L’association Autisme Loire organise une session de huit journées de formation :

 Comprendre l’autisme de l’intérieur.

Elle se tiendra du 18 au 22 mai 2015 et du 28 au 30 septembre 2015 au centre de formation de l’association, 11 rue René Cassin à Saint-Etienne et sera animée par Theo Peeters et Hilde de Clercq.

Programme :

LE POINT DE DÉPART : COMPRENDRE L’AUTISME DE L’INTÉRIEUR ET LA PENSÉE AUTISTIQUE

 Prévenir les problèmes de comportement en comprenant l’origine, le pourquoi
 La philosophie de l’iceberg : la différence entre les symptômes et les causes illustrée par des exemples d’enfants et d’adultes (discussions)
 Les dimensions de la prévention des problèmes de comportement

LES CONCEPTS THÉORIQUES LES PLUS IMPORTANTS ET LEURS CONSÉQUENCES ÉDUCATIVES :

 Autisme comme trouble envahissant du développement
 Le traitement différent des informations

 La triade :

 la communication verbale et non verbale
 la compréhension sociale et les interactions sociales
 l’imagination, les comportements répétitifs, les intérêts restreints

UN ENVIRONNEMENT ADAPTE A L’AUTISME : COMMENT DIMINUER LE STRESS ?

LE MONDE SENSORIEL EN AUTISME (1 journée)

 La particularité des problèmes sensoriels et perceptifs dans l’autisme : un sujet négligé (témoignages)
 Les aspects neurologiques et le traitement de l’information
 Le monde perceptif différent dans l’autisme
 Sujets traités : vision, audition, touché, odorat, goût, proprioception, perception vestibulaire
 Hyper et hypo sensibilités, fluctuations
 Comment aider les personnes dans un environnement surchargé de stimuli ?
 Comment réaliser un bilan sensoriel ? (Cotation, Grille)
 Amoindrir les problèmes sensoriels et perceptifs,
 Adaptations, conseils pratiques et concrets

UNE ADAPTATION DANS LES DEUX SENS (ILLUSTRATIONS-DISCUSSIONS)

 L’enseignement structuré (programme TEACCH)
 La structuration et les contextes de prise en charge (illustré d’exemples)
 Prévisibilité temporelle, les adaptations en fonction des besoins spécifiques de l’usager : la forme, la longueur, l’utilisation
 La visualisation des différentes étapes d’un apprentissage : comment ?
 Les aides visuelles à la communication réceptive
 L’organisation des activités de loisir : définition, importance et difficultés des personnes TED dans ce domaine (jeux, temps libre, sorties…)
 Comment choisir une activité de loisir ? Comment apprendre une activité de loisir ?
 L’estime de soi même

COLLABORATION ENTRE LES PARENTS ET LES PROFESSIONNELS

Le stress vécu dans les familles pendant les périodes différentes de leur vie.

LES PERSONNES EXTRAORDINAIRES ONT BESOIN DE PROFESSIONNELS EXTRAORDINAIRES

 Le profil d’un professionnel en autisme
 Le stress vécu par les professionnels en autisme

QUEL DÉFI POUR LES COMPRENDRE ? QUEL DÉFI POUR EUX DE NOUS COMPRENDRE ?

« Les enfants avec autisme assimilent l’information d’une façon différente, ce qui a pour conséquence que l’évolution de leur communication se déroule différemment, qu’ils ont du mal à comprendre notre culture sociale et que leur imagination fonctionne autrement. L’autisme est avant tout une « différence », ce n’est pas « une forme de normalité dégénérée » Théo PEETERS »

 L’observation : où commencer ? Les formes, les fonctions, le contexte, le côté sémantique
 Les priorités et les objectifs communicatifs : où aller ?
 Les stratégies éducatives qui favorisent l’apprentissage de la communication seront détaillées

LA PRÉPARATION A L’AGE ADULTE

TROIS JOURNÉES DE PRATIQUE, DE RÉFLEXION ET D’INTERACTION AUTOUR DES SUJETS DE LA VIE QUOTIDIENNE EN CLASSE, INSTITUTION, INTERNAT, LIEU DE VIE…

Exercices pratiques, documents DVD, discussions, témoignages, conseils.

 La communication réceptive et expressive
 Les problèmes de comportements : définition, analyse et intervention
 Les évaluations informelles : pourquoi ? Comment ?
 Savoir analyser les aptitudes, les déficits, les centres d’intérêts
 Les aptitudes d’autonomie domestique : techniques et astuces
 Les aptitudes d’autonomie personnelle : techniques et astuces
 Les apprentissages fondamentaux : manger, dormir, être propre
 L’accès au partage social : étapes différentes, exemples et conseils pratiques
 Le développement de la sexualité
 Amitié, amour, estime de soi

Théo PEETERS et Hilde DE CLERCQ peuvent proposer des formations dans des thématiques très variées sur le champ de l’autisme. Possibilité de vous regrouper entre plusieurs établissements. Le nombre de participants peut atteindre 35 personnes.

Egalement possibilité de suivi dans votre établissement.

Informations complémentaires, contacts et inscription auprès de l’association Autisme Loire