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APP - Approches Educatives et Comportementales > APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales
ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams / Joanne E. GERENSER
Titre : ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joanne E. GERENSER, Directeur de publication ; Mareile A. KOENIG, Directeur de publication Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2019 Importance : 408 p. Format : 17,5cm x 25,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-68125-205-6 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Pivotal Response Treatment (PRT) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : To help ensure the best outcomes for learners with autism spectrum disorder, speech-language pathologists (SLPs) and behavior analysts (Bas) need to work together to support positive behavior and effective communication. This book provides SLPs with a clearer understanding of applied behavior analysis (ABA)—and bridges the gap between the two fields with a comprehensive plan for collaboration.
An important new addition to courses in speech-language pathology, this textbook clears up the myths and misconceptions surrounding ABA and builds a clear path to interprofessional practice between SLPs and Bas. Through chapters co-authored by practitioners from both disciplines, speech-language pathologists will learn how to move past ABA stereotypes and controversies, incorporate the best ABA-based practices into their work- and break down the barriers to productive collaboration with Bas.
An essential part of every future SLP's education—and an eye-opening guide for practicing professionals—this timely text shows how experts from two vital fields can learn from each other and work as a seamless team to support better lives for people with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams [Texte imprimé et/ou numérique] / Joanne E. GERENSER, Directeur de publication ; Mareile A. KOENIG, Directeur de publication . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2019 . - 408 p. ; 17,5cm x 25,5cm x 2,5cm.
ISBN : 978-1-68125-205-6
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pivotal Response Treatment (PRT) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : To help ensure the best outcomes for learners with autism spectrum disorder, speech-language pathologists (SLPs) and behavior analysts (Bas) need to work together to support positive behavior and effective communication. This book provides SLPs with a clearer understanding of applied behavior analysis (ABA)—and bridges the gap between the two fields with a comprehensive plan for collaboration.
An important new addition to courses in speech-language pathology, this textbook clears up the myths and misconceptions surrounding ABA and builds a clear path to interprofessional practice between SLPs and Bas. Through chapters co-authored by practitioners from both disciplines, speech-language pathologists will learn how to move past ABA stereotypes and controversies, incorporate the best ABA-based practices into their work- and break down the barriers to productive collaboration with Bas.
An essential part of every future SLP's education—and an eye-opening guide for practicing professionals—this timely text shows how experts from two vital fields can learn from each other and work as a seamless team to support better lives for people with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Contenu
- Interprofessional Collaboration / Mareile A. KOENIG
- What Is ABA? / Corinne MURPHY
- Components of Behavioral Teaching / Mary E. MCDONALD
- Data Collection / Mary Jane WEISS
- The Lovaas Model of ABA / Linda BEZJIAN WRIGHT
- Pivotal Response Treatment / Lynn KERN KOEGEL
- Incidental Teaching / David A. CELIBERTI
- Verbal Behavior / Lori FROST
- A Guide to the Early Start Denver Model / Amy L. DONALDSON
- Precision Teaching and Fluency / Alison MOORS LIPSHIN
- A Guide to the Picture Exchange Communication System / Joseph P. MCCLEERY
- ntegrating Behavior Analytic Concepts With CommunicationInterventions: ABA Terms Demystified / Tracy VAIL
- Assessment in SLP and ABA / Mareile A. KOENIG
- Behavioral Objectives That Guide Effective Intervention / Jane S. HOWARD
- Assessing and Treating Challenging Behavior Within and Beyond Speech Therapy Sessions / Joanne E. GERENSER
- Strategies to Enhance SLP–ABA Collaboration: Working Toward Interprofessional Practice / Joanne E. GERENSER
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005340 APP-A GER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique / Jean-Louis MONESTES
Titre : ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis MONESTES, Directeur de publication Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2017 Collection : Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785 Importance : 202 p. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75475-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : La thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) vise à aider les patients à retrouver une variété de comportements, en présence de pensées, émotions, souvenirs et perceptions douloureuses. L'ACT est appréciée par les thérapeutes en raison de son adaptabilité aux difficultés de chaque patient, tout en proposant des principes d'action efficaces. Les thérapeutes qui pratiquent l'ACT sont davantage en relation avec leurs patients, débarrassés du poids d'un "agenda" rigide à respecter, et sont donc plus efficaces pour les aider à être en harmonie avec eux-mêmes.
Dans cet ouvrage, des thérapeutes expérimentés pratiquant l'ACT décrivent leurs séances pas à pas avec les patients, tout en commentant leur démarche. La variété des problématiques présentées illustre autant de façons différentes de parvenir à modifier les processus impliqués dans les troubles psychologiques. Dans une perspective transdiagnostique, l'ouvrage est organisé autour de trois axes thérapeutiques, plutôt que par troubles : l'Ouverture aux expériences psychologiques en lieu et place d'une lutte contre elles ; l'Attention à l'expérience vécue plutôt que des réactions automatisées ; l'Engagement dans des actions qui font sens pour soi. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=389 ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis MONESTES, Directeur de publication . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2017 . - 202 p. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 0,9 cm. - (Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785) .
ISBN : 978-2-294-75475-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : La thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) vise à aider les patients à retrouver une variété de comportements, en présence de pensées, émotions, souvenirs et perceptions douloureuses. L'ACT est appréciée par les thérapeutes en raison de son adaptabilité aux difficultés de chaque patient, tout en proposant des principes d'action efficaces. Les thérapeutes qui pratiquent l'ACT sont davantage en relation avec leurs patients, débarrassés du poids d'un "agenda" rigide à respecter, et sont donc plus efficaces pour les aider à être en harmonie avec eux-mêmes.
Dans cet ouvrage, des thérapeutes expérimentés pratiquant l'ACT décrivent leurs séances pas à pas avec les patients, tout en commentant leur démarche. La variété des problématiques présentées illustre autant de façons différentes de parvenir à modifier les processus impliqués dans les troubles psychologiques. Dans une perspective transdiagnostique, l'ouvrage est organisé autour de trois axes thérapeutiques, plutôt que par troubles : l'Ouverture aux expériences psychologiques en lieu et place d'une lutte contre elles ; l'Attention à l'expérience vécue plutôt que des réactions automatisées ; l'Engagement dans des actions qui font sens pour soi. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=389 Contenu
- Marie engloutit ses ressentis / Paula IZQUIERDO
- La défusion en trois étapes : observer, analyser l’efficacité, accroître la flexibilité / Matthieu VILLATTE
- Virginie a peur de perdre le contrôle de ses sphincters / Nathalie GIRARD-DEPHANIX
- Érika prend ses pensées pour des vérités / Frédérick DIONNE
- Épuisée, Julia ne se reconnaît plus / Claire-Marie BEST
- Zaïna se sent dépassée par elle-même / Lucie CODRON
- Paul : « Si c’est un homme »… flexible ! / Sophie CHEVAL
- "Mes pensées ne me laissent jamais tranquille !" / Benoît HENAUT
- L’alchimie du moment présent / Claude PENET
- Julien : une vie entre parenthèses / Cécile ROSSIGNOL-GARCIA
- Valérie grignote ses valeurs / Hervé MONTES
- Agir sur sa vie, pas sur ses envies / François DELAHAYE
- Utiliser tous les processus ACT pour aider Pierre à trouver ses valeurs / Christophe DEVAL
- "Le pont que je dois être est le pont vers ma propre force" / Sylvie BERNARD-CURIE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004931 APP-A MON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ben et les habiletés sociales. La Sensorialité LEMARIE, Sophie Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS LIRATNI, Mehdi 75 trucs et activités pour développer les habiletés sociales HALLORAN, Janine Guide de la matrice ACT POLK, Kevin Adapter la thérapie ACT pour les enfants, les adolescents et leurs parents / Mehdi LIRATNI
Titre : Adapter la thérapie ACT pour les enfants, les adolescents et leurs parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; Benjamin SCHOENDORFF, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 203 p. Présentation : ill. Format : 19,1 cm × 24,1 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082089-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Enfin un ouvrage permettant d’adapter la thérapie ACT aux enfants et adolescents !
De nombreuses raisons peuvent pousser ces derniers à souffrir : un contexte familial compliqué, l’exigence et la compétitivité du monde scolaire et social, un handicap ou un trouble du neurodéveloppement (autisme, TDAH)...
Consécutivement, ils éprouvent parfois de la colère, de l’anxiété (scolaire, sociale) et souffrent de dépression ou encore de troubles alimentaires.
La plupart des parents se donnent alors pour mission de contrer la souffrance de leur enfant en cherchant à la « gérer » efficacement. Mais la souffrance est-elle comparable à un problème à résoudre ? L’auteur invite à ne plus la voir comme un ennemi mais plutôt comme un colocataire que l’on respecte. La thérapie d’acceptation et d’engagement (ou ACT), qui suit ce principe, fait partie des thérapies cognitivo-comportementales récentes fondées sur des preuves scientifiques.
Cet ouvrage se divise en deux grandes parties :
Il présente les 6 processus de l’ACT adaptés aux enfants et adolescents, avec des exercices et des illustrations cliniques.
Il propose des recommandations pour établir un partenariat avec les parents, co-thérapeutes dont l’accompagnement conditionne le succès de la thérapie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Adapter la thérapie ACT pour les enfants, les adolescents et leurs parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Benjamin SCHOENDORFF, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 203 p. : ill. ; 19,1 cm × 24,1 cm × 1,8 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-082089-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Enfin un ouvrage permettant d’adapter la thérapie ACT aux enfants et adolescents !
De nombreuses raisons peuvent pousser ces derniers à souffrir : un contexte familial compliqué, l’exigence et la compétitivité du monde scolaire et social, un handicap ou un trouble du neurodéveloppement (autisme, TDAH)...
Consécutivement, ils éprouvent parfois de la colère, de l’anxiété (scolaire, sociale) et souffrent de dépression ou encore de troubles alimentaires.
La plupart des parents se donnent alors pour mission de contrer la souffrance de leur enfant en cherchant à la « gérer » efficacement. Mais la souffrance est-elle comparable à un problème à résoudre ? L’auteur invite à ne plus la voir comme un ennemi mais plutôt comme un colocataire que l’on respecte. La thérapie d’acceptation et d’engagement (ou ACT), qui suit ce principe, fait partie des thérapies cognitivo-comportementales récentes fondées sur des preuves scientifiques.
Cet ouvrage se divise en deux grandes parties :
Il présente les 6 processus de l’ACT adaptés aux enfants et adolescents, avec des exercices et des illustrations cliniques.
Il propose des recommandations pour établir un partenariat avec les parents, co-thérapeutes dont l’accompagnement conditionne le succès de la thérapie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006262 APP-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0006261 APP-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia SCQ : Questionnaire de Communication Sociale pour le Dépistage des Troubles du Spectre Autistique RUTTER, Michael Accompagnement à la vie affective et sexuelle - Guide pratique pour l'animation des groupes de parole HANDICAP INTERNATIONAL The Autism Inclusion Toolkit BOWEN, Maggie Sexuality and Relationship Education for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders HARTMAN, Davida Mener l'évaluation interne dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux DANANCIER, Jacques L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Base / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Base : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 60 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9847048-7-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 1 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Autogestion
Communication de Base
Habillage
Toilettes
Apparence Personnelle
Douche et Bain
Santé, Sécurité et Premiers Secours
Routines Nocturnes [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Base : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 60 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9847048-7-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 1 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Autogestion
Communication de Base
Habillage
Toilettes
Apparence Personnelle
Douche et Bain
Santé, Sécurité et Premiers Secours
Routines Nocturnes [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006719 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 01/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Stimuler le potentiel d'apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien NORMAND-GUERETTE, Denise Traiter l'autisme ? BEN-ARI, Yehezkel The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Home Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. Je suis triste CHIEN CHOW CHINE, Aurélie Agir contre l'intimidation DOYON, Nancy Travailler en Sessad JUMEAU, Brigitte L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences à Domicile / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences à Domicile : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 75 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9882493-6-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 2 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Repas à la Maison
Vaisselle
Vêtements et Lessive
Ménage et Corvées
Mécanique Domestique
Loisirs
Cuisine
Faire la Cuisine [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences à Domicile : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 75 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9882493-6-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 2 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Repas à la Maison
Vaisselle
Vêtements et Lessive
Ménage et Corvées
Mécanique Domestique
Loisirs
Cuisine
Faire la Cuisine [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006721 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 01/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme au féminin LACROIX, Adeline 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Le voleur de brosses à dents EMEYE, Eglantine Stimuler le potentiel d'apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien NORMAND-GUERETTE, Denise Toutes les démarches pour organiser la vie de l'enfant handicapé avant 12 ans MAGAZINE DECLIC Brunet-Lézine révisé. Echelle de développement psychomoteur de la première enfance BRUNET, Odette L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Participation à la Communauté / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Participation à la Communauté : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 68 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9847048-9-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 3 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Mobilité de Base
Connaissance de la Communauté
Faire des Courses
Manger en Public
Argent
Téléphoner
Temps
Conscience Sociale et Bonnes Manières [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Participation à la Communauté : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 68 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9847048-9-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 3 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Mobilité de Base
Connaissance de la Communauté
Faire des Courses
Manger en Public
Argent
Téléphoner
Temps
Conscience Sociale et Bonnes Manières [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006720 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 01/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Problem Solving HARRISON, Vanessa L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide PARTINGTON, James W. Mon cahier de liaison GRUET-MASSON, Stéphanie Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. School Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. Se laver les dents pour une fille AUTISME ET APPRENTISSAGES L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Professionnelles / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Professionnelles : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 123 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9882493-6-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 5 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Recherche d’Emploi
Entretien d’Embauche
Compétences de Base
Relations avec les Collègues
Sécurité au Travail
Compétences en Activité Fixe
Services d’Entretien et de Nettoyage
Blanchisserie
Vente au Détail
Personnel de Soutien
Compétences de Bureau
Compétences Informatiques
Métiers de la Restauration
Cuisine en Restaurant
Entreposage
Outils
Métiers du Bâtiment
Aménagement Paysager [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Professionnelles : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 123 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9882493-6-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 5 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Recherche d’Emploi
Entretien d’Embauche
Compétences de Base
Relations avec les Collègues
Sécurité au Travail
Compétences en Activité Fixe
Services d’Entretien et de Nettoyage
Blanchisserie
Vente au Détail
Personnel de Soutien
Compétences de Bureau
Compétences Informatiques
Métiers de la Restauration
Cuisine en Restaurant
Entreposage
Outils
Métiers du Bâtiment
Aménagement Paysager [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006724 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 01/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles COTE, Sonya TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) MESIBOV, Gary Images d'éveil 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Bizarre ! bizarre ! GRELIN, Blandine L'intervention précoce pour enfants autistes MOTTRON, Laurent L'Estime de soi et l'Autiste HARRISSON, Brigitte L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Scolaires / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Scolaires : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 81 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9882493-0-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 4 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Mécanique de la Classe
Repas à l’Ecole
Routines et Attentes
Compétences Sociales
Technologie
Connaissances Générales
Compétences Académiques
Compétences Académiques Appliquées [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Scolaires : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 81 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9882493-0-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 4 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Mécanique de la Classe
Repas à l’Ecole
Routines et Attentes
Compétences Sociales
Technologie
Connaissances Générales
Compétences Académiques
Compétences Académiques Appliquées [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006723 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 01/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Basic Living Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. Traiter l'autisme ? BEN-ARI, Yehezkel Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric EPSA. Echelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l’Autisme LE MENN-TRIPI, Cindy Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 BOUCHOUCHA, Betty TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH MESIBOV, Gary L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Vie Indépendante / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Vie Indépendante : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 122 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9882493-5-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 6 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Compétences Organisationnelles
Soins Personnels
Entretien et Ménage
Mécanique et Réparations
Déplacement dans la Communauté
Transports
Ustensiles et Appareils de Cuisine
Aliments et Planification des Repas
Gestion de l’Argent
Achats Indépendants
Gestion Personnelle
Sécurité
Résolution de Problèmes
Interactions Sociales
Vivre avec d’Autres
Relations Interpersonnelles [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Vie Indépendante : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 122 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9882493-5-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 6 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Compétences Organisationnelles
Soins Personnels
Entretien et Ménage
Mécanique et Réparations
Déplacement dans la Communauté
Transports
Ustensiles et Appareils de Cuisine
Aliments et Planification des Repas
Gestion de l’Argent
Achats Indépendants
Gestion Personnelle
Sécurité
Résolution de Problèmes
Interactions Sociales
Vivre avec d’Autres
Relations Interpersonnelles [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006722 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 01/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enfin je suis propre ! - Pour les garçons BROUGERE, Maud L'intervention précoce pour enfants autistes MOTTRON, Laurent The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Home Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. Qu'arrive-t-il à Tom ? REYNOLDS, Kate E. Cartons des sensations physiques DUCHEMIN, nathalie TSA - TED - TDAH : ce yoga est pour vous GALLIN, Emmanuelle L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 64 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9847048-0-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Guide du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 64 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9847048-0-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Guide du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006718 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 01/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Vivre avec l’autisme PHILIP, Christine Les cartes des actions AUTISME ET APPRENTISSAGES Vers un style de vie valorisé WILLAYE, Eric Prévenir-enseigner-renforcer DUNLAP, Glen J'ai peur CHIEN CHOW CHINE, Aurélie Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité BELANGER, Stacey Analyse appliquée du comportement / John O. COOPER
Titre : Analyse appliquée du comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : John O. COOPER, Auteur ; Timothy E. HERON, Auteur ; William L. HEWARD, Auteur ; Hélène ABDELNOUR, Préfacier, etc. ; Olivier BOURGUEIL, Préfacier, etc. Editeur : La-Colle-sur-Loup [France] : ABA Online Année de publication : 2022 Importance : 979 p. Format : 21,7cm x 30cm x6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9581352-1-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Ce manuel est LE livre pilier de l’Analyse Appliquée du Comportement. Il est le livre de chevet de l’étudiant en ABA, le compagnon de route de l’Analyste du Comportement, la référence de base pour le chercheur en Analyse Expérimentale du Comportement. Sa lecture vous apportera des connaissances précises et détaillées qui vous permettront de comprendre cette science. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Analyse appliquée du comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / John O. COOPER, Auteur ; Timothy E. HERON, Auteur ; William L. HEWARD, Auteur ; Hélène ABDELNOUR, Préfacier, etc. ; Olivier BOURGUEIL, Préfacier, etc. . - La-Colle-sur-Loup [France] : ABA Online, 2022 . - 979 p. ; 21,7cm x 30cm x6cm.
ISBN : 978-2-9581352-1-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Ce manuel est LE livre pilier de l’Analyse Appliquée du Comportement. Il est le livre de chevet de l’étudiant en ABA, le compagnon de route de l’Analyste du Comportement, la référence de base pour le chercheur en Analyse Expérimentale du Comportement. Sa lecture vous apportera des connaissances précises et détaillées qui vous permettront de comprendre cette science. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006778 APP-A COO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 30/09/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
"Je suis spécial" VERMEULEN, Peter Adulte à haut potentiel, déployez vos talents ! PREVOT-STIMEC, Isabelle Traité de neuropsychologie clinique de l'adulte. Tome 1, Évaluation AMIEVA, Hélène Stop-O-stress DUROCHER, Josée Guide éducatif sur la réparation et l'estime de soi CARTIER, Louis Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux MINEAU, Suzanne Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent / Vinca RIVIERE
Titre : Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vinca RIVIERE, Auteur ; Kennon A. LATTAL, Préfacier, etc. Editeur : Villeneuve d’Ascq [France] : Presses Universitaires du Septentrion Année de publication : 2006 Collection : Savoirs mieux, ISSN 1292-4385 Importance : 326 p. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85939-946-7 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : L'Analyse du comportement appliquée est un champ d'étude qui se focalise sur l'application des principes, des méthodes et des procédures de la science du comportement.
Le peu d'enthousiasme concernant le développement de ce champ d'étude en France est principalement du à la non connaissance de ces recherches. L'objectif de cet ouvrage est de permettre aux professionnels de l'enfance et de l'adolescence, aux parents, aux étudiants, de découvrir les principes de l'analyse du comportement et leurs applications. Les quatorze chapitres offrent au lecteur la possibilité de comprendre comment les principes fondamentaux de l'analyse du comportement peuvent être appliqués pour modifier les comportements, sélectionner les traitements comportementaux adaptés, et mesurer l'efficacité du traitement comportemental adopté par l'analyste.
Les exemples d'application présentés dans l'ouvrage sont nombreux et variés : troubles du comportement, troubles envahissant du développement, pratiques éducatives de l'enfant et de l'adolescent, troubles du comportement alimentaire, développement de l'autonomie, développement du langage, développement des conduites sociales, etc.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Vinca RIVIERE, Auteur ; Kennon A. LATTAL, Préfacier, etc. . - Villeneuve d’Ascq [France] : Presses Universitaires du Septentrion, 2006 . - 326 p. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Savoirs mieux, ISSN 1292-4385) .
ISBN : 978-2-85939-946-7
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : L'Analyse du comportement appliquée est un champ d'étude qui se focalise sur l'application des principes, des méthodes et des procédures de la science du comportement.
Le peu d'enthousiasme concernant le développement de ce champ d'étude en France est principalement du à la non connaissance de ces recherches. L'objectif de cet ouvrage est de permettre aux professionnels de l'enfance et de l'adolescence, aux parents, aux étudiants, de découvrir les principes de l'analyse du comportement et leurs applications. Les quatorze chapitres offrent au lecteur la possibilité de comprendre comment les principes fondamentaux de l'analyse du comportement peuvent être appliqués pour modifier les comportements, sélectionner les traitements comportementaux adaptés, et mesurer l'efficacité du traitement comportemental adopté par l'analyste.
Les exemples d'application présentés dans l'ouvrage sont nombreux et variés : troubles du comportement, troubles envahissant du développement, pratiques éducatives de l'enfant et de l'adolescent, troubles du comportement alimentaire, développement de l'autonomie, développement du langage, développement des conduites sociales, etc.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000291 APP-A RIV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 01/11/2023 DOC0000612 APP-A RIV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0000611 APP-A RIV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0000654 APP-A RIV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Parler pour grandir BOURQUE, Solène La petite fille qui devait apprendre à aimer AUSTWICK, Julian Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents TURGEON, Lyse L’évolution du langage de l’enfant : De la difficulté au trouble DELAHAIE, Marc Jeux et activités autour de l'attention LAMBERT, Séverine Autisme et psychomotricité PERRIN, Julien Applied Behavior Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders / Johnny L. MATSON
Titre : Applied Behavior Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Johnny L. MATSON, Directeur de publication Editeur : Berlin [Allemagne] : Springer Année de publication : 2009 Importance : 262 p. Présentation : ill. Format : 20cm x 26,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4419-0087-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Autism was once thought of as a rare condition, until the Centers for Disease Control and Prevention’s Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network released the statistic that about 1 in every 150 eight-year-old children in various areas across the United States is afflicted by an autism spectrum disorder, or ASD. This news led to a dramatic expansion of research into autism spectrum disorders and to the emergence of applied behavior analysis (ABA) as the preferred method of treatment, even among prescribing practitioners.
Applied Behavioral Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders ably synthesizes research data and trends with best-practice interventions into a comprehensive, state-of-the-art resource. Within its chapters, leading experts review current ABA literature in depth; identify interventions most relevant to children across the autism spectrum; and discuss potential developments in these core areas:
•Assessment methods, from functional assessment to single case research designs.
•Treatment methods, including reinforcement, replacement behaviors, and other effective strategies.
•The role of the differential diagnosis in ABA treatment planning.
•Specific deficit areas: communication, social skills, stereotypies/rituals.
•Target behaviors, such as self-injury, aggression, adaptive and self-help problems.
•ASD-related training concerns, including maintenance and transition issues, and parent training programs.
This volume is a vital resource for researchers, graduate students, and professionals in clinical child and school psychology as well as the related fields of education and mental health.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Applied Behavior Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Johnny L. MATSON, Directeur de publication . - Berlin [Allemagne] : Springer, 2009 . - 262 p. : ill. ; 20cm x 26,5cm x 2cm.
ISBN : 978-1-4419-0087-6
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Autism was once thought of as a rare condition, until the Centers for Disease Control and Prevention’s Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network released the statistic that about 1 in every 150 eight-year-old children in various areas across the United States is afflicted by an autism spectrum disorder, or ASD. This news led to a dramatic expansion of research into autism spectrum disorders and to the emergence of applied behavior analysis (ABA) as the preferred method of treatment, even among prescribing practitioners.
Applied Behavioral Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders ably synthesizes research data and trends with best-practice interventions into a comprehensive, state-of-the-art resource. Within its chapters, leading experts review current ABA literature in depth; identify interventions most relevant to children across the autism spectrum; and discuss potential developments in these core areas:
•Assessment methods, from functional assessment to single case research designs.
•Treatment methods, including reinforcement, replacement behaviors, and other effective strategies.
•The role of the differential diagnosis in ABA treatment planning.
•Specific deficit areas: communication, social skills, stereotypies/rituals.
•Target behaviors, such as self-injury, aggression, adaptive and self-help problems.
•ASD-related training concerns, including maintenance and transition issues, and parent training programs.
This volume is a vital resource for researchers, graduate students, and professionals in clinical child and school psychology as well as the related fields of education and mental health.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Contient
- Parent Training Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders / Lauren BROOKMAN-FRAZEE
- History and Overview / Johnny L. MATSON
- Applied Behavior Analysis and Its Application to Autism and Autism Related Disorders / Joel E. RINGDAHL
- Assessment Methods / Frederick FURNISS
- Intervention and Treatment Methods for Children with Autism Spectrum Disorders / Nozomi NAOI
- Differential Diagnosis in Autism Spectrum Disorders / Dennis R. DIXON
- Communication / Jeff SIGAFOOS
- Social Skills and Autism: Understanding and Addressing the Deficits / Mary Jane WEISS
- Rituals and Stereotypies / Jeffrey H. TIGER
- Self–injury / Timothy R. VOLLMER
- Aggression and Noncompliance / James K. LUISELLI
- Adaptive and Self-Help Skills / Noha F. MINSHAWI
- Generalization and Maintenance / Angela M. ARNOLD-SARITEPE
- Training Issues Unique to Autism Spectrum Disorders / Linda A. LEBLANC
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001212 APP-A MAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
It’s Time for School! LEAF, Ron TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme TREMBLAY, Pierre H. Teaching Playskills to Children with Autistic Spectrum Disorder SMITH, Melinda J. J'apprivoise mes émotions ! PERRIER, Benjamin Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège DUQUESNE, Françoise De l'image à l'action DEGAETANO, Jean Gilliam Applying Behavior Analysis Across the Autism Spectrum : A Field Guide for Practitioners / Beth SULZER-AZAROFF
Titre : Applying Behavior Analysis Across the Autism Spectrum : A Field Guide for Practitioners Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Beth SULZER-AZAROFF, Auteur Editeur : Cornwall-on-Hudson NY [Etats-Unis] : Sloan Publishing Année de publication : 2008 Collection : The Cambridge Center - Sloan Century Series in behavior Analysis Importance : 233 p. Présentation : ill. Format : 21,2cm x 28cm x 1,2cm Accompagnement : CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59738-009-6 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Several major scientific studies have demonstrated the power of applied behavior analysis as a teaching methodology for people on the autism spectrum, resulting in a rapid rate of growth for the field. There are now numerous undergraduate, graduate and in-service training programs all over the world designed to prepare personnel in this area. Many of these programs are designed to conform to the BACB's Guidelines in terms of course coverage and the required hours of field experience for graduate and under-graduate certification.
Although many books exist as resources for teaching future personnel the essential concepts of behavior analysis theory and practice, the discipline lacks a set of well-structured materials to guide and support students during their initial introduction to practice in the field. Such material would ensure that first-time practitioners gain the experience of effectively applying their previously acquired conceptual material, thereby increasing their competence.
As curriculum designers and trainers of ABA personnel, Beth Sulzer-Azaroff and her Associates decided to address that need by preparing, assembling, and field-testing a series of assignments and accompanying forms, organizing them into a manual entitled Applying Behavior Analysis Across the Autism Spectrum: A Field Guide for Practitioners.
Opening with a brief allegorical story line planned to capture students' interest, the manual leads them through a weekly series of mastery-based activities. These are designed to permit them to apply a broad sample of skills they would be expected to perform in their more advanced training and practice on the job. Throughout, the authors provide instructional and mastery requirement guidelines for on-site and/or distance instructors and/or supervisors. Of special value for individual trainers and supervisors are suggestions and provisions for adjusting the content, timing, and sequencing of the activities. An accompanying CD also enables those wishing to retain the text material intact to have access to worksheet forms for their personal use.
In field trials, the main users of these materials have been people working toward the Associate and full BACB credential and college & graduate students. It also has been tested and found to function successfully with parents (some reporting stunning results) and in-service staff trainees. An independent evaluation of the materials found that the materials were highly useful, thorough, interesting, and clear.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Applying Behavior Analysis Across the Autism Spectrum : A Field Guide for Practitioners [Texte imprimé et/ou numérique] / Beth SULZER-AZAROFF, Auteur . - Cornwall-on-Hudson NY [Etats-Unis] : Sloan Publishing, 2008 . - 233 p. : ill. ; 21,2cm x 28cm x 1,2cm + CD-Rom. - (The Cambridge Center - Sloan Century Series in behavior Analysis) .
ISBN : 978-1-59738-009-6
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Several major scientific studies have demonstrated the power of applied behavior analysis as a teaching methodology for people on the autism spectrum, resulting in a rapid rate of growth for the field. There are now numerous undergraduate, graduate and in-service training programs all over the world designed to prepare personnel in this area. Many of these programs are designed to conform to the BACB's Guidelines in terms of course coverage and the required hours of field experience for graduate and under-graduate certification.
Although many books exist as resources for teaching future personnel the essential concepts of behavior analysis theory and practice, the discipline lacks a set of well-structured materials to guide and support students during their initial introduction to practice in the field. Such material would ensure that first-time practitioners gain the experience of effectively applying their previously acquired conceptual material, thereby increasing their competence.
As curriculum designers and trainers of ABA personnel, Beth Sulzer-Azaroff and her Associates decided to address that need by preparing, assembling, and field-testing a series of assignments and accompanying forms, organizing them into a manual entitled Applying Behavior Analysis Across the Autism Spectrum: A Field Guide for Practitioners.
Opening with a brief allegorical story line planned to capture students' interest, the manual leads them through a weekly series of mastery-based activities. These are designed to permit them to apply a broad sample of skills they would be expected to perform in their more advanced training and practice on the job. Throughout, the authors provide instructional and mastery requirement guidelines for on-site and/or distance instructors and/or supervisors. Of special value for individual trainers and supervisors are suggestions and provisions for adjusting the content, timing, and sequencing of the activities. An accompanying CD also enables those wishing to retain the text material intact to have access to worksheet forms for their personal use.
In field trials, the main users of these materials have been people working toward the Associate and full BACB credential and college & graduate students. It also has been tested and found to function successfully with parents (some reporting stunning results) and in-service staff trainees. An independent evaluation of the materials found that the materials were highly useful, thorough, interesting, and clear.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001213 APP-A SUL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible L'approche comportementale de l'autisme / AUTISM PARTNERSHIP
Titre : L'approche comportementale de l'autisme : Bonnes et mauvaises pratiques, ce qu'il faut en dire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISM PARTNERSHIP, Directeur de publication ; Ron LEAF, Directeur de publication ; John MCEACHIN, Directeur de publication ; Mitchell TAUBMAN, Directeur de publication ; Sandrine BIESSE, Traducteur Editeur : Paris [France] : Pearson Education France Année de publication : 2010 Importance : 322 p. Format : 17cm x 24cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-7500-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Young Autism Project Développement des échanges relationnels (RDI) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : L'absence de consensus entre professionnels dans le traitement de l’autisme désoriente les parents et nuit grandement aux progrès de sa compréhension et de sa thérapeutique.
Leaf, McEachin, Taubman et leurs collègues traitent dans ce livre un certain nombre de thèmes auxquels peu de personnes veulent s’attaquer. En premier lieu, ils rappellent certains faits établis sur l’ABA (Analyse du comportement appliquée aux troubles du développement) et expliquent ensuite de manière détaillée les études menées par Ivar Lovaas. Ses recherches sur le traitement de l’autisme sont nées de travaux précédents sur la théorie de l’apprentissage et ont donné jour finalement à l’impressionnante variété de méthodes d’enseignement A B A qui sont actuellement disponibles. Les auteurs décrivent également, et critiquent, les nombreuses idées fausses que certains parents et professionnels ont sur l’ABA : par exemple, les méthodes d’enseignement ABA transformeraient les enfants en robots ou l’enseignement ABA serait réalisé dans un environnement stérile et isolé et non pas dans un environnement naturel.
Les auteurs soulignent que des données recueillies maintenant depuis des dizaines d’années viennent conforter les méthodes utilisées en ABA. Ils offrent au lecteur de base intéressé par ce sujet un guide sur ce qu’il faut penser de ces traitements de l’autisme « trop beaux pour être vrais », et sur les questions qu’il faut savoir poser pour identifier les techniques qui se fondent sur une recherche reconnue sur le terrain et celles qui sont fondées sur des intuitions, des hypothèses ou une expérience clinique non encore validée.
Sans aucun doute, ces informations sur tous les traitements de l’autisme, y compris les méthodes ABA et non ABA, aideront les familles à faire le tri entre ce qui est réellement valable pour leur enfant. Ce livre propose une réflexion intelligente, critique, qui encourage le lecteur à réfléchir soigneusement à ce qui est dans l’intérêt d’un enfant présentant un trouble du spectre autistique.
Ron Leaf.
docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme, et, dans le cadre de ses recherches, a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis ainsi que dans de nombreux autres pays. Ron Leaf est également directeur général du Behavior Therapy and Learning Center, centre spécialisé dans le traitement des autistes et dans l'aide aux personnes en contact avec ceux-ci, et co-directeur de l'agence Autism Partnership.
John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que d'adolescents et d'adultes atteints de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes. En 1994, il a créé avec Ron Leaf l'agence Autism Partnership.
Mitchell Taubman a travaillé avec le Dr Ivar Lovaas et avec des fondateurs de l'analyse appliquée du comportement tels que le Dr Donald Baer, le Dr Todd Risely ou le Dr James Sherman.
Il a dirigé Straight Talk, un programme qui propose des services d'accueil de jour ou de résidence aux adultes autistes ou atteints d'autres troubles développementaux. Actuellement directeur associé d'Autism Partnership, il supervise des traitements, assure des formations et des consultations nationales et internationales.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 L'approche comportementale de l'autisme : Bonnes et mauvaises pratiques, ce qu'il faut en dire [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISM PARTNERSHIP, Directeur de publication ; Ron LEAF, Directeur de publication ; John MCEACHIN, Directeur de publication ; Mitchell TAUBMAN, Directeur de publication ; Sandrine BIESSE, Traducteur . - Paris [France] : Pearson Education France, 2010 . - 322 p. ; 17cm x 24cm x 1,9cm.
ISBN : 978-2-7440-7500-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Young Autism Project Développement des échanges relationnels (RDI) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : L'absence de consensus entre professionnels dans le traitement de l’autisme désoriente les parents et nuit grandement aux progrès de sa compréhension et de sa thérapeutique.
Leaf, McEachin, Taubman et leurs collègues traitent dans ce livre un certain nombre de thèmes auxquels peu de personnes veulent s’attaquer. En premier lieu, ils rappellent certains faits établis sur l’ABA (Analyse du comportement appliquée aux troubles du développement) et expliquent ensuite de manière détaillée les études menées par Ivar Lovaas. Ses recherches sur le traitement de l’autisme sont nées de travaux précédents sur la théorie de l’apprentissage et ont donné jour finalement à l’impressionnante variété de méthodes d’enseignement A B A qui sont actuellement disponibles. Les auteurs décrivent également, et critiquent, les nombreuses idées fausses que certains parents et professionnels ont sur l’ABA : par exemple, les méthodes d’enseignement ABA transformeraient les enfants en robots ou l’enseignement ABA serait réalisé dans un environnement stérile et isolé et non pas dans un environnement naturel.
Les auteurs soulignent que des données recueillies maintenant depuis des dizaines d’années viennent conforter les méthodes utilisées en ABA. Ils offrent au lecteur de base intéressé par ce sujet un guide sur ce qu’il faut penser de ces traitements de l’autisme « trop beaux pour être vrais », et sur les questions qu’il faut savoir poser pour identifier les techniques qui se fondent sur une recherche reconnue sur le terrain et celles qui sont fondées sur des intuitions, des hypothèses ou une expérience clinique non encore validée.
Sans aucun doute, ces informations sur tous les traitements de l’autisme, y compris les méthodes ABA et non ABA, aideront les familles à faire le tri entre ce qui est réellement valable pour leur enfant. Ce livre propose une réflexion intelligente, critique, qui encourage le lecteur à réfléchir soigneusement à ce qui est dans l’intérêt d’un enfant présentant un trouble du spectre autistique.
Ron Leaf.
docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme, et, dans le cadre de ses recherches, a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis ainsi que dans de nombreux autres pays. Ron Leaf est également directeur général du Behavior Therapy and Learning Center, centre spécialisé dans le traitement des autistes et dans l'aide aux personnes en contact avec ceux-ci, et co-directeur de l'agence Autism Partnership.
John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que d'adolescents et d'adultes atteints de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes. En 1994, il a créé avec Ron Leaf l'agence Autism Partnership.
Mitchell Taubman a travaillé avec le Dr Ivar Lovaas et avec des fondateurs de l'analyse appliquée du comportement tels que le Dr Donald Baer, le Dr Todd Risely ou le Dr James Sherman.
Il a dirigé Straight Talk, un programme qui propose des services d'accueil de jour ou de résidence aux adultes autistes ou atteints d'autres troubles développementaux. Actuellement directeur associé d'Autism Partnership, il supervise des traitements, assure des formations et des consultations nationales et internationales.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 Contenu
- Qu'est-ce que l'A.B.A. ? / Ron LEAF
- Le Young Autism Project (YAP) de l'UCLA / Ron LEAF
- Désaccords, accords et résultats ? / Ron LEAF
- Etre ou ne pas être analyste du comportement certifié ? / Ron LEAF
- L'éclectisme / Ron LEAF
- Les traitements alternatifs pour les troubles du spectre autistique : où en est la science ? / B.J. FREEMAN
- Pensée critique / Ron LEAF
- Comparer les différentes approches de traitement / Ron LEAF
- Maison contre école : de quel côté êtes-vous ? / Ron LEAF
- Résistance parentale / Ron LEAF
- Résistance éducative / Ron LEAF
- C'est le PEI de qui, déjà ? / Andrea WAKS
- Buts, buts, buts / Ron LEAF
- Des progrès significatifs ? / Ron LEAF
- L'inclusion : bonnes et mauvaises pratiques / Ron LEAF
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001639 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 08/06/2023 DOC0001641 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0001642 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0002519 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
C'est moi qui décide ! FAULL, Jan La pleine conscience pour les enfants anxieux SEMPLE, Randye J. Motivation et renforcement SCHRAMM, Robert Jojo l'ourson LACHANCE, Sylvie Brigitte, ou le chien qui aboyait à ma place RAYNAUD, Jean-François Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents TURGEON, Lyse Autism spectrum disorders / Peter STURMEY
Titre : Autism spectrum disorders : Applied Behavior Analysis, Evidence, and Practice Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter STURMEY, Auteur ; Adrienne FITZER, Auteur Editeur : Austin [Etats-Unis] : Pro.ed Année de publication : 2007 Importance : 289 p. Présentation : ill. Format : 15,2cm x 23cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4164-0209-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Thoroughly organized — precisely the reference book any undergraduate or graduate student, occupational/physical therapist, special-education teacher, behavior analyst, speech language pathologist, pediatrician, or psychiatrist needs in dealing with Applied Behavior Analysis. This text not only summarizes the science of behavior analysis and its application to people with Autism Spectrum Disorders, it also describes many of the technologies and procedures behind it.
Written for those already versed with elementary concepts of ABA, Autism Spectrum Disorders: Applied Behavior Analysis, Evidence and Practice is organized into eight detailed chapters. The comprehensive information is collectively compiled by a team of authors who are currently active researchers and practitioners and leaders in the field of ABA. Hence, each chapter contains concise summaries of current research literature and explicit practitioner recommendations.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Autism spectrum disorders : Applied Behavior Analysis, Evidence, and Practice [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter STURMEY, Auteur ; Adrienne FITZER, Auteur . - Austin [Etats-Unis] : Pro.ed, 2007 . - 289 p. : ill. ; 15,2cm x 23cm x 1,9cm.
ISBN : 978-1-4164-0209-1
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Thoroughly organized — precisely the reference book any undergraduate or graduate student, occupational/physical therapist, special-education teacher, behavior analyst, speech language pathologist, pediatrician, or psychiatrist needs in dealing with Applied Behavior Analysis. This text not only summarizes the science of behavior analysis and its application to people with Autism Spectrum Disorders, it also describes many of the technologies and procedures behind it.
Written for those already versed with elementary concepts of ABA, Autism Spectrum Disorders: Applied Behavior Analysis, Evidence and Practice is organized into eight detailed chapters. The comprehensive information is collectively compiled by a team of authors who are currently active researchers and practitioners and leaders in the field of ABA. Hence, each chapter contains concise summaries of current research literature and explicit practitioner recommendations.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Contient
- Programmatic issues / Sandra L. HARRIS
- Autism and Applied Behavior Analysis / Tristram SMITH
- Behavior analytic teaching procedures : basic principles, empirically derived practices / William H. AHEARN
- Readiness skills / Ruth Anne REHFELDT
- Self-help skills / Ruth Anne REHFELDT
- Social Behavior / Dorothea C. LERMAN
- Communication intervention / Jeff SIGAFOOS
- Functional approaches to assessment and treatment of problem behavior in persons with autism and related disabilities / Richard G. SMITH
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001263 APP-A STU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Autism , The Way Forward / Stephanie LOUISE
Titre : Autism , The Way Forward : A Self-Help Guide to Teaching Children on the Autistic Spectrum Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephanie LOUISE, Auteur Editeur : Londres [Grande-Bretagne] : Karnac Books Année de publication : 2008 Importance : 148 p. Format : 14,6cm x 23cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-85575-598-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Specifically written for all those families who are unable to receive funding for their child's programme, and is an invaluable tool for new tutors coming into the field. The book is a step-by-step guide to setting up and running a home programme, which applies full communication in order to meet the needs of the child more fully. It guides the reader through the various stages, showing them what to include in their programme, when, why and how. Included in the book is a section on what to do when things go wrong on your programme. It also shows how the methodologies of behaviourism and psychotherapy are combined to give a synergetic effect, with all other methods supporting these by applying calming and performance-enhancing strategies.
Stephanie Louise is a communication specialist with a two-year undergraduate training in psychology. She has also trained at post-graduate level in psychological assessment and, as an undergraduate, with the English National Opera in music, art and dance therapy. In addition to her study of the “full communication” and Lovaas methods at Brunel University, she has developed an expertise in Applied Behaviour Analysis (ABA), Verbal Behaviour (VB) and child counselling.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=678 Autism , The Way Forward : A Self-Help Guide to Teaching Children on the Autistic Spectrum [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephanie LOUISE, Auteur . - Londres [Grande-Bretagne] : Karnac Books, 2008 . - 148 p. ; 14,6cm x 23cm x 1,3cm.
ISBN : 978-1-85575-598-7
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Specifically written for all those families who are unable to receive funding for their child's programme, and is an invaluable tool for new tutors coming into the field. The book is a step-by-step guide to setting up and running a home programme, which applies full communication in order to meet the needs of the child more fully. It guides the reader through the various stages, showing them what to include in their programme, when, why and how. Included in the book is a section on what to do when things go wrong on your programme. It also shows how the methodologies of behaviourism and psychotherapy are combined to give a synergetic effect, with all other methods supporting these by applying calming and performance-enhancing strategies.
Stephanie Louise is a communication specialist with a two-year undergraduate training in psychology. She has also trained at post-graduate level in psychological assessment and, as an undergraduate, with the English National Opera in music, art and dance therapy. In addition to her study of the “full communication” and Lovaas methods at Brunel University, she has developed an expertise in Applied Behaviour Analysis (ABA), Verbal Behaviour (VB) and child counselling.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=678 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000631 APP-A LOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Autisme et Approche Comportementale "Cachun" son tour / Laurence LECOT
Titre : Autisme et Approche Comportementale "Cachun" son tour Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence LECOT, Auteur ; Vincent LECOT, Auteur Editeur : Independently published Année de publication : 2017 Importance : 302 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-5496-3027-9 Prix : 15.00€ Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Laurence et Vincent Lecot Autisme et Approche Comportementale "Cachun son tour" le petit mot de notre enfant. Oui ! 1 enfant sur 100 en 2016 et ? Combien dans l'avenir ? Trouble du Spectre Autistique, TSA ou TED, voilà ! Le mot est lâché, il fait peur. On le fuit, et pourtant... Nos enfants autistes sont des êtres doués d’une sensibilité exceptionnelle. La compréhension différente qu'ils ont de la vie, est à même d'apporter une immense richesse à la nôtre. Je suis la maman d’un enfant TSA et à travers ce livre je vous propose le parcours d'un petit garçon autiste avec des exemples de solutions adaptées pour atteindre un unique objectif : amener I'enfant autiste vers sa propre autonomie. C'est possible ! Les solutions existent selon différentes approches et notamment l'approche comportementale ABA. Je partage, ici, mes recherches personnelles et mes connaissances en tant que maman sur ce sujet. Je joins également des témoignages d’enseignants, d’intervenants ainsi que de parents d’enfants autistes à travers la France et à travers différents pays avec qui j'ai pu échanger sur les problèmes liés à l'autisme mais aussi sur les réussites. L'inclusion naturelle et l'adaptation à l'autre ne doivent pas stigmatiser nos enfants. L'inclusion, osons la vivre ! Leur place est parmi nous. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Autisme et Approche Comportementale "Cachun" son tour [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence LECOT, Auteur ; Vincent LECOT, Auteur . - Independently published, 2017 . - 302 p.
ISBN : 978-1-5496-3027-9 : 15.00€
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Laurence et Vincent Lecot Autisme et Approche Comportementale "Cachun son tour" le petit mot de notre enfant. Oui ! 1 enfant sur 100 en 2016 et ? Combien dans l'avenir ? Trouble du Spectre Autistique, TSA ou TED, voilà ! Le mot est lâché, il fait peur. On le fuit, et pourtant... Nos enfants autistes sont des êtres doués d’une sensibilité exceptionnelle. La compréhension différente qu'ils ont de la vie, est à même d'apporter une immense richesse à la nôtre. Je suis la maman d’un enfant TSA et à travers ce livre je vous propose le parcours d'un petit garçon autiste avec des exemples de solutions adaptées pour atteindre un unique objectif : amener I'enfant autiste vers sa propre autonomie. C'est possible ! Les solutions existent selon différentes approches et notamment l'approche comportementale ABA. Je partage, ici, mes recherches personnelles et mes connaissances en tant que maman sur ce sujet. Je joins également des témoignages d’enseignants, d’intervenants ainsi que de parents d’enfants autistes à travers la France et à travers différents pays avec qui j'ai pu échanger sur les problèmes liés à l'autisme mais aussi sur les réussites. L'inclusion naturelle et l'adaptation à l'autre ne doivent pas stigmatiser nos enfants. L'inclusion, osons la vivre ! Leur place est parmi nous. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004512 APP-A LEC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les règles tacites des relations sociales GRANDIN, Temple "Je suis spécial" VERMEULEN, Peter La théorie de l'esprit NADER-GROSBOIS, Nathalie L'autisme et les graines du changement MARSHALL, Abigail L'autonomie pas à pas BAKER, Bruce L. 63 activités d'éveil DUBOIS, Sarah Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès / Ron LEAF
Titre : Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès Titre original : A Work in Progress Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ron LEAF, Auteur ; John MCEACHIN, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur ; Agnès FONBONNE, Traducteur Editeur : Paris [France] : Pearson Education France Année de publication : 2006 Importance : 421 p. Format : 17,5cm x 24,0cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-7157-7 Note générale : Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : La découverte de l'autisme provoque toujours un choc et un bouleversement des habitudes familiales. Parmi les méthodes destinées à favoriser le développement, l'A.B.A. (Applied Behavior Analysis), également appelée méthode béhavioriste ou comportementaliste, lorsqu'elle est appliquée à l'autisme, est la plus efficace à ce jour. Sa stratégie est double : développer des compétences fonctionnelles avec la mise en œuvre des moyens de communication, et diminuer les comportements problématiques tels que les accès de colère, l'auto-mutilation ou l'autostimulation. Après des décennies de recherches, Ron Leaf et John McEachin exposent ici le programme qu'ils ont mis en place afin d'enseigner les compétences nécessaires à l'autonomie de la personne autiste. La première partie rappelle les techniques behavioristes à maîtriser : le renforcement, la diminution progressive des aides, la technique de l'essai distinct multiple et l'enseignement fortuit. La seconde partie reprend chacun des objectifs visés en les décomposant en petites étapes successives. Elle aborde plus particulièrement l'enseignement de connaissances que les enfants ordinaires acquièrent sans apprentissage spécifique (jeu, imitation, parole, compétences sociales...). Les programmes proposés dans cette partie ne sont que des exemples, à charge pour les parents et les éducateurs de les modifier en fonction de leur situation. Cet ouvrage constituera un outil essentiel pour les parents d'enfants autistes et les professionnels qui les prennent en charge : éducateurs, aides médico-pédagogiques, orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues, psychiatres, infirmiers, aide-soignants, auxiliaires d'intégration, professeurs des écoles. Il s'adresse également aux étudiants en sciences de l'éducation, psychologie et psychopédagogie.
Ron Leaf, docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme. Dans le cadre de ses recherches, il a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis. Le livre qu'il a écrit avec John McEachin est le résultat de ces travaux. John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que de personnes atteintes de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=320 Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès = A Work in Progress [Texte imprimé et/ou numérique] / Ron LEAF, Auteur ; John MCEACHIN, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur ; Agnès FONBONNE, Traducteur . - Paris [France] : Pearson Education France, 2006 . - 421 p. ; 17,5cm x 24,0cm x 2,5cm.
ISBN : 978-2-7440-7157-7
Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : La découverte de l'autisme provoque toujours un choc et un bouleversement des habitudes familiales. Parmi les méthodes destinées à favoriser le développement, l'A.B.A. (Applied Behavior Analysis), également appelée méthode béhavioriste ou comportementaliste, lorsqu'elle est appliquée à l'autisme, est la plus efficace à ce jour. Sa stratégie est double : développer des compétences fonctionnelles avec la mise en œuvre des moyens de communication, et diminuer les comportements problématiques tels que les accès de colère, l'auto-mutilation ou l'autostimulation. Après des décennies de recherches, Ron Leaf et John McEachin exposent ici le programme qu'ils ont mis en place afin d'enseigner les compétences nécessaires à l'autonomie de la personne autiste. La première partie rappelle les techniques behavioristes à maîtriser : le renforcement, la diminution progressive des aides, la technique de l'essai distinct multiple et l'enseignement fortuit. La seconde partie reprend chacun des objectifs visés en les décomposant en petites étapes successives. Elle aborde plus particulièrement l'enseignement de connaissances que les enfants ordinaires acquièrent sans apprentissage spécifique (jeu, imitation, parole, compétences sociales...). Les programmes proposés dans cette partie ne sont que des exemples, à charge pour les parents et les éducateurs de les modifier en fonction de leur situation. Cet ouvrage constituera un outil essentiel pour les parents d'enfants autistes et les professionnels qui les prennent en charge : éducateurs, aides médico-pédagogiques, orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues, psychiatres, infirmiers, aide-soignants, auxiliaires d'intégration, professeurs des écoles. Il s'adresse également aux étudiants en sciences de l'éducation, psychologie et psychopédagogie.
Ron Leaf, docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme. Dans le cadre de ses recherches, il a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis. Le livre qu'il a écrit avec John McEachin est le résultat de ces travaux. John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que de personnes atteintes de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=320 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000175 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Exclu du prêt DOC0000637 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0000653 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0001493 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
The Neuropsychology of Autism FEIN, Deborah A. Autisme. La boîte à outils OUELLET, Rachel Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Petit héros fait pipi comme les grands BARCELO, François Autism and the Edges of the Known World BOGDASHINA, Olga Loto des métiers, instituteur et facteur AUTISME ET APPRENTISSAGES L'autonomie pas à pas / Bruce L. BAKER
Titre : L'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage Titre original : Steps to independence : teaching everyday skills to children with special needs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruce L. BAKER, Auteur ; Max ARTUSO, Traducteur ; Alan J. BRIGTMAN, Auteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2007 Importance : 389 p. Présentation : ill. Format : 18,0cm x 25,5cm x 2,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-06-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement : retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.
Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels.
Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. Basé sur plus de trente ans de travail avec les parents, illustré et plein d'humour, l'Autonomie Pas à Pas est un allié fidèle que vous garderez à portée de mains au fur à mesure que votre enfant grandira.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 L'autonomie pas à pas = Steps to independence : teaching everyday skills to children with special needs : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruce L. BAKER, Auteur ; Max ARTUSO, Traducteur ; Alan J. BRIGTMAN, Auteur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2007 . - 389 p. : ill. ; 18,0cm x 25,5cm x 2,9cm.
ISBN : 978-2-917150-06-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement : retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.
Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels.
Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. Basé sur plus de trente ans de travail avec les parents, illustré et plein d'humour, l'Autonomie Pas à Pas est un allié fidèle que vous garderez à portée de mains au fur à mesure que votre enfant grandira.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000328 APP-A BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 30/06/2024 DOC0000760 APP-A BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0000761 APP-A BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0001133 APP-A BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0001134 APP-A BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
The Research Basis for Autism Intervention SCHOPLER, Eric The PRT Pocket Guide KOEGEL, Robert L. Le livre noir de la psychanalyse MAYER, Catherine La pédagogie Montessori à la maison SANTINI, Céline Adrien et Super-A cuisinent et aiment autrement JENSEN, Jessica Prévenir l'intimidation : guide d'intervention DOYON, Nancy Behavioral Issues in Autism / Eric SCHOPLER
Titre : Behavioral Issues in Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur Editeur : New-York [Etats-Unis] : Plenum Press Année de publication : 1994 Collection : Current Issues in Autism Importance : 295 p. Présentation : ill. Format : 16,3cm x 24cm x 2,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-306-44600-9 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=961 Behavioral Issues in Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur . - New-York [Etats-Unis] : Plenum Press, 1994 . - 295 p. : ill. ; 16,3cm x 24cm x 2,2cm. - (Current Issues in Autism) .
ISBN : 978-0-306-44600-9
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=961 Contient
- The Eden Decision Model / Peter F. GERHARDT
- Introduction to Behavioral Issues in Autism / Eric SCHOPLER
- General Principles of Behavior Management / Laura SCHREIBMAN
- Administrative Issues Involving Behavioral Approaches in Autism / Michael D. POWERS
- Behavioral Priorities for Autism and Related Developmental Disorders / Eric SCHOPLER
- Self-Management of Problematic Social Behavior / Robert L. KOEGEL
- Developmental Disorders and Broad Effects of the Environment on Learning and Treatment Effectiveness / James MULICK
- Assessment and Treatment of Self-Injurious Behavior / Brian A. IWATA
- Treatment of Family Problems in Autism / Sandra L. HARRIS
- The Impact of Stress and Anxiety on Individuals with Autism and Developmental Disabilities / June GRODEN
- Structured Teaching / Gary MESIBOV
- Issues in the Use of Aversives / Johnny L. MATSON
- Some Characteristics of Nonaversive Intervention for Severe Behavior Problems / Glen DUNLAP
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001116 APP-A SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Que savoir sur l'estime de soi de mon enfant ? DUCLOS, Germain Les techniques d'apprentissage du comportement verbal LYNCH BARBERA, Mary LEGO® Based Therapy LEGOFF, Daniel B. Le permis de se conduire en pays autiste CONSTANT, Jacques Play-Based Interventions for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders GALLO-LOPEZ, Loretta Jeu et développement chez le jeune enfant SHERIDAN, Mary D. Behavioral Theories and Interventions for Autism / Phil REED
Titre : Behavioral Theories and Interventions for Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Phil REED, Directeur de publication Editeur : Hauppauge NY [Etats-Unis] : Nova Science Publishers Année de publication : 2009 Collection : Neurodevelopmental Diseases - Laboratory and Clinical Research Series Importance : 351 p. Format : 18cm x 26,3cm x 2,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-60741-165-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : "Behavioral interventions for Autistic Spectrum Disorders (ASD) are among the most widely used approaches, and have proved both extremely popular with parents, and controversial with professionals. These behavioral techniques are some of the few practical applications of psychology in this area to be scientifically evaluated and validated, and this availability of evidence allows both their strengths and weaknesses to be debated. Much of this debate has focused on the initial claims made about these behavioral approaches two decades ago, and the scientific evidence following these initial claims often does not enter into the debate. However, there have been enormous developments and diversifications in the approaches offered by behavioral psychologists to the treatment of ASD, and this text now brings together new evidence regarding these contemporary developments in one place, offering an essential handbook of contemporary behavioral practice for ASD, provided by the key researchers in the field. This book provides detailed empirically-based reviews of many of the behavioral interventions that are used to help children and adults with ASD, and these chapters are organized into three sections for easy reference.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=974 Behavioral Theories and Interventions for Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Phil REED, Directeur de publication . - Hauppauge NY [Etats-Unis] : Nova Science Publishers, 2009 . - 351 p. ; 18cm x 26,3cm x 2,3cm. - (Neurodevelopmental Diseases - Laboratory and Clinical Research Series) .
ISBN : 978-1-60741-165-9
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : "Behavioral interventions for Autistic Spectrum Disorders (ASD) are among the most widely used approaches, and have proved both extremely popular with parents, and controversial with professionals. These behavioral techniques are some of the few practical applications of psychology in this area to be scientifically evaluated and validated, and this availability of evidence allows both their strengths and weaknesses to be debated. Much of this debate has focused on the initial claims made about these behavioral approaches two decades ago, and the scientific evidence following these initial claims often does not enter into the debate. However, there have been enormous developments and diversifications in the approaches offered by behavioral psychologists to the treatment of ASD, and this text now brings together new evidence regarding these contemporary developments in one place, offering an essential handbook of contemporary behavioral practice for ASD, provided by the key researchers in the field. This book provides detailed empirically-based reviews of many of the behavioral interventions that are used to help children and adults with ASD, and these chapters are organized into three sections for easy reference.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=974 Contient
- Activity Schedules for Adults with Autism Spectrum Disorders / Lynn E. MCCLANNAHAN
- Matching Treatment to the Function of Destructive Behavior / David P. WACKER
- Stimulus Over-selectivity in Discrimination Learning / William V. DUBE
- A Naturalistic Behavioral Approach to Teaching Imitation to Young Children with Autistic Spectrum Disorders / Brooke R. INGERSOLL
- Relational Frame Theory Interventions for Perspective-taking Deficits in Autistic Spectrum Disorders / Louise MCHUGH
- Early Intensive Behavioral Intervention in the Treatment of Autistic Spectrum Disorders / Geraldine LEADER
- Teaching Verbal Behavior to Children and Adults with Developmental Disabilities, Including Autism Spectrum Disorder / Patrick MCGREEVY
- CABAS® Contributions to Identifying, Inducing, and Sequencing Verbal Development / R. Douglas GREER
- Positive Behavior Support: Supporting Children and Adults with Autistic Spectrum Disorders and Challenging Behaviors / Ian M. GREY
- A Dynamic Transactional Model of Parent-Child Interactions in Autistic Spectrum Disorders / Lisa A. OSBORNE
- Teaching Parents to Use Applied Behavior Analysis with their Child with an Autistic Spectrum Disorder / Kate FISKE
- Training Professionals and Paraprofessionals to Implement Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders / Jennifer B. G. SYMON
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001127 APP-A REE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Bringing ABA to Home, School, and Play for Young Children with Autism Spectrum Disorders and Other Disabilities / Debra LEACH
Titre : Bringing ABA to Home, School, and Play for Young Children with Autism Spectrum Disorders and Other Disabilities Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Debra LEACH, Auteur ; Travis THOMPSON, Préfacier, etc. ; R.A. MCWILLIAM, Préfacier, etc. Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2012 Importance : 186 p. Présentation : ill. Format : 17,5cm x 25,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59857-240-7 Note générale : Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Applied behavior analysis (ABA) is one of the most effective interventions for children with autism spectrum disorders and other disabilities. Now you can bring ABA best practices into any early childhood setting with this book—your complete guide to using ABA within everyday routines to support children’s learning, participation, and development.
Ideal for use with children birth to five, this practical, reader-friendly guidebook is the first to combine ABA with natural environment intervention, the widely used, research-supported approach to meeting the needs of children with disabilities. You’ll learn the fundamental principles and research behind ABA and natural environment intervention, and you’ll get one clear and practical framework for
•conducting effective assessment of behavior, skills, routines, and caregiver priorities
•setting meaningful goals that increase the child’s active participation in routines
•addressing the goals with tailored ABA teaching procedures
•creating powerful intervention plans that support children in specific developmental domains and routines
•selecting an appropriate data collection method
•monitoring progress toward goals and making adjustments as needed
•ensuring consistent implementation of ABA interventions
•coaching other professionals and caregivers in the ABA approach
To get you started with ABA, the book gives you 25 sample teaching plans that strengthen communication, social interaction, positive behavior, independent play and daily living skills, cognitive skills, and participation in everyday routines. Vivid, realistic case studies of diverse children walk you through the ABA process from start to finish. And with the blank forms and data sheets, you’ll easily assess children’s skills and participation and monitor their progress toward goals.
With this comprehensive guide to a proven intervention approach, you’ll help young children with ASD and other disabilities make lasting improvements and participate fully at home, at school, and in their community. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Bringing ABA to Home, School, and Play for Young Children with Autism Spectrum Disorders and Other Disabilities [Texte imprimé et/ou numérique] / Debra LEACH, Auteur ; Travis THOMPSON, Préfacier, etc. ; R.A. MCWILLIAM, Préfacier, etc. . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2012 . - 186 p. : ill. ; 17,5cm x 25,5cm x 1cm.
ISBN : 978-1-59857-240-7
Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Applied behavior analysis (ABA) is one of the most effective interventions for children with autism spectrum disorders and other disabilities. Now you can bring ABA best practices into any early childhood setting with this book—your complete guide to using ABA within everyday routines to support children’s learning, participation, and development.
Ideal for use with children birth to five, this practical, reader-friendly guidebook is the first to combine ABA with natural environment intervention, the widely used, research-supported approach to meeting the needs of children with disabilities. You’ll learn the fundamental principles and research behind ABA and natural environment intervention, and you’ll get one clear and practical framework for
•conducting effective assessment of behavior, skills, routines, and caregiver priorities
•setting meaningful goals that increase the child’s active participation in routines
•addressing the goals with tailored ABA teaching procedures
•creating powerful intervention plans that support children in specific developmental domains and routines
•selecting an appropriate data collection method
•monitoring progress toward goals and making adjustments as needed
•ensuring consistent implementation of ABA interventions
•coaching other professionals and caregivers in the ABA approach
To get you started with ABA, the book gives you 25 sample teaching plans that strengthen communication, social interaction, positive behavior, independent play and daily living skills, cognitive skills, and participation in everyday routines. Vivid, realistic case studies of diverse children walk you through the ABA process from start to finish. And with the blank forms and data sheets, you’ll easily assess children’s skills and participation and monitor their progress toward goals.
With this comprehensive guide to a proven intervention approach, you’ll help young children with ASD and other disabilities make lasting improvements and participate fully at home, at school, and in their community. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002344 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Epsilon, un écolier extra-ordinaire LAURENT, Lydie Individualized Autism Intervention for Young Children THOMPSON, Travis Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes MAURICE, Catherine Apprends-moi le langage FREEMAN, Sabrina Teaching and Behavior Support for Children and Adults with Autism Spectrum Disorder LUISELLI, James K. Carnet d'un imposteur HORIOT, Hugo Building Positive Behavior Support Systems in Schools / Deanne A. CRONE
Titre : Building Positive Behavior Support Systems in Schools : Functional Behavioral Assessment Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Deanne A. CRONE, Directeur de publication ; Leanne S. HAWKEN, Directeur de publication ; Robert H. HORNER, Directeur de publication Mention d'édition : 2nd Ed. Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2015 Importance : 288 p. Format : 17,7cm x 25,3cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4625-1972-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Evaluation Fonctionnelle du Comportement (Fonctiunal Behavior Assessment) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : A widely used practitioner guide and text, this book presents a blueprint for meeting the challenges of severe problem behavior in grades PreK-8. It shows how to provide effective behavior support for the 1-5% of students who require intensive, individualized intervention. Case examples illustrate step-by-step procedures for identifying student needs using functional behavioral assessment (FBA) and designing, implementing, and evaluating team-based behavior support plans (BSPs). The book also describes how to build school- and districtwide capacity to conduct FBA-BSPs. Reproducible forms and worksheets are included; purchasers get access to a Web page where they can download and print the reproducible materials in a convenient 8½" x 11" size.
New to This Edition:
- Incorporates current FBA-BSP research and best practices.
- Chapters on developing districtwide capacity; FBA apps and software; applications for academic problems; and early childhood settings.
- Increased attention to FBA-BSP as a Tier III intervention within a multi-tiered framework. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Building Positive Behavior Support Systems in Schools : Functional Behavioral Assessment [Texte imprimé et/ou numérique] / Deanne A. CRONE, Directeur de publication ; Leanne S. HAWKEN, Directeur de publication ; Robert H. HORNER, Directeur de publication . - 2nd Ed. . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2015 . - 288 p. ; 17,7cm x 25,3cm x 1,6cm.
ISBN : 978-1-4625-1972-9
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Evaluation Fonctionnelle du Comportement (Fonctiunal Behavior Assessment) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : A widely used practitioner guide and text, this book presents a blueprint for meeting the challenges of severe problem behavior in grades PreK-8. It shows how to provide effective behavior support for the 1-5% of students who require intensive, individualized intervention. Case examples illustrate step-by-step procedures for identifying student needs using functional behavioral assessment (FBA) and designing, implementing, and evaluating team-based behavior support plans (BSPs). The book also describes how to build school- and districtwide capacity to conduct FBA-BSPs. Reproducible forms and worksheets are included; purchasers get access to a Web page where they can download and print the reproducible materials in a convenient 8½" x 11" size.
New to This Edition:
- Incorporates current FBA-BSP research and best practices.
- Chapters on developing districtwide capacity; FBA apps and software; applications for academic problems; and early childhood settings.
- Increased attention to FBA-BSP as a Tier III intervention within a multi-tiered framework. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Contenu
- Functional Behavioral Assessment in Schools: Historical Background and the Current Context / Robert E. O'NEILL
- Functional Behavioral Assessment in Schools: Thinking Functionally across All Tiers of Behavior Support / Deanne A. CRONE
- How Do You Generate within-Building Capacity for Functional Behavior Assessment on the Behavior Support Team? / Deanne A. CRONE
- Conducting a Functional Behavioral Assessment / Deanne A. CRONE
- Designing a Behavior Support Plan / Deanne A. CRONE
- Evaluating and Modifying the Behavior Support Plan / Deanne A. CRONE
- Who Will Be Involved in the Behavior Support Team and How Do You Get the Behavior Support Team to Work Together as a Team? / Deanne A. CRONE
- Improving District Capacity to Deliver Basic FBA-BSP Support / Kathleen STRICKLAND-COHEN
- Functional Behavioral Assessment for Academic Concerns, / Courtenay A. BARRETT
- Functional Behavioral Assessment with Preschool-Age Children / Deanne A. CRONE
- Technology Trends in Functional Behavioral Assessment and Intervention / J. Matt JAMESON
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003428 APP-A CRO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Functional Assessment and Program Development for Problem Behavior O'NEILL, Robert E. Va t'en Papa, Maman, Maxou PEYTAVY, Laurent Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent RIVIERE, Vinca Intervention comportementale clinique MAGEROTTE, Ghislain Motivation et renforcement SCHRAMM, Robert Pepi DIECKHOFF, Gertrud Capturing the Motivation of Children with Autism or Other Developmental Delays / James W. PARTINGTON
Titre : Capturing the Motivation of Children with Autism or Other Developmental Delays : How to Make Learning Fun for Your Child with Autism! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2008 Collection : The Teach your Children Well Series Importance : 89 p. Présentation : 14cm x 21,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9745151-6-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : To help an individual with autism learn critical new skills and willingly participate in social interactions, a parent or educator needs to know how to capture the child's motivation. This "must have" book provides research-based, practical information in a non-technical manner so that caring individuals can help children learn critical skills that are necessary for their life's development.
Learn how to identify and capture motivational factors that will influence your child's willingness to participate in both structured teaching sessions and everyday activities. Discover the techniques to create motivational conditions that result in increased spontaneous language and social interactions. Additionally, read about the strategies you can use to help develop and increase the reinforcing value of social feedback such as praise and smiles! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Capturing the Motivation of Children with Autism or Other Developmental Delays : How to Make Learning Fun for Your Child with Autism! [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2008 . - 89 p. : 14cm x 21,5cm x 1cm. - (The Teach your Children Well Series) .
ISBN : 978-0-9745151-6-8
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : To help an individual with autism learn critical new skills and willingly participate in social interactions, a parent or educator needs to know how to capture the child's motivation. This "must have" book provides research-based, practical information in a non-technical manner so that caring individuals can help children learn critical skills that are necessary for their life's development.
Learn how to identify and capture motivational factors that will influence your child's willingness to participate in both structured teaching sessions and everyday activities. Discover the techniques to create motivational conditions that result in increased spontaneous language and social interactions. Additionally, read about the strategies you can use to help develop and increase the reinforcing value of social feedback such as praise and smiles! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005118 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Intervention comportementale clinique MAGEROTTE, Ghislain Autism Interventions MURRAY-SLUTSKY, Carolyn Pratiques fondées sur les résultats s’appliquant aux enfants et aux adolescents atteints de troubles du spectre autistique : Examen des travaux de recherche et guide pratique PERRY, Adrienne 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René L'enfant autiste MINEAU, Suzanne