L’association Autisme Loire organise une session de cinq journées de formation en inter :

 Comprendre l’autisme de l’intérieur, Module 1.

Elle se tiendra du 12 au 16 septembre 2016 et sera animée par Theo Peeters et Hilde de Clercq.

Programme :

LE POINT DE DÉPART : COMPRENDRE L’AUTISME DE L’INTÉRIEUR ET LA PENSÉE AUTISTIQUE

 Prévenir les problèmes de comportement en comprenant l’origine, le pourquoi
 La philosophie de l’iceberg : la différence entre les symptômes et les causes illustrée par des exemples d’enfants et d’adultes (discussions)
 Les dimensions de la prévention des problèmes de comportement

LES CONCEPTS THÉORIQUES LES PLUS IMPORTANTS ET LEURS CONSÉQUENCES ÉDUCATIVES :

 Autisme comme trouble envahissant du développement
 Le traitement différent des informations
 La triade : – la communication verbale et non verbale
 la compréhension sociale et les interactions sociales
 l’imagination, les comportements répétitifs, les intérêts restreints

UNE ADAPTATION DANS LES DEUX SENS (ILLUSTRATIONS-DISCUSSIONS)

 L’enseignement structuré (programme TEACCH)
 Prévisibilité spatio-temporelle, les adaptations
 Les aides visuelles et la communication réceptive
 L’organisation des activités (jeux, temps libre, sorties, ..)
 Régime sensoriel
 L’estime de soi-même
 Attitudes

LA COLLABORATION ENTRE LES PARENTS ET LES PROFESSIONNELS

Le stress vécu dans les familles pendant les différentes périodes de leur vie.

LES PERSONNES EXTRAORDINAIRES ONT BESOIN DE PROFESSIONNELS EXTRAORDINAIRES

 Le profil d’un professionnel en autisme
 Le stress vécu par les professionnels en autisme

QUEL DÉFI POUR LES COMPRENDRE ? QUEL DÉFI POUR EUX POUR NOUS COMPRENDRE ?

« Les enfants avec autisme assimilent l’information d’une façon différente, ce qui a pour conséquence que l’évolution de leur communication se déroule différemment, qu’ils ont du mal à comprendre notre culture sociale et que leur imagination fonctionne autrement. L’autisme est avant tout une « différence « , ce n’est pas « une forme de normalité dégénérée » Théo PEETERS »

 L’observation : où commencer ? Les formes, les fonctions, le contexte, le côté sémantique
 Les priorités et les objectifs communicatifs : Où aller ?
 Les stratégies éducatives qui favorisent l’apprentissage de la communication seront détaillées

LA PRÉPARATION A L’AGE ADULTE : DISCUSSIONS, TEMOIGNAGES ET CONSEILS

 Pédagogie active et participative illustrée par des films d’enfants et d’adultes avec
 autisme. Échange d’expériences de la pratique professionnelle des participants.

Informations complémentaires, contacts et inscription auprès de l’association Autisme Loire