Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Pour l'accompagnement sexuel: du CHS à CH(S)OSE / Marcel NUSS
Titre : Pour l'accompagnement sexuel: du CHS à CH(S)OSE Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marcel NUSS, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.89-101 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186 Pour l'accompagnement sexuel: du CHS à CH(S)OSE [Texte imprimé et/ou numérique] / Marcel NUSS, Auteur . - 2012 . - p.89-101.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pour en finir avec l'habitat inclusif / Jean-Luc CHARLOT
Titre : Pour en finir avec l'habitat inclusif : Sociologie d'une forclusion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Luc CHARLOT, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2022 Collection : Logiques sociales, ISSN 0295-7736 Importance : 101 p. Format : 13,5 cm × 21,5 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-14-027191-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : Depuis 2016, l'État et ses administrations ont façonné une nouvelle catégorie d'action publique, dénommée « habitat inclusif ». Porté par le mot d'ordre de la « société inclusive », l'habitat inclusif impose progressivement aux personnes en situation de handicap un mode de vie parmi une pluralité d'autres possibles. C'est à la compréhension de ce mécanisme de forclusion qu'est consacré ce court essai. Ainsi qu'au dévoilement des principaux impensés de cette politique dans sa conception imparfaite de ce que pourrait être l'inclusion. Il propose enfin d'autres perspectives afin d'envisager l'habiter des personnes en situation de handicap comme l'opportunité de ne plus penser et agir en termes spécifiques pour des groupes de personnes tenues pour singuliers. Et de faire de l'habitat, une manière de s'appliquer à humaniser la vie pour tous, à partir du principe universel d'accessibilité et du concept de qualité de vie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Pour en finir avec l'habitat inclusif : Sociologie d'une forclusion [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Luc CHARLOT, Auteur . - Paris [France] : L'Harmattan, 2022 . - 101 p. ; 13,5 cm × 21,5 cm × 0,8 cm. - (Logiques sociales, ISSN 0295-7736) .
ISBN : 978-2-14-027191-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : Depuis 2016, l'État et ses administrations ont façonné une nouvelle catégorie d'action publique, dénommée « habitat inclusif ». Porté par le mot d'ordre de la « société inclusive », l'habitat inclusif impose progressivement aux personnes en situation de handicap un mode de vie parmi une pluralité d'autres possibles. C'est à la compréhension de ce mécanisme de forclusion qu'est consacré ce court essai. Ainsi qu'au dévoilement des principaux impensés de cette politique dans sa conception imparfaite de ce que pourrait être l'inclusion. Il propose enfin d'autres perspectives afin d'envisager l'habiter des personnes en situation de handicap comme l'opportunité de ne plus penser et agir en termes spécifiques pour des groupes de personnes tenues pour singuliers. Et de faire de l'habitat, une manière de s'appliquer à humaniser la vie pour tous, à partir du principe universel d'accessibilité et du concept de qualité de vie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006747 HAN-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Pour des technologies accessibles aux élèves handicapés ou en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation / Jacques VIENS
Titre : Pour des technologies accessibles aux élèves handicapés ou en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques VIENS, Directeur de publication ; Jacques LANGEVIN, Directeur de publication ; Marjolaine SAINT-PIERRE, Directeur de publication ; Sylvie ROCQUE, Directeur de publication ; Jean CHOUINARD, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Editions Nouvelles Année de publication : 2012 Importance : 262 p. Présentation : ill. Format : 18,5cm x 22,7cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923446-33-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Ce livre traite de l’accessibilité aux technologies de l’information et de la communication (TIC) pour les élèves en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation. C’est à travers les regards portés par des spécialistes de différents domaines qu’il propose un éventail riche et réaliste des enjeux, potentialités et contraintes d’efficacités des usages éducatifs et citoyens des technologies pour et par cette population. On y aborde de façon convergente et transversale plusieurs concepts clés de l’actuelle société du savoir où les technologies sont des outils et des enjeux incontournables : accessibilité, handicaps, difficultés d’apprentissages, incapacités intellectuelles, limitations cognitives, technologies, inclusion scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (élèves HDAA), participation citoyenne, formation initiale et continue des enseignants et intervenants.
On retrouvera donc dans ce livre des textes de différente nature abordant cette problématique sous des angles complémentaires. Afin de guider le lecteur dans la découverte et l’appropriation des travaux offerts par les différents auteurs ayant participé à cet ouvrage collectif, nous avons regroupé les textes sous trois grandes sections correspondant aux principaux axes de questionnement qui nous ont alimentés:
Utilisation des TIC pour et par des élèves HDAA ;
Regard critique sur l’état d’accessibilité des TIC aux élèves HDAA et sur les rôles des différents agents concernés; atteindre cet objectif ;
Conditions favorables et pistes de solutions pour assurer l’accessibilité des TIC aux élèves HDAA. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Pour des technologies accessibles aux élèves handicapés ou en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques VIENS, Directeur de publication ; Jacques LANGEVIN, Directeur de publication ; Marjolaine SAINT-PIERRE, Directeur de publication ; Sylvie ROCQUE, Directeur de publication ; Jean CHOUINARD, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) [Canada] : Editions Nouvelles, 2012 . - 262 p. : ill. ; 18,5cm x 22,7cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-923446-33-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Ce livre traite de l’accessibilité aux technologies de l’information et de la communication (TIC) pour les élèves en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation. C’est à travers les regards portés par des spécialistes de différents domaines qu’il propose un éventail riche et réaliste des enjeux, potentialités et contraintes d’efficacités des usages éducatifs et citoyens des technologies pour et par cette population. On y aborde de façon convergente et transversale plusieurs concepts clés de l’actuelle société du savoir où les technologies sont des outils et des enjeux incontournables : accessibilité, handicaps, difficultés d’apprentissages, incapacités intellectuelles, limitations cognitives, technologies, inclusion scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (élèves HDAA), participation citoyenne, formation initiale et continue des enseignants et intervenants.
On retrouvera donc dans ce livre des textes de différente nature abordant cette problématique sous des angles complémentaires. Afin de guider le lecteur dans la découverte et l’appropriation des travaux offerts par les différents auteurs ayant participé à cet ouvrage collectif, nous avons regroupé les textes sous trois grandes sections correspondant aux principaux axes de questionnement qui nous ont alimentés:
Utilisation des TIC pour et par des élèves HDAA ;
Regard critique sur l’état d’accessibilité des TIC aux élèves HDAA et sur les rôles des différents agents concernés; atteindre cet objectif ;
Conditions favorables et pistes de solutions pour assurer l’accessibilité des TIC aux élèves HDAA. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Contenu
- TIC , incapacités intellectuelles et autodétermination / Yves LACHAPELLE
- L’utilisation des TIC pour l’enseignement à des élèves sourds / Mohammed JEMNI
- Les étudiants handicapés : Leurs expériences dans les universités et les collèges canadiens et le rôle des technologies informatiques dans leur réussite académique / Mai Nhu NGUYEN
- La communication en contexte d’intégration scolaire : Dix enseignements dégagés à partir de l’utilisation des aides techniques / Jean-Claude KALUBI
- Regard critique sur le rôle du gouvernement : L’accessibilité des technologies en éducation des élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation au Québec / Hajer CHALGHOUMI
- Les TIC dans le cadre de la gestion scolaire : L’intégration des enfants en situation de handicap, de difficulté d’apprentissage ou d’adaptation / Marjolaine SAINT-PIERRE
- La place des TIC dans les programmes de formation initiale en enseignement en adaptation scolaire et sociale au Québec : une étude préliminaire / Jacques VIENS
- Balises et processus d’adaptation au regard de limitations cognitives / Jacques LANGEVIN
- Trois modalités d ’adaptation de textes / Jacques LANGEVIN
- Les innovations du site AccèsSimple de la Ville de Montréal : socialement acceptables ? / Sylvie ROCQUE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003754 EDU-M VIE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Prises en charge psychothérapeutiques face aux cultures et traditions d'ailleurs / Brigitte TISON
Titre : Prises en charge psychothérapeutiques face aux cultures et traditions d'ailleurs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte TISON, Directeur de la recherche Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2013 Importance : 204 p. Format : 13,5 cm × 21,1 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73415-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Ethnologie Maghreb Afrique Antilles Inde Sri Lanka Asie Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Cet ouvrage est un recueil de réflexions et de savoirs pratiques sur les prises en charge psychothérapeutiques de familles issues de cultures différentes. Il est le fruit d'un travail mené par des philosophes, des psychiatres, des psychologues, des ethnologues et des soignants, réunis par Brigitte Tison lors de journées sur l'inter - culturalité et qui ont accepté l'idée de partager avec un public élargi le contenu de ces journées.
Chaque auteur est parti de sa propre expérience de psychothérapeute auprès de familles ayant un enfant ou un adolescent porteur d'un handicap psychique, psychologique ou psychiatrique. Ils appartiennent pour la plupart à la même culture que les familles dont ils parlent, mais ils ont pris la juste distanciation, nécessaire à l'exercice de leur travail et leurs compétences et connaissances de l'intérieur ne font qu'enrichir l'analyse qu'ils proposent de la thématique ici choisie.
Pourquoi proposer ces réflexions aux soignants, médecins, psychiatres, psychologues et aux professionnels du champ médico-social ? La symptomatologie est-elle si différente selon que l'on vient d'un pays ou d'un autre ?Y a-t-il une " marche à suivre " ? À travers les réflexions de chacun, la réponse est donnée. Il n'est pas question de penser que la symptomatologie varie. En revanche, les sensibilités, les langues ne sont pas les mêmes.
L'accueil de l'autre apparaît comme un élément fondamental dans le cheminement vers un mieux-être et devient une étape incontournable. Il n'est pas question de proposer une formation en psychothérapie selon chaque culture. Cela n'aurait pas de sens, d'autant plus que les choses évoluent très vite. II n'est pas question non plus d'ethniciser le travail auprès des familles sous prétexte qu'elles viendraient de tel ou tel lieu, auraient telle ou telle culture.
La proposition est plus simple et, paradoxalement, plus complexe : il s'agit d'évoquer les représentations de la maladie, de la souffrance, du handicap psychique dans les différentes cultures afin d'éviter les malentendus, les interprétations hasardeuses et trop rapides, et de suggérer la construction d'un espace de médiation interculturelle. L'équipe de cet espace répondrait, selon des critères et un cadre définis au préalable, à la demande des familles consultant pour leur enfant ou leur adolescent handicapé, et souhaitant bénéficier d'un suivi psychothérapeutique. [Résumé d'Auteur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Prises en charge psychothérapeutiques face aux cultures et traditions d'ailleurs [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte TISON, Directeur de la recherche . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier, 2013 . - 204 p. ; 13,5 cm × 21,1 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-294-73415-1
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Ethnologie Maghreb Afrique Antilles Inde Sri Lanka Asie Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Cet ouvrage est un recueil de réflexions et de savoirs pratiques sur les prises en charge psychothérapeutiques de familles issues de cultures différentes. Il est le fruit d'un travail mené par des philosophes, des psychiatres, des psychologues, des ethnologues et des soignants, réunis par Brigitte Tison lors de journées sur l'inter - culturalité et qui ont accepté l'idée de partager avec un public élargi le contenu de ces journées.
Chaque auteur est parti de sa propre expérience de psychothérapeute auprès de familles ayant un enfant ou un adolescent porteur d'un handicap psychique, psychologique ou psychiatrique. Ils appartiennent pour la plupart à la même culture que les familles dont ils parlent, mais ils ont pris la juste distanciation, nécessaire à l'exercice de leur travail et leurs compétences et connaissances de l'intérieur ne font qu'enrichir l'analyse qu'ils proposent de la thématique ici choisie.
Pourquoi proposer ces réflexions aux soignants, médecins, psychiatres, psychologues et aux professionnels du champ médico-social ? La symptomatologie est-elle si différente selon que l'on vient d'un pays ou d'un autre ?Y a-t-il une " marche à suivre " ? À travers les réflexions de chacun, la réponse est donnée. Il n'est pas question de penser que la symptomatologie varie. En revanche, les sensibilités, les langues ne sont pas les mêmes.
L'accueil de l'autre apparaît comme un élément fondamental dans le cheminement vers un mieux-être et devient une étape incontournable. Il n'est pas question de proposer une formation en psychothérapie selon chaque culture. Cela n'aurait pas de sens, d'autant plus que les choses évoluent très vite. II n'est pas question non plus d'ethniciser le travail auprès des familles sous prétexte qu'elles viendraient de tel ou tel lieu, auraient telle ou telle culture.
La proposition est plus simple et, paradoxalement, plus complexe : il s'agit d'évoquer les représentations de la maladie, de la souffrance, du handicap psychique dans les différentes cultures afin d'éviter les malentendus, les interprétations hasardeuses et trop rapides, et de suggérer la construction d'un espace de médiation interculturelle. L'équipe de cet espace répondrait, selon des critères et un cadre définis au préalable, à la demande des familles consultant pour leur enfant ou leur adolescent handicapé, et souhaitant bénéficier d'un suivi psychothérapeutique. [Résumé d'Auteur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Contenu
- Familles migrantes. Souffrances psychologique, psychique et psychiatrique. Médiation culturelle. Questions de définitions, de concepts / Catherine DRAPERI
- Le contexte migratoire et ses incidences pathologiques dans les familles. Exemple de l’inter-secteur de pédopsychiatrie de l’Oise-sud / Alain TARGA
- Clinique et culture arabo islamiques. Les mots de l'Autre et l'histoire de ses idees / Khalid BOUDARSE
- Enjeux de la prise en charge de I'adolescent africain en situation de migration : tension entre deux univers de sens / Charlemagne Simplice MOUKOUTA
- Familles tamoules du Sri Lanka ayant un enfant en grande souffrance psychique. Parcours de soin atypique et thérapeutique bousculant les traditions / Anita MAHAKAVY
- Familles antillaises. L’enfant/l’adolescent porteur d’un handicap psychique / Stéphane HELENE
- Prises en charge de familles franco-pondichérienne / Brigitte TISON
- Prises en charge des enfants, des adolescents et de leurs familles, venus d’Asie / Ting Chih HSIEH
- Familles vietnamiennes (enfants, adolescents). Pathologies / Brigitte TISON
- La mise en place d’une consultation interculturelle à Montataire (hôpital de jour, CMP), CHI de Clermont (Oise) / Dominique WALLE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002596 PSY-C TIS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je suis à l'Est ! SCHOVANEC, Josef Autisme et émotions VERMEULEN, Peter Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Josef Schovanec tel qu'en lui-même SCHOVANEC, Josef L'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage REY-FLAUD, Henri Prendre un enfant autiste par la main DELION, Pierre Problématiques actuelles / Pierre DELION
Titre : Problématiques actuelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre DELION, Auteur ; Bernard GOLSE, Auteur Année de publication : 2005 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=687 Problématiques actuelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre DELION, Auteur ; Bernard GOLSE, Auteur . - 2005.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=687 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les problèmes psychologiques et sociaux de l'enfance et de l'adolescence - Formations - Enseignements - 2008 / COPES - CENTRE D'OUVERTURE PSYCHOLOGIQUE ET SOCIALE
PermalinkProcessus créatif, de la dispersion psychique à la manifestation dans la clinique du handicap / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE
PermalinkLes proches aidants / Marina AL RUBAEE
PermalinkLes proches aidants / Martine GOLAY RAMEL
PermalinkLe professeur des écoles et l'élève en situation de handicap / Betty TOUX
PermalinkLes « professeurs-ressources » : un trait d’union pour la scolarisation des élèves handicapés dans l’enseignement secondaire / Nathalie LEWI-DUMONT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkÀ propos de quelques mises en scène du corps handicapé dans des images de propagande et des images artistiques / Anne MARCELLINI
PermalinkLa psychanalyse et les figures contemporaines de l’autisme / Maryse ROY
PermalinkPsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, psychopathologie et handicap / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkDe la psychopathologie de l'expression au lancement des artistes handicapés : une rétrospective historique / Roger SALBREUX
PermalinkPsychopathologie et handicap chez l'enfant et l'adolescent / APPEA - ASSOCIATION PROFESSIONNELLE DE PSYCHOLOGIE ET PSYCHOPATHOLOGIE DE L'ENFANT
PermalinkPsychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkPsychopathologie en service de pédiatrie / Philippe DUVERGER
PermalinkPuppet journal / Catherine NORMIER
PermalinkQu'apporte la médiation thérapeutique en situation de handicap ? / Silke SCHAUDER
PermalinkQu'est-ce qu'une personne avec autisme ? / Baudouin FORGEOT D'ARC
PermalinkQu'est-ce qu'une personne avec autisme ? / Baudouin FORGEOT D'ARC
Permalinkqu’est-ce que la psychanalyse apporte à la clinique du handicap ? / Simone KORFF-SAUSSE
PermalinkQualification et insertion sociale et professionnelle des jeunes en situation de handicap: le contrat d’apprentissage comme outil d’insertion / Daniel BREDOUX in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
PermalinkQualifier pour pérenniser / Henri-Jacques STIKER
PermalinkLa qualité de vie des familles / Ann P. TURNBULL
PermalinkQualité de la vie des personnes ayant un handicap. Actualités et perspectives / Ghislain MAGEROTTE in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
PermalinkQualité de vie pour les personnes présentant un handicap / David GOODE
PermalinkQuality of Life and Disability / Ivan BROWN
PermalinkQuand le monde de l'art rencontre le monde du handicap / Simone KORFF-SAUSSE
PermalinkÀ quelles conditions les réponses aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap sont-elles « miscibles » avec les pratiques de l’école ordinaire ? / Jean HORVAIS in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkDe quelques enjeux d'innovations dans le mouvement des usagers, à partir de l'exemple du rétablissement / Christian LAVAL
PermalinkLa question de l'autisme, de Leo Kanner (1943) à l'idée de neurodiversité : Entre classifications et revendications / Coralie RABATEL
PermalinkQuestionner notre rapport au handicap / Serge TISSERON
PermalinkLe Rafroball
PermalinkRapport 2010 du Conseil national consultatif des personnes handicapées / MINISTÈRE DES SOLIDARITÉS ET DE LA COHÉSION SOCIALE
PermalinkReconnaître la différence et lutter contre l'exclusion / Jean-Benoît BALLE
PermalinkReconnaître le droit à la sexualité / Tim GREACEN
Permalinkle recours au handicap comme refuge pour les familles. l’exemple de l’autisme infantile / Jacques HOCHMANN
PermalinkRedistribuer les places / Babeth DUPARC
PermalinkUne réelle égalité pour les personnes handicapées. Une main tendue pour un projet de vie / Patrick HAMILLE in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
PermalinkRefuser la facilité / Vincent ASSANTE
PermalinkUn regard pour revivre / Janine CHANTEUR
PermalinkRéhabiliter le sensible / François LAPLANTINE
PermalinkRelationship between the housing environment of aging developmentally disabled persons and their activity : frequency, time spent and activity types / Eleanor Gail CHORNOBOY
PermalinkRelier les champs de la psychopathologie et du handicap chez l’enfant et l’adolescent / Roger MISES
PermalinkRelier éthique, technique, politique / José PUIG
PermalinkRemarques et réflexions / André PHILIP
PermalinkRendre accessible / Jésus SANCHEZ
PermalinkRésister aux trahisons du destin / Anne-Sophie VUILLET
PermalinkRésolution du Conseil et des ministres de l'éducation réunis au sein du Conseil [de l'Europe], du 31 mai 1990, concernant l'intégration des enfants et des jeunes affectés d'un handicap dans les systèmes d'enseignement ordinaires / COLLECTIF
PermalinkResponsabiliser le management / Bachir KEROUMI
PermalinkResponsabiliser la société / Alain BLANC
PermalinkRetrouver la ressemblance / Danielle MOYSE
PermalinkS'autoriser à vivre / Véronique PHILIP DE SAINT-JULIEN
PermalinkS’autosonder au collège : la galère ? / Adeline CHARVET in Déclic, 154 (juillet-août 2013)
PermalinkS'identifier profondément au handicap / Guy GENEVOIS
PermalinkSa scolarité / MAGAZINE DECLIC
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkSchéma départemental 2004-2008 d'organisation sociale et médico-sociale en faveur des personnes adultes handicapées / DIRECTION DÉPARTEMENTALE DES AFFAIRES SANITAIRES ET SOCIALE DU RHÔNE - DDASS
PermalinkScolarisation des élèves handicapés : une révolution douce / Pierre-François GACHET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkScolarisation des élèves en situation de handicap ou de difficulté / André PHILIP
PermalinkLa scolarisation des handicapés
PermalinkScolariser l'élève handicapé / Jean-Marc LOUIS
PermalinkPermalinkSe référer au droit commun / François SUCHOD
PermalinkSe sentir coupable du hasard / Marie-Hélène GUILLORY
PermalinkSe séparer pour (s') aimer / Sandra BAUDRANT
PermalinkLa semaine de huit jours / Dominique DOUSSET
PermalinkSexe et handicap / Denis VAGINAY
PermalinkSexualité, handicaps et vieillissement / Philippe PITAUD
PermalinkSexualité, handicaps et vieillissement: comment penser les prises en charge en institution / Alain GIAMI
PermalinkSituations facilitant "la détente" et les jeux des personnes en situation de handicap sévère / Annie SOULIERS
PermalinkSnoezelen / Olivier QUENTIN
PermalinkSnoezelen / Olivier QUENTIN
PermalinkSnoezelen et quoi encore… / Claire DHINAUT
PermalinkLa société inclusive, parlons-en ! / Charles GARDOU
PermalinkSolidarité-Handicap / Romain JENNY
PermalinkSommeil difficile / MAGAZINE DECLIC
PermalinkSon établissement / MAGAZINE DECLIC
PermalinkSpécificités d'accompagnment de personnes porteuses d'autisme à l'âge adulte en France / René TUFFREAU
PermalinkSpécificités d'accompagnment de personnes porteuses d'autisme à l'âge adulte en France / René TUFFREAU
PermalinkStratégies d’autorégulation d’adultes en divers secteurs de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkSupprimer les obstacles / Eric PLAISANCE
PermalinkSusciter le changement / Patrick FOUGEYROLLAS
PermalinkSymboliser les émotions / Régine SCELLES
PermalinkLe temps des servitudes / Serge EBERSOLD
PermalinkLes textes législatifs régissant les C.L.I.S (Classes d'Intégration Scolaire) / Chantal BRETON
PermalinkThéâtralité et handicap. Violence du personnage et puissance de la créativité / Patricia ATTIGUI
PermalinkEt toi qu'aurais-tu fait à ma place ? / Frédéric PHILIBERT
PermalinkLa toilette de l'enfant et de l'ado / MAGAZINE DECLIC
PermalinkTon avenir t'appartient / MINISTÈRE DES ENFANTS ET DU DÉVELOPPEMENT DE LA FAMILLE DE COLOMBIE BRITANNIQUE
PermalinkÀ tout âge, l’amour accueille et dépasse la sexualité / Fernando Micael PEREIRA
PermalinkToutes les démarches après l'annonce du handicap / MAGAZINE DECLIC
PermalinkToutes les démarches pour organiser l'autonomie et la protection de l'adulte handicapé / MAGAZINE DECLIC
PermalinkToutes les démarches pour organiser la vie de l'enfant handicapé avant 12 ans / MAGAZINE DECLIC
PermalinkToutes les démarches pour organiser la vie du jeune handicapé après 12 ans / MAGAZINE DECLIC
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