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Les grands enjeux de la technologie dans le champ du handicap / Edouard GENTAZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 189 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.125-130 Titre : Les grands enjeux de la technologie dans le champ du handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Edouard GENTAZ, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.125-130 Langues : Français (fre) Mots-clés : Information  Efficacité  Efficience  Implémentation  Confiance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le domaine de la technologie, la réduction des inégalités d'accès par la population générale, indépendamment de l'âge, du genre et du pays, constituent des défis socio-économiques, environnementaux et éthiques. Concernant le champ particulier du handicap, nous avons identifié pour les pays à hauts revenus, trois enjeux majeurs spécifiques : (1) informationnels, (2) d'efficacité vs d'efficience, et (3) d'implémentation. Nous considérons que ces trois enjeux doivent être une boussole pour la communauté (chercheurs, professionnels et usagers) afin de favoriser une prise en charge de qualité des personnes en situation de handicap et développer une dynamique de confiance envers les avancées des nouvelles technologies entre les membres de cette communauté. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Les grands enjeux de la technologie dans le champ du handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Edouard GENTAZ, Auteur . - 2024 . - p.125-130. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.125-130 Mots-clés : Information  Efficacité  Efficience  Implémentation  Confiance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le domaine de la technologie, la réduction des inégalités d'accès par la population générale, indépendamment de l'âge, du genre et du pays, constituent des défis socio-économiques, environnementaux et éthiques. Concernant le champ particulier du handicap, nous avons identifié pour les pays à hauts revenus, trois enjeux majeurs spécifiques : (1) informationnels, (2) d'efficacité vs d'efficience, et (3) d'implémentation. Nous considérons que ces trois enjeux doivent être une boussole pour la communauté (chercheurs, professionnels et usagers) afin de favoriser une prise en charge de qualité des personnes en situation de handicap et développer une dynamique de confiance envers les avancées des nouvelles technologies entre les membres de cette communauté. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

Les aides techniques visant à compenser les troubles cognitifs de l'enfant porteur de PC / K. DEMET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 126-127 (Décembre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013) . - p.609-613 Titre : Les aides techniques visant à compenser les troubles cognitifs de l'enfant porteur de PC Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : K. DEMET, Auteur ; A. VIELH-BENMERIDJA, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.609-613 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aide technique  Facilitation  Discrimination  Efficience  Aide humaine. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’aide technique facilite ou supplée une capacité défaillante et libère des capacités cognitives au profit des apprentissages. Elle peut être vécue comme discriminante par l’enfant, a fortiori dans un environnement scolaire ordinaire. L’attribution d’une aide technique fait suite à une réflexion pluridisciplinaire et son indication doit être réévaluée régulièrement, si possible à l’aide de tests standardisés. Une période d’apprentissage et de maîtrise des outils est indispensable au préalable. L’aide technique ne dispense pas de l’aide humaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 [article] Les aides techniques visant à compenser les troubles cognitifs de l'enfant porteur de PC [Texte imprimé et/ou numérique] / K. DEMET, Auteur ; A. VIELH-BENMERIDJA, Auteur . - 2013 . - p.609-613. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013) . - p.609-613 Mots-clés : Aide technique  Facilitation  Discrimination  Efficience  Aide humaine. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’aide technique facilite ou supplée une capacité défaillante et libère des capacités cognitives au profit des apprentissages. Elle peut être vécue comme discriminante par l’enfant, a fortiori dans un environnement scolaire ordinaire. L’attribution d’une aide technique fait suite à une réflexion pluridisciplinaire et son indication doit être réévaluée régulièrement, si possible à l’aide de tests standardisés. Une période d’apprentissage et de maîtrise des outils est indispensable au préalable. L’aide technique ne dispense pas de l’aide humaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234

L’Évaluation de la Pratique Professionnelle du bilan orthophonique en France. Analyse qualitative d’une expérimentation d’Evaluation des Pratiques Professionnelles / Philippe BETRANCOURT in Rééducation Orthophonique, 272 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 272 (Décembre 2017) . - p.5-108 Titre : L’Évaluation de la Pratique Professionnelle du bilan orthophonique en France. Analyse qualitative d’une expérimentation d’Evaluation des Pratiques Professionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe BETRANCOURT, Auteur ; Emmanuelle LEDERLE, Auteur Article en page(s) : p.5-108 Langues : Français (fre) Mots-clés : bilan orthophonique  évaluation  développement professionnel  amélioration des pratiques professionnelles  efficience Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Centré sur l’Evaluation de la Pratique Professionnelle du bilan orthophonique en France, le présent article retrace les étapes d’une expérimentation menée sur ce sujet. L’objectif a été d’étudier l’impact d’une procédure d’Evaluation de la Pratique Professionnelle en situation clinique quotidienne et de concevoir un outil à cet effet. Le bilan orthophonique, outil diagnostique, occupe une place centrale, d’une part dans la décision du traitement orthophonique et de sa conduite, d’autre part dans le dispositif qualitatif avec l’assurance maladie. A partir du cadre réglementaire français définissant le bilan orthophonique, il s’agissait de construire trois questionnaires prenant en compte la pratique du bilan par les orthophonistes et les conditions matérielles de sa mise en oeuvre: réalisation du bilan orthophonique; hygiène et sécurité; organisation du cabinet d’orthophonie. Ces derniers ont été conçus par un comité de pilotage, avec l’aide méthodologique de La Haute Autorité de Santé (HAS). Ils ont ensuite été soumis en deux temps distincts (Ti et T2) à 4 Groupes Echange Qualité (GEQ) de 10 professionnels incluant chacun un facilitateur Chaque groupe a respecté la méthodologie élaborée par le comité de pilotage. Chaque facilitateur, membre du groupe de conception depuis le départ, a assuré le lien entre les membres des GEQ et le comité de pilotage. L’évaluation quantitative a consisté à comparer l’évolution la pratique professionnelle dans chaque groupe entre les deux temps de renseignements des questionnaires. Les résultats agrégés des quatre sites ont fait l’objet d’une comparaison. Parallèlement, au sein de chaque GEQ, les participants ont pu constater leurs résultats individuels. Nous présentons ici les premiers résultats en France sur l’évaluation de la pratique du bilan orthophonique. Pour conclure, une discussion met en évidence les difficultés méthodologiques rencontrées, la perspective d’un travail d’évolution de l’outil d’évaluation et les conditions de sa vulgarisation dans le cadre de la formation continue des orthophonistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 [article] L’Évaluation de la Pratique Professionnelle du bilan orthophonique en France. Analyse qualitative d’une expérimentation d’Evaluation des Pratiques Professionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe BETRANCOURT, Auteur ; Emmanuelle LEDERLE, Auteur . - p.5-108. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 272 (Décembre 2017) . - p.5-108 Mots-clés : bilan orthophonique  évaluation  développement professionnel  amélioration des pratiques professionnelles  efficience Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Centré sur l’Evaluation de la Pratique Professionnelle du bilan orthophonique en France, le présent article retrace les étapes d’une expérimentation menée sur ce sujet. L’objectif a été d’étudier l’impact d’une procédure d’Evaluation de la Pratique Professionnelle en situation clinique quotidienne et de concevoir un outil à cet effet. Le bilan orthophonique, outil diagnostique, occupe une place centrale, d’une part dans la décision du traitement orthophonique et de sa conduite, d’autre part dans le dispositif qualitatif avec l’assurance maladie. A partir du cadre réglementaire français définissant le bilan orthophonique, il s’agissait de construire trois questionnaires prenant en compte la pratique du bilan par les orthophonistes et les conditions matérielles de sa mise en oeuvre: réalisation du bilan orthophonique; hygiène et sécurité; organisation du cabinet d’orthophonie. Ces derniers ont été conçus par un comité de pilotage, avec l’aide méthodologique de La Haute Autorité de Santé (HAS). Ils ont ensuite été soumis en deux temps distincts (Ti et T2) à 4 Groupes Echange Qualité (GEQ) de 10 professionnels incluant chacun un facilitateur Chaque groupe a respecté la méthodologie élaborée par le comité de pilotage. Chaque facilitateur, membre du groupe de conception depuis le départ, a assuré le lien entre les membres des GEQ et le comité de pilotage. L’évaluation quantitative a consisté à comparer l’évolution la pratique professionnelle dans chaque groupe entre les deux temps de renseignements des questionnaires. Les résultats agrégés des quatre sites ont fait l’objet d’une comparaison. Parallèlement, au sein de chaque GEQ, les participants ont pu constater leurs résultats individuels. Nous présentons ici les premiers résultats en France sur l’évaluation de la pratique du bilan orthophonique. Pour conclure, une discussion met en évidence les difficultés méthodologiques rencontrées, la perspective d’un travail d’évolution de l’outil d’évaluation et les conditions de sa vulgarisation dans le cadre de la formation continue des orthophonistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375