Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Bien bouger pour bien grandir. 0-6 ans / Liesbeth VERHOEVEN
Titre : Bien bouger pour bien grandir. 0-6 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Liesbeth VERHOEVEN, Auteur ; Elisabeth KINOO, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Importance : 205 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0191-7 Note générale : Bibliogr.; Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Bouger, jouer, courir, sauter... Des activités que les enfants devraient pratiquer tous les jours pour s'assurer d'être en bonne santé et de se développer harmonieusement. Pourtant, aujourd'hui, selon de récentes études scientifiques, près d'un enfant sur trois présente un retard de développement moteur. La faute, en partie, aux écrans - télévision, tablettes, consoles - et à internet, mais aussi à un environnement de moins en moins rassurant - circulation, vitesse, manque d'aires de jeux.
Pourtant, ce n'est pas une fatalité et chaque parent peut agir ! Bien bouger pour bien grandir vous donnera tous les trucs et astuces pour stimuler votre enfant et ses cinq sens, l'accompagner dans le développement de la marche, favoriser son équilibre et sa coordination, le guider dans l'apprentissage de l'écriture... le tout grâce à de nombreux jeux, conseils et exercices illustrés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Bien bouger pour bien grandir. 0-6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Liesbeth VERHOEVEN, Auteur ; Elisabeth KINOO, Traducteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2017 . - 205 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-8073-0191-7
Bibliogr.; Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Bouger, jouer, courir, sauter... Des activités que les enfants devraient pratiquer tous les jours pour s'assurer d'être en bonne santé et de se développer harmonieusement. Pourtant, aujourd'hui, selon de récentes études scientifiques, près d'un enfant sur trois présente un retard de développement moteur. La faute, en partie, aux écrans - télévision, tablettes, consoles - et à internet, mais aussi à un environnement de moins en moins rassurant - circulation, vitesse, manque d'aires de jeux.
Pourtant, ce n'est pas une fatalité et chaque parent peut agir ! Bien bouger pour bien grandir vous donnera tous les trucs et astuces pour stimuler votre enfant et ses cinq sens, l'accompagner dans le développement de la marche, favoriser son équilibre et sa coordination, le guider dans l'apprentissage de l'écriture... le tout grâce à de nombreux jeux, conseils et exercices illustrés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004881 DEV-A VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une personne à part entière GERLAND, Gunilla Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga Périodes sensibles dans le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 3 ans VASSEUR, Roger Agir, jouer, penser AUCOUTURIER, Bernard Iris Grace CARTER-JOHNSON, Arabella Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program KAUFMAN, Raun K Bien grandir / Francine FERLAND
Titre : Bien grandir : Le développement des 6-12 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine FERLAND, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2022 Collection : Parlons Parents Importance : 213 p. Format : 14,0 cm × 21,5 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89828-012-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Ce livre présente toutes les caractéristiques et les dimensions de la remarquable évolution de l’enfant de 6 à 12 ans :
- Motricité, langage, cognition et apprentissages, gestion des émotions et de l’anxiété, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d’hygiène, participation aux tâches de la maison).
- Santé, développement psychosexuel (incluant l’orientation sexuelle et l’identité de genre), hauts et bas de l’amitié et influences diverses.
- Particularités associées à l’école (estime de soi, stress de performance, intimidation et violence, etc.).
Il aborde également la délicate et importante question de la présence des écrans dans la vie des jeunes de cet âge et formule plusieurs recommandations à ce sujet. Il propose enfin de multiples activités pour les accompagner durant ces années de croissance et d’affirmation de soi.
Un formidable guide pour tout adulte qui, au jour le jour, partage avec l’enfant le plaisir de la découverte et de l’acquisition de l’autonomie ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=509 Bien grandir : Le développement des 6-12 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine FERLAND, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2022 . - 213 p. ; 14,0 cm × 21,5 cm × 1,2 cm. - (Parlons Parents) .
ISBN : 978-2-89828-012-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Ce livre présente toutes les caractéristiques et les dimensions de la remarquable évolution de l’enfant de 6 à 12 ans :
- Motricité, langage, cognition et apprentissages, gestion des émotions et de l’anxiété, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d’hygiène, participation aux tâches de la maison).
- Santé, développement psychosexuel (incluant l’orientation sexuelle et l’identité de genre), hauts et bas de l’amitié et influences diverses.
- Particularités associées à l’école (estime de soi, stress de performance, intimidation et violence, etc.).
Il aborde également la délicate et importante question de la présence des écrans dans la vie des jeunes de cet âge et formule plusieurs recommandations à ce sujet. Il propose enfin de multiples activités pour les accompagner durant ces années de croissance et d’affirmation de soi.
Un formidable guide pour tout adulte qui, au jour le jour, partage avec l’enfant le plaisir de la découverte et de l’acquisition de l’autonomie ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=509 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006848 DEV-C FER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Du bilan psychomoteur au bilan sensorimoteur / Anja KLOECKNER
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Brief Report: Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorder and Developmentally Similar Peers: A Follow Up to Watt et al. (2008) / Angela B. BARBER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-9 (September 2012)
[article]
Titre : Brief Report: Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorder and Developmentally Similar Peers: A Follow Up to Watt et al. (2008) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Angela B. BARBER, Auteur ; Amy M. WETHERBY, Auteur ; Nola J. CHAMBERS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.2006-2012 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Repetitive behavior Typical development Early identification Measurement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The present study extended the findings of Watt et al. (J Autism Dev Disord 38:1518–1533, 2008) by investigating repetitive and stereotyped behaviors (RSB) demonstrated by children (n = 50) and typical development (TD; n = 50) matched on developmental age, gender, and parents’ education level. RSB were coded from videotaped Communication and Symbolic Behavior Scales Behavior Samples (Wetherby and Prizant 2002) using the Noldus Pro Observer© video software. Children with ASD demonstrated significantly higher frequencies of RSB with body objects excluding categories involving banging or tapping objects or surfaces. Behaviors demonstrated by both groups indicated overlapping RSB profiles at this age. These findings highlight the significance of RSB in the early identification and support the need for future research to further determine ASD-specific RSB. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1434-3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-9 (September 2012) . - p.2006-2012[article] Brief Report: Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorder and Developmentally Similar Peers: A Follow Up to Watt et al. (2008) [Texte imprimé et/ou numérique] / Angela B. BARBER, Auteur ; Amy M. WETHERBY, Auteur ; Nola J. CHAMBERS, Auteur . - 2012 . - p.2006-2012.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-9 (September 2012) . - p.2006-2012
Mots-clés : Repetitive behavior Typical development Early identification Measurement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The present study extended the findings of Watt et al. (J Autism Dev Disord 38:1518–1533, 2008) by investigating repetitive and stereotyped behaviors (RSB) demonstrated by children (n = 50) and typical development (TD; n = 50) matched on developmental age, gender, and parents’ education level. RSB were coded from videotaped Communication and Symbolic Behavior Scales Behavior Samples (Wetherby and Prizant 2002) using the Noldus Pro Observer© video software. Children with ASD demonstrated significantly higher frequencies of RSB with body objects excluding categories involving banging or tapping objects or surfaces. Behaviors demonstrated by both groups indicated overlapping RSB profiles at this age. These findings highlight the significance of RSB in the early identification and support the need for future research to further determine ASD-specific RSB. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1434-3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Le cerveau de votre enfant / Daniel J. SIEGEL
Titre : Le cerveau de votre enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel J. SIEGEL, Auteur ; Tina PAYNE BRYSON, Auteur ; Isabelle FILLIOZAT, Préfacier, etc. ; Carole DELPORTE, Traducteur Editeur : Paris [France] : Michalon Année de publication : 2018 Collection : Poche Marabout Importance : 309 p. Présentation : ill. Format : 12,5 cm × 17,8 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-14732-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Que se passe-t-il dans la tête de votre enfant ? Il pique une colère dans un magasin. Il refuse de s'habiller. Est-il en train de vous tester ? Non ! C'est simplement son cerveau qui grandit, se modifie et mène la danse. L'éducation n'est pas une lutte de pouvoir, mais un accompagnement bienveillant, aimant et intelligent. Les dernières découvertes sur le cerveau des enfants de 0 à 12 ans jettent une lumière nouvelle sur leur comportement. En 12 leçons qui parlent à tous, ce livre met à la portée des parents les éléments de base pour comprendre et agir. À l'aide d'explications claires et de bandes dessinées, les parents apprendront à se connecter émotionnellement à leur enfant et à répondre aux situations difficiles. Ces outils lui permettront, au fil des jours, à mieux gérer les hauts et les bas de la vie, à cultiver l'harmonie intérieure et à s'ouvrir aux autres. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Le cerveau de votre enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel J. SIEGEL, Auteur ; Tina PAYNE BRYSON, Auteur ; Isabelle FILLIOZAT, Préfacier, etc. ; Carole DELPORTE, Traducteur . - Paris [France] : Michalon, 2018 . - 309 p. : ill. ; 12,5 cm × 17,8 cm × 1,8 cm. - (Poche Marabout) .
ISBN : 978-2-501-14732-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Que se passe-t-il dans la tête de votre enfant ? Il pique une colère dans un magasin. Il refuse de s'habiller. Est-il en train de vous tester ? Non ! C'est simplement son cerveau qui grandit, se modifie et mène la danse. L'éducation n'est pas une lutte de pouvoir, mais un accompagnement bienveillant, aimant et intelligent. Les dernières découvertes sur le cerveau des enfants de 0 à 12 ans jettent une lumière nouvelle sur leur comportement. En 12 leçons qui parlent à tous, ce livre met à la portée des parents les éléments de base pour comprendre et agir. À l'aide d'explications claires et de bandes dessinées, les parents apprendront à se connecter émotionnellement à leur enfant et à répondre aux situations difficiles. Ces outils lui permettront, au fil des jours, à mieux gérer les hauts et les bas de la vie, à cultiver l'harmonie intérieure et à s'ouvrir aux autres. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006144 VIE-G SIE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Classification Zero To Three révisée (0-3R) / Ludivine DUBOIS DE BODINAT
PermalinkLa comédie inhumaine / Patricia FRANCOIS
PermalinkComment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
PermalinkComment les enfants découvrent la pensée / Janet Wilde ASTINGTON
PermalinkCommunicative Intent in Autism / Cory SHULMAN
PermalinkComprendre l'autisme pour les nuls / Stephen M. SHORE
PermalinkComprendre l'autisme pour les nuls / Stephen M. SHORE
PermalinkComprendre l'enfant malade / Catherine JOUSSELME
PermalinkComprendre la rééducation des anomalies du développement / Evelyne SOYEZ-PAPIERNIK
PermalinkConclusion / Bruce F. PENNINGTON
PermalinkLes contributions du mentorat formel au développement des jeunes évoluant dans des contextes de risques psychosociaux / Simon LAROSE
PermalinkLa démarche diagnostique face à l'autisme / Michel LEMAY in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkDevelopmental neuropsychology of autism / Gerry A. STEFANATOS
PermalinkA Developmental Perspective on Early Autism: Affective, Behavioral, and Cognitive Factors / Philip R. ZELAZO
PermalinkLe développement affectif de l’enfant / Camille RAOUL-DUVAL
PermalinkLe développement affectif et social du jeune enfant / Anne BAUDIER
PermalinkDéveloppement des capacités socio-cognitives et prématurité / Roxane PIZZO
PermalinkDéveloppement cognitif et communicatif du jeune enfant / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkLe développement de la communication sociale et intersubjective / Claude BURSZTEJN
PermalinkDéveloppement et dynamique de la parentalité / Pierre FERRARI
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement de l'enfant dans les trois premières années de vie / Evelyne THOMMEN
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement de l'enfant au quotidien / Francine FERLAND
PermalinkDéveloppement du jeune enfant / Jacques VAUCLAIR
PermalinkLe développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence / Pierre FOURNERET
PermalinkDéveloppement normal et pathologique du néocortex cérébral / Jean-Paul MISSON
PermalinkLe développement précoce : historique et grandes questions théoriques / Ludivine DUBOIS DE BODINAT
PermalinkLe développement psychomoteur / Annabelle MIERMON
PermalinkLe développement psychomoteur / Annabelle MIERMON
PermalinkLe développement psychomoteur du jeune enfant / James RIVIERE
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant / Laurent VUILLEUMIER
PermalinkDéveloppement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Pascal LEMELIN
PermalinkLe développement social des enfants maltraités / Tristan MILOT
PermalinkDéveloppement et troubles de l'enfant. 1-4 ans / Marie-Paule DURIEUX
PermalinkDiamond in the Rough / Audrey GIFFORD
PermalinkDodo, petit pot et astuces de pro / Eve MENARD
PermalinkDrapeaux verts et rouges. Dépistage précoce dans le trouble du spectre de l'autisme pour enfants de 0 à 3 ans / Gionata BERNASCONI
PermalinkLa dyspraxie : Une approche clinique et pratique / Evelyne PANNETIER
PermalinkUn écho différent
PermalinkElever votre enfant de la naissance à 6 ans / Jamie LOEHR
PermalinkElle parlera avant de marcher / Marie-Thérèse FOXONET
PermalinkLes émotions de l'enfant / Isabelle ROSKAM
PermalinkEmpathy in children with autism and conduct disorder: group-specific profiles and developmental aspects / Christina SCHWENCK in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-6 (June 2012)
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