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Actualisation des recommandations sur les outils d'évaluation pluridisciplinaire utilisables pour le diagnostic des troubles neurodéveloppementaux hors troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant de plus de 6 ans, émises par Occitadys / P. JOSEPH in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 188 (Mars 2024)
[article]
Titre : Actualisation des recommandations sur les outils d'évaluation pluridisciplinaire utilisables pour le diagnostic des troubles neurodéveloppementaux hors troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant de plus de 6 ans, émises par Occitadys Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : P. JOSEPH, Auteur ; T.N. WILLIG, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.64-74 Langues : Français (fre) Mots-clés : Outils d'évaluation Trouble spécifique des apprentissages Trouble développemental de la coordination Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité Trouble développemental du langage oral Résumé : La Haute Autorité de Santé (HAS) a proposé en 2018 un guide-parcours de santé pour les enfants présentant un trouble spécifique du langage et des apprentissages (l'SLA). L'association Occitadys a été mandatée par l'Agence Régionale de Santé (ARS) Occitanie pour structurer le parcours conformément à ce guide à l'échelle de la région. L'expérimentation article 51 (Parcours de santé TSLA Occitanie) a permis de donner accès à plus de 8 000 familles au parcours avec le financement intégral des bilans et rééducations par l'Assurance Maladie. Dans ce cadre, Occitadys a mis à la disposition des professionnels participant à l'expérimentation un référentiel des outils d'évaluation pluridisciplinaire utilisables chez les enfants de 6 à 18 ans présentant de façon durable des difficultés de langage, des difficultés dans les gestes de la vie quotidienne, des difficultés d'adaptation scolaire ou des difficultés d'apprentissage. La méthode choisie pour l'élaboration de ce référentiel était inspirée de la méthode « Recommandations pour la pratique clinique » de la HAS. La première version du référentiel a été publié dans les A.N.A.E. en 2020. Compte tenu de l'évolution des outils disponibles, ces recommandations font l'objet d'une première actualisation lors du premier semestre 2023 : nous en présentons ici la démarche et les résultats. Les recommandations seront actualisées tous les 5 ans, voire plus tôt, en fonction de l'évolution des outils et des concepts. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 188 (Mars 2024) . - p.64-74[article] Actualisation des recommandations sur les outils d'évaluation pluridisciplinaire utilisables pour le diagnostic des troubles neurodéveloppementaux hors troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant de plus de 6 ans, émises par Occitadys [Texte imprimé et/ou numérique] / P. JOSEPH, Auteur ; T.N. WILLIG, Auteur . - 2024 . - p.64-74.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 188 (Mars 2024) . - p.64-74
Mots-clés : Outils d'évaluation Trouble spécifique des apprentissages Trouble développemental de la coordination Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité Trouble développemental du langage oral Résumé : La Haute Autorité de Santé (HAS) a proposé en 2018 un guide-parcours de santé pour les enfants présentant un trouble spécifique du langage et des apprentissages (l'SLA). L'association Occitadys a été mandatée par l'Agence Régionale de Santé (ARS) Occitanie pour structurer le parcours conformément à ce guide à l'échelle de la région. L'expérimentation article 51 (Parcours de santé TSLA Occitanie) a permis de donner accès à plus de 8 000 familles au parcours avec le financement intégral des bilans et rééducations par l'Assurance Maladie. Dans ce cadre, Occitadys a mis à la disposition des professionnels participant à l'expérimentation un référentiel des outils d'évaluation pluridisciplinaire utilisables chez les enfants de 6 à 18 ans présentant de façon durable des difficultés de langage, des difficultés dans les gestes de la vie quotidienne, des difficultés d'adaptation scolaire ou des difficultés d'apprentissage. La méthode choisie pour l'élaboration de ce référentiel était inspirée de la méthode « Recommandations pour la pratique clinique » de la HAS. La première version du référentiel a été publié dans les A.N.A.E. en 2020. Compte tenu de l'évolution des outils disponibles, ces recommandations font l'objet d'une première actualisation lors du premier semestre 2023 : nous en présentons ici la démarche et les résultats. Les recommandations seront actualisées tous les 5 ans, voire plus tôt, en fonction de l'évolution des outils et des concepts. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 Evaluation de la mémoire de travail chez l'enfant: analyse quantitative et qualitative à partir des outils existants / Catherine MONNIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 171 (Avril 2021)
[article]
Titre : Evaluation de la mémoire de travail chez l'enfant: analyse quantitative et qualitative à partir des outils existants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine MONNIER, Auteur ; L. ATTOUT, Auteur Article en page(s) : p.205-215 Langues : Français (fre) Mots-clés : Outils d'évaluation Mémoire de Travail Ordre sériel Langage Habiletés visuo-spatiales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parce que la mémoire de travail (MdT) est intimement liée aux apprentissages scolaires mais aussi aux activités quotidiennes, disposer d'outils adaptés pour identifier les enfants présentant une faiblesse en MdT paraît essentiel. Cet article répertorie les outils francophones existants en clinique, et d'autres plus expérimentaux, afin de réaliser une analyse approfondie du (des) déficit(s) en MdT chez l'enfant et, à terme, de cibler au mieux leur prise en charge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 171 (Avril 2021) . - p.205-215[article] Evaluation de la mémoire de travail chez l'enfant: analyse quantitative et qualitative à partir des outils existants [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine MONNIER, Auteur ; L. ATTOUT, Auteur . - p.205-215.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 171 (Avril 2021) . - p.205-215
Mots-clés : Outils d'évaluation Mémoire de Travail Ordre sériel Langage Habiletés visuo-spatiales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parce que la mémoire de travail (MdT) est intimement liée aux apprentissages scolaires mais aussi aux activités quotidiennes, disposer d'outils adaptés pour identifier les enfants présentant une faiblesse en MdT paraît essentiel. Cet article répertorie les outils francophones existants en clinique, et d'autres plus expérimentaux, afin de réaliser une analyse approfondie du (des) déficit(s) en MdT chez l'enfant et, à terme, de cibler au mieux leur prise en charge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472
Titre : L'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carole TARDIF, Auteur ; Bruno GEPNER, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2010 Collection : 128 Psychologie, Psychanalyse, ISSN 1636-8606 Importance : 127 p. Format : 13cm x 18cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24800-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Pédopsychiatrie Neurobiologie Psychopathologie développementale Outils d'évaluation Approches rééducatives et thérapeutiques Famille Plan Autisme Génétique Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme recouvre des entités cliniques différentes en fonction des personnes et du degré de sévérité de leurs troubles.
Cette diversité amène à parler du "spectre autistique" qui se situe au carrefour de la pédopsychiatrie, de la neurobiologie et de la psychopathologie développementale. L'autisme est présenté à travers son histoire, ses causes multiples, ses mécanismes développementaux complexes, ses modèles explicatifs, ses outils d'évaluation et ses approches rééducatives et thérapeutiques. Des exemples étayent les propos des auteurs et illustrent leurs rencontres avec les personnes autistes et leurs familles.
Cette 3e édition prend en compte les derniers travaux en génétique, en neurosciences et dans le domaine thérapeutique, mais aussi l'évolution des outils d'évaluation ainsi que les derniers textes et récentes recommandations publiés dans le contexte du Plan Autisme 2008-2010. Ce livre a été rédigé pour un large public souhaitant être informé sur l'autisme.
Carol Tardif est professeur de psychologie à l'université de Provence et chercheur au Centre PsyClé.
Bruno Gepner est psychiatre et chercheur associé au Laboratoire Parole et Langage à l'université de Provence.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 L'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Carole TARDIF, Auteur ; Bruno GEPNER, Auteur . - 3e édition . - Paris [France] : Armand Colin, 2010 . - 127 p. ; 13cm x 18cm x 0,8cm. - (128 Psychologie, Psychanalyse, ISSN 1636-8606) .
ISBN : 978-2-200-24800-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Autisme Pédopsychiatrie Neurobiologie Psychopathologie développementale Outils d'évaluation Approches rééducatives et thérapeutiques Famille Plan Autisme Génétique Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme recouvre des entités cliniques différentes en fonction des personnes et du degré de sévérité de leurs troubles.
Cette diversité amène à parler du "spectre autistique" qui se situe au carrefour de la pédopsychiatrie, de la neurobiologie et de la psychopathologie développementale. L'autisme est présenté à travers son histoire, ses causes multiples, ses mécanismes développementaux complexes, ses modèles explicatifs, ses outils d'évaluation et ses approches rééducatives et thérapeutiques. Des exemples étayent les propos des auteurs et illustrent leurs rencontres avec les personnes autistes et leurs familles.
Cette 3e édition prend en compte les derniers travaux en génétique, en neurosciences et dans le domaine thérapeutique, mais aussi l'évolution des outils d'évaluation ainsi que les derniers textes et récentes recommandations publiés dans le contexte du Plan Autisme 2008-2010. Ce livre a été rédigé pour un large public souhaitant être informé sur l'autisme.
Carol Tardif est professeur de psychologie à l'université de Provence et chercheur au Centre PsyClé.
Bruno Gepner est psychiatre et chercheur associé au Laboratoire Parole et Langage à l'université de Provence.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001377 AUT-A TAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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