
- <Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
- CRA
- Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
Horaires
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexLundi au Vendredi
Contact
9h00-12h00 13h30-16h00Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Adresse
Résultat de la recherche
5 recherche sur le mot-clé 'stimulation'




Cognitive, psychosocial, and behaviour gains at age 31 years from the Jamaica early childhood stimulation trial / Susan P. WALKER in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 63-6 (June 2022)
![]()
[article]
Titre : Cognitive, psychosocial, and behaviour gains at age 31 years from the Jamaica early childhood stimulation trial Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Susan P. WALKER, Auteur ; Susan M. CHANG, Auteur ; Amika S. WRIGHT, Auteur ; Rodrigo PINTO, Auteur ; James J. HECKMAN, Auteur ; Sally M. GRANTHAM-MCGREGOR, Auteur Article en page(s) : p.626-635 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Early childhood cognition psychosocial skills stimulation stunting Index. décimale : PER Périodiques Résumé : BACKGROUND: There is little evidence on adult benefits from early childhood interventions in low and middle-income countries. We assessed adult cognition, psychosocial skills and behaviour from a stimulation trial conducted in Jamaica. METHODS: Children with stunted growth (height-for age <-2SD of references) aged 9-24?months were enrolled in a two-year randomised-controlled trial of nutritional supplementation and/or stimulation. At mean age 31.79 (SD 0.40) years, 95 of 127 participants (74.8%; 53.7% male) were assessed. Children without stunted growth were also followed as a comparison group (64 of 84 participants, 76.2%). Measurements included IQ, executive function, mental health, psychosocial skills, personality traits and risk behaviours. A block permutation test, valid for small sample sizes, was used. Analyses accounted for the randomisation protocol, multiple hypothesis testing and attrition. RESULTS: Treatment group participants (stimulation intervention with or without supplementation, n=48) had significantly greater IQ (Hedges g effect size 0. 57; 95%CI 0.20, 0.95) and cognitive flexibility (0.61; 0.25, 0.98) compared with no-treatment (no-intervention and supplementation only, n=47). They also had reduced depressive symptoms (0.61; 0.28, 1.00), increased grit (0.53; 0.16, 0.92) and conscientiousness (0.66; 0.31, 1.07), lower substance use (rank mean score, 0.45; 0.08, 0.81) and risk taking related to health and work (0.64; 0.27, 1.00). There were 18 significant outcomes of 33 assessed. Comparison participants had higher IQ than no-treatment (1.17; 0.81, 1.54) and treatment groups (0.62; 0.18, 1.07); and better executive function, lower social inhibition and risk taking than the no-treatment group. CONCLUSIONS: The wide-ranging benefits at 31?years from the stimulation intervention supports investment in larger scale programmes to promote early childhood development in disadvantaged children. The lower IQ in the treatment group compared with comparison participants, emphasises the need for continued efforts to prevent early childhood growth retardation. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.13499 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=475
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 63-6 (June 2022) . - p.626-635[article] Cognitive, psychosocial, and behaviour gains at age 31 years from the Jamaica early childhood stimulation trial [Texte imprimé et/ou numérique] / Susan P. WALKER, Auteur ; Susan M. CHANG, Auteur ; Amika S. WRIGHT, Auteur ; Rodrigo PINTO, Auteur ; James J. HECKMAN, Auteur ; Sally M. GRANTHAM-MCGREGOR, Auteur . - p.626-635.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 63-6 (June 2022) . - p.626-635
Mots-clés : Early childhood cognition psychosocial skills stimulation stunting Index. décimale : PER Périodiques Résumé : BACKGROUND: There is little evidence on adult benefits from early childhood interventions in low and middle-income countries. We assessed adult cognition, psychosocial skills and behaviour from a stimulation trial conducted in Jamaica. METHODS: Children with stunted growth (height-for age <-2SD of references) aged 9-24?months were enrolled in a two-year randomised-controlled trial of nutritional supplementation and/or stimulation. At mean age 31.79 (SD 0.40) years, 95 of 127 participants (74.8%; 53.7% male) were assessed. Children without stunted growth were also followed as a comparison group (64 of 84 participants, 76.2%). Measurements included IQ, executive function, mental health, psychosocial skills, personality traits and risk behaviours. A block permutation test, valid for small sample sizes, was used. Analyses accounted for the randomisation protocol, multiple hypothesis testing and attrition. RESULTS: Treatment group participants (stimulation intervention with or without supplementation, n=48) had significantly greater IQ (Hedges g effect size 0. 57; 95%CI 0.20, 0.95) and cognitive flexibility (0.61; 0.25, 0.98) compared with no-treatment (no-intervention and supplementation only, n=47). They also had reduced depressive symptoms (0.61; 0.28, 1.00), increased grit (0.53; 0.16, 0.92) and conscientiousness (0.66; 0.31, 1.07), lower substance use (rank mean score, 0.45; 0.08, 0.81) and risk taking related to health and work (0.64; 0.27, 1.00). There were 18 significant outcomes of 33 assessed. Comparison participants had higher IQ than no-treatment (1.17; 0.81, 1.54) and treatment groups (0.62; 0.18, 1.07); and better executive function, lower social inhibition and risk taking than the no-treatment group. CONCLUSIONS: The wide-ranging benefits at 31?years from the stimulation intervention supports investment in larger scale programmes to promote early childhood development in disadvantaged children. The lower IQ in the treatment group compared with comparison participants, emphasises the need for continued efforts to prevent early childhood growth retardation. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.13499 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=475 Optimisation et rééducation de la mémoire de travail : une synthèse critique / Steve MAJERUS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 141 (Mai 2016)
[article]
Titre : Optimisation et rééducation de la mémoire de travail : une synthèse critique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.167-174 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mémoire court terme Mémoire de travail Rééducation Stimulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire à court terme (MCT)1 et la mémoire de travail (MT) sont des fonctions cognitives centrales déterminant les capacités d’apprentissage et de raisonnement chez l’enfant. Des troubles de la MCT/MT sont observés dans de nombreux troubles développementaux et neurodéveloppementaux. Dans ce contexte, un nombre croissant d’études s’est intéressé à l’optimisation des capacités de la MCT/MT. Une évaluation critique de ces études démontre une efficacité relativement limitée des études utilisant des batteries de stimulation de la MCT/MT informatisées et générales ne tenant pas compte de la complexité et de l’hétérogénéité des troubles de la MCT/MT. Des approches théoriquement motivées et individualisées semblent plus prometteuses mais elles sont basées en grande partie sur des études de cas, et leur robustesse ainsi que leur applicabilité sur des populations d’enfants diverses doit encore être démontrée. Des recherches multicentriques et à long terme seront nécessaires pour déterminer les paramètres optimaux d’une approche rééducative de la MCT/MT chez l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 141 (Mai 2016) . - p.167-174[article] Optimisation et rééducation de la mémoire de travail : une synthèse critique [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur . - 2016 . - p.167-174.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 141 (Mai 2016) . - p.167-174
Mots-clés : Mémoire court terme Mémoire de travail Rééducation Stimulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire à court terme (MCT)1 et la mémoire de travail (MT) sont des fonctions cognitives centrales déterminant les capacités d’apprentissage et de raisonnement chez l’enfant. Des troubles de la MCT/MT sont observés dans de nombreux troubles développementaux et neurodéveloppementaux. Dans ce contexte, un nombre croissant d’études s’est intéressé à l’optimisation des capacités de la MCT/MT. Une évaluation critique de ces études démontre une efficacité relativement limitée des études utilisant des batteries de stimulation de la MCT/MT informatisées et générales ne tenant pas compte de la complexité et de l’hétérogénéité des troubles de la MCT/MT. Des approches théoriquement motivées et individualisées semblent plus prometteuses mais elles sont basées en grande partie sur des études de cas, et leur robustesse ainsi que leur applicabilité sur des populations d’enfants diverses doit encore être démontrée. Des recherches multicentriques et à long terme seront nécessaires pour déterminer les paramètres optimaux d’une approche rééducative de la MCT/MT chez l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290 Le développement de la langue parlée à l’ère des avancées médicales et technologiques: le rôle du portage linguistique / Catherine HAGE in Rééducation Orthophonique, 268 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Le développement de la langue parlée à l’ère des avancées médicales et technologiques: le rôle du portage linguistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine HAGE, Auteur Article en page(s) : p.143-155 Langues : Français (fre) Mots-clés : parcours linguistique implant cochléaire entourage stimulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’hétérogénéité des parcours linguistiques des enfants munis d’un implant cochléaire interroge notamment, la dimension sociale et plus précisément la relation d’attachement au tout jeune enfant sourd. Ce chapitre se centre sur la notion de « portage linguistique », i.e. la capacité de l’entourage (parents et professionnels) à co-construire les capacités linguistiques et attentionnelles au travers d’un lien suffisamment sécurisant pour l’enfant. Le focus est mis sur les adaptations nécessaires de la part de l’entourage pour stimuler et garder l’intérêt visuel de la part de l’enfant pour les messages parlés et ce même en cas d’une implantation précoce. Ce travail d’adaptation en constante évolution par rapport au développement de l’enfant, est primordial dans les premières années afin de prévenir les carences linguistiques et attentionnelles secondaires à la déprivation auditive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299
in Rééducation Orthophonique > 268 (Décembre 2016) . - p.143-155[article] Le développement de la langue parlée à l’ère des avancées médicales et technologiques: le rôle du portage linguistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine HAGE, Auteur . - p.143-155.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 268 (Décembre 2016) . - p.143-155
Mots-clés : parcours linguistique implant cochléaire entourage stimulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’hétérogénéité des parcours linguistiques des enfants munis d’un implant cochléaire interroge notamment, la dimension sociale et plus précisément la relation d’attachement au tout jeune enfant sourd. Ce chapitre se centre sur la notion de « portage linguistique », i.e. la capacité de l’entourage (parents et professionnels) à co-construire les capacités linguistiques et attentionnelles au travers d’un lien suffisamment sécurisant pour l’enfant. Le focus est mis sur les adaptations nécessaires de la part de l’entourage pour stimuler et garder l’intérêt visuel de la part de l’enfant pour les messages parlés et ce même en cas d’une implantation précoce. Ce travail d’adaptation en constante évolution par rapport au développement de l’enfant, est primordial dans les premières années afin de prévenir les carences linguistiques et attentionnelles secondaires à la déprivation auditive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299 Introduction d'un atelier ludique karaoké au sein d'un programme d'Education Thérapeutique. Constats cliniques chez la personne parkinsonienne / Manon ROUGE in Rééducation Orthophonique, 267 (Septembre 2016)
[article]
Titre : Introduction d'un atelier ludique karaoké au sein d'un programme d'Education Thérapeutique. Constats cliniques chez la personne parkinsonienne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Manon ROUGE, Auteur ; Etienne BALDAYROU, Auteur ; Serge MERELLE, Auteur ; Geneviève MERELLE, Auteur ; Alain DEVEVEY, Auteur Article en page(s) : p.85-98 Langues : Français (fre) Mots-clés : Parkinson handicap moteur stimulation éducation thérapeutique karaoké Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La maladie de Parkinson, affection neurologique chronique, inquiète de par ses signes cliniques bousculant les habitudes et la qualité de vie de chacun. Parmi les approches thérapeutiques proposées, les approches non médicamenteuses regroupent un ensemble de dispositifs d’accompagnements dont l’ambition commune consiste à prévenir, voire ralentir les conséquences de l’atteinte et à optimiser précocement les conditions de vie. Cette étude, intégrant sept patients, s’inscrit dans un contexte institutionnel où tous les participants suivent un Programme Parkinson au CRF de Quingey. Ce programme axé sur le concept d’Education Thérapeutique, propose une activité ludique particulière: l’activité karaoké. Le but de cette étude est d’étudier le ressenti des patients vis-à-vis de cette activité et les effets de cette dernière sur la qualité de vie de chacun, à l’aide d’une échelle de ressenti. Les résultats indiquent un bénéfice de l’atelier répondant aux situations et aux attentes des patients identifiées au début de leur séjour. Le ressenti négatif évoqué au début des séances laisse rapidement place à la motivation et au désir d’être en compagnie des autres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293
in Rééducation Orthophonique > 267 (Septembre 2016) . - p.85-98[article] Introduction d'un atelier ludique karaoké au sein d'un programme d'Education Thérapeutique. Constats cliniques chez la personne parkinsonienne [Texte imprimé et/ou numérique] / Manon ROUGE, Auteur ; Etienne BALDAYROU, Auteur ; Serge MERELLE, Auteur ; Geneviève MERELLE, Auteur ; Alain DEVEVEY, Auteur . - p.85-98.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 267 (Septembre 2016) . - p.85-98
Mots-clés : Parkinson handicap moteur stimulation éducation thérapeutique karaoké Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La maladie de Parkinson, affection neurologique chronique, inquiète de par ses signes cliniques bousculant les habitudes et la qualité de vie de chacun. Parmi les approches thérapeutiques proposées, les approches non médicamenteuses regroupent un ensemble de dispositifs d’accompagnements dont l’ambition commune consiste à prévenir, voire ralentir les conséquences de l’atteinte et à optimiser précocement les conditions de vie. Cette étude, intégrant sept patients, s’inscrit dans un contexte institutionnel où tous les participants suivent un Programme Parkinson au CRF de Quingey. Ce programme axé sur le concept d’Education Thérapeutique, propose une activité ludique particulière: l’activité karaoké. Le but de cette étude est d’étudier le ressenti des patients vis-à-vis de cette activité et les effets de cette dernière sur la qualité de vie de chacun, à l’aide d’une échelle de ressenti. Les résultats indiquent un bénéfice de l’atelier répondant aux situations et aux attentes des patients identifiées au début de leur séjour. Le ressenti négatif évoqué au début des séances laisse rapidement place à la motivation et au désir d’être en compagnie des autres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293 Predictors and pathways of language and motor development in four prospective cohorts of young children in Ghana, Malawi, and Burkina Faso / Elizabeth L. PRADO in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 58-11 (November 2017)
![]()
[article]
Titre : Predictors and pathways of language and motor development in four prospective cohorts of young children in Ghana, Malawi, and Burkina Faso Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth L. PRADO, Auteur ; Souheila ABBEDDOU, Auteur ; Seth ADU-AFARWUAH, Auteur ; Mary ARIMOND, Auteur ; Per ASHORN, Auteur ; Ulla ASHORN, Auteur ; Jaden BENDABENDA, Auteur ; Kenneth H. BROWN, Auteur ; Sonja Y. HESS, Auteur ; Emma KORTEKANGAS, Auteur ; Anna LARTEY, Auteur ; Kenneth MALETA, Auteur ; Brietta M. OAKS, Auteur ; Eugenia OCANSEY, Auteur ; Harriet OKRONIPA, Auteur ; Jean Bosco OUÉDRAOGO, Auteur ; Anna PULAKKA, Auteur ; Jérôme W. SOMÉ, Auteur ; Christine P. STEWART, Auteur ; Robert C. STEWART, Auteur ; Stephen A. VOSTI, Auteur ; Elizabeth YAKES JIMENEZ, Auteur ; Kathryn G. DEWEY, Auteur Article en page(s) : p.1264-1275 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Language development motor development risk factors low- and middle-income countries stimulation nutrition growth lipid-based nutrient supplements iLiNS Project Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background Previous reviews have identified 44 risk factors for poor early child development (ECD) in low- and middle-income countries. Further understanding of their relative influence and pathways is needed to inform the design of interventions targeting ECD. Methods We conducted path analyses of factors associated with 18-month language and motor development in four prospective cohorts of children who participated in trials conducted as part of the International Lipid-Based Nutrient Supplements (iLiNS) Project in Ghana (n = 1,023), Malawi (n = 675 and 1,385), and Burkina Faso (n = 1,122). In two cohorts, women were enrolled during pregnancy. In two cohorts, infants were enrolled at 6 or 9 months. In multiple linear regression and structural equation models (SEM), we examined 22 out of 44 factors identified in previous reviews, plus 12 additional factors expected to be associated with ECD. Results Out of 42 indicators of the 34 factors examined, 6 were associated with 18-month language and/or motor development in 3 or 4 cohorts: child linear and ponderal growth, variety of play materials, activities with caregivers, dietary diversity, and child hemoglobin/iron status. Factors that were not associated with child development were indicators of maternal Hb/iron status, maternal illness and inflammation during pregnancy, maternal perceived stress and depression, exclusive breastfeeding during 6 months postpartum, and child diarrhea, fever, malaria, and acute respiratory infections. Associations between socioeconomic status and language development were consistently mediated to a greater extent by caregiving practices than by maternal or child biomedical conditions, while this pattern for motor development was not consistent across cohorts. Conclusions Key elements of interventions to ensure quality ECD are likely to be promotion of caregiver activities with children, a variety of play materials, and a diverse diet, and prevention of faltering in linear and ponderal growth and improvement in child hemoglobin/iron status. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.12751 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=326
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 58-11 (November 2017) . - p.1264-1275[article] Predictors and pathways of language and motor development in four prospective cohorts of young children in Ghana, Malawi, and Burkina Faso [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth L. PRADO, Auteur ; Souheila ABBEDDOU, Auteur ; Seth ADU-AFARWUAH, Auteur ; Mary ARIMOND, Auteur ; Per ASHORN, Auteur ; Ulla ASHORN, Auteur ; Jaden BENDABENDA, Auteur ; Kenneth H. BROWN, Auteur ; Sonja Y. HESS, Auteur ; Emma KORTEKANGAS, Auteur ; Anna LARTEY, Auteur ; Kenneth MALETA, Auteur ; Brietta M. OAKS, Auteur ; Eugenia OCANSEY, Auteur ; Harriet OKRONIPA, Auteur ; Jean Bosco OUÉDRAOGO, Auteur ; Anna PULAKKA, Auteur ; Jérôme W. SOMÉ, Auteur ; Christine P. STEWART, Auteur ; Robert C. STEWART, Auteur ; Stephen A. VOSTI, Auteur ; Elizabeth YAKES JIMENEZ, Auteur ; Kathryn G. DEWEY, Auteur . - p.1264-1275.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 58-11 (November 2017) . - p.1264-1275
Mots-clés : Language development motor development risk factors low- and middle-income countries stimulation nutrition growth lipid-based nutrient supplements iLiNS Project Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background Previous reviews have identified 44 risk factors for poor early child development (ECD) in low- and middle-income countries. Further understanding of their relative influence and pathways is needed to inform the design of interventions targeting ECD. Methods We conducted path analyses of factors associated with 18-month language and motor development in four prospective cohorts of children who participated in trials conducted as part of the International Lipid-Based Nutrient Supplements (iLiNS) Project in Ghana (n = 1,023), Malawi (n = 675 and 1,385), and Burkina Faso (n = 1,122). In two cohorts, women were enrolled during pregnancy. In two cohorts, infants were enrolled at 6 or 9 months. In multiple linear regression and structural equation models (SEM), we examined 22 out of 44 factors identified in previous reviews, plus 12 additional factors expected to be associated with ECD. Results Out of 42 indicators of the 34 factors examined, 6 were associated with 18-month language and/or motor development in 3 or 4 cohorts: child linear and ponderal growth, variety of play materials, activities with caregivers, dietary diversity, and child hemoglobin/iron status. Factors that were not associated with child development were indicators of maternal Hb/iron status, maternal illness and inflammation during pregnancy, maternal perceived stress and depression, exclusive breastfeeding during 6 months postpartum, and child diarrhea, fever, malaria, and acute respiratory infections. Associations between socioeconomic status and language development were consistently mediated to a greater extent by caregiving practices than by maternal or child biomedical conditions, while this pattern for motor development was not consistent across cohorts. Conclusions Key elements of interventions to ensure quality ECD are likely to be promotion of caregiver activities with children, a variety of play materials, and a diverse diet, and prevention of faltering in linear and ponderal growth and improvement in child hemoglobin/iron status. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.12751 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=326