PECS France organise une session de deux journées de formation au PECS à Lyon les 11 et 12 mars 2010.

Durant ces deux jours, les participants apprendront comment mettre en place le Système de Communication
par Echange d’Images. L’atelier commence avec une vue globale de l’Approche Pyramidale de
l’Education afin d’examiner les éléments clés de conception des environnements éducatifs efficaces.
Une vue d’ensemble historique des programmes de formation linguistique, utilisés avec les individus
non verbaux, est discutée ainsi que la mise en place de nombreuses opportunités de communication.
Les participants apprendront comment mettre en application les six phases du PECS, incluant des attributs
à travers des démonstrations, des exemples vidéo et des jeux de rôle. A l’issue de ces ateliers les
participants auront une compréhension fondamentale de la façon de mettre en application le PECS avec
les personnes présentant des troubles autistiques ou des capacités de communication limitées.

Programme :

 Les composants clés de la Pyramide pour concevoir des environnements éducatifs efficaces.
 Les stratégies pour créer de nombreuses opportunités de communication.
 La description détaillée du Système de Communication par Echange d’Images et sa relation au
programme traditionnel de formation.
 Comment mettre en place les six phases du PECS pour des individus en utilisant une orientation
analytique du comportement.
 Les critères de transition du PECS vers d’autres modes de communication.

Phase I
Apprendre aux élèves à échanger une image pour obtenir un objet désiré.

Phase II
Apprendre aux élèves à être en permanence en communication pour rechercher des images et se déplacer vers n’importe qui pour émettre des requêtes.

Phase III
Apprendre aux élèves à distinguer les images et à sélectionner celle qui correspond à l’objet désiré.

Phase IV
Apprendre aux élèves à faire une phrase structurée pour formuler sa demande, sous la forme : « Je veux ».

Phase V
Apprendre à répondre à la question : « Que veux-tu ? ».

Phase VI
Apprendre aux élèves à émettre des commentaires sur des éléments de leur entourage, d’une façon à la fois spontanée et en répondant aussi à une question.

Elargir le vocabulaire
Apprendre aux élèves à utiliser des attributs tels que les couleurs, les formes et les tailles pour préciser leur demande.

Informations complémentaires, inscriptions et contact sur le site de PECS France

Télécharger le programme complet des formations de PECS France au niveau national