L’association PIFA (Plateforme d’Informations et de Formations Autisme) propose une session de deux journées de formation consacrées au PECS, niveau 1.

Elle se tiendra les 26 et 27 mai 2014 à Privas (CDDP, Route des Mines – Pôle Bésignoles) et sera animée par Nadine Franssens.

Objectifs :

Cet atelier aborde les bases théoriques de l’Approche Pyramidale de l’Education sur lesquelles s’étaie le PECS puis il détaille la mise en place de chacune des 6 phases du PECS. A l’issue des deux jours de formation, chaque stagiaire est à même d’enseigner le PECS à un enfant ou un adulte présentant des troubles de la communication orale.

Programme :

1er JOUR

Matin :

Introduction à la formation

 Présentation des objectifs de l’atelier
 Définition du PECS et de son cadre d’utilisation
 Caractéristiques de la population concernée

Approche Pyramidale de l’Education

1-Base de la Pyramide

 Fonctionnalité des activités d’enseignement
 Principes de mise en place du renforcement
 Modalités et fonctions de la communication
 Evaluation et gestion des comportements inadaptés

2- Sommet de la Pyramide

 Principes de généralisation des apprentissages
 Formats de leçons distinctes et séquentielles
 Stratégies d’enseignement (incitations/façonnement)
 Présentation des 2 types de corrections d’erreurs

3-Prise et Analyse des données

Après-midi :

Préparation au PECS

 Evaluation et hiérarchisation des renforçateurs
 Mise en place matérielle (classeur, images)
 Aménagement de l’environnement

Phase I : L’échange du message de communication

Phase II : Les obstacles à la communication

 Distance au partenaire de communication
 Distance au classeur de communication
 Interpellation du partenaire de communication

2ème JOUR

Matin :

Révision du premier jour

 Récapitulation théorique
 Réponses aux questions

Phase III : Discrimination des images

IIIA

 Choix entre l’image d’un objet désiré et l’image d’un objet non désiré
 Stratégies alternatives permettant de pallier les difficultés de discrimination

IIIB

 Choix parmi deux images d’objets désirés
 Choix parmi 3 à 5 images d’objets désirés
 Organisation des images dans le classeur

3-Prise et Analyse des données

Après-midi :

Phase IV : Mise en place de la bande-phrase « Je veux » + objet désiré

 Ajout de l’objet désiré sur la bande-phrase
 Ajout du « je veux » sur la bande-phrase
 Enseignement du pointage des images
 Incitation à l’émergence du langage oral