100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire / Isabelle DEMAN

Public ISBD Titre : 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle DEMAN, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 Idées Importance : 193 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-036-7 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment travailler en " Aide Personnalisée " ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ? Comment rédiger un...› Lire la suite PPRE ? 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans leur classe et en petits groupes dans les domaines des apprentissages fondamentaux. 100 idées qui s'équilibrent entre théorie et pratique : les explications théoriques claires en lien avec la pratique permettent d'analyser les difficultés et d'apporter des réponses vraiment ajustées aux besoins. 100 idées qui aident à aider : aider ne s'improvise pas. Ce livre permet de se positionner pour être réellement à l'écoute de tous les élèves, ainsi que des conseils pour éviter de mettre, sans s'en rendre vraiment compte, des élèves en difficulté. 100 idées qui s'adressent également aux parents attentifs aux difficultés scolaires de leur enfant, et qui souhaitent reprendre avec lui des notions fragiles ou incomprises. Ils y trouveront des activités pédagogiques pour l'accompagner à la maison. Isabelle Deman a été enseignante spécialisée dans un RASED et maître formateur, intervenante en ASH, à l'IUFM de Paris. Elle est actuellement intervenante dans des organismes de formation continue pour les enseignants où elle transmet et partage ces idées, fruit de son expérience auprès des élèves en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle DEMAN, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2010 . - 193 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,5 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-036-7 Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment travailler en " Aide Personnalisée " ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ? Comment rédiger un...› Lire la suite PPRE ? 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans leur classe et en petits groupes dans les domaines des apprentissages fondamentaux. 100 idées qui s'équilibrent entre théorie et pratique : les explications théoriques claires en lien avec la pratique permettent d'analyser les difficultés et d'apporter des réponses vraiment ajustées aux besoins. 100 idées qui aident à aider : aider ne s'improvise pas. Ce livre permet de se positionner pour être réellement à l'écoute de tous les élèves, ainsi que des conseils pour éviter de mettre, sans s'en rendre vraiment compte, des élèves en difficulté. 100 idées qui s'adressent également aux parents attentifs aux difficultés scolaires de leur enfant, et qui souhaitent reprendre avec lui des notions fragiles ou incomprises. Ils y trouveront des activités pédagogiques pour l'accompagner à la maison. Isabelle Deman a été enseignante spécialisée dans un RASED et maître formateur, intervenante en ASH, à l'IUFM de Paris. Elle est actuellement intervenante dans des organismes de formation continue pour les enseignants où elle transmet et partage ces idées, fruit de son expérience auprès des élèves en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162

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Caillou: Le pot	SANSCHAGRIN, Joceline
D'une classe à l'autre	LAURENT, Lydie
Sami est en colère !	CLERY, Nine
Malin comme un singe	DUFOUR, Geneviève
L'anxiété et le stress chez les élèves	BESNER, Chantal
The Social Skills Picture Book	BAKER, Jed E.

100 idées pour développer la mémoire des enfants / Béatrice RISSO

Public ISBD Titre : 100 idées pour développer la mémoire des enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Béatrice RISSO, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2013 Collection : 100 Idées Importance : 201 p. Présentation : ill. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-100-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comprendre et développer la mémoire de l'enfant La mémoire n'est pas une, elle est multiple. Quels sont les différents types de mémoires ? Comment fonctionnelles - elle ? Comment s'articulent - elles entre elles ? La mémoire évolue tout au long de la vie : comment se développe - t - elle de la prime enfance à l'adolescence ? Les troubles de la mémoire Les troubles de la mémoire existent aussi chez l'enfant. Quels sont - ils ? Quels sont les signes qui permettront aux parents et à l'enseignant d'envisager d'y remédier ? Comment ? A qui s'adresser pour évaluer l'ampleur des troubles et les soins à apporter ? Quels liens entretient la mémoire avec les troubles comme la dyslexie ou la " dyscalculie " ? La mémoire : une clé de la réussite scolaire Comment venir en aide à un enfant ayant des difficultés mnésiques quand on est parent ou enseignant ? [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 100 idées pour développer la mémoire des enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Béatrice RISSO, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2013 . - 201 p. : ill. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,3 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-100-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comprendre et développer la mémoire de l'enfant La mémoire n'est pas une, elle est multiple. Quels sont les différents types de mémoires ? Comment fonctionnelles - elle ? Comment s'articulent - elles entre elles ? La mémoire évolue tout au long de la vie : comment se développe - t - elle de la prime enfance à l'adolescence ? Les troubles de la mémoire Les troubles de la mémoire existent aussi chez l'enfant. Quels sont - ils ? Quels sont les signes qui permettront aux parents et à l'enseignant d'envisager d'y remédier ? Comment ? A qui s'adresser pour évaluer l'ampleur des troubles et les soins à apporter ? Quels liens entretient la mémoire avec les troubles comme la dyslexie ou la " dyscalculie " ? La mémoire : une clé de la réussite scolaire Comment venir en aide à un enfant ayant des difficultés mnésiques quand on est parent ou enseignant ? [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Autisme et psychomotricité	PERRIN, Julien
Je connais les légumes d'été	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Planche catégorisation A3 "les légumes"	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Oscar et ses super-pouvoirs !	WALSH, Melanie
L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle	ELOUARD, Patrick
VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Protocole	SUNDBERG, Mark L.

100 idées pour l'école maternelle / Marie-Louise BERNARD

Public ISBD Titre : 100 idées pour l'école maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Louise BERNARD, Auteur ; Henri BERQUIN, Auteur ; Pierre PALENCIANO, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2009 Collection : 100 Idées Importance : 225 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-014-5 Note générale : Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : 100 idées pour nourrir, renouveler, dynamiser les activités de l'Ecole Maternelle, lieu de vie et d'apprentissages, et pour accompagner les enfants dans leur...› Lire la suite métamorphose en écoliers. Comment s'organiser pour leur offrir un environnement tonique et des situations ayant du sens pour eux ? Comment apprendront-ils à jouer et à travailler ? Comment utiliser le corps pour développer l'intelligence et la sensibilité ? Comment les armer pour aborder l'école élémentaire ? Autant de questions que se posent évidemment les enseignants, mais aussi les parents, et tous ceux qui souhaitent faciliter à tous les élèves le chemin vers les savoirs, et vers la pleine possession de leurs moyens.100 idées, ce n'est pas assez ? Cet ouvrage propose des pistes de travail et de réflexion que les acteurs de l'éducation sauront explorer avec audace et faire déboucher sur des réussites. Notre souhait est que les lecteurs se disent à tout moment, et à la fin du livre : " Tiens, pourquoi pas ? " [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 100 idées pour l'école maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Louise BERNARD, Auteur ; Henri BERQUIN, Auteur ; Pierre PALENCIANO, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2009 . - 225 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,6 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-014-5 Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : 100 idées pour nourrir, renouveler, dynamiser les activités de l'Ecole Maternelle, lieu de vie et d'apprentissages, et pour accompagner les enfants dans leur...› Lire la suite métamorphose en écoliers. Comment s'organiser pour leur offrir un environnement tonique et des situations ayant du sens pour eux ? Comment apprendront-ils à jouer et à travailler ? Comment utiliser le corps pour développer l'intelligence et la sensibilité ? Comment les armer pour aborder l'école élémentaire ? Autant de questions que se posent évidemment les enseignants, mais aussi les parents, et tous ceux qui souhaitent faciliter à tous les élèves le chemin vers les savoirs, et vers la pleine possession de leurs moyens.100 idées, ce n'est pas assez ? Cet ouvrage propose des pistes de travail et de réflexion que les acteurs de l'éducation sauront explorer avec audace et faire déboucher sur des réussites. Notre souhait est que les lecteurs se disent à tout moment, et à la fin du livre : " Tiens, pourquoi pas ? " [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Contraste Enfance et handicap 37 (01/06/2013)
Sensori-motricité, alimentation et autisme	DAMVILLE, Emmanuel
Le programme EFI-RÉ	WILLAYE, Eric
TSA chez l'enfant	PERRET, Marie Christine
Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme	ROUSSEAU, Myriam
Montessori de la naissance à 3 ans	POUSSIN, Charlotte

100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle / Florence CABELLAN

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence CABELLAN, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2019 Collection : 100 Idées Importance : 168 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-203-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Chaque année, dans chaque classe de maternelle, un petit nombre d'élèves nécessite une attention très particulière du fait de leur comportement ou de leurs problèmes de mémorisation et de concentration. A chacun son lot de difficultés que l'enseignant se doit de prendre en compte et d'examiner précisément pour comprendre. Or, quelle que soit l'expérience de l'enseignant, il n'y a pas d'explications toutes faites face à des manifestations parfois déroutantes au sein d'un groupe pas toujours facile à gérer. Aussi, il est nécessaire de trouver rapidement des pratiques pédagogiques efficaces dans l'organisation de la classe et la gestion de l'espace, afin que ces élèves puissent progresser dans les apprentissages. 100 idées qui apportent des aides concrètes pour mieux accompagner au quotidien ces élèves de maternelle en difficulté. 100 idées pour formuler des hypothèses axées sur l'observation, comprendre le contexte, tenter de discerner les difficultés et les besoins spécifiques de chacun et détecter les indices qui doivent alerter. 100 idées décrivant les outils pédagogiques qu'il est possible de mettre en place. 100 idées pour établir un partenariat avec les parents et chercher les réponses que peuvent apporter parfois des professionnels de la santé. 100 idées pour trouver vers qui s'orienter selon les difficultés. 100 idées destinées aux enseignants du 1er degré, aux auxiliaires de vie scolaire, parents et à tous ceux qui prennent en charge les élèves en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence CABELLAN, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2019 . - 168 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-203-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Chaque année, dans chaque classe de maternelle, un petit nombre d'élèves nécessite une attention très particulière du fait de leur comportement ou de leurs problèmes de mémorisation et de concentration. A chacun son lot de difficultés que l'enseignant se doit de prendre en compte et d'examiner précisément pour comprendre. Or, quelle que soit l'expérience de l'enseignant, il n'y a pas d'explications toutes faites face à des manifestations parfois déroutantes au sein d'un groupe pas toujours facile à gérer. Aussi, il est nécessaire de trouver rapidement des pratiques pédagogiques efficaces dans l'organisation de la classe et la gestion de l'espace, afin que ces élèves puissent progresser dans les apprentissages. 100 idées qui apportent des aides concrètes pour mieux accompagner au quotidien ces élèves de maternelle en difficulté. 100 idées pour formuler des hypothèses axées sur l'observation, comprendre le contexte, tenter de discerner les difficultés et les besoins spécifiques de chacun et détecter les indices qui doivent alerter. 100 idées décrivant les outils pédagogiques qu'il est possible de mettre en place. 100 idées pour établir un partenariat avec les parents et chercher les réponses que peuvent apporter parfois des professionnels de la santé. 100 idées pour trouver vers qui s'orienter selon les difficultés. 100 idées destinées aux enseignants du 1er degré, aux auxiliaires de vie scolaire, parents et à tous ceux qui prennent en charge les élèves en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

100 activités d'éveil Montessori	HERMANN, Eve
Évaluer le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent	ADRIEN, Jean-Louis
Le Samovar et autres histoires	THEVENIN, Anne
Comment comprendre mon copain autiste	PATFAWL, Peter
Education spécialisée	FUSTIER, Paul
La théorie de l'esprit	NADER-GROSBOIS, Nathalie

100 idées pour réussir son entrée au CP / Alain CORNELOUP

Public ISBD Titre : 100 idées pour réussir son entrée au CP Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain CORNELOUP, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2012 Collection : 100 Idées Importance : 201 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-067-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : L'entrée au Cours Préparatoire (CP) est sans doute le moment le plus important de toute la future scolarité de votre enfant. Il quitte le monde protégé des petits et entre dans la cour des grands. Que de changements avec l'Ecole maternelle, tant pour lui que pour ses parents... Le CP est, de toute la scolarité, la classe où l'on peut le mieux évaluer les résultats d'un élève : il va quitter la maternelle en ne sachant que partiellement lire, écrire et compter... A la fin du CP, il saura lire (plus ou moins bien) mais il sera capable de déchiffrer des mots inconnus et de comprendre le sens d'un texte. Il aura aussi appris à écrire et à compter. Bref, le CP est la classe des apprentissages fondamentaux. Mais, pour autant, ce n'est pas une raison pour s'angoisser et mettre la pression sur votre enfant. l00 Idées pour que votre enfant aborde le premier cycle de l'Ecole primaire dans les meilleures conditions possibles. 100 Idées pour vous aider à comprendre le fonctionnement de l'établissement scolaire et savoir dialoguer avec le professeur. 100 Idées pour vous aider à surmonter les petites difficultés passagères de votre enfant, ou déceler un éventuel handicap et, en ce cas, savoir à qui vous adresser. 100 Idées et propositions pour compenser ou compléter ce que l'école ne peut pas toujours faire. 100 Idées pour que votre enfant soit heureux à la "grande école" et fier de ses apprentissages. 100 Idées pour que tout se passe bien. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 100 idées pour réussir son entrée au CP [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain CORNELOUP, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2012 . - 201 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-067-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : L'entrée au Cours Préparatoire (CP) est sans doute le moment le plus important de toute la future scolarité de votre enfant. Il quitte le monde protégé des petits et entre dans la cour des grands. Que de changements avec l'Ecole maternelle, tant pour lui que pour ses parents... Le CP est, de toute la scolarité, la classe où l'on peut le mieux évaluer les résultats d'un élève : il va quitter la maternelle en ne sachant que partiellement lire, écrire et compter... A la fin du CP, il saura lire (plus ou moins bien) mais il sera capable de déchiffrer des mots inconnus et de comprendre le sens d'un texte. Il aura aussi appris à écrire et à compter. Bref, le CP est la classe des apprentissages fondamentaux. Mais, pour autant, ce n'est pas une raison pour s'angoisser et mettre la pression sur votre enfant. l00 Idées pour que votre enfant aborde le premier cycle de l'Ecole primaire dans les meilleures conditions possibles. 100 Idées pour vous aider à comprendre le fonctionnement de l'établissement scolaire et savoir dialoguer avec le professeur. 100 Idées pour vous aider à surmonter les petites difficultés passagères de votre enfant, ou déceler un éventuel handicap et, en ce cas, savoir à qui vous adresser. 100 Idées et propositions pour compenser ou compléter ce que l'école ne peut pas toujours faire. 100 Idées pour que votre enfant soit heureux à la "grande école" et fier de ses apprentissages. 100 Idées pour que tout se passe bien. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement	SCHOPLER, Eric
Je suis à l'Est !	SCHOVANEC, Josef
Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots	LE GOUILL, Anne-Marie
Laisse-moi t'expliquer... L'autisme	DESLAURIERS, Stéphanie
Autisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles	NOUVEL, Thierry
Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège	DUQUESNE, Françoise

250 ateliers autonomes / Lucie Goulay

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50 jeux pour favoriser le développement intellectuel / Lucie BRAULT SIMARD

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Accompagner l'enfant dans ses apprentissages scolaires / Fabienne HENRY

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Accueillir un enfant handicapé dans sa classe. Témoignage d’une enseignante / Nathalie RUFFIN

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Activités pour apprendre / Danie BEAULIEU

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Des adaptations pour des élèves déficients visuels / Lionel PERENET

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AESH / Betty BOUCHOUCHA

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Aider / Betty BOUCHOUCHA

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Améliorer la fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA

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Aménager les espaces en classe / Emilie DIEF

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Aménager les espaces : gestes clés / Claudie FAUCON MEJEAN

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Aménager les espaces : méthodologie / Claudie FAUCON MEJEAN

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Aménager les espaces : mise en oeuvre / Claudie FAUCON MEJEAN

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Aménager les repères temporels / Emilie DIEF

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Analyse des comportements / Betty BOUCHOUCHA

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Apprendre à dessiner, dessiner pour apprendre / Angela ANNING

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L’apprentissage actif au préscolaire / Ann S. EPSTEIN

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Les apprentissages socioémotionnels / François BOWEN

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Assessment of the Young Autistic Child / Lee M. MARCUS

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Autisme, apprentissages & développement - guide pratique pédagogique / Lina RYRE

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Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 / Betty BOUCHOUCHA

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Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 / Betty BOUCHOUCHA

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Autisme et troubles envahissants du développement / Betty BOUCHOUCHA

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Bébé joue et apprend / Penny WARNER

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Behavior Management in the Preschool Years / Mary E. VAN BOURGONDIEN

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Le cadre légal et organisationnel de l’intervention / Nathalie S. TREPANIER

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Cadre de travail / Betty BOUCHOUCHA

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Cadre de travail : vade-mecum / Betty BOUCHOUCHA

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Catégo / Sylvie CEBE

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Changements et transitions / Emilie DIEF

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D'une classe à l'autre / Lydie LAURENT

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Classe de référence / Emilie DIEF

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Le climat relationnel en classe: relation éducative et encadrement pédagogique / Catherine LANARIS

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Coéducation avec les familles / Betty BOUCHOUCHA

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Au coeur des albums MS-GS / Christophe LECULLEE

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Coévaluation / Emilie DIEF

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La collaboration et l’établissement d’un partenariat école-famille-communauté / Nadia DESBIENS

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Comment encourager le développement langagier dans les environnements destinés à la petite enfance / Janice GREENBERG

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Comment favoriser les interactions dans les environnements destinés à la petite enfance / Janice GREENBERG

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Communication in Preschool Autistic Children / Barry M. PRIZANT

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Compétences lexicales / Betty BOUCHOUCHA

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Compétences lexicales / Betty BOUCHOUCHA

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Comportements des élèves / Betty BOUCHOUCHA

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Comprendre un texte / Betty BOUCHOUCHA

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Conséquences des situations de grande difficulté scolaire ou de handicap / Betty BOUCHOUCHA

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Construction du nombre et troubles des apprentissages / Thierry DIAS

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Coopération entre enseignants / Betty BOUCHOUCHA

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Current Practices in Early Intervention for Children With Autism / J. Gregory OLLEY

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Découvrir le cerveau à l'école / Sandrine ROSSI

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Déficience motrice grave ou trouble de la santé évoluant sur une longue période et/ou invalidant / Hélène TERRAT

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Demain, j'enseigne avec la littérature jeunesse / Catherine BOISSY

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Démarche pour enseigner / Betty BOUCHOUCHA

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Développer les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD

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Les difficultés d’adaptation socioaffectives et comportementales / Line MASSE

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Directeur d’école / Betty BOUCHOUCHA

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Early Intervention for Children With Autism and Related Developmental Disorders / Catherine LORD

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Early Social Development in Autism / Catherine LORD

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Echelles de justice / Betty BOUCHOUCHA

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L'école inclusive / Betty BOUCHOUCHA

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Une élève trisomique dans une classe. Témoignage d’une enseignante / Corinne PEYAUD

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L’enfance, le handicap et le poids du monde / Denis POIZAT

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Un enfant handicapé à l’école maternelle: une démarche et des aides / Jean-Pierre DEMAGNY

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Enseigner en ULIS-école / Adeline MICHEL

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Enseigner en Unité d'enseignement / Bruno EGRON

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EPS et autisme / Christophe COINDARD

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ERSH / Betty BOUCHOUCHA

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Etre attentif à la fratrie / Betty BOUCHOUCHA

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Evaluation / Betty BOUCHOUCHA

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L’évaluation et les interventions ciblées, spécialisées et intensives / Line MASSE

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Exemple d'une observation / Betty BOUCHOUCHA

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Des exemples d’adaptation à des situations spécifiques / Betty BOUCHOUCHA

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Faire évoluer les comportements / Betty BOUCHOUCHA

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Famille d’un élève avec TSA / Betty BOUCHOUCHA

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Familles: généralités / Betty BOUCHOUCHA

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Federal Legislation for Young Children With Disabilities / Judith E. THIELE

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Fiche outil : Améliorer la fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA

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Fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA

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Fonctions cognitives et apprentissage / Nelly LABRUYERE

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Les fondements de l’inclusion scolaire et le cadre général de l’intervention / Catherine LANARIS

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Fratrie, école et handicap / Hélène ROMANO

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Gestion des crises / Betty BOUCHOUCHA

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Gestion des émotions / Emilie DIEF

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Géva-Sco / Emilie DIEF

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Les grandes lignes de la différenciation pédagogique / Betty BOUCHOUCHA

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Guide d'intervention : L'enfant avec un TED en milieu scolaire (4-12 ans) / Brigitte HARRISSON

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Guide pratique du coordonnateur ULIS école / Christelle VALETTE

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Guide pratique du coordonnateur ULIS école / Christelle VALETTE

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Guide très pratique pour les pros de la petite enfance / Héloïse JUNIER

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Guider / Betty BOUCHOUCHA

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Habiletés sociales / Betty BOUCHOUCHA

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Handicap / Betty BOUCHOUCHA

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Histoire-Géographie / Barbara LEFEBVRE

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Ils ont dit, ils ont écrit / Charles GARDOU

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De l'image à l'action / Jean Gilliam DEGAETANO

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Interpreting Results to Parents of Preschool Children / Victoria SHEA

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Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme / Liz Ann DAVIDSON

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Les interventions cognitivocomportementales / Line MASSE

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Les interventions comportementales: promouvoir l’adaptation scolaire et sociale / Marie-France NADEAU

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Les interventions spécialisées et intensives en classes adaptées / Nadia DESBIENS

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Introduction to Preschool Issues in Autism / Marie M. BRISTOL

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Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école / Clarissa WILLIS

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Kit UEMA / Benjamin NOLF

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Liaison enseignant / AESH / Emilie DIEF

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La littérature de jeunesse au service des interactions chez les élèves autistes / Marion SOUBEYRAND

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Livret scolaire adapté / Emilie DIEF

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La maternelle, école de tous les enfants / Betty BOUCHOUCHA

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Medical Syndromes in Young Autistic Children / Lawrence T. TAFT

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La méthode La Garanderie à la maison / Bénédicte DENIZOT

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Mieux connaître l’élève / Betty BOUCHOUCHA

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Moi, j'apprends en jouant / Rosine DES CHENES

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MoPPS / Emilie DIEF

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Motivation de l'élève / Betty BOUCHOUCHA

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Normal Childhood Development from Birth to Five Years / Roger D. COX

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Observer, analyser, agir / Betty BOUCHOUCHA

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Les origines des troubles déficitaires dans la petite enfance / Emmanuelle AMAR

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Outils numériques et tablettes / Philippe GARNIER

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Outils pour réussir / Betty BOUCHOUCHA

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Pairing et économie de jetons / Betty BOUCHOUCHA

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Parcours de scolarisation / Betty BOUCHOUCHA

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A Parent's Perspective on the Preschool Years / Rebecca ANGELL

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Parents, école et handicap / Hélène ROMANO

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Le partenariat avec les familles. Témoignage d’un enseignant / Raphaël BONNET

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Particularités et interventions pratiques : Période du terrible 2 ans (ou "terrible twos") / Sonia LECLERC

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Personnages : émotions, pensées / Betty BOUCHOUCHA

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Petit Loup entre à l'école / Sylvie BOURCIER

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Plaisir et apprentissage / Betty BOUCHOUCHA

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Le plan d’intervention, le plan de services et le plan de transition / Nancy GAUDREAU

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Preschool Issues in Autism / Eric SCHOPLER

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La prévention du décrochage scolaire / Anne LESSARD

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La prévention et la gestion de crise / Claire BEAUMONT

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La prévention de la violence en milieu scolaire / Catherine GOSSELIN

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Professeur des écoles / Betty BOUCHOUCHA

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Protocole de gestion de crise / Emilie DIEF

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Quelques concepts clés: difficulté, retard, trouble, handicap. / Betty BOUCHOUCHA

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Rased / Betty BOUCHOUCHA

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Règles de classe / Betty BOUCHOUCHA

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Règles de classes adaptées / Emilie DIEF

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Remarques préliminaires / Betty BOUCHOUCHA

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Renforcateurs : fiche élève 1 / Betty BOUCHOUCHA

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Renforcateurs : fiche élève 2 / Betty BOUCHOUCHA

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Renforcateurs potentiels / Betty BOUCHOUCHA

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Repères pour Les enseignants / Betty BOUCHOUCHA

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Rituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD

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Rôle et posture de l’enseignant / Betty BOUCHOUCHA

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Les rôles des IEN et IEN-ASH dans la scolarisation des élèves handicapés / Véronique MONTANGERAND

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En route pour le cours préparatoire / Dominique GAULIER-MAZIERE

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Scénarios MS-GS-ASH / Christine BAILLEUX

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Scolariser un élève déficient auditif à l’école maternelle / Corinne GARDIE

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Sens et narration / Betty BOUCHOUCHA

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SérieFiches+, 1. Les règles générales de la classe / Alain DOUCET

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SérieFiches+, 2. La pédagogie et la gestion de classe / Alain DOUCET

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SérieFiches+, 3. Le respect et la sécurité / Alain DOUCET

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SérieFiches+, 4. La persévérance, l'organisation et la concentration / Alain DOUCET

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SérieFiches+, 6. Les transitions, les déplacements et les activités / Alain DOUCET

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Signaux sensoriels de élèves / Betty BOUCHOUCHA

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Le soutien à la motivation à apprendre / Roch CHOUINARD

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Stratégies d'apaisement / Emilie DIEF

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Structuration du langage / Betty BOUCHOUCHA

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Techniques d'impact au préscolaire / Edith ROY

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Témoignage d’un enseignant de CLIS 1 en maternelle / Raphaël BONNET

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Temps de la vie scolaire / Emilie DIEF

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Les trajectoires des difficultés graves d’adaptation et de comportement / Nadia DESBIENS

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Trames pour une séquence et une séance

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Travail sur les émotions / Betty BOUCHOUCHA

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Travailler avec les AVS / Emmanuelle EGLIN

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Travailler avec les familles / Betty BOUCHOUCHA

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Les troubles du comportement à l'école / Line MASSE

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TSA. Aspect médicaux / Stéphanie MARIGNIER

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TSA. Aspects médicaux / Stéphanie MARIGNIER

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TSA. Communication et langage / Laurence ANCONA

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TSA. Communication et tangage / Laurence ANCONA

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TSA. Modèle neuropsychologiques / Nelly LABRUYERE

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TSA. Modèles neuropsychologiques / Nelly LABRUYERE

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Ulis / Betty BOUCHOUCHA

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L’usage de substances psychoactives à l’école: prévention et intervention / Natacha BRUNELLE

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Une usine à billes pour apprendre en mathématiques / Odile TREVISAN

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Visites à la bibliothèque / Emilie DIEF

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