Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
> TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)Voir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (74)
Faire une suggestion Affiner la recherche
L'autisme : de l'enfance à l'âge adulte / Catherine BARTHELEMY
Titre : L'autisme : de l'enfance à l'âge adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Directeur de publication ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Cachan [France] : Lavoisier Année de publication : 2023 Collection : Collection Psychiatrie, ISSN 1273-7097 Importance : 401 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20746-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Autisme(s) vie entière, du diagnostic aux interventions et accompagnements : tel est le fil conducteur de cet ouvrage de médecine qui place la personne autiste dans sa singularité au cœur des consultations et des interventions spécialisées, de la toute petite enfance jusqu’au grand âge. La deuxième édition de L’autisme : de l’enfance à l’âge adulte s’appuie sur les données les plus récentes de la physiopathologie de ce syndrome ainsi que sur les guides pratiques et les recommandations disponibles à ce jour au niveau national et international. Organisé en quatre parties, l’ouvrage aborde les axes suivants : Historique, épidémiologie et physiopathologie.Sémiologie de l’enfance à l’âge adulte. Diagnostic : examens cliniques et explorations fonctionnelles. Interventions, accompagnements et thérapeutiques de l’enfance à l’âge adulte. Stratégie, outils d’exploration clinique et neurofonctionnelle et innovations pour la recherche. Les auteurs, cliniciens, spécialistes en psychiatrie de l’enfant et de l’adulte, en neurologie, en pédiatrie, en génétique clinique, en psychologie du développement ainsi que des personnes concernées et des représentants des familles, réunis pour la rédaction des différents chapitres, se sont attachés à transmettre les connaissances les plus actuelles permettant de décrire la grande diversité des situations vécues par les personnes autistes, la spécificité des besoins de chacun en fonction du contexte médical, psychosocial et de l’âge, enfin la variété des parcours de santé, d’éducation et de vie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=516 L'autisme : de l'enfance à l'âge adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Directeur de publication ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Directeur de publication . - 2e édition . - Cachan [France] : Lavoisier, 2023 . - 401 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Collection Psychiatrie, ISSN 1273-7097) .
ISBN : 978-2-257-20746-3
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Autisme(s) vie entière, du diagnostic aux interventions et accompagnements : tel est le fil conducteur de cet ouvrage de médecine qui place la personne autiste dans sa singularité au cœur des consultations et des interventions spécialisées, de la toute petite enfance jusqu’au grand âge. La deuxième édition de L’autisme : de l’enfance à l’âge adulte s’appuie sur les données les plus récentes de la physiopathologie de ce syndrome ainsi que sur les guides pratiques et les recommandations disponibles à ce jour au niveau national et international. Organisé en quatre parties, l’ouvrage aborde les axes suivants : Historique, épidémiologie et physiopathologie.Sémiologie de l’enfance à l’âge adulte. Diagnostic : examens cliniques et explorations fonctionnelles. Interventions, accompagnements et thérapeutiques de l’enfance à l’âge adulte. Stratégie, outils d’exploration clinique et neurofonctionnelle et innovations pour la recherche. Les auteurs, cliniciens, spécialistes en psychiatrie de l’enfant et de l’adulte, en neurologie, en pédiatrie, en génétique clinique, en psychologie du développement ainsi que des personnes concernées et des représentants des familles, réunis pour la rédaction des différents chapitres, se sont attachés à transmettre les connaissances les plus actuelles permettant de décrire la grande diversité des situations vécues par les personnes autistes, la spécificité des besoins de chacun en fonction du contexte médical, psychosocial et de l’âge, enfin la variété des parcours de santé, d’éducation et de vie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=516 Contenu
- Historique, sémiologie et évolution nosographique / Catherine BARTHELEMY
- Épidémiologie du trouble du spectre de l’autisme et des troubles du neurodéveloppement / Thomas GARGOT
- Modèle neurodéveloppemental et hypothèses psychophysiologiques / Frédérique BONNET-BRILHAULT
- Bases génétiques de la physiopathologie / Laurence ROBEL
- Signes précoces / Joëlle MALVY
- Particularités sémiologiques des troubles du spectre autistique durant l’enfance / Valérie VANTALON
- Autisme et adolescence : particularités cliniques / David DA FONSECA ; Marion GIVAUDAN ; Paola ATZORI ; Flora BAT-PITAULT
- Particularités sémiologiques liées à l’âge adulte / Emannuelle HOUY-DURAND
- Genre et autisme : la question du phénotype féminin / Anouck AMESTOY
- Épilepsie et maladies neurologiques associées à l’autisme / Marie-Anne CARPENTIER-BARTHEZ
- Comorbidités neurodéveloppementales dans les TSA / Anouck AMESTOY
- Diagnostics différentiels et comorbidités psychiatriques / Didier PERISSE
- Consultation pédopsychiatrique / Christophe RECASENS
- Consultation psychiatrique de l’adulte avec trouble du spectre de l’autisme / Romain COUTELLE
- Approche neuropsychologique du TSA / Patrice GILLET
- Examen orthophonique : bilan de la communication et du langage / Nathalie COURTOIS
- Examen psychomoteur et sensoriel / Cindy LE MENN-TRIPI
- Consultation neurologique et explorations complémentaires / Gabriele TRIPI
- Consultation de génétique / Annick TOUTAIN
- Causes métaboliques de l’autisme / Pierre CASTELNAU
20 notices affichées sur 43, voir les 23 autresExemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006956 AUT-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006957 AUT-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006958 AUT-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Autisme et TSA / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
Titre : Autisme et TSA : Quelles réalités pour les parents au Québec? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Directeur de publication ; Isabelle COURCY, Directeur de publication Année de publication : 2014 Importance : 158 p. Format : 15,5cm x 23cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3968-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Autisme, troubles envahissants du développement (TED), troubles du spectre de l’autisme (TSA)… Aujourd’hui, presque tout le monde connaît, dans son entourage éloigné ou immédiat, un enfant ayant reçu l’un de ces diagnostics. Être parent d’un enfant atteint par l’un de ces troubles constitue en effet une réalité de plus en plus courante. Afin de mieux comprendre le quotidien et les besoins des parents concernés, les auteures ont voulu leur donner la parole, en menant des recherches sur l’expérience des pères et des mères par l’entremise de questionnaires et d’entrevues.
Cet ouvrage présente une synthèse des résultats de leurs travaux, sous une forme plus accessible, pour que les personnes directement touchées par la problématique des TSA, qu’il s’agisse d’intervenantes, d’enseignantes ou des parents eux-mêmes, puissent en prendre connaissance. Il met en lumière les difficultés que les parents rencontrent, mais aussi la force dont ils font preuve ainsi que les ressources qu’ils mobilisent pour leur enfant. En plus de traiter du bien-être des parents, il aborde d’autres aspects qui sont peu documentés, comme l’implication de ceux-ci dans le programme de stimulation de leur enfant, leur expérience de la conciliation travail-famille, les qualités qu’ils perçoivent chez leur enfant ou encore le soutien que peuvent leur procurer des inter-venantes ou d’autres parents actifs dans des forums de discussion sur le Web. Surtout, il propose des solutions concrètes pour que soient mises en place des pratiques d’intervention qui correspondent -véritablement aux besoins des parents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Autisme et TSA : Quelles réalités pour les parents au Québec? [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Directeur de publication ; Isabelle COURCY, Directeur de publication . - 2014 . - 158 p. ; 15,5cm x 23cm x 1cm.
ISBN : 978-2-7605-3968-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Autisme, troubles envahissants du développement (TED), troubles du spectre de l’autisme (TSA)… Aujourd’hui, presque tout le monde connaît, dans son entourage éloigné ou immédiat, un enfant ayant reçu l’un de ces diagnostics. Être parent d’un enfant atteint par l’un de ces troubles constitue en effet une réalité de plus en plus courante. Afin de mieux comprendre le quotidien et les besoins des parents concernés, les auteures ont voulu leur donner la parole, en menant des recherches sur l’expérience des pères et des mères par l’entremise de questionnaires et d’entrevues.
Cet ouvrage présente une synthèse des résultats de leurs travaux, sous une forme plus accessible, pour que les personnes directement touchées par la problématique des TSA, qu’il s’agisse d’intervenantes, d’enseignantes ou des parents eux-mêmes, puissent en prendre connaissance. Il met en lumière les difficultés que les parents rencontrent, mais aussi la force dont ils font preuve ainsi que les ressources qu’ils mobilisent pour leur enfant. En plus de traiter du bien-être des parents, il aborde d’autres aspects qui sont peu documentés, comme l’implication de ceux-ci dans le programme de stimulation de leur enfant, leur expérience de la conciliation travail-famille, les qualités qu’ils perçoivent chez leur enfant ou encore le soutien que peuvent leur procurer des inter-venantes ou d’autres parents actifs dans des forums de discussion sur le Web. Surtout, il propose des solutions concrètes pour que soient mises en place des pratiques d’intervention qui correspondent -véritablement aux besoins des parents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Contenu
- Les parents d’enfants ayant un TSA au québec : portrait de la situation / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
- L'emploi, le travail et l'"ouvrage" / Isabelle COURCY
- L’ICI : une intervention pour toute la famille / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
- L’implication parentale dans le programme ICI : des parents qui s’investissent / Isabelle COURCY
- Mères et intervenantes : une relation privilégiée / Gabrielle SABOURIN
- Être mère d’un enfant présentant un TSA à l’ère du 2.0 / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
- Plaisirs partagés : les aspects positifs de la vie des parents d’enfants ayant un TSA / Nathalie POIRIER
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002938 VIE-G RIV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0002939 VIE-G RIV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0003933 VIE-G RIV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0003934 VIE-G RIV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Autisme, comprendre et agir ROGE, Bernadette Autisme. La grande enquête LE CALLENEC, Sophie 100 idées pour l'école maternelle BERNARD, Marie-Louise De l'Amour en Autistan SCHOVANEC, Josef Améliorer la qualité de vie des personnes autistes ROGE, Bernadette Autisme et usages du numérique en éducation / Patrice BOURDON
Titre : Autisme et usages du numérique en éducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice BOURDON, Directeur de publication ; Benoît VIROLE, Préfacier, etc. Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2022 Collection : Pratiques Importance : 370 p. Présentation : ill. Format : 14,0 cm × 22,5 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36616-088-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : L’utilisation d’outils numériques chez les personnes autistes et dans leur entourage s’est fortement développée ces dernières années. Ainsi le nombre d’applications pour tablettes tactiles et smartphones a explosé, qu’il s’agisse de favoriser une meilleure communication, une organisation du temps et des activités étayées par des applications dédiées ou d’autres outils soutenant l’apprentissage, la communication, la gestion des émotions… Plus récemment, des activités avec des robots sont aussi intégrées à l’environnement de ce public. Il paraît donc pertinent d’interroger ces manières de faire et d’agir avec ces outils. Une vingtaine de chercheurs français et québécois partagent ainsi leurs analyses des enjeux, effets et usages du numérique chez les personnes autistes.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Autisme et usages du numérique en éducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice BOURDON, Directeur de publication ; Benoît VIROLE, Préfacier, etc. . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2022 . - 370 p. : ill. ; 14,0 cm × 22,5 cm × 2,1 cm. - (Pratiques) .
ISBN : 978-2-36616-088-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : L’utilisation d’outils numériques chez les personnes autistes et dans leur entourage s’est fortement développée ces dernières années. Ainsi le nombre d’applications pour tablettes tactiles et smartphones a explosé, qu’il s’agisse de favoriser une meilleure communication, une organisation du temps et des activités étayées par des applications dédiées ou d’autres outils soutenant l’apprentissage, la communication, la gestion des émotions… Plus récemment, des activités avec des robots sont aussi intégrées à l’environnement de ce public. Il paraît donc pertinent d’interroger ces manières de faire et d’agir avec ces outils. Une vingtaine de chercheurs français et québécois partagent ainsi leurs analyses des enjeux, effets et usages du numérique chez les personnes autistes.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Contenu
- Utilisation des technologies mobiles auprès des enfants avec TSA / Cécile MAZON
- Fonctions exécutives et particularités perceptuelles des élèves autistes, approches d’intervention et utilisation des technologies numériques / Karine N. TREMBLAY
- Les troubles spatio-temporels chez les personnes avec autisme : quelques recommandations pour la mise en place d’outils de planification / Cendrine MERCIER
- Processus instrumental et appropriation des outils numériques tactiles / Patrice BOURDON
- Prise en compte de l’écosystème dans la démarche de Conception centrée utilisateur / Philippe TEUTSCH
- Les pratiques basées sur les preuves dans les technologies d’aide pour l’autisme / Ouriel GRYNSZPAN
- La tablette numérique comme support aux apprentissages et à la communication chez des enfants avec TSA et d’âge maternel / Françoise INFANTE
- La tablette tactile : un outil de médiation sociale au service de la scolarisation des enfants avec autisme / Gaëtan BRIET
- Étude exploratoire de l’étayage instrumenté dans le domaine de l’éducation à la santé pour des adolescents avec autisme / Cendrine MERCIER
- La tablette tactile comme support de développement de compétences chez les enfants avec autisme / Julien BUGMANN
- Quels outils numériques pour élèves avec troubles du spectre autistique ? / Eric GREFF
- Cheminements d’enseignantes dans l’utilisation pédagogique de tablettes numériques auprès d’élèves avec un trouble du spectre de l’autisme / Philippe GARNIER
- L’utilisation du numérique en classe auprès de collégiens présentant un trouble du spectre de l’autisme : témoignage sur les usages pédagogiques / Hélène JUTEL
- Le recours à un robot humanoïde pour l’apprentissage de la programmation chez des adolescents ayant un TSA et en enseignement adapté / Simon PARENT
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006491 EDU-M BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006490 EDU-M BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Behavior Imaging®’s Assessment Technology: A Mobile Infrastructure to Transform Autism Diagnosis and Treatment / Ron OBERLEITNER
Titre : Behavior Imaging®’s Assessment Technology: A Mobile Infrastructure to Transform Autism Diagnosis and Treatment Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ron OBERLEITNER, Auteur ; Gregory D. ABOWD, Auteur ; Jasjit S. SURI, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.371-380 Autism Diagnosis and Treatment Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 Behavior Imaging®’s Assessment Technology: A Mobile Infrastructure to Transform Autism Diagnosis and Treatment [Texte imprimé et/ou numérique] / Ron OBERLEITNER, Auteur ; Gregory D. ABOWD, Auteur ; Jasjit S. SURI, Auteur . - 2013 . - p.371-380 Autism Diagnosis and Treatment.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Brief Report: A Mobile Application to Treat Prosodic Deficits in Autism Spectrum Disorder and Other Communication Impairments: A Pilot Study / Elizabeth SCHOEN SIMMONS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
[article]
Titre : Brief Report: A Mobile Application to Treat Prosodic Deficits in Autism Spectrum Disorder and Other Communication Impairments: A Pilot Study Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth SCHOEN SIMMONS, Auteur ; Rhea PAUL, Auteur ; Frederick SHIC, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.320-327 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Technology Intervention Prosody Speech Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study examined the acceptability of a mobile application, SpeechPrompts, designed to treat prosodic disorders in children with ASD and other communication impairments. Ten speech-language pathologists (SLPs) in public schools and 40 of their students, 5–19 years with prosody deficits participated. Students received treatment with the software over eight weeks. Pre- and post-treatment speech samples and student engagement data were collected. Feedback on the utility of the software was also obtained. SLPs implemented the software with their students in an authentic education setting. Student engagement ratings indicated students’ attention to the software was maintained during treatment. Although more testing is warranted, post-treatment prosody ratings suggest that SpeechPrompts has potential to be a useful tool in the treatment of prosodic disorders. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2573-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-1 (January 2016) . - p.320-327[article] Brief Report: A Mobile Application to Treat Prosodic Deficits in Autism Spectrum Disorder and Other Communication Impairments: A Pilot Study [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth SCHOEN SIMMONS, Auteur ; Rhea PAUL, Auteur ; Frederick SHIC, Auteur . - 2016 . - p.320-327.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-1 (January 2016) . - p.320-327
Mots-clés : Autism Technology Intervention Prosody Speech Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study examined the acceptability of a mobile application, SpeechPrompts, designed to treat prosodic disorders in children with ASD and other communication impairments. Ten speech-language pathologists (SLPs) in public schools and 40 of their students, 5–19 years with prosody deficits participated. Students received treatment with the software over eight weeks. Pre- and post-treatment speech samples and student engagement data were collected. Feedback on the utility of the software was also obtained. SLPs implemented the software with their students in an authentic education setting. Student engagement ratings indicated students’ attention to the software was maintained during treatment. Although more testing is warranted, post-treatment prosody ratings suggest that SpeechPrompts has potential to be a useful tool in the treatment of prosodic disorders. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2573-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 Building Positive Behavior Support Systems in Schools / Deanne A. CRONE
PermalinkBuilding Social Skills Instruction for Children With Asperger Syndrome / Brenda SMITH MYLES
PermalinkCatalysts for Change: The Role of Small Business Funders in the Creation and Dissemination of Innovation / Frederick SHIC in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkLes Centres de Ressources Autisme / Lisa OUSS-RYNGAERT
PermalinkLa cognition sociale / Jean-Michel MAZAUX
PermalinkComment on Technology-Based Intervention Research for Individuals on the Autism Spectrum / Joseph P. MCCLEERY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkComprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans / Alexis RIMBAUD
Permalink«Créons ensemble un Blog presse » / Axelle FRICH-MOSSÉ in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
PermalinkDifférences novices-experts dans la production écrite des SMS: étude de l’effet d’une double tâche / Céline COMBES in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
PermalinkUne double désarticulation, à la fois psychique et sociale / Serge TISSERON
Permalink