L’association Autisme Loire organise une session de trois journées de formation :

 Les difficultés des enfants présentant des troubles d’apprentissage.

Elle se tiendra du 22 au 24 septembre 2015 au centre de formation de l’association, 11 rue René Cassin à Saint-Etienne et sera animée par Nathalie Beaurez, ergothérapeute et Joëlle Laval, formatrice.

Programme :

DEFINITIONS

 Les dyspraxies
 Les TAC
 La dysphasie
 La dysgraphie : qu’est-ce qu’un trouble de l’écriture ?

LE MODE DE PENSÉE DES PERSONNES AVEC AUTISME

 Notion de style cognitif particulier (sensoriel, théorie de l’esprit, hyper sélectivité…)
 Les troubles spécifiques de la communication verbale et non verbale
 Trouble du traitement catégoriel et séquentiel
 L’abstrait et l’implicite, deux notions à saisir

L’EVALUATION ERGOTHERAPIQUE

 Recueil d’informations sur le développement psychomoteur de l’enfant
 Le domaine neuro-visuel
 Les habiletés gestuelles
 Le domaine visuo-spatial
 Les activités de la vie quotidienne (dont scolaire)

AUTRES TROUBLES ASSOCIÉS

 L’attention, la mémoire de travail (difficultés de tâches simultanées)
 Les fonctions exécutives (planification, inhibition, décision)
 Evaluation par les neuropsychologues (diagnostic, préconisation…)
 Quelles adaptations ?

LES GRANDS PRINCIPES D’ADAPTATION

 Bilan des difficultés (scolaires, pratiques…)
 Croisement des informations des différents intervenants
 Analyse des situations (AVS, soutien scolaire, CLIS, ULIS, IME…)
 Aides matérielles ou techniques (élaboration d’outils d’apprentissage)
 Le principe « TEACCH » définition et philosophie
 Les conditions de l’apprentissage : la structuration et l’adaptation de l’environnement : mise en place de toute une série de repères spatio-temporels afin de répondre clairement aux questions que les usagers se posent
 Schéma journalier (quand et où ?)
 Schéma d’activités (quoi, combien ?)
 Plan et organisation d’une activité (comment, et après ?)
 Les phases de l’apprentissage : vis-à-vis, travail autonome, généralisation, contextualisation
 Clarifier les apprentissages pour arriver à diminuer progressivement la structuration et l’aide
 Les domaines de prise en charge : cognitif, autonomie personnelle, domestique, loisirs…
 Les systèmes de motivateurs

Mises en situation pratiques en lien avec les différents thèmes abordés ou situations concrètes rencontrées par les participants.

Informations complémentaires, contacts et inscription auprès de l’association Autisme Loire