Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive / Jean-Pierre GAREL

Public ISBD contenu dans Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH Titre : Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre GAREL, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.91-96 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 contenu dans Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre GAREL, Auteur . - 2007 . - p.91-96. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241

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Alice et Paul copains d'école / Dominique DE SAINT-MARS

Public ISBD Titre : Alice et Paul copains d'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique DE SAINT-MARS, Auteur ; Bernadette DESPRES, Auteur Editeur : Montrouge [France] : Bayard jeunesse Année de publication : 2005 Importance : 19 p. Présentation : ill. Format : 17,8cm x 23,8cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7470-0476-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-D JEU-D - Jeunesse - Scolarisation Résumé : L'histoire rigolote d'Alice, Paul et leurs copains va t'aider à mieux comprendre à quoi ça sert, l'école! Avec des petits conseils pour réussir et être heureux en classe, même si tu as des difficultés. C'est aussi un petit guide pour tes parents! Pour t'accompagner sans stress dans les programmes et dans ce monde de l'école dont on se souvient toute sa vie ! C'est quoi, l'école? Chez nous, l'école est obligatoire ! Si, si, c'est une chance ! Tout le monde a le droit d'avoir une cour de récré, des ordinateurs et un maître ou une maîtresse qui savent plein de choses! Il y a une vie après l'école ! C'est bien long, une journée d'école, et pas question d'être raplapla! Alors, soigne ta santé, fais vite et bien tes devoirs, et garde du temps pour jouer, rêver et être avec tes parents ! Qu'est-ce qu'on apprend à l'école ? A se faire des amis, à réfléchir, à respecter les règles de la vie en groupe. Mais aussi le français, les maths, les sciences, l'histoire, les arts, le sport... ça s'appelle aussi la culture! Les copains d'école, l'album : une série de vingt-huit BD qui racontent avec humour les petits soucis de la vie. Pour mieux comprendre et dire tes émotions, savoir réagir en cas de danger et garder confiance en toi. Avec des questions pour parler avec tes parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=909 Alice et Paul copains d'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique DE SAINT-MARS, Auteur ; Bernadette DESPRES, Auteur . - Montrouge [France] : Bayard jeunesse, 2005 . - 19 p. : ill. ; 17,8cm x 23,8cm x 1,4cm. ISBN : 978-2-7470-0476-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-D JEU-D - Jeunesse - Scolarisation Résumé : L'histoire rigolote d'Alice, Paul et leurs copains va t'aider à mieux comprendre à quoi ça sert, l'école! Avec des petits conseils pour réussir et être heureux en classe, même si tu as des difficultés. C'est aussi un petit guide pour tes parents! Pour t'accompagner sans stress dans les programmes et dans ce monde de l'école dont on se souvient toute sa vie ! C'est quoi, l'école? Chez nous, l'école est obligatoire ! Si, si, c'est une chance ! Tout le monde a le droit d'avoir une cour de récré, des ordinateurs et un maître ou une maîtresse qui savent plein de choses! Il y a une vie après l'école ! C'est bien long, une journée d'école, et pas question d'être raplapla! Alors, soigne ta santé, fais vite et bien tes devoirs, et garde du temps pour jouer, rêver et être avec tes parents ! Qu'est-ce qu'on apprend à l'école ? A se faire des amis, à réfléchir, à respecter les règles de la vie en groupe. Mais aussi le français, les maths, les sciences, l'histoire, les arts, le sport... ça s'appelle aussi la culture! Les copains d'école, l'album : une série de vingt-huit BD qui racontent avec humour les petits soucis de la vie. Pour mieux comprendre et dire tes émotions, savoir réagir en cas de danger et garder confiance en toi. Avec des questions pour parler avec tes parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=909

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DOC0001034	JEU-D SAI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	JEU - Ouvrages pour la jeunesse	Disponible
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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver	ROGERS, Sally J
Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent	MORET, Alain
Mon enfant est autiste	VERMEULEN, Peter
Le programme EFI-RÉ	WILLAYE, Eric
Je connais la poule	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Troubles du sommeil et Handicap	RÉSEAU LUCIOLES

Aménager les espaces : gestes clés / Claudie FAUCON MEJEAN

Public ISBD Titre : Aménager les espaces : gestes clés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claudie FAUCON MEJEAN, Directeur de publication ; Claude ANCELY, Auteur ; Maria-Claude CORNAC, Auteur ; Christine LIVERATO, Auteur ; Agnès POMMIER DE SANTI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2020 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 128 p. Présentation : ill. Format : 17,1 cm × 22,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3919-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser ta classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage. Cet ouvrage a pour ambition de montrer en quoi l'acquisition de "bons gestes professionnels" peut contribuer à une école maternelle bienveillante. Il vise à susciter l'envie de réfléchir et d'expérimenter de nouveaux gestes et postures pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant et favoriser une coéducation entre les différents acteurs. La première partie détaille cinq gestes professionnels spécifiques : adapter les espaces aux besoins des enfants ; penser l'apprentissage, différencier ; étayer les tâches à réaliser au cours de l'apprentissage ; prendre en compte l'enfant dans sa globalité pour construis l'estime de soi ; coopérer avec tous les adultes qui interviennent auprès de l'enfant. La seconde partie permet d'identifier, tout au long d'une journée de classe, les gestes professionnels marqueurs des conditions d'une école maternelle accueillante et attachée à une pédagogie de la réussite. Richement illustré et agrémenté de témoignages, cet ouvrage fournit de nombreux conseils afin de prendre du recul sur ses pratiques et de repenser ses gestes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Aménager les espaces : gestes clés [Texte imprimé et/ou numérique] / Claudie FAUCON MEJEAN, Directeur de publication ; Claude ANCELY, Auteur ; Maria-Claude CORNAC, Auteur ; Christine LIVERATO, Auteur ; Agnès POMMIER DE SANTI, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Retz, 2020 . - 128 p. : ill. ; 17,1 cm × 22,0 cm × 1,0 cm. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) . ISBN : 978-2-7256-3919-2 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser ta classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage. Cet ouvrage a pour ambition de montrer en quoi l'acquisition de "bons gestes professionnels" peut contribuer à une école maternelle bienveillante. Il vise à susciter l'envie de réfléchir et d'expérimenter de nouveaux gestes et postures pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant et favoriser une coéducation entre les différents acteurs. La première partie détaille cinq gestes professionnels spécifiques : adapter les espaces aux besoins des enfants ; penser l'apprentissage, différencier ; étayer les tâches à réaliser au cours de l'apprentissage ; prendre en compte l'enfant dans sa globalité pour construis l'estime de soi ; coopérer avec tous les adultes qui interviennent auprès de l'enfant. La seconde partie permet d'identifier, tout au long d'une journée de classe, les gestes professionnels marqueurs des conditions d'une école maternelle accueillante et attachée à une pédagogie de la réussite. Richement illustré et agrémenté de témoignages, cet ouvrage fournit de nombreux conseils afin de prendre du recul sur ses pratiques et de repenser ses gestes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502

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DOC0006642	EDU-H FAU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

L’autisme à l’école / Christian ALIN

Public ISBD Titre : L’autisme à l’école : Le pari de l'éducabilité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian ALIN, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2019 Collection : PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869 num. 17 Importance : 452 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 3,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0579-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme est une question d'éthique et de droit, de science et d'humanité. Il ouvre un chemin d'altérité qui demande de la ténacité, des efforts, de l'empathie, mais plus encore de l'amour. Fondé sur les travaux scientifiques en neurosciences, en sciences de l'intervention et en sciences de l'éducation les plus récents, cet ouvrage plonge le lecteur dans le vécu concret et quotidien des acteurs de l'inclusion scolaire des enfants porteurs des troubles du spectre de l'autisme. Il identifie les gestes de vie et les gestes professionnels d'enseignement pour les élèves avec autisme à l'école. Il propose une approche éducative et des pistes de recherche pour une éducation inclusive. Il s'adresse ainsi à tous ceux et celles, parents, enseignants, AVS (AESH), éducateurs, professionnels, formateurs et chercheurs qui, dans leur pratique et leur expérience de vie, sont en première ligne sur le front de l'autisme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 L’autisme à l’école : Le pari de l'éducabilité [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian ALIN, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2019 . - 452 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 3,3 cm. - (PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869; 17) . ISBN : 978-2-8047-0579-4 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme est une question d'éthique et de droit, de science et d'humanité. Il ouvre un chemin d'altérité qui demande de la ténacité, des efforts, de l'empathie, mais plus encore de l'amour. Fondé sur les travaux scientifiques en neurosciences, en sciences de l'intervention et en sciences de l'éducation les plus récents, cet ouvrage plonge le lecteur dans le vécu concret et quotidien des acteurs de l'inclusion scolaire des enfants porteurs des troubles du spectre de l'autisme. Il identifie les gestes de vie et les gestes professionnels d'enseignement pour les élèves avec autisme à l'école. Il propose une approche éducative et des pistes de recherche pour une éducation inclusive. Il s'adresse ainsi à tous ceux et celles, parents, enseignants, AVS (AESH), éducateurs, professionnels, formateurs et chercheurs qui, dans leur pratique et leur expérience de vie, sont en première ligne sur le front de l'autisme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388

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DOC0004837	EDU-G ALI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0004951	EDU-G ALI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Les enfants autistes	JORDAN, Rita
BRIEF-P : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Préscolaire	GIOIA, Gérard A.
Evaluation et intervention auprès des comportements-défis	WILLAYE, Eric
Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école	WILLIS, Clarissa
Les SESSAD "Autisme"	TREESE-DAQUIN, Catherine
La Propreté	ARDOIN, Jeanne

Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 / Betty BOUCHOUCHA

Public ISBD Titre : Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2019 Collection : Agir Importance : 167 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04390-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur . - Futuroscope [France] : Canopé Editions, 2019 . - 167 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,3cm. - (Agir) . ISBN : 978-2-240-04390-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384

Contenu

• TSA. Aspects médicaux / Stéphanie MARIGNIER
• TSA. Modèles neuropsychologiques / Nelly LABRUYERE
• TSA. Communication et tangage / Laurence ANCONA
• Remarques préliminaires / Betty BOUCHOUCHA
• Plaisir et apprentissage / Betty BOUCHOUCHA
• Visites à la bibliothèque / Emilie DIEF
• Compétences lexicales / Betty BOUCHOUCHA
• Structuration du langage / Betty BOUCHOUCHA
• Compétences lexicales / Betty BOUCHOUCHA
• Sens et narration / Betty BOUCHOUCHA
• Comprendre un texte / Betty BOUCHOUCHA
• Personnages : émotions, pensées / Betty BOUCHOUCHA
• Fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA
• Améliorer la fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA
• Fiche outil : Améliorer la fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA
• Histoire-Géographie / Barbara LEFEBVRE
• EPS et autisme / Christophe COINDARD
• Repères pour Les enseignants / Betty BOUCHOUCHA
• Handicap / Betty BOUCHOUCHA
• Parcours de scolarisation / Betty BOUCHOUCHA

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DOC0004776	EDU-H BOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0004775	EDU-H BOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Zaza Bizar	NAKHLE, Nadia
Tom va aux toilettes	REYNOLDS, Kate E.
Tous les enfants peuvent être des superhéros	AZRI, Stephanie
Evaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe	CRUNELLE, Dominique
Les aspects sensoriels et moteurs de l'autisme	CAUCAL, Danièle
Mon cahier de liaison	GRUET-MASSON, Stéphanie

L'autisme et le sport / Christian ALIN

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Choisir de Gagner : Le défi des saines habitudes de vie pour les jeunes ayant une limitation fonctionnelle / Marie-Michèle DUQUETTE  

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Du corps altéré au corps sportif / Jean-Pierre GAREL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)

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Daily Life Therapy (DLT) / Katherine K. BEDARD

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Éducation physique à l’école in Déclic, 147 (Mai-juin 2012)

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Éducation physique à l’école in Déclic, 147 (Mai-juin 2012)

Permalink

EPS et situations de handicap : projets personnalisés et activités communes / Jean-Pierre GAREL

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L'inclusion / Amaël ANDRE

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L’itinéraire du regard des enseignants en formation spécialisée / Thierry BOURGOIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)

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Mettre en place un programme d'activité physique ludique pour personnes ayant une psychose ou un trouble du spectre autistique / Laurence KERN

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