L’Académie de Grenoble publie un guide à destination des enseignants :

Scolariser les élèves en situation de handicap Guide spécifique pour l’accueil d’élèves porteurs d’un trouble envahissant du développement (TED)

Editorial du recteur de l’Académie de Grenoble :

Si la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, s’inscrit dans la continuité de notre histoire éducative, elle est aussi porteuse d’une avancée majeure dans le champ scolaire puisqu’est reconnu le droit, pour chacun, à être incrit dans l’école la plus proche de son domicile, qui constitue son établissement de référence.

Dans notre académie la scolarisation des élèves en situation de handicap s’est fortement accrue, que ce soit au sein des classes d’inclusion ou des unités localisées d’inclusion scolaire, et plus largement encore, dans tout type de classe. Celle-ci concerne désormais quatre établissements de second degré sur cinq, plus de 1800 écoles.

Au delà de la volonté éthique et politique portée par la loi, chacun contribue, au quotidien, à créer les conditions de la réussite de tous nos élèves. C’est dans la classe, dans chaque collège et dans chaque lycée, que se construisent les réponses aux besoins éducatifs particuliers, que se construit l’école pour tous et pour chacun.

Ce guide a été conçu pour vous apporter une meilleure connaissance des troubles envahissants du développement dont l’autisme sous ses différentes formes. Il constitue aussi une première aide dans la recherche des adaptations pédagogiques, dans la construction de démarches partagées.

Le guide est téléchargeable sur le site de l’Académie de Grenoble