L’association Autisme Loire propose une session de cinq
jours de formation sur le thème de la compréhension à la pratique.

Elle se déroulera du 7 au 11 février 2011 au siège d’Autisme Loire, 11 rue René Cassin à Saint-Etienne.

La formation sera animée par :

 Nelly COROIR, Psychologue, DU Analyse du Comportement appliquée aux Troubles du Développement et du Comportement, DU Autisme et autres Troubles Envahissants du Développement, a travaille avec des adultes atteints d’autisme et a été responsable de deux services pour enfants et adolescents.

Programme :

 Connaissances actualisées sur le syndrome autistique

· Les T.E.D (Troubles Envahissants du Développement) : définitions, critères et outils de diagnostic (survol)

 Comprendre la personne avec autisme

· Notion de style cognitif particulier, variantes et évolutions en fonction de l’âge et du niveau de compétences
· Particularités sensorielles : ouïe, toucher, vue
· Les troubles spécifiques de la communication verbale et non verbale

 Par où commencer ?

· Méthodologie d’observation et d’évaluation informelle
· Les outils d’évaluations (PEP-3, AAPEP, EFI, Vineland)

 Les différentes démarches d’intervention, spécificité et complémentarité

· Programme TEACCH : structuration et évaluation
· Méthode PECS : développement d’une communication visualisée
· Principe de l’ABA : modification comportementale
· Enseignements de Maria Montessori : concrétisation des concepts scolaires

 Intervention pratique cohérente

· Prévisibilité et clarification spatio-temporelle
· Planning Système d’organisation de travail
· Système de « motivateur » et stratégies

 Analyse des situations

· Activités autonomes
· Apprentissages en vis-à-vis
· Autonomie personnelle
· Autonomie domestique
· Autonomie sociale et de loisirs

 Troubles de la communication, évaluation et stratégie

· Pour la communication réceptive – amélioration
· Pour la communication expressive spontanée : utilisation de moyens alternatifs (PECS…)

 Gestion des comportements problématiques

· Analyse appliquée du comportement (ABA)
· Définition d’un comportement problématique
· Manifestation des troubles du comportement
· Mise en relation des comportements avec les particularités de l’autisme
· Prévention, accompagnement et stratégies d’intervention

 Individualisation : le PEI en fonction des différents stades d’évolution et de l’âge chronologique

· Le choix des objectifs prioritaires
· Faire un P.E.I. en commun, l’appliquer et le suivre

Articulation théorie/pratique à partir de situations concrètes rencontrées par les participants.

Grille d’observation, démonstration et adaptation dans la pratique sur le terrain.