Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Place de la remédiation cognitive dans le dispositif sanitaire et liens avec le secteur médicosocial / Elisabeth GIRAUD-BARO
Titre : Place de la remédiation cognitive dans le dispositif sanitaire et liens avec le secteur médicosocial Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elisabeth GIRAUD-BARO, Auteur ; Céline ROUSSEL, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.12-35 Langues : Français (fre) Mots-clés : Remédiation cognitive Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Place de la remédiation cognitive dans le dispositif sanitaire et liens avec le secteur médicosocial [Texte imprimé et/ou numérique] / Elisabeth GIRAUD-BARO, Auteur ; Céline ROUSSEL, Auteur . - 2012 . - p.12-35.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Remédiation cognitive Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Une politique patronale en faveur des handicapés / Alain ADAMOWICZ
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Titre : Une politique patronale en faveur des handicapés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain ADAMOWICZ, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.119-121 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=326 Une politique patronale en faveur des handicapés [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain ADAMOWICZ, Auteur . - 2001 . - p.119-121.
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=326 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La poupée sans visage, autisme et regard. L’autisme. Essai de logique structurale / Graciela CABASSU
Titre : La poupée sans visage, autisme et regard. L’autisme. Essai de logique structurale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Graciela CABASSU, Auteur ; Houchang GUILYARDI, Auteur ; Michel BASQUIN, Auteur Année de publication : 1993 Importance : p.73-106 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 La poupée sans visage, autisme et regard. L’autisme. Essai de logique structurale [Texte imprimé et/ou numérique] / Graciela CABASSU, Auteur ; Houchang GUILYARDI, Auteur ; Michel BASQUIN, Auteur . - 1993 . - p.73-106.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Practitioner’s Guide to Functional Behavioral Assessment / Stephanie M. HADAWAY
Titre : Practitioner’s Guide to Functional Behavioral Assessment : Process, Purpose, Planning, and Prevention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephanie M. HADAWAY, Auteur ; Alan W. BRUE, Auteur Editeur : Berlin [Allemagne] : Springer Année de publication : 2016 Collection : Autism and Child Psychopathology Series, ISSN 2192-922X Importance : 228 p. Format : 16cm x 24cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-319-23720-6 Note générale : Bibliogr., Webogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Evaluation Fonctionnelle du Comportement (Functional Behavioral Assessment - FBA) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : This practical guide introduces functional behavioral assessment as a critical tool in planning interventions to reduce disruptive and other problematic behaviors. The book offers proven methods and strategies as a four-stage protocol in an easy-to-follow format with checklists, Q&A sections, applications, and an extended case example including an assessment report and intervention plan. Step-by-step instructions are delivered in an accessible teaching style, making all phases of assessment equally manageable. And although functional behavioral assessment is typically associated with schoolchildren, this material is also useful for working with adults in residential and community settings.
The Guide gives readers:
- The basics of functional behavioral assessment.
- Guidance in preparing for conducting a functional behavioral assessment.
- An overview of assessment methods: formal and informal measures, interview, and observation.
- A framework for translating assessment data into an appropriate intervention plan.
- In-depth understanding of the role of prevention in behavioral intervention.
- A kit of questionnaires, worksheets, and other ready-to-use resources.
Practitioner’s Guide to Functional Behavioral Assessment is an essential resource for clinicians and related professionals as well as researchers and graduate students in school and clinical child psychology; behavior therapy; assessment, testing and evaluation; special education; and educational psychology. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Practitioner’s Guide to Functional Behavioral Assessment : Process, Purpose, Planning, and Prevention [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephanie M. HADAWAY, Auteur ; Alan W. BRUE, Auteur . - Berlin [Allemagne] : Springer, 2016 . - 228 p. ; 16cm x 24cm x 1,6cm. - (Autism and Child Psychopathology Series, ISSN 2192-922X) .
ISBN : 978-3-319-23720-6
Bibliogr., Webogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Evaluation Fonctionnelle du Comportement (Functional Behavioral Assessment - FBA) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : This practical guide introduces functional behavioral assessment as a critical tool in planning interventions to reduce disruptive and other problematic behaviors. The book offers proven methods and strategies as a four-stage protocol in an easy-to-follow format with checklists, Q&A sections, applications, and an extended case example including an assessment report and intervention plan. Step-by-step instructions are delivered in an accessible teaching style, making all phases of assessment equally manageable. And although functional behavioral assessment is typically associated with schoolchildren, this material is also useful for working with adults in residential and community settings.
The Guide gives readers:
- The basics of functional behavioral assessment.
- Guidance in preparing for conducting a functional behavioral assessment.
- An overview of assessment methods: formal and informal measures, interview, and observation.
- A framework for translating assessment data into an appropriate intervention plan.
- In-depth understanding of the role of prevention in behavioral intervention.
- A kit of questionnaires, worksheets, and other ready-to-use resources.
Practitioner’s Guide to Functional Behavioral Assessment is an essential resource for clinicians and related professionals as well as researchers and graduate students in school and clinical child psychology; behavior therapy; assessment, testing and evaluation; special education; and educational psychology. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003655 APP-A HAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
70 activités motivantes de communication écrite DICKS, Robert Je construis les quatre opérations. Premier cahier. Addition et Soustraction HELAYEL, Josiane Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique COTTRAUX, Jean A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 4-7 Years KNAPP, Julie A. Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège DUQUESNE, Françoise A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 1-4 Years KNAPP, Julie A. Pragmatique / Françoise COQUET
Titre : Pragmatique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2022 Importance : 63 p. Présentation : ill. Format : 16 cm x 22,5 x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36235-138-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Ce carnet clinique "Pragmatique" est le fruit d’une longue pratique auprès de tout-petits, d’enfants ou d’adolescents en situation de handicap ou présentant un trouble du développement du langage et/ou des apprentissages. Il modélise une démarche clinique raisonnée qui intègre les exigences de la Pratique fondée sur des preuves.
Outil de travail résolument pratique, ce carnet clinique se compose d’un petit livret papier de 64 pages, mais il présente également 50 documents consultables et imprimables si besoin, depuis votre compte sur www.orthoedition.com.
Les 5 modules du carnet clinique représentent plus de 530 pages de lecture !
Ceux-ci proposent de très nombreux exemples pratiques de situations d’évaluation, de rééducation, d’accompagnement parental, articulées avec des présentations de cas de sujets de différents âges de 24 mois à 18 ans et 2 mois.
Il envisage la Pragmatique dans sa dimension d’usage de la langue en contexte. Il s’intéresse aussi bien aux conséquences pragmatiques d’un déficit linguistique qu’à un déficit primaire de cette composante y compris dans le champ des troubles du spectre autistique.
Dans le livret, vous retrouverez des recommandations pour une bonne utilisation des carnets cliniques, un sommaire général, puis un sommaire détaillé des 5 modules :
- Cadre théorique
- Repères de développement
- Méthodologie de l’évaluation
- Matériels, méthodes et techniques de rééducation
- Pratique clinique
En fonction des modules, sont proposées :
- des fiches "aide-mémoire" (avec des définitions / des modèles théoriques / des principes généraux / des repères de développement…) pour ceux qui recherchent un éclairage un peu plus théorique ;
- des fiches "méthodes" pour l’évaluation avec une démarche pas à pas de la plainte à la pose du diagnostic orthophonique, à partir de présentations de cas ;
- des fiches "méthodes" pour la prise en charge avec une démarche pas à pas des données de l’évaluation à l’élaboration du projet thérapeutique, à partir de présentations de cas ;
- des fiches "exemples" de données d’évaluation analysées et commentées, balayant une large tranche d’âge de 24 mois à 18 ans 2 mois ;
- des fiches "exemples" de progressions en rééducation, d’activités, exercices et entraînements directement transposables avec le matériel dont dispose l’orthophoniste ;
- des fiches de "synthèse" sous forme d’arbres décisionnels ou de tableaux récapitulatifs.
Âge : moins de 6 ans / 6 - 12 ans / ados / adultes [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Pragmatique [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2022 . - 63 p. : ill. ; 16 cm x 22,5 x 0,5cm.
ISBN : 978-2-36235-138-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Ce carnet clinique "Pragmatique" est le fruit d’une longue pratique auprès de tout-petits, d’enfants ou d’adolescents en situation de handicap ou présentant un trouble du développement du langage et/ou des apprentissages. Il modélise une démarche clinique raisonnée qui intègre les exigences de la Pratique fondée sur des preuves.
Outil de travail résolument pratique, ce carnet clinique se compose d’un petit livret papier de 64 pages, mais il présente également 50 documents consultables et imprimables si besoin, depuis votre compte sur www.orthoedition.com.
Les 5 modules du carnet clinique représentent plus de 530 pages de lecture !
Ceux-ci proposent de très nombreux exemples pratiques de situations d’évaluation, de rééducation, d’accompagnement parental, articulées avec des présentations de cas de sujets de différents âges de 24 mois à 18 ans et 2 mois.
Il envisage la Pragmatique dans sa dimension d’usage de la langue en contexte. Il s’intéresse aussi bien aux conséquences pragmatiques d’un déficit linguistique qu’à un déficit primaire de cette composante y compris dans le champ des troubles du spectre autistique.
Dans le livret, vous retrouverez des recommandations pour une bonne utilisation des carnets cliniques, un sommaire général, puis un sommaire détaillé des 5 modules :
- Cadre théorique
- Repères de développement
- Méthodologie de l’évaluation
- Matériels, méthodes et techniques de rééducation
- Pratique clinique
En fonction des modules, sont proposées :
- des fiches "aide-mémoire" (avec des définitions / des modèles théoriques / des principes généraux / des repères de développement…) pour ceux qui recherchent un éclairage un peu plus théorique ;
- des fiches "méthodes" pour l’évaluation avec une démarche pas à pas de la plainte à la pose du diagnostic orthophonique, à partir de présentations de cas ;
- des fiches "méthodes" pour la prise en charge avec une démarche pas à pas des données de l’évaluation à l’élaboration du projet thérapeutique, à partir de présentations de cas ;
- des fiches "exemples" de données d’évaluation analysées et commentées, balayant une large tranche d’âge de 24 mois à 18 ans 2 mois ;
- des fiches "exemples" de progressions en rééducation, d’activités, exercices et entraînements directement transposables avec le matériel dont dispose l’orthophoniste ;
- des fiches de "synthèse" sous forme d’arbres décisionnels ou de tableaux récapitulatifs.
Âge : moins de 6 ans / 6 - 12 ans / ados / adultes [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006765 COM-E COQ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Pragmatique et linguistique du discours écrit et de son évaluation chez une adolescente autiste de "haut niveau" / Véronique GERARDIN-COLLET
PermalinkPratique de la neuropsychologie en Institut médico-éducatif / Alexandra GENELOT
PermalinkLa pratique des psychothérapies mères-bébés / Bertrand CRAMER
PermalinkUne pratique de soins précoces pour les enfants en situation de handicap / Jocelyne HUGUET MANOUKIAN
PermalinkPrévenir l'autisme du bébé à risque / Annik BEAULIEU
PermalinkPrévenir-enseigner-renforcer / Glen DUNLAP
PermalinkPrévenir la violence dès l’école maternelle : le Jeu des Trois Figures / Serge TISSERON
PermalinkPrise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique / Jean COTTRAUX
PermalinkLe profil Asperger au feminin / Isabelle HENAULT
PermalinkProfil langagier et réorganisation fonctionnelle du langage chez deux enfants souffrant d’épilepsie lobaire temporale gauche / Catherine GROSMAITRE
PermalinkProfil Sensoriel 2 / Winnie DUNN
PermalinkLe programme EFI-RÉ / Eric WILLAYE
PermalinkProgramme d'intervention sur les particularités sensorielles / Sabrina RUIZ
PermalinkProgramme RECOS : remédiation cognitive et transfert des compétences. Mémoriser des blasons, pour quoi faire ? / Pascal VIANIN
PermalinkPsychanalyse du retrait social au Japon / Toyoaki OGAWA
PermalinkUne psychanalyste avec les parents / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkPsychomotricité, psychoses et autismes infantiles / Jerôme BOUTINAUD
PermalinkPsychomotricité et thérapie d'échange et de développement : expérience d’un groupe thérapeutique auprès de jeunes enfants avec autisme / Cindy LE MENN-TRIPI
PermalinkPsychopathologie quotidienne de l’enfant au pays des nouveaux médias: une approche neuroscientifique / Bruno HARLE
PermalinkLa psychothérapie et le suivi en consultations de soutien / Margaret RUSTIN
PermalinkLes psychothérapies cognitives et comportementales / Jean COTTRAUX
PermalinkLa pulsion invocante et l'Autre dans la clinique du bébé / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkLa pulsion messagère et l’intersubjectivité / René ROUSSILLON
PermalinkLa qualité de vie des adultes avec un handicap du développement en Finlande / Leena MATIKKA
PermalinkQuand on ouvre nos mains... ou aspects d'une pratique psychomotrice en service de réanimation pédiatrique / Patrick BLOSSIER
PermalinkQuand le service de placement fait crédit aux parents : le cas d'Alexandre / Nathalie ENKELAAR
PermalinkQue découpe la voix de la diva maternelle ? / Paula CACCIALI
PermalinkQue faire en attendant une orientation spécifique ? Présentation de trois enfants / Marie-Pierre LEMOINE
PermalinkQuel devenir scolaire pour l’enfant dysphasique ? Étude descriptive portant sur 14 enfants à partir d’un questionnaire parental / A. RITZ
PermalinkQuel nom pour l'autiste ? / Gilles MOUILLAC
PermalinkQuelle empathie pour les autistes ? / Graciela C. CRESPIN
PermalinkQuelle pratique de l’évaluation avec de jeunes enfants dans le domaine de l’autisme infantile? / Philippe MAZET
PermalinkQuelle voix pour l’enfant autiste ou souffrant de troubles apparentés ? / Myriam SIF
PermalinkQuelques éléments de réflexion à propos de la formation professionnelle des jeunes en grande difficulté / Bertrand SCHWARTZ
PermalinkQuelques questions sur la psychopathologie enfantine : un cas d’autisme. Une psychanalyse d’enfant est-elle possible? / José Luis MELLADO SANTAMARIA
PermalinkQuestion d’attitudes : croire, observer et se laisser surprendre pour aider l’élève polyhandicapé à cheminer dans ses pratiques / Thania CORBEIL
PermalinkLa question du cadre thérapeutique : La place du Pédopsychiatre Consultant face aux partenariats et au travail avec les familles / Catherine PAGES
PermalinkRéalités cliniques / Catherine BARTHELEMY
PermalinkLa réclusion à domicile des jeunes en France : hypothèses et propositions / Marie-Jeanne GUEDJ-BOURDIAU
PermalinkRééducation de la déglutition atypique / Gilles LELOUP
PermalinkRééducation psychomotrice d’enfants avec autisme dans le contexte d’un suivi libéral / Sabrina GUITARD
PermalinkRéflexions sur l'autisme / Françoise KOEHLER
Permalink"Regarde ! Il nous parle" / Eliane AZEMA
PermalinkRemédiation cognitive des troubles de la théorie de l’esprit / Nadine BAZIN
PermalinkA la rencontre de la diversité / Mélina RIVARD
PermalinkA la rencontre des jeunes en souffrance / Sylvie TORDJMAN
PermalinkLe repérage précoce des signes d'appel de "dys" / Alain MORET
PermalinkRepères dans le suivi de rencontres avec des enfants autistes — Essai sémiologique / Jean-Marie VIDAL
PermalinkReprise de l'origine dans la pensée du groupe / Blandine GUETTIER
PermalinkS.F. Hall (1844 – 1924) : un pionnier dans la découverte de l’adolescence. Ses liens avec les premiers psychanalystes de l’adolescence / Florian HOUSSIER in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
PermalinkS’inscrire dans la temporalité : nécessités, particularités et difficultés / Marie-Paule LEGEAY
PermalinkSabrina / Marie-Joëlle DESPLANQUE
PermalinkSchreber et son père / Frank SULLOWAY
PermalinkScolariser des jeunes "différents" / Olivia MARCHAL
PermalinkLa scolarité des enfants autistes / Maurice QUENET
PermalinkSean : les prémices d'une réciprocité à un niveau très primitif chez un enfant invulnérable et solitaire / Pamela BARTRAM
PermalinkSensational Kids / Lucy Jane MILLER
PermalinkSensori-motricité, alimentation et autisme / Emmanuel DAMVILLE
PermalinkSensory Profile 2 / Winnie DUNN
PermalinkSensory Profile School Companion / Winnie DUNN
PermalinkSexualité et handicap mental. L’ère de la "santé sexuelle" / Lucie NAYAK
PermalinkSoin de l'autisme par la peinture, en séance individuelle sur le modèle psychanalytique. Le cas fondateur / Chantal DIMIER
PermalinkLes soins psychiatriques proposés aux autistes adultes dans le cadre du secteur psychiatrique / Monique BATLAJ-LOVICHI
PermalinkLa spécificité d'un dispositif clinique : illustration à partir d'un cas clinique / Yonnel BRIZARD
PermalinkSpécificité du transfert autistique. Quels enseignements pour la conduite du traitement ? / Myriam PERRIN
PermalinkStress parental: effet du soutien social et des caractéristiques de l’enfant / Mélissa MOSCATO
PermalinkSymptômes précoces : la part du linguistique / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkTDAH des enfants et adolescents / Fanny AYANOUGLOU
PermalinkLa thérapie EMDR pour enfants et adolescents / Lionel SOUCHE
PermalinkTheraplay / Ann JERNBERG
PermalinkThomas / Chantal PAQUEZ
PermalinkToi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité / Hervé CACI
PermalinkLe toucher : du corps touché aux jeux de l'imaginaire / Catherine POTEL
PermalinkTraiter l'anxiété / Stéphane RUSINEK
PermalinkTraiter les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent / Hélène DENIS
PermalinkLa transdisciplinarité au cœur de la démarche PréAut / Graciela C. CRESPIN
PermalinkTransition toolkit / Karen BRODERICK
PermalinkTreatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders / Naomi CHEDD
PermalinkTrois observations de Jessy / Marie-Christine PEAN
PermalinkTrouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité et troubles du spectre de l’autisme / Jennifer ILG
PermalinkLes troubles anxieux / Robert LADOUCEUR
PermalinkTroubles des apprentissages / Bernard JUMEL
PermalinkLes troubles de l'attention chez l'enfant / Bernard JUMEL
PermalinkTroubles autistiques et migration : l’histoire de Karine / Danièle LECOQ
PermalinkLes troubles du comportement à l'école / Line MASSE
PermalinkTroubles du déficit de l'attention-hyperactivité chez l'enfant et l'adulte / Thomas E. BROWN
PermalinkTroubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") / Jean-Bernard ANDRIEU
PermalinkLes troubles des fonctions visuo-spatiales / Koviljka BARISNIKOV
PermalinkLes troubles du spectre de l'autisme et leurs évolutions / Jean-Yves CHAGNON
PermalinkL’unité d’accompagnement PREAUT-CRF. Présentation du travail accompli autour de Lucas / Emeline RUIZ
PermalinkLa vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme / Sarah MURRAY
PermalinkVingt ans d'action auprès des enfants autistes. PREAUT : son parcours, ses réalisations, ses engagements / Graciela C. CRESPIN
PermalinkViolence et handicap de l’enfant : quand le narcissisme parental est en défaut… / Luc VANDEN DRIESSCHE
Permalinkla violence, point de vue subjectif de l’adolescent déficient cognitif / Marie-Anne ECOTIERE
PermalinkVivre avec le syndrome d'Asperger / Christine PHILIP
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