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Auteur Catherine BARTHELEMY |
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Premiers éléments de validation d'une échelle d'évaluation des comportements répétés et restreints dans l'autisme / Yannig BOURREAU in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 21 (Printemps 2008)
[article]
Titre : Premiers éléments de validation d'une échelle d'évaluation des comportements répétés et restreints dans l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yannig BOURREAU, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Marie GOMOT, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.69-70 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 21 (Printemps 2008) . - p.69-70[article] Premiers éléments de validation d'une échelle d'évaluation des comportements répétés et restreints dans l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Yannig BOURREAU, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Marie GOMOT, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur . - 2008 . - p.69-70.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 21 (Printemps 2008) . - p.69-70
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549 A propos de quelques situations de thérapie d'échange / Catherine BARTHELEMY
Titre : A propos de quelques situations de thérapie d'échange Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; A. GABARD, Auteur ; G. CALZAS, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.195-206 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=651 A propos de quelques situations de thérapie d'échange [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; A. GABARD, Auteur ; G. CALZAS, Auteur . - 1995 . - p.195-206.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=651 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Psychopathologie du développement et neuropsychologie de l’enfant / Jean-Louis ADRIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 68 (Septembre 2002)
[article]
Titre : Psychopathologie du développement et neuropsychologie de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; René BOBET, Auteur ; R. BLANC, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.181-186 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychopathologie Neuropsychologie Autisme Epilepsie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La psychopathologie et méthodologiques complémentaires clans la démarche d’investigation des troubles, de la souffrance et des moyens d’adaptation de l’enfant. Il paraît désormais indispensable cue les cliniciens tentent d’intégrer ces approches dans leurs pratiques évaluatives et thérapeutiques. Après une brève présentation d’une mise en perspective de ces positions épistémologiques contrastées, nous tentons d'illustrer la démarche intégrative en évoquant l’histoire clinique développementale d’un enfant atteint précocement d’épilepsie et présentant des troubles du fonctionnement cognitif et social de type autistique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 68 (Septembre 2002) . - p.181-186[article] Psychopathologie du développement et neuropsychologie de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; René BOBET, Auteur ; R. BLANC, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur . - 2002 . - p.181-186.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 68 (Septembre 2002) . - p.181-186
Mots-clés : Psychopathologie Neuropsychologie Autisme Epilepsie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La psychopathologie et méthodologiques complémentaires clans la démarche d’investigation des troubles, de la souffrance et des moyens d’adaptation de l’enfant. Il paraît désormais indispensable cue les cliniciens tentent d’intégrer ces approches dans leurs pratiques évaluatives et thérapeutiques. Après une brève présentation d’une mise en perspective de ces positions épistémologiques contrastées, nous tentons d'illustrer la démarche intégrative en évoquant l’histoire clinique développementale d’un enfant atteint précocement d’épilepsie et présentant des troubles du fonctionnement cognitif et social de type autistique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 Psychopathologie des processus cognitifs et attentionnels chez des enfants présentant des troubles du développement / Marie GOMOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 56 (Mars 2000)
[article]
Titre : Psychopathologie des processus cognitifs et attentionnels chez des enfants présentant des troubles du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie GOMOT, Auteur ; R. BLANC, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Michel ISINGRINI, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.7-12 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attention Troubles du développement Processus mentaux Mémoire de travail Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le but de ce travail est d’étudier les processus attentionnels chez six enfants présentant différents troubles du développement. Alors que les troubles de l’attention Sont fréquemment décrits dans ce type de population, il semble que les tests directs d’attention issus de modèles théoriques distincts ne permettent pas de les révéler. C’est pourquoi nous avons choisi d’utiliser le test du K.ABC dont certaines épreuves sont sensibles aux processus attentionnels et qui est sous-tendu par un modèle théorique cohérent. Les résultats obtenus mettent en évidence des déficits cognitifs précis, présents chez tous les enfants et témoignant d’un trouble de l’attention. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 56 (Mars 2000) . - p.7-12[article] Psychopathologie des processus cognitifs et attentionnels chez des enfants présentant des troubles du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie GOMOT, Auteur ; R. BLANC, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Michel ISINGRINI, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2000 . - p.7-12.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 56 (Mars 2000) . - p.7-12
Mots-clés : Attention Troubles du développement Processus mentaux Mémoire de travail Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le but de ce travail est d’étudier les processus attentionnels chez six enfants présentant différents troubles du développement. Alors que les troubles de l’attention Sont fréquemment décrits dans ce type de population, il semble que les tests directs d’attention issus de modèles théoriques distincts ne permettent pas de les révéler. C’est pourquoi nous avons choisi d’utiliser le test du K.ABC dont certaines épreuves sont sensibles aux processus attentionnels et qui est sous-tendu par un modèle théorique cohérent. Les résultats obtenus mettent en évidence des déficits cognitifs précis, présents chez tous les enfants et témoignant d’un trouble de l’attention. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Quels types de marqueurs pour l’autisme infantile ? / Gilbert LELORD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)
[article]
Titre : Quels types de marqueurs pour l’autisme infantile ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilbert LELORD, Auteur ; A. HERAULT, Auteur ; A. PERROT, Auteur ; B. GARREAU, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; J. MARTINEAU, Auteur ; N. BRUNEAU, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur ; Jean-Pierre MUH, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.9-14 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme infantile Echelles d’évaluation Films familiaux Potentiels évoqués Génétique moléculaire Modulation sensorielle, troubles du développement et de la communication Tomographie par émission de simples photons Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude a décrit les indices (marqueurs) qui pourraient améliorer le diagnostic et aider à comprendre les mécanismes impliqués dans l’autisme infantile. Des évaluations cliniques, des enregistrements cérébraux et des examens biologiques comprenant une exploration génétique ont été effectués. La plupart de ces outils ont confirmé une altération au sein de la modulation sensorielle aussi bien qu’au niveau des métabolites des monoamines, soutenant l’hypothèse de déficiences des systèmes d’intégration sensorimotrice. Des résultats plus récents concernaient des marqueurs possibles de l’intention, de l’imitation et de la communication et également des gènes qui réguleraient non seulement la transmission du signal mais également la croissance et l’architecture des cellules. Ils soutiennent une hypothèse plus large considérant que l’autisme infantile serait dû à des altérations des systèmes impliquant non seulement l’intégration sensorimotrice mais aussi la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.9-14[article] Quels types de marqueurs pour l’autisme infantile ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilbert LELORD, Auteur ; A. HERAULT, Auteur ; A. PERROT, Auteur ; B. GARREAU, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; J. MARTINEAU, Auteur ; N. BRUNEAU, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur ; Jean-Pierre MUH, Auteur . - 1997 . - p.9-14.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.9-14
Mots-clés : Autisme infantile Echelles d’évaluation Films familiaux Potentiels évoqués Génétique moléculaire Modulation sensorielle, troubles du développement et de la communication Tomographie par émission de simples photons Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude a décrit les indices (marqueurs) qui pourraient améliorer le diagnostic et aider à comprendre les mécanismes impliqués dans l’autisme infantile. Des évaluations cliniques, des enregistrements cérébraux et des examens biologiques comprenant une exploration génétique ont été effectués. La plupart de ces outils ont confirmé une altération au sein de la modulation sensorielle aussi bien qu’au niveau des métabolites des monoamines, soutenant l’hypothèse de déficiences des systèmes d’intégration sensorimotrice. Des résultats plus récents concernaient des marqueurs possibles de l’intention, de l’imitation et de la communication et également des gènes qui réguleraient non seulement la transmission du signal mais également la croissance et l’architecture des cellules. Ils soutiennent une hypothèse plus large considérant que l’autisme infantile serait dû à des altérations des systèmes impliquant non seulement l’intégration sensorimotrice mais aussi la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Réalités cliniques / Catherine BARTHELEMY
PermalinkRecherche participative : Dynamiser la recherche en réseau au bénéfice des personnes concernées et des familles / Catherine BARTHELEMY in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 50 (2022)
PermalinkLa recherche sur l'autisme à Tours : des racines à nos jours / Catherine BARTHELEMY in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 30 (décembre 2012)
PermalinkRecherches et pratiques : un partenariat pour des services innovants / Catherine BARTHELEMY
PermalinkLa reconnaissance visuelle chez l’enfant avec autisme : Résultats préliminaires à une adaptation pour enfants de la Birmingham Object Recognition Battery (BORB) / Patrice GILLET in Développements, 3 (Décembre 2009)
PermalinkRetard mental et syndromes génétiques associés à l'autisme / Frédérique BONNET-BRILHAULT
Permalink"S’il te plait... Dessine-moi un visage !" Représentation des informations faciales chez les enfants atteints d’autisme / Emilie MEAUX in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 25 (Printemps 2010)
Permalink«Saisir» les émotions : les neurones miroirs dans la pathologie autistique / Nadia HERNANDEZ in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 16 (décembre 2005)
PermalinkSuivi d’enfants avec autisme en Thérapie d’Echange et de Développement : Mise au point d’échelles spécifiques pour l’évaluation cognitive et socio émotionnelle / Sandrine COADALEN in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 16 (décembre 2005)
PermalinkLe «suivi» quotidien / M. BOIRON
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