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Titre : Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e ed. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2022 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 227 p. Format : 17,2 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081494-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Centre expert Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Cet ouvrage se tourne résolument vers l’actualité de l’autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s’associer aux parents pour comprendre l’autisme et en alléger les conséquences au quotidien.
Aider la personne atteinte d’autisme, c’est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C’est aussi aménager l’environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus dans leur démarche d’éducation et d’insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d’améliorer la qualité de vie de l’enfant et de sa famille.
À l’heure d’un plan autisme qui souligne l’importance d’un diagnostic précoce, de l’accompagnement depuis l’enfance de la personne avec autisme et du soutien aux familles, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l’information des parents.
Cette troisième édition est enrichie de nouvelles informations correspondant à l’évolution dans le domaine de la recherche. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette ROGE, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. . - 3e ed. . - Paris [France] : Dunod, 2022 . - 227 p. ; 17,2 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-081494-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Centre expert Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Cet ouvrage se tourne résolument vers l’actualité de l’autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s’associer aux parents pour comprendre l’autisme et en alléger les conséquences au quotidien.
Aider la personne atteinte d’autisme, c’est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C’est aussi aménager l’environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus dans leur démarche d’éducation et d’insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d’améliorer la qualité de vie de l’enfant et de sa famille.
À l’heure d’un plan autisme qui souligne l’importance d’un diagnostic précoce, de l’accompagnement depuis l’enfance de la personne avec autisme et du soutien aux familles, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l’information des parents.
Cette troisième édition est enrichie de nouvelles informations correspondant à l’évolution dans le domaine de la recherche. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006497 AUT-A ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible
Titre : Autisme : Pensons autrement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hyllam LEFEVRE, Auteur ; Héloïse BERTRAND, Préfacier, etc. Editeur : Nantes [France] : Amalthée Année de publication : 2021 Collection : Portraits de vie Importance : 94 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-310-05179-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-H L'Autisme - Témoignages Résumé : "Le 22 juillet 2019, “Madame, votre fils a un autisme sévère et est non-verbal. Il est trop tôt pour parler de retard mental”. Le 2 avril 2021, “Madame, votre fils a des troubles autistiques légers et est verbal. Il n’a pas de retard mental”. L’intervention précoce a fait toute la différence."
Ce livre est le récit d’un parcours de l’ignorance vers le bonheur.
Comment apprendre à son enfant la flexibilité, quand on en est soi-même dépourvu ? Savoir se remettre en question et accepter d’être dans l’erreur, c’est le parcours d’Hyllam Lefèvre, qui livre aujourd’hui son témoignage. Elle a dû apprendre de son fils avant de pouvoir lui apprendre quoi que ce soit. S’adapter et composer, se débarrasser de ses propres barrières et accepter qu’il puisse exister plusieurs chemins pour arriver au même endroit. Le récit d’Hyllam Lefèvre témoigne des ressources extraordinaires que peuvent trouver les parents, de leur soif d’apprendre, de leur créativité dans l’appropriation des conseils qu’on peut leur donner. Loin d’être triste ou sombre, il est le reflet de la vision de l’autisme : une façon différente de faire et de penser. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Autisme : Pensons autrement [Texte imprimé et/ou numérique] / Hyllam LEFEVRE, Auteur ; Héloïse BERTRAND, Préfacier, etc. . - Nantes [France] : Amalthée, 2021 . - 94 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 0,6 cm. - (Portraits de vie) .
ISBN : 978-2-310-05179-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-H L'Autisme - Témoignages Résumé : "Le 22 juillet 2019, “Madame, votre fils a un autisme sévère et est non-verbal. Il est trop tôt pour parler de retard mental”. Le 2 avril 2021, “Madame, votre fils a des troubles autistiques légers et est verbal. Il n’a pas de retard mental”. L’intervention précoce a fait toute la différence."
Ce livre est le récit d’un parcours de l’ignorance vers le bonheur.
Comment apprendre à son enfant la flexibilité, quand on en est soi-même dépourvu ? Savoir se remettre en question et accepter d’être dans l’erreur, c’est le parcours d’Hyllam Lefèvre, qui livre aujourd’hui son témoignage. Elle a dû apprendre de son fils avant de pouvoir lui apprendre quoi que ce soit. S’adapter et composer, se débarrasser de ses propres barrières et accepter qu’il puisse exister plusieurs chemins pour arriver au même endroit. Le récit d’Hyllam Lefèvre témoigne des ressources extraordinaires que peuvent trouver les parents, de leur soif d’apprendre, de leur créativité dans l’appropriation des conseils qu’on peut leur donner. Loin d’être triste ou sombre, il est le reflet de la vision de l’autisme : une façon différente de faire et de penser. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006507 AUT-H LEF Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible
Titre : L’accueil de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Thérèse HERMANGE, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.467-470 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 L’accueil de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Thérèse HERMANGE, Auteur . - 2005 . - p.467-470.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Exemplaires
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Titre : An Early Start for Your Child with Autism : Using Everyday Activities to Help Kids Connect, Communicate, and Learn Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Laurie A. VISMARA, Auteur Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2012 Importance : 342 p. Format : 18,5cm x 26cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4625-0389-6 Note générale : Bibliogr., webogr, Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B Modèle de Denver Résumé : Cutting-edge research reveals that parents can play a huge role in helping toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders (ASD) connect with others and live up to their potential. This encouraging guide from the developers of a groundbreaking early intervention program provides doable, practical strategies you can use every day. Nearly all young kids—including those with ASD—have an amazing capacity to learn. Drs. Sally Rogers, Geraldine Dawson, and Laurie Vismara make it surprisingly simple to turn daily routines like breakfast or bath time into fun and rewarding learning experiences that target crucial developmental skills. Vivid examples illustrate proven techniques for promoting play, language, and engagement. Get an early start—and give your child the tools to explore and enjoy the world. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 An Early Start for Your Child with Autism : Using Everyday Activities to Help Kids Connect, Communicate, and Learn [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Laurie A. VISMARA, Auteur . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2012 . - 342 p. ; 18,5cm x 26cm x 3cm.
ISBN : 978-1-4625-0389-6
Bibliogr., webogr, Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-B Modèle de Denver Résumé : Cutting-edge research reveals that parents can play a huge role in helping toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders (ASD) connect with others and live up to their potential. This encouraging guide from the developers of a groundbreaking early intervention program provides doable, practical strategies you can use every day. Nearly all young kids—including those with ASD—have an amazing capacity to learn. Drs. Sally Rogers, Geraldine Dawson, and Laurie Vismara make it surprisingly simple to turn daily routines like breakfast or bath time into fun and rewarding learning experiences that target crucial developmental skills. Vivid examples illustrate proven techniques for promoting play, language, and engagement. Get an early start—and give your child the tools to explore and enjoy the world. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002340 APP-B ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/03/2021 DOC0003343 APP-B ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'aide aux aidants : à l'aide ! BOUISSON, Jean Early Start Denver Model for Young Children with Autism ROGERS, Sally J Tu sais quoi ? Je suis autiste mais… CORIN, Danièle Toi qu'on dit "autiste" GRAND, Claire Poulette Crevette GUILLAUMOND, Françoise Childhood Autism Rating Scale, Second Edition - CARS-2 SCHOPLER, Eric
Titre : Les aphasies acquises de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal ZESIGER, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.135-158 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Les aphasies acquises de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal ZESIGER, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur . - 2009 . - p.135-158.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAutisme et prématurité : intérêt du croisement des regards pédiatrique et pédopsychiatrique. Le cas d'Arthur / Fleur BREIL
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