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L'école de l'égalité des chances / Adel FAKIH
Titre : L'école de l'égalité des chances : Pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Adel FAKIH, Auteur Editeur : Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme Année de publication : 2015 Collection : A la Rescousse. Optimiser les apprentissages, ISSN 2507-0673 Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 20,0 cm × 25,6 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-448-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Comment aider les enfants défavorisés, immigrés ou en difficulté d'apprentissage à s'intégrer dans nos différents systèmes éducatifs ? Quelles sont les mesures de soutien scolaire pour permettre aux enfants de migrants de trouver leur place dans une nouvelle scolarité ?
Cet ouvrage constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite s'engager à favoriser et encourager la réussite scolaire des enfants et faire en sorte que les principes d'équité, d'égalité des chances, de cohésion sociale, ainsi que l'apprentissage à la citoyenneté se traduisent concrètement au sein de leur éducation. Chaque enfant qui réussira à s'intégrer de manière positive, aura un impact social, démocratique et économique capital pour son pays.
En ayant comme cadre une dimension mondiale et francophone (Belgique, France, Québec, Suisse...), ce livre explique des faits sociaux et donne des pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire.
Nous vivons un tournant de l'histoire, un profond changement. Que ce livre inspire d'autres initiatives, apporte une aide à tous les enfants et les mette en condition de réussir leur scolarité et leur vie, dans la société de demain.
« Chaque enfant sauvé de l'échec scolaire est une assurance pour l'avenir de la société et un pas de plus vers l'égalité des chances. » [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 L'école de l'égalité des chances : Pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Adel FAKIH, Auteur . - Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme, 2015 . - 175 p. : ill. ; 20,0 cm × 25,6 cm × 1,1 cm. - (A la Rescousse. Optimiser les apprentissages, ISSN 2507-0673) .
ISBN : 978-2-87438-448-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Comment aider les enfants défavorisés, immigrés ou en difficulté d'apprentissage à s'intégrer dans nos différents systèmes éducatifs ? Quelles sont les mesures de soutien scolaire pour permettre aux enfants de migrants de trouver leur place dans une nouvelle scolarité ?
Cet ouvrage constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite s'engager à favoriser et encourager la réussite scolaire des enfants et faire en sorte que les principes d'équité, d'égalité des chances, de cohésion sociale, ainsi que l'apprentissage à la citoyenneté se traduisent concrètement au sein de leur éducation. Chaque enfant qui réussira à s'intégrer de manière positive, aura un impact social, démocratique et économique capital pour son pays.
En ayant comme cadre une dimension mondiale et francophone (Belgique, France, Québec, Suisse...), ce livre explique des faits sociaux et donne des pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire.
Nous vivons un tournant de l'histoire, un profond changement. Que ce livre inspire d'autres initiatives, apporte une aide à tous les enfants et les mette en condition de réussir leur scolarité et leur vie, dans la société de demain.
« Chaque enfant sauvé de l'échec scolaire est une assurance pour l'avenir de la société et un pas de plus vers l'égalité des chances. » [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006329 EDU-G FAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible L’école maternelle : un moment clef dans la scolarisation des élèves sourds ou malentendants / Anne VANBRUGGHE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : L’école maternelle : un moment clef dans la scolarisation des élèves sourds ou malentendants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne VANBRUGGHE, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 137-147 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bilinguisme Déficient auditif École maternelle Scolarisation Surdité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article tente de faire le point sur les enjeux de la scolarisation des élèves sourds ou malentendants à l’école maternelle. Il souligne la nécessité pour l’élève sourd de disposer précocement d’une langue véhiculaire des apprentissages, qu’elle soit vocale ou gestuelle. L’acquisition de la Langue des signes française apparaît ici comme un vecteur d’intégration sociale, par le fait qu’elle permet l’accès à des connaissances et à des valeurs socioculturelles partagées par tous. L’élève sourd devient alors citoyen à part entière, capable de comprendre, réfléchir et décider par lui-même. En outre, la LSF constitue un objet d’apprentissage linguistique et culturel commun qui place l’élève sourd dans une position d’échange équitable et modifie positivement le regard porté sur lui. L’article insiste également sur l’importance de la découverte et l’expérimentation du monde sonore en relation avec le quotidien, l’univers musical ou la parole vocale, dans un cadre sécurisant et adapté. Il appelle de ses vœux des pratiques pédagogiques différenciées, à partir d’expériences positives et plaisantes n’allant jamais au-delà des possibilités psycho-physiologiques de l’élève sourd. L’articulation entre les actions pédagogiques et rééducatives, parfois encore confondues, ne sera effective que lorsque les champs d’intervention des enseignants et des orthophonistes se trouveraient, discutés, clarifiés et assumés pleinement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 137-147[article] L’école maternelle : un moment clef dans la scolarisation des élèves sourds ou malentendants [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne VANBRUGGHE, Auteur . - 2009 . - p. 137-147.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 137-147
Mots-clés : Bilinguisme Déficient auditif École maternelle Scolarisation Surdité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article tente de faire le point sur les enjeux de la scolarisation des élèves sourds ou malentendants à l’école maternelle. Il souligne la nécessité pour l’élève sourd de disposer précocement d’une langue véhiculaire des apprentissages, qu’elle soit vocale ou gestuelle. L’acquisition de la Langue des signes française apparaît ici comme un vecteur d’intégration sociale, par le fait qu’elle permet l’accès à des connaissances et à des valeurs socioculturelles partagées par tous. L’élève sourd devient alors citoyen à part entière, capable de comprendre, réfléchir et décider par lui-même. En outre, la LSF constitue un objet d’apprentissage linguistique et culturel commun qui place l’élève sourd dans une position d’échange équitable et modifie positivement le regard porté sur lui. L’article insiste également sur l’importance de la découverte et l’expérimentation du monde sonore en relation avec le quotidien, l’univers musical ou la parole vocale, dans un cadre sécurisant et adapté. Il appelle de ses vœux des pratiques pédagogiques différenciées, à partir d’expériences positives et plaisantes n’allant jamais au-delà des possibilités psycho-physiologiques de l’élève sourd. L’articulation entre les actions pédagogiques et rééducatives, parfois encore confondues, ne sera effective que lorsque les champs d’intervention des enseignants et des orthophonistes se trouveraient, discutés, clarifiés et assumés pleinement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Ecrire de la main gauche / Jean-Pierre BADEFORT in Evolutions psychomotrices, 22-89 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Ecrire de la main gauche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre BADEFORT, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.158-166 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage de l’écriture Enfant gaucher Dysgraphie Troubles des apprentissages Graphomotricité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On observe un nombre de plus en plus important d’enfants gauchers consultant pour des troubles graphomoteurs. Plus d’un tiers d’entre eux ne souffrent pas de dyspraxie, de TAC ou de dyslexie.
Dans cet article, nous tentons de montrer que ces troubles ont pour origine l’abandon de l’apprentissage du mouvement de l’écriture, ce qui est préjudiciable notamment pour les enfants gauchers.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162
in Evolutions psychomotrices > 22-89 (Octobre 2010) . - p.158-166[article] Ecrire de la main gauche [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre BADEFORT, Auteur . - 2010 . - p.158-166.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 22-89 (Octobre 2010) . - p.158-166
Mots-clés : Apprentissage de l’écriture Enfant gaucher Dysgraphie Troubles des apprentissages Graphomotricité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On observe un nombre de plus en plus important d’enfants gauchers consultant pour des troubles graphomoteurs. Plus d’un tiers d’entre eux ne souffrent pas de dyspraxie, de TAC ou de dyslexie.
Dans cet article, nous tentons de montrer que ces troubles ont pour origine l’abandon de l’apprentissage du mouvement de l’écriture, ce qui est préjudiciable notamment pour les enfants gauchers.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 L’éducation qui exclut / Caroline ELIACHEFF
Titre : L’éducation qui exclut Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Caroline ELIACHEFF, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.227-243 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-E PSY-E - Psychanalyse et Jeune Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202 L’éducation qui exclut [Texte imprimé et/ou numérique] / Caroline ELIACHEFF, Auteur . - 2003 . - p.227-243.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-E PSY-E - Psychanalyse et Jeune Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Eduquer contre le harcèlement en milieu scolaire Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Editeur : La Pobla de Vallbona - Valencia [Espagne] : Akros Format : 24,5cm x 19cm x 7cm ISBN/ISSN/EAN : 8426804208404 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Chaque ensemble de 4 fiches représente une séquence présentant une stratégie pour faire face à l'exclusion et/ou au harcèlement à l'école.
Système d'autocorrection au dos permettant d'ordonner les fiches correctement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 5 X 4 fiches comportant une photo de situation de harcèlement entre camarades En ligne : https://akroseducational.com/fr/index.php?controller=attachment&id_attachment=96 [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Eduquer contre le harcèlement en milieu scolaire [Matériel, test, mallette pédagogique] . - La Pobla de Vallbona - Valencia [Espagne] : Akros, [s.d.] . - ; 24,5cm x 19cm x 7cm.
ISSN : 8426804208404
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Chaque ensemble de 4 fiches représente une séquence présentant une stratégie pour faire face à l'exclusion et/ou au harcèlement à l'école.
Système d'autocorrection au dos permettant d'ordonner les fiches correctement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 5 X 4 fiches comportant une photo de situation de harcèlement entre camarades En ligne : https://akroseducational.com/fr/index.php?controller=attachment&id_attachment=96 [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005908 HAB-C AKR Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Effects of Combined Reading and Question Generation on Reading Fluency and Comprehension of Three Young Adults With Autism and Intellectual Disability / Youjia HUA in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 27-3 (September 2012)
PermalinkEffets de l’apprentissage de la lecture chez des enfants dysphasiques / Filio ZOUROU
PermalinkL’efficacité communicative dans l’expression des enfants dysphasiques / Marc MONFORT
PermalinkEffort, équilibrations, harmoniques : par-delà le psychomoteur / José SEKNADJE-ASKENAZI in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkElèves issus de familles migrantes : Interroger les catégories, revisiter les évidences / Christiane PERREGAUX
PermalinkLes émotions / Camille LAURANS
PermalinkEmotions et apprentissages / Pamela GOBIN
PermalinkEmotions & Expressions Colorcards / Sioban BOYCE
PermalinkL'enfant atypique / Alexandra REYNAUD
PermalinkL'enfant autiste / Lisa OUSS-RYNGAERT
PermalinkL'enfant autiste et les apprentissages / Emmanuelle CLET-BIETH
PermalinkL'enfant autiste / Suzanne MINEAU
PermalinkL'enfant autiste / Suzanne MINEAU
PermalinkL'enfant avec autisme et l'école / Monique DEPREZ
PermalinkL'enfant dys décrypté / Annie PIAU
PermalinkPermalinkLes enfants autistes / Rita JORDAN
PermalinkEnfants en difficulté d'apprentissage / Gavin REID
PermalinkEnfants dyspraxiques / Claire MOUCHARD GARELLI
PermalinkLes enfants à haut potentiel / Jacques GREGOIRE
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