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L’autisme et l’analyse appliquée du comportement (ABA) dans les pays francophones. Actualités et perspectives Mention de date : Novembre 2019 Paru le : 01/11/2019 |
[n° ou bulletin]
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162 - Novembre 2019 - L’autisme et l’analyse appliquée du comportement (ABA) dans les pays francophones. Actualités et perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2019. Langues : Français (fre)
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PER0001784 | PER ANA | Périodique | Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes | PER - Périodiques | Exclu du prêt |
Dépouillements
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[article]
Titre : Autisme et analyse appliquée du comportement dans les pays francophones Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Olivier BOURGUEIL, Auteur ; Florence BOUY, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur ; Fabienne GIULIANI, Auteur ; Annie PAQUET, Auteur ; S. RAHMOUNI, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.583-590 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Analyse appliquée du comportement (AAC, ABA International collaboration Professionnels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’ analyse appliquée du comportement (AAC, dont l’acronyme anglais est ABA) est connue depuis longtemps dans les universités francophones et certains services pour personnes en situation de handicap. La parution de recommandations de bonnes pratiques professionnelles en autisme a contribué à une meilleure diffusion de l’ABA auprès des familles ayant un enfant avec autisme, ainsi qu’auprès des professionnels. Aussi, il a paru impératif de faire le point sur cette discipline appliquée dans les pays francophones. En effet, la mise en oeuvre de cette approche se heurte à beaucoup d’approximations. Nous présentons d’abord quelques éléments du contexte de développement de l’ABA, avant de préciser la formulation de l’ABA en tant que démarche scientifique, comprenant un ensemble varié de stratégies d’intervention, utilisées par des intervenants de première ligne et par des professionnels davantage spécialisés en ABA. Ainsi, un effort de dissémination des bonnes pratiques cliniques et de formation est nécessaire. La mise en place de l’ABA nécessite également une collaboration soutenue, dans le cadre d’une alliance développementale, entre tous les partenaires de l’intervention.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.583-590[article] Autisme et analyse appliquée du comportement dans les pays francophones [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Olivier BOURGUEIL, Auteur ; Florence BOUY, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur ; Fabienne GIULIANI, Auteur ; Annie PAQUET, Auteur ; S. RAHMOUNI, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - 2019 . - p.583-590.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.583-590
Mots-clés : Autisme Analyse appliquée du comportement (AAC, ABA International collaboration Professionnels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’ analyse appliquée du comportement (AAC, dont l’acronyme anglais est ABA) est connue depuis longtemps dans les universités francophones et certains services pour personnes en situation de handicap. La parution de recommandations de bonnes pratiques professionnelles en autisme a contribué à une meilleure diffusion de l’ABA auprès des familles ayant un enfant avec autisme, ainsi qu’auprès des professionnels. Aussi, il a paru impératif de faire le point sur cette discipline appliquée dans les pays francophones. En effet, la mise en oeuvre de cette approche se heurte à beaucoup d’approximations. Nous présentons d’abord quelques éléments du contexte de développement de l’ABA, avant de préciser la formulation de l’ABA en tant que démarche scientifique, comprenant un ensemble varié de stratégies d’intervention, utilisées par des intervenants de première ligne et par des professionnels davantage spécialisés en ABA. Ainsi, un effort de dissémination des bonnes pratiques cliniques et de formation est nécessaire. La mise en place de l’ABA nécessite également une collaboration soutenue, dans le cadre d’une alliance développementale, entre tous les partenaires de l’intervention.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 L’autisme et l’analyse appliquée du comportement: développement en France / Florence BOUY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)
[article]
Titre : L’autisme et l’analyse appliquée du comportement: développement en France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence BOUY, Auteur ; Olivier BOURGUEIL, Auteur ; S. RAHMOUNI, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.591-601 Langues : Français (fre) Mots-clés : ABA France Historique Autisme TSA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse appliquée du comportement (ABA) a commencé à être connue en France à partir des années 2000. Cette science appliquée est rapidement devenue la modalité d’accompagnement la plus souhaitée par les familles de personnes atteintes d’autisme. Nous retraçons ici l’historique de l’ABA en France, le déploiement des établissements et services ayant fait le choix d’utiliser l’ABA et le développement de l’offre de formation universitaire et continue. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.591-601[article] L’autisme et l’analyse appliquée du comportement: développement en France [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence BOUY, Auteur ; Olivier BOURGUEIL, Auteur ; S. RAHMOUNI, Auteur . - 2019 . - p.591-601.
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in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.591-601
Mots-clés : ABA France Historique Autisme TSA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse appliquée du comportement (ABA) a commencé à être connue en France à partir des années 2000. Cette science appliquée est rapidement devenue la modalité d’accompagnement la plus souhaitée par les familles de personnes atteintes d’autisme. Nous retraçons ici l’historique de l’ABA en France, le déploiement des établissements et services ayant fait le choix d’utiliser l’ABA et le développement de l’offre de formation universitaire et continue. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 L’autisme et l’analyse appliquée du comportement en Suisse romande / Fabienne GIULIANI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)
[article]
Titre : L’autisme et l’analyse appliquée du comportement en Suisse romande Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fabienne GIULIANI, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.603-606 Langues : Français (fre) Mots-clés : Approche comportementale ABA Suisse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche comportementale est utilisée depuis longtemps par les centres universitaires suisses. Grâce à la parution en 2012 de recommandations de bonnes pratiques professionnelles en autisme, l’ABA a gagné en visibilité ; qu’en est-il de ce mouvement scientifique en Suisse Romande 7 En effet, la mise en oeuvre de cette approche scientifique se heurte à beaucoup d’approximations. C’est pourquoi je vous propose de faire le point sur l’ABA en tant que modèle d’intervention autant que démarche scientifique en Suisse Romande. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.603-606[article] L’autisme et l’analyse appliquée du comportement en Suisse romande [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabienne GIULIANI, Auteur . - 2019 . - p.603-606.
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Mots-clés : Approche comportementale ABA Suisse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche comportementale est utilisée depuis longtemps par les centres universitaires suisses. Grâce à la parution en 2012 de recommandations de bonnes pratiques professionnelles en autisme, l’ABA a gagné en visibilité ; qu’en est-il de ce mouvement scientifique en Suisse Romande 7 En effet, la mise en oeuvre de cette approche scientifique se heurte à beaucoup d’approximations. C’est pourquoi je vous propose de faire le point sur l’ABA en tant que modèle d’intervention autant que démarche scientifique en Suisse Romande. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 L’autisme et l’analyse appliquée du comportement en Belgique francophone / Ghislain MAGEROTTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)
[article]
Titre : L’autisme et l’analyse appliquée du comportement en Belgique francophone Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.607-611 Langues : Français (fre) Mots-clés : ABA Autisme Analyse appliquée du comportement Belgique francophone Services Collaboration internationale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En Belgique francophone, les activités en autisme se sont développées principalement à partir des années 70-80, particulièrement à l’Université de Mons, d’abord en tant qu’activités d’enseignement en ABA et ensuite par la mise en place de classes basées sur le programme TEACCH. Le démarrage du Service universitaire spécialisé pour personnes avec autisme en 1991 en tant que service de consultation à la disposition des familles a favorisé le développement d’activités de recherche, notamment en intervention précoce et sur le soutien au comportement positif. De plus, le SUSA a développé une politique de collaboration avec deux organismes de santé belges pour la promotion de pratiques basées sur les preuves ainsi qu’au niveau interuniversitaire et international. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.607-611[article] L’autisme et l’analyse appliquée du comportement en Belgique francophone [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - 2019 . - p.607-611.
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in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.607-611
Mots-clés : ABA Autisme Analyse appliquée du comportement Belgique francophone Services Collaboration internationale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En Belgique francophone, les activités en autisme se sont développées principalement à partir des années 70-80, particulièrement à l’Université de Mons, d’abord en tant qu’activités d’enseignement en ABA et ensuite par la mise en place de classes basées sur le programme TEACCH. Le démarrage du Service universitaire spécialisé pour personnes avec autisme en 1991 en tant que service de consultation à la disposition des familles a favorisé le développement d’activités de recherche, notamment en intervention précoce et sur le soutien au comportement positif. De plus, le SUSA a développé une politique de collaboration avec deux organismes de santé belges pour la promotion de pratiques basées sur les preuves ainsi qu’au niveau interuniversitaire et international. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 L’autisme et l’analyse appliquée du comportement: portrait de la situation québécoise / Annie PAQUET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)
[article]
Titre : L’autisme et l’analyse appliquée du comportement: portrait de la situation québécoise Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annie PAQUET, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.612-618 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Analyse appliquée du comportement Québec Intervention spécialisée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse appliquée du comportement, communément appelée AAC ou ABA, est une discipline ayant contribué au développement des services d’intervention publics destinés aux personnes autistes au Québec. Cet article vise à dresser un portrait évolutif de la situation d’une province canadienne francophone quant à la place de cette discipline relativement au développement des services en autisme, en y associant un regard sur la recherche et la formation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.612-618[article] L’autisme et l’analyse appliquée du comportement: portrait de la situation québécoise [Texte imprimé et/ou numérique] / Annie PAQUET, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur . - 2019 . - p.612-618.
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in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.612-618
Mots-clés : Autisme Analyse appliquée du comportement Québec Intervention spécialisée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse appliquée du comportement, communément appelée AAC ou ABA, est une discipline ayant contribué au développement des services d’intervention publics destinés aux personnes autistes au Québec. Cet article vise à dresser un portrait évolutif de la situation d’une province canadienne francophone quant à la place de cette discipline relativement au développement des services en autisme, en y associant un regard sur la recherche et la formation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Effets d’une intervention médiée par les parents basée sur le modèle précoce de Denver pour les familles d’enfants ayant un diagnostic récent de trouble du spectre de l’autisme / Nadia ABOUZEID in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)
[article]
Titre : Effets d’une intervention médiée par les parents basée sur le modèle précoce de Denver pour les familles d’enfants ayant un diagnostic récent de trouble du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nadia ABOUZEID, Auteur ; M. RIVARD, Auteur ; Z. MESTARI, Auteur ; M. BOULE, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : 619-630 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du spectre de l’autisme Intervention médiée par les parents Bambin Early Start Denver Model Analyse appliquée du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Un programme de coaching parental basé sur le modèle précoce de Denver (P-ESDM) a été implanté pour pallier les délais d’accès aux interventions précoces dans le réseau de services publics québécois. Cette étude montre les effets du P-ESDM sur les développement et comportements problématiques (CP) de l’enfant, sur la qualité de vie et le sentiment de compétence parental, selon un devis quasi-expérimental chez cinq familles. Les résultats les plus significatifs révèlent une hausse des CP chez les enfants pendant l’attente comparativement à une baisse, suite à l’obtention du programme P-ESDM. Le but de ce service innovant est de briser l’isolement des parents suite à l’obtention du diagnostic d’autisme chez leur enfant, de les former à intervenir auprès de leur enfant pendant la période d’attente de services et ainsi faciliter leur trajectoire de services dès leurs premières expériences. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - 619-630[article] Effets d’une intervention médiée par les parents basée sur le modèle précoce de Denver pour les familles d’enfants ayant un diagnostic récent de trouble du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Nadia ABOUZEID, Auteur ; M. RIVARD, Auteur ; Z. MESTARI, Auteur ; M. BOULE, Auteur . - 2019 . - 619-630.
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in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - 619-630
Mots-clés : Trouble du spectre de l’autisme Intervention médiée par les parents Bambin Early Start Denver Model Analyse appliquée du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Un programme de coaching parental basé sur le modèle précoce de Denver (P-ESDM) a été implanté pour pallier les délais d’accès aux interventions précoces dans le réseau de services publics québécois. Cette étude montre les effets du P-ESDM sur les développement et comportements problématiques (CP) de l’enfant, sur la qualité de vie et le sentiment de compétence parental, selon un devis quasi-expérimental chez cinq familles. Les résultats les plus significatifs révèlent une hausse des CP chez les enfants pendant l’attente comparativement à une baisse, suite à l’obtention du programme P-ESDM. Le but de ce service innovant est de briser l’isolement des parents suite à l’obtention du diagnostic d’autisme chez leur enfant, de les former à intervenir auprès de leur enfant pendant la période d’attente de services et ainsi faciliter leur trajectoire de services dès leurs premières expériences. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Démarche d’amélioration des pratiques d’intervention comportementale intensive par un partenariat recherche-pratique: concilier meilleures pratiques et transférabilité en situation réelle / Carmen DIONNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)
[article]
Titre : Démarche d’amélioration des pratiques d’intervention comportementale intensive par un partenariat recherche-pratique: concilier meilleures pratiques et transférabilité en situation réelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carmen DIONNE, Auteur ; Annie PAQUET, Auteur ; Maude BOUTET, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.631-639 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Intervention comportementale intensive Partenariat recherche-pratique Implantation de programme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article se veut une illustration d’une démarche de partenariat recherche pratique afin de pallier certains défis d’implantation de l’intervention précoce pour les jeunes enfants avec autisme en contexte de services publics à large échelle. Après une brève mise en contexte permettant de situer l’intervention dans les services au Québec (Canada), une description de l’approche méthodologique retenue, des étapes et des activités réalisées ainsi que les retombées sont présentées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.631-639[article] Démarche d’amélioration des pratiques d’intervention comportementale intensive par un partenariat recherche-pratique: concilier meilleures pratiques et transférabilité en situation réelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Carmen DIONNE, Auteur ; Annie PAQUET, Auteur ; Maude BOUTET, Auteur . - 2019 . - p.631-639.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.631-639
Mots-clés : Autisme Intervention comportementale intensive Partenariat recherche-pratique Implantation de programme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article se veut une illustration d’une démarche de partenariat recherche pratique afin de pallier certains défis d’implantation de l’intervention précoce pour les jeunes enfants avec autisme en contexte de services publics à large échelle. Après une brève mise en contexte permettant de situer l’intervention dans les services au Québec (Canada), une description de l’approche méthodologique retenue, des étapes et des activités réalisées ainsi que les retombées sont présentées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Validité sociale de l’entraînement aux habiletés parentales fondé sur l’ABA : l’exemple du programme L’ABC du comportement d’enfant ayant un TSA des parents en action ! / Céline CLEMENT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)
[article]
Titre : Validité sociale de l’entraînement aux habiletés parentales fondé sur l’ABA : l’exemple du programme L’ABC du comportement d’enfant ayant un TSA des parents en action ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline CLEMENT, Auteur ; Jennifer ILG, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.640-646 Langues : Français (fre) Mots-clés : Validité sociale Habiletés parentales Entraînement parental Autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les programmes de formation aux habiletés parentales fondés sur I’ABA ont démontré leur efficacité sur des variables primaires auprès des parents et de l’enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme. Il importe également d’évaluer ce type d’intervention du point de vue de sa validité sociale. Ainsi le programme L’ABC du comportement d’enfant ayant un TSA : des parents en action a été évalué quant à la pertinence de ses objectifs, la satisfaction des parents, l’acceptabilité des procédures et son format. Les parents s’avèrent particulièrement satisfaits, en particulier du format de groupe. Ils le recommanderaient à d’autres familles tout en suggérant des pistes d’amélioration. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.640-646[article] Validité sociale de l’entraînement aux habiletés parentales fondé sur l’ABA : l’exemple du programme L’ABC du comportement d’enfant ayant un TSA des parents en action ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline CLEMENT, Auteur ; Jennifer ILG, Auteur . - 2019 . - p.640-646.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.640-646
Mots-clés : Validité sociale Habiletés parentales Entraînement parental Autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les programmes de formation aux habiletés parentales fondés sur I’ABA ont démontré leur efficacité sur des variables primaires auprès des parents et de l’enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme. Il importe également d’évaluer ce type d’intervention du point de vue de sa validité sociale. Ainsi le programme L’ABC du comportement d’enfant ayant un TSA : des parents en action a été évalué quant à la pertinence de ses objectifs, la satisfaction des parents, l’acceptabilité des procédures et son format. Les parents s’avèrent particulièrement satisfaits, en particulier du format de groupe. Ils le recommanderaient à d’autres familles tout en suggérant des pistes d’amélioration. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 L’alliance développementale : une démarche essentielle dans le cadre d’une intervention comportementale clinique en autisme / Ghislain MAGEROTTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)
[article]
Titre : L’alliance développementale : une démarche essentielle dans le cadre d’une intervention comportementale clinique en autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.647-653 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour qu’une intervention atteigne les objectifs fixés de commun accord entre l’enfant en situation de handicap et tous les intervenants dans le cadre d’un projet individualisé2, elle doit s’inscrire dans une relation empreinte d’un esprit de collaboration et de complicité entre ces partenaires. Une telle alliance est rendue plus difficile en autisme, en raison de ses caractéristiques propres. De plus, une attention particulière doit être accordée à cette alliance dans le cadre d’une intervention comportementale ABA. Après avoir détaillé le concept d’alliance développementale dans le domaine de l’autisme, en lieu et place du concept d’alliance thérapeutique, nous présentons la méthodologie de cette alliance et discuterons les conditions d’établissement de cette alliance chez un enfant avec autisme, ainsi que de son suivi tout au long de la vie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.647-653[article] L’alliance développementale : une démarche essentielle dans le cadre d’une intervention comportementale clinique en autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur . - 2019 . - p.647-653.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.647-653
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour qu’une intervention atteigne les objectifs fixés de commun accord entre l’enfant en situation de handicap et tous les intervenants dans le cadre d’un projet individualisé2, elle doit s’inscrire dans une relation empreinte d’un esprit de collaboration et de complicité entre ces partenaires. Une telle alliance est rendue plus difficile en autisme, en raison de ses caractéristiques propres. De plus, une attention particulière doit être accordée à cette alliance dans le cadre d’une intervention comportementale ABA. Après avoir détaillé le concept d’alliance développementale dans le domaine de l’autisme, en lieu et place du concept d’alliance thérapeutique, nous présentons la méthodologie de cette alliance et discuterons les conditions d’établissement de cette alliance chez un enfant avec autisme, ainsi que de son suivi tout au long de la vie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Inclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue : un état des lieux / Morgane AUBINEAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 162 (Novembre 2019)
[article]
Titre : Inclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue : un état des lieux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Morgane AUBINEAU, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.657-674 Langues : Français (fre) Mots-clés : Condition du spectre autistique Inclusion scolaire Adolescence Point de vue de l’élève Enseignement secondaire en milieu ordinaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De fait de leur fonctionnement socio-émotionnel, sensoriel et cognitif atypique, de nombreux élèves présentant une condition du spectre autistique rencontrent un certain nombre de défis au sein des établissements scolaires secondaires. Cet article dresse une synthèse des résultats de 25 études ayant donné la parole à ces adolescents concernant leur vécu de l’inclusion, autour de quatre thématiques expériences de vie scolaire ; support et services relations amicales ; construction identitaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.657-674[article] Inclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue : un état des lieux [Texte imprimé et/ou numérique] / Morgane AUBINEAU, Auteur . - 2019 . - p.657-674.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 162 (Novembre 2019) . - p.657-674
Mots-clés : Condition du spectre autistique Inclusion scolaire Adolescence Point de vue de l’élève Enseignement secondaire en milieu ordinaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De fait de leur fonctionnement socio-émotionnel, sensoriel et cognitif atypique, de nombreux élèves présentant une condition du spectre autistique rencontrent un certain nombre de défis au sein des établissements scolaires secondaires. Cet article dresse une synthèse des résultats de 25 études ayant donné la parole à ces adolescents concernant leur vécu de l’inclusion, autour de quatre thématiques expériences de vie scolaire ; support et services relations amicales ; construction identitaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418
Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les techniques d'apprentissage du comportement verbal | LYNCH BARBERA, Mary |
Teaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities | SUNDBERG, Mark L. |