Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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T'empêche tout le monde de dormir ! / Agnès PAGET
Titre : T'empêche tout le monde de dormir ! : Le groupe sommeil: une pratique psychomotrice originale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès PAGET, Auteur ; Patrick BLOSSIER, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p. 95-116 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Physiologique Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 T'empêche tout le monde de dormir ! : Le groupe sommeil: une pratique psychomotrice originale [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès PAGET, Auteur ; Patrick BLOSSIER, Auteur . - 2002 . - p. 95-116.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Physiologique Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Encouraging Appropriate Behavior for Children on the Autism Spectrum / Shira RICHMAN
Titre : Encouraging Appropriate Behavior for Children on the Autism Spectrum : Frequently Asked Questions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Shira RICHMAN, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2006 Importance : 224 p. Format : 13,7cm x 21,5cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-825-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Written in an accessible question-and-answer format for easy navigation, this book provides detailed, practical answers the real questions asked by parents of children with autism spectrum disorders (ASDs).
One hundred questions, organized by topic, cover common everyday problems, from advice on what to do if your autistic child routinely runs away when in the supermarket to tips on how to stop him from spitting. Shira Richman outlines succinct behavioural plans to help parents and professionals encourage appropriate behavior and help their child make progress with learning positive behavioral patterns. She also offers advice on how to recognise maladaptive behaviors and explains the reasoning behind taking a proactive approach with children on the autism spectrum.
This book can be read cover to cover or used as a handy quick reference. It will be invaluable to parents of children with ASDs and the professionals working with them.
Shira Richman is a behavior therapy consultant who attained her MA in psychology at New York University. She has worked extensively with children with autistic spectrum disorders, creating and supervising programs in applied behavior analysis.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Encouraging Appropriate Behavior for Children on the Autism Spectrum : Frequently Asked Questions [Texte imprimé et/ou numérique] / Shira RICHMAN, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2006 . - 224 p. ; 13,7cm x 21,5cm x 1,3cm.
ISBN : 978-1-84310-825-2
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Written in an accessible question-and-answer format for easy navigation, this book provides detailed, practical answers the real questions asked by parents of children with autism spectrum disorders (ASDs).
One hundred questions, organized by topic, cover common everyday problems, from advice on what to do if your autistic child routinely runs away when in the supermarket to tips on how to stop him from spitting. Shira Richman outlines succinct behavioural plans to help parents and professionals encourage appropriate behavior and help their child make progress with learning positive behavioral patterns. She also offers advice on how to recognise maladaptive behaviors and explains the reasoning behind taking a proactive approach with children on the autism spectrum.
This book can be read cover to cover or used as a handy quick reference. It will be invaluable to parents of children with ASDs and the professionals working with them.
Shira Richman is a behavior therapy consultant who attained her MA in psychology at New York University. She has worked extensively with children with autistic spectrum disorders, creating and supervising programs in applied behavior analysis.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000374 APP-A RIC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Enfance et psychopathologie / Daniel MARCELLI
Titre : Enfance et psychopathologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel MARCELLI, Auteur ; David COHEN, Auteur Mention d'édition : 9e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2012 Collection : Les Âges de la vie, ISSN 1298-2504 Importance : 672 p. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 3,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-10368-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles sphinctériens Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : Cet ouvrage présente les grandes lignes du développement de l'enfant et des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant. Il analyse psychopathologique des conduites de l'enfant : sommeil, motricité et langage, troubles oro-alimentaires et sphinctériens, fonctions cognitives, troubles du comportement et conduites agressives, fonction du jeu chez l'enfant, différenciation des sexes et conduites liées à la sexualité.
Il étudie des grands regroupements nosographiques : autisme et trouble envahissant du développement, troubles anxieux, épisodes dépressifs, retard mental, infirmité motrice d'origine cérébrale et épilepsie, troubles psychosomatiques, troubles hyperactifs et limites de la nosographie ; le suivi de l'enfant dans son environnement : sa famille, l'école, le monde médical, l'enfant migrant, les stress et traumatismes, ainsi que la protection médico-sociale de l'enfance également développés ; la démarche thérapeutique détaillée tant psychologique que médicamenteuse.
A l'occasion de cette 9e édition, les parties concernant la motricité, le langage et les fonctions cognitives ont été profondément remaniées. Elles synthétisent dorénavant les outils et les principes de leur examen sur le plan des bilans complémentaires spécifiques. Les chapitres concernant les troubles oro-alimentaires et sphinctériens ont été actualisés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Enfance et psychopathologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel MARCELLI, Auteur ; David COHEN, Auteur . - 9e édition . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2012 . - 672 p. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 3,2 cm. - (Les Âges de la vie, ISSN 1298-2504) .
ISBN : 978-2-294-10368-1
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Troubles sphinctériens Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : Cet ouvrage présente les grandes lignes du développement de l'enfant et des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant. Il analyse psychopathologique des conduites de l'enfant : sommeil, motricité et langage, troubles oro-alimentaires et sphinctériens, fonctions cognitives, troubles du comportement et conduites agressives, fonction du jeu chez l'enfant, différenciation des sexes et conduites liées à la sexualité.
Il étudie des grands regroupements nosographiques : autisme et trouble envahissant du développement, troubles anxieux, épisodes dépressifs, retard mental, infirmité motrice d'origine cérébrale et épilepsie, troubles psychosomatiques, troubles hyperactifs et limites de la nosographie ; le suivi de l'enfant dans son environnement : sa famille, l'école, le monde médical, l'enfant migrant, les stress et traumatismes, ainsi que la protection médico-sociale de l'enfance également développés ; la démarche thérapeutique détaillée tant psychologique que médicamenteuse.
A l'occasion de cette 9e édition, les parties concernant la motricité, le langage et les fonctions cognitives ont été profondément remaniées. Elles synthétisent dorénavant les outils et les principes de leur examen sur le plan des bilans complémentaires spécifiques. Les chapitres concernant les troubles oro-alimentaires et sphinctériens ont été actualisés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002529 SCI-E MAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le développement cognitif TROADEC, Bertrand Scolariser des élèves avec autisme et TED PHILIP, Christine De l'institution à l'insertion professionnelle BONNEFOND, Georges Tableau double entrée des positions 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Le bilan avec le Wisc-V et ses outils complémentaires BACHELIER, Delphine Tableau double entrée 3 formes 4 couleurs AUTISME ET APPRENTISSAGES L'enfant: de l'agi au représenté / Gabriel ALLEMANY
Titre : L'enfant: de l'agi au représenté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gabriel ALLEMANY, Auteur ; André CALZA, Auteur ; Françoise CANCHY-GIROMINI, Auteur ; Albert CICCONE, Auteur ; Maurice CONTANT, Auteur ; Jacques DEITTE, Auteur ; Anne GATECEL, Auteur ; Barbara GRIS, Auteur ; Olivier MOYANO, Auteur ; Geneviève PLATTEAU, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.105-181 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 L'enfant: de l'agi au représenté [Texte imprimé et/ou numérique] / Gabriel ALLEMANY, Auteur ; André CALZA, Auteur ; Françoise CANCHY-GIROMINI, Auteur ; Albert CICCONE, Auteur ; Maurice CONTANT, Auteur ; Jacques DEITTE, Auteur ; Anne GATECEL, Auteur ; Barbara GRIS, Auteur ; Olivier MOYANO, Auteur ; Geneviève PLATTEAU, Auteur . - 2007 . - p.105-181.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’enfant agité et distrait en thérapie psychomotrice / Jérôme MARQUET-DOLEAC
Titre : L’enfant agité et distrait en thérapie psychomotrice Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jérôme MARQUET-DOLEAC, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.135-173 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychopédagogie Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 L’enfant agité et distrait en thérapie psychomotrice [Texte imprimé et/ou numérique] / Jérôme MARQUET-DOLEAC, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2013 . - p.135-173.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychopédagogie Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'enfant : un analysant à part entière / Rosine LEFORT
PermalinkL'enfant atypique / Alexandra REYNAUD
PermalinkL'enfant autiste / Johanne BERTRAND
PermalinkL'enfant autiste, le bébé et la sémiotique / Pierre DELION
PermalinkL'enfant autiste décrypté / Ginette BERNIER
PermalinkL'enfant autiste / Marc BELHASSEN
PermalinkL'enfant autiste et le modelage / Sophie KRAUSS
PermalinkL'enfant autiste et sa famille / Stephan RABINOVITCH
PermalinkL’enfant autiste et ses objets / Florence MARION in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkL'enfant autiste et son corps / Bernard NOMINE
PermalinkL'enfant autiste et son corps / Fabien JOLY
PermalinkL'enfant autiste et son développement / Marian SIGMAN
PermalinkL'enfant autiste / Suzanne MINEAU
PermalinkL'enfant autiste / Suzanne MINEAU
PermalinkL'enfant avec autisme et l'école / Monique DEPREZ
PermalinkL’enfant avec autisme et son attirance spontanée pour l’animal : une réalité? / Marine GRANDGEORGE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkL'enfant cheval / Rupert ISAACSON
PermalinkL'enfant et le cheval de vent / Rupert ISAACSON
PermalinkL'enfant au comportement difficile: caractéristiques individuelles et familiales / Isabelle ROSKAM
PermalinkL'enfant et les connaissances sur autrui / Evelyne THOMMEN
PermalinkL’enfant et la culture ludique / Gilles BROUGERE
PermalinkL’enfant dans la famille et la société : la situation transculturelle / Marie-Rose MORO
PermalinkL’enfant dans la famille et la société : la situation transculturelle / Marie-Rose MORO
PermalinkUn enfant à découvrir / Francine FERLAND
PermalinkL'enfant déficient visuel / Régine BEYLIER-IM
PermalinkL'enfant derrière la fenêtre / Anne-Gaëlle FEJOZ
PermalinkL'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques. Pistes de diagnostic et supports d'intervention / Catherine VAN NIEUWENHOVEN
PermalinkL’enfant aux dinosaures / François GEORGES in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkL'enfant doué / Arielle ADDA
PermalinkL'enfant dys décrypté / Annie PIAU
PermalinkL'enfant dysphasique / Christophe-Loïc GERARD
PermalinkL’enfant, l’éducatrice artistique et la psychiatre / Céline VERDYS
PermalinkL’enfant exclu de son discours : A propos de l’enfant victime / Liliane DALIGAND
PermalinkL'enfant explosif / Ross W. GREENE
PermalinkL'enfant extraordinaire / Isabelle BABINGTON
PermalinkL'enfant et la gourmandise des mots / Jacqueline MAQUEDA
PermalinkUn enfant gravement handicapé à l'école / Lucia DE ANNA
PermalinkEnfant handicapé et protection juridique / Eric MALLET
PermalinkL'enfant à haut potentiel est un enfant comme les autres / Nelly DUSSAUSSE
PermalinkEnfant hyperactif, inattentif ? / Smadar CELESTIN-WESTREICH
PermalinkL'enfant IMC ou atteint d'une encéphalopathie chronique: aspects radiologiques / C. CHRISTOPHE
PermalinkL’enfant et l’institution / Antonio DI CACCIA
PermalinkL'enfant à l'intelligence troublée / Bernard GIBELLO
PermalinkL’enfant et la justice / Josiane BIGOT
PermalinkL'enfant et la médiation animale / François BEIGER
PermalinkL'enfant et la médiation animale / François BEIGER
PermalinkL'enfant et la médiation animale / François BEIGER
PermalinkL’enfant migrant / Marie-Rose MORO
PermalinkL’enfant et la mort / Daniel OPPENHEIM
PermalinkL’enfant et la pulsion invocante / Catherine FERRON
PermalinkL'enfant qui caressait les cheveux / KOCHKA
PermalinkL'enfant qui ne disait rien / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkL'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage / Henri REY-FLAUD
PermalinkL'enfant qui vivait dans un mur / Agnès DE LESTRADE
PermalinkEnfant et raisonnement / Robert S. SIEGLER
PermalinkL’enfant et sa famille en Occident, du Moyen Âge à la fin du XIXe siècle / Anne DANION-GRILLIAT
PermalinkL'enfant et sa famille / Donald W. WINNICOTT
PermalinkL’enfant et son corps / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkL'enfant stressé / Caroline QUARRE
PermalinkUn enfant troublant / Astrid VAN DER STRATEN
PermalinkEnfants/Adolescents cérébrolésés. « Les langues et nous ! » / A. JACQUET-ANDRIEU
PermalinkEnfants et adolescents infectés par le VIH. Prise en charge médicopsychologique en France / Ouriel ROSENBLUM
PermalinkEnfants et adolescents précoces : les chemins de la réussite à l'école / Pascal MERCIER
PermalinkEnfants et animaux, partenaires de vie, partenaires de jeu / Jean-Luc VUILLEMENOT
PermalinkEnfants autistes à l'école primaire / Pascale BRONNER
PermalinkLes enfants autistes / Rita JORDAN
PermalinkLes enfants avec autisme peuvent-ils devenir de bons bilingues? / Napoleon KATSOS
PermalinkLes enfants en colère / Ross CAMPBELL
PermalinkDes enfants différents aux devenirs différents / Isabelle ROSKAM
PermalinkLes enfants difficiles, 3-8 ans / Isabelle ROSKAM
PermalinkEnfants en difficulté d'apprentissage / Gavin REID
PermalinkEnfants dyspraxiques / Claire MOUCHARD GARELLI
PermalinkEnfants de familles carencées (nourrissons, enfants) / Annick CHAUVIN-DEBRIE
PermalinkLes enfants intellectuellement précoces / Gabriel WAHL
PermalinkLes enfants et leurs compétences sociales / Anne KOOJIMAN
PermalinkLes enfants : La liberté d’être et de rêver des frères et soeurs d’enfants atteints de myopathie : une recherche / Nicole BOUCHER
PermalinkLes enfants ont besoin de limites / A. CAWOOD
PermalinkLes enfants de la rose verte / Bernard RICHARD
PermalinkDes enfants sans langage / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkDes enfants du spectre autistique et l'émotion / Marie-Rose DEBOT-SEVRIN
PermalinkLes enfants surdoués ou La précocité embarrassante / Jean-Charles TERRASSIER
PermalinkEnfants victimes de maltraitance physique et sexuelle / Romain COUTELLE
PermalinkLes Enfants volcans / Ariane LEROUX-BOUDREAULT
PermalinkEnfin je dors... / Evelyne MARTELLO
PermalinkEnfin je suis propre ! - Pour les filles / Maud BROUGERE
PermalinkEnfin je suis propre ! - Pour les garçons / Maud BROUGERE
PermalinkEngaging Mirror Neurons to Inspire Connection and Social Emotional Development in Children and Teens on the Autism Spectrum / Lee R. CHASEN
PermalinkEnhancing the Application and Evaluation of a Discrete Trial Intervention Package for Eliciting First Words in Preverbal Preschoolers with ASD / Ioanna TSIOURI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkL'énigme des enfants autistes / Denys RIBAS
PermalinkL'énigme des enfants autistes / Denys RIBAS
PermalinkDe l'énoncé à l'énonciation séquence clinique / Claude HELEN
PermalinkEnquête sur deux classes intégrées d'enfants et d'adolescents atteints d'autisme / Christine PHILIP
PermalinkL'enseignant référent au quotidien / Jean-Marc LOUIS
PermalinkEnseigner en clis avec des enfants autistes, le champ des possibles... / Anne-Valérie DELAPLACE
PermalinkEnseigner aux élèves autistes / Kara DYMOND
Permalink