La revue Enfance & Psy organise un colloque sur les nouvelles approches en autisme (17 mai à Paris, à l’ASIEM).

Argumentaire :

Pathologie ou handicap, trouble ou déficience, soins ou éducation, école ou établissement spécialisé, dans sa définition comme dans sa prise en charge, l’autisme traverse une « crise d’identité ». Les tentatives de compréhension des causes et des mécanismes se sont vues réévaluées et enrichies en quelques années. Les pratiques et les institutions qui les conduisent se sont beaucoup diversifiées. Avec la loi de 2005, le cadre institutionnel s’est transformé. Le rôle des parents et de leurs associations est devenu très important.
Les modèles qui ont présidé à la découverte de l’autisme et à sa prise en charge en France se sont vus remis en cause. Les nombreux clivages, la non-(re)connaissance entre les différents champs des professionnels s’occupant d’enfants et d’adolescents autistes, entraînent doute, suspicion, crise de confiance, rupture, désarroi, voire quelquefois une radicalisation, aussi bien chez les parents que chez les professionnels, ce dont pâtissent finalement les enfants et leur entourage. Le tapage médiatique actuel contribue à brouiller les cartes et à rendre binaire la problématique. Il apparait indispensable aujourd’hui de faire le bilan de toutes ces transformations : comment soigner les enfants souffrant de cette pathologie ? Comment les parents font-ils face à cette situation ? Comment créer des partenariats efficaces ?
Au cours de cette journée, nous souhaitons ouvrir le débat entre les différents champs concernés par l’autisme, inviter à la dialectique, en découdre avec les faux antagonismes, promouvoir l’intégration des pratiques, afin de rassembler notre énergie créatrice autour de ces enfants et ces adolescents dont tous, nous prenons soin.

Programme :

8h30 Accueil

9h00 Introduction

Jean-Louis Le Run, Rédacteur en chef d’Enfances et Psy, pédopsychiatre, Ier SPIJ Paris, Hôpital Esquirol
Anne-Sylvie Pelloux, pédopsychiatre, 1er SPIJ Paris, Hôpital Esquirol

9h30 : Les enjeux

Président : Jean-Louis Le Run
Discutante : Geneviève Haag, psychiatre, psychanalyste, Paris

L’autisme à bras le corps
Fabien Joly, psychanalyste, psychologue, docteur en psychopathologie, psychomotricien coordinateur du C.R.A. Bourgogne

Pourquoi les enfants autistes ont-ils besoin de la pédopsychiatrie ?
Pierre Delion, Professeur en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Lille

10h30 : Discussion

10h45 : Pause café

11h15 : Génétique et neurosciences

Présidente : Anne-Sylvie Pelloux
Discutant : Pierre Delion

Vers une approche clinique intégrative de l’autisme. Apports des neurosciences.
Lisa Ouss, psychiatre Hôpital Necker et Centre Ressources Autisme, Paris

Résultats de la recherche en génétique sur les formes syndromiques de l’autisme.
Arnold Munnich*, Professeur de pédiatrie génétique INSERM, membre de l’académie des sciences, Paris

12h15 : Discussion

12h30 : Repas libre

14h00 : Situations complexes en autisme et troubles envahissants du développement

Président : Didier Lauru, psychiatre, psychanalyste, directeur du CMPP Etienne Marcel, Paris
Discutant : Jacques Constant, pédopsychiatre, past président SFPEADA

Souffrance des personnes et des familles
Jacques Baert, vice-président d’Acanthe, secrétaire de Parents et Professionnels pour l’Autisme (PEPA), association gestionnaire du Centre Ressources Autisme d’ÃŽle-de-France (CRAIF)

Mise en oeuvre d’un nouveau dispositif régional : trois unités mobiles (UMI) et une unité d’accueil d’urgence (USIDATU)
Moïse Assouline, medecin directeur, Centre Françoise Grémy (Hopital de Jour), Paris

14h45 : Discussion

15h00 : Pause

15h30 : Du côté des pratiques

Présidente : Sarah Tessarech, orthophoniste, Paris
Discutante : Valérie Montreynaud, psychiatre, Paris

Rôle des SESSAD « autisme » dans le cadre de la loi de 2005
Ovidio Ramos, psychiatre, médecin des SESSAD « autisme » de la région parisienne et Gilles Muller, directeur du SESSAD « autisme » SISS-APPEDIA à Châtenay-Malabry

L’école et l’accueil des enfants autistes
Christine Cordoliani, médecin conseiller technique, mission scolarisation des élèves handicapés, rectorat de Versailles

L’intégration scolaire en Classe d’inclusion scolaire TED, expérience et réflexion sur le terrain
Mélanie Miginiac, enseignante spécialisée, Paris

16h45 : Discussion

17h00 Fin du colloque

Informations complémentaires, tarifs et inscriptions téléchargeables ci-dessous