). Différents modèles cherchent à rendre compte d’une telle association de troubles avec des répercussions en termes d’évaluation et de prise en charge des sujets porteurs de TSLO. Après une revue de question rapide, nous illustrerons par un cas clinique l’intérêt et les limites d’une rééducation psychomotrice. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1000 [article] Place des troubles de la motricité dans les troubles spécifiques du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur . - 2009 . - p.5-13. Langues : Français (fre) in Développements > 1 (Juin 2009) . - p.5-13 Mots-clés : Troubles-neuro-developpementaux Comorbidité Trouble-spécifique-du-langage-oral Trouble-de-l’acquisition-de-la-coordination Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles spécifiques du langage oral (TSLO) se caractérisent par une apparition retardée ou un développement ralenti du langage. Ces troubles s’accompagnent de façon fréquente d’atteintes de la motricité, voire de Trouble de l’Acquisition de la Coordination (TAC). Différents modèles cherchent à rendre compte d’une telle association de troubles avec des répercussions en termes d’évaluation et de prise en charge des sujets porteurs de TSLO. Après une revue de question rapide, nous illustrerons par un cas clinique l’intérêt et les limites d’une rééducation psychomotrice. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1000

La psychomotricité : un itinéraire / Jacques CORRAZE

Public ISBD Titre : La psychomotricité : un itinéraire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques CORRAZE, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Préfacier, etc. Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2009 Collection : Psychomotricité, ISSN 1294-0852 Importance : 218 p. Format : 17cm x 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-323-57065-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Excoriation névrotique  psychothérapie pluridimensionnelle d'une stéréotypie motrice Index. décimale : DEV-B Développement - Généralités Résumé : Des analyses et des réflexions cliniques autant que théoriques qui portent sur trente années et dont le thème est la psychomotricité. L'auteur écarte tout dogmatisme, toute réduction unitaire et autoritaire au profit du respect des plans d'évaluation et de la relativité des concepts. II s'ensuit une ouverture de la psychomotricité qui la fait participer au progrès de disciplines voisines : psychologie du développement, éthologie, communications non verbales, neuropsychologie, thérapies comportementales et cognitives, etc. Des constructions comme le schéma corporel, l'image du corps, le dialogue tonico-émotionnel, le moi-peau font l'objet d'analyses critiques où la cohérence des concepts, le fondement des affirmations, leur contexte historique, les méthodes d'investigation, les prétentions thérapeutiques sont soumis aux simples exigences épistémologiques. Des doutes, des remises en question, une réflexion critique permanente, des recherches de nouvelles connaissances, au bénéfice de sujets participant à un travail thérapeutique, animent l'ensemble de cet itinéraire. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2312 La psychomotricité : un itinéraire [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques CORRAZE, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Préfacier, etc. . - Marseille [France] : Solal, 2009 . - 218 p. ; 17cm x 24cm. - (Psychomotricité, ISSN 1294-0852) . ISBN : 978-2-323-57065-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Excoriation névrotique  psychothérapie pluridimensionnelle d'une stéréotypie motrice Index. décimale : DEV-B Développement - Généralités Résumé : Des analyses et des réflexions cliniques autant que théoriques qui portent sur trente années et dont le thème est la psychomotricité. L'auteur écarte tout dogmatisme, toute réduction unitaire et autoritaire au profit du respect des plans d'évaluation et de la relativité des concepts. II s'ensuit une ouverture de la psychomotricité qui la fait participer au progrès de disciplines voisines : psychologie du développement, éthologie, communications non verbales, neuropsychologie, thérapies comportementales et cognitives, etc. Des constructions comme le schéma corporel, l'image du corps, le dialogue tonico-émotionnel, le moi-peau font l'objet d'analyses critiques où la cohérence des concepts, le fondement des affirmations, leur contexte historique, les méthodes d'investigation, les prétentions thérapeutiques sont soumis aux simples exigences épistémologiques. Des doutes, des remises en question, une réflexion critique permanente, des recherches de nouvelles connaissances, au bénéfice de sujets participant à un travail thérapeutique, animent l'ensemble de cet itinéraire. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2312

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DOC0002768	DEV-B COR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

Psychomotricité et Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité: Nouvelles perspectives dans l'approche de l'enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET in Développements, 9 (Septembre 2011)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 9 (Septembre 2011) . - p.9-16 Titre : Psychomotricité et Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité: Nouvelles perspectives dans l'approche de l'enfant agité et distrait Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Jérôme MARQUET-DOLEAC, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.9-16 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble psychomoteur  Thérapie psychomotrice  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Trouble Déficit d l’Attention/Hyperactivité (TDA/H) constitue l’un des troubles psychomoteurs le plus répandus chez l’enfant, striais aussi le plus étudié. Sa triade symptomatique, agitation motrice, impulsivité et trouble de l’attention, est source de perturbations pour le sujet et les milieux dans lesquels il évolue. L’évaluation préalable à la mise en place d’un traitement multimodal ne peut se satisfaire d’une liste de critères diagnostiques et doit préciser les fonctions et processus défaillants ainsi que les possibilités de l’entant Le test Laby 5-12 Permet de distinguer deux indices calculés à partir des erreurs commises au cours de ta résolution de labyrinthes qui renvoient aux deux aspects du modèle a deux voies de Sonuga-Barke (2003). Les résultats de trois études récentes illustrent ensuite l’intérêt d’une évaluation des pratiques thérapeutiques non médicamenteuses dans le TDA/H. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1498 [article] Psychomotricité et Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité: Nouvelles perspectives dans l'approche de l'enfant agité et distrait [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Jérôme MARQUET-DOLEAC, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur . - 2011 . - p.9-16. Langues : Français (fre) in Développements > 9 (Septembre 2011) . - p.9-16 Mots-clés : Trouble psychomoteur  Thérapie psychomotrice  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Trouble Déficit d l’Attention/Hyperactivité (TDA/H) constitue l’un des troubles psychomoteurs le plus répandus chez l’enfant, striais aussi le plus étudié. Sa triade symptomatique, agitation motrice, impulsivité et trouble de l’attention, est source de perturbations pour le sujet et les milieux dans lesquels il évolue. L’évaluation préalable à la mise en place d’un traitement multimodal ne peut se satisfaire d’une liste de critères diagnostiques et doit préciser les fonctions et processus défaillants ainsi que les possibilités de l’entant Le test Laby 5-12 Permet de distinguer deux indices calculés à partir des erreurs commises au cours de ta résolution de labyrinthes qui renvoient aux deux aspects du modèle a deux voies de Sonuga-Barke (2003). Les résultats de trois études récentes illustrent ensuite l’intérêt d’une évaluation des pratiques thérapeutiques non médicamenteuses dans le TDA/H. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1498

Quelle rééducation psychomotrice pour le trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) ? / M. SALVAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 88-89 (Novembre-décembre 2006)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.164-171 Titre : Quelle rééducation psychomotrice pour le trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. SALVAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.164-171 Langues : Français (fre) Mots-clés : Coordination motrice  enfants maladroits  Rééducation  Approche cognitive. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants porteurs «un Trouble de l’Acquisition de la Coordination ont une intelligence normale mais présentent des difficultés prégnantes et durables dans les activités de la vie quotidienne nécessitant une coordination motrice. Les thérapeutes qui s’occupent des enfants TAC ont un grand nombre d’approches h leur disposition mais les résultats sont loin d’être concluants sans oublier les biais méthodologiques de nombreuses études. Nous présenterons les résultats apportés par les revues de la littérature (méta—analyses et niveaux de preuve). Puis nous nous pencherons sur la place d’un entraînement kinesthésique mis en avant par plusieurs travaux puis nuancé, voire remis en cause, par les travaux ultérieurs. Nous développerons enfin l’intérêt d’une approche cognitive qui sera illustrée par la présentation d’une vignette clinique. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1951 [article] Quelle rééducation psychomotrice pour le trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) ? [Texte imprimé et/ou numérique] / M. SALVAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2006 . - p.164-171. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.164-171 Mots-clés : Coordination motrice  enfants maladroits  Rééducation  Approche cognitive. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants porteurs «un Trouble de l’Acquisition de la Coordination ont une intelligence normale mais présentent des difficultés prégnantes et durables dans les activités de la vie quotidienne nécessitant une coordination motrice. Les thérapeutes qui s’occupent des enfants TAC ont un grand nombre d’approches h leur disposition mais les résultats sont loin d’être concluants sans oublier les biais méthodologiques de nombreuses études. Nous présenterons les résultats apportés par les revues de la littérature (méta—analyses et niveaux de preuve). Puis nous nous pencherons sur la place d’un entraînement kinesthésique mis en avant par plusieurs travaux puis nuancé, voire remis en cause, par les travaux ultérieurs. Nous développerons enfin l’intérêt d’une approche cognitive qui sera illustrée par la présentation d’une vignette clinique. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1951

Rééducation psychomotrice chez l‘enfant et l‘adolescent / Lucile NEVEUX

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Rééducation psychomotrice chez l’enfant et l’adolescent / Lucile NEVEUX

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Rééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET

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Sémiologie psychomotrice. Sémiologie du tonus / Jean-Michel ALBARET

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Situation de la psychomotricité / Régis SOPPELSA

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Situation de la psychomotricité / Régis SOPPELSA

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Des syncinésies aux mécanismes d’inhibition motrice chez l’enfant / Jerôme BARRAL in Thérapie psychomotrice et recherches, 157 (2009)

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Test d'attention sélective de Stroop / Jean-Michel ALBARET

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Test de rétention visuelle de Benton : étalonnage français auprès d’enfants âgés de 8 à 11 ans / Emmanuelle VALLAS in Développements, 3 (Décembre 2009)

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Trouble de l’Acquisition de la Coordination / Jean-Michel ALBARET

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