Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA)Voir aussi |
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L’ABA (Analyse Comportementale Appliquée) : application aux adultes / Ghislain MAGEROTTE
Titre : L’ABA (Analyse Comportementale Appliquée) : application aux adultes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.181-192 Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 L’ABA (Analyse Comportementale Appliquée) : application aux adultes [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur . - 2008 . - p.181-192.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams / Joanne E. GERENSER
Titre : ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joanne E. GERENSER, Directeur de publication ; Mareile A. KOENIG, Directeur de publication Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2019 Importance : 408 p. Format : 17,5cm x 25,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-68125-205-6 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Pivotal Response Treatment (PRT) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : To help ensure the best outcomes for learners with autism spectrum disorder, speech-language pathologists (SLPs) and behavior analysts (Bas) need to work together to support positive behavior and effective communication. This book provides SLPs with a clearer understanding of applied behavior analysis (ABA)—and bridges the gap between the two fields with a comprehensive plan for collaboration.
An important new addition to courses in speech-language pathology, this textbook clears up the myths and misconceptions surrounding ABA and builds a clear path to interprofessional practice between SLPs and Bas. Through chapters co-authored by practitioners from both disciplines, speech-language pathologists will learn how to move past ABA stereotypes and controversies, incorporate the best ABA-based practices into their work- and break down the barriers to productive collaboration with Bas.
An essential part of every future SLP's education—and an eye-opening guide for practicing professionals—this timely text shows how experts from two vital fields can learn from each other and work as a seamless team to support better lives for people with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 ABA for SLPs. Interprofessional Collaboration for Autism Support Teams [Texte imprimé et/ou numérique] / Joanne E. GERENSER, Directeur de publication ; Mareile A. KOENIG, Directeur de publication . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2019 . - 408 p. ; 17,5cm x 25,5cm x 2,5cm.
ISBN : 978-1-68125-205-6
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pivotal Response Treatment (PRT) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : To help ensure the best outcomes for learners with autism spectrum disorder, speech-language pathologists (SLPs) and behavior analysts (Bas) need to work together to support positive behavior and effective communication. This book provides SLPs with a clearer understanding of applied behavior analysis (ABA)—and bridges the gap between the two fields with a comprehensive plan for collaboration.
An important new addition to courses in speech-language pathology, this textbook clears up the myths and misconceptions surrounding ABA and builds a clear path to interprofessional practice between SLPs and Bas. Through chapters co-authored by practitioners from both disciplines, speech-language pathologists will learn how to move past ABA stereotypes and controversies, incorporate the best ABA-based practices into their work- and break down the barriers to productive collaboration with Bas.
An essential part of every future SLP's education—and an eye-opening guide for practicing professionals—this timely text shows how experts from two vital fields can learn from each other and work as a seamless team to support better lives for people with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Contenu
- Interprofessional Collaboration / Mareile A. KOENIG
- What Is ABA? / Corinne MURPHY
- Components of Behavioral Teaching / Mary E. MCDONALD
- Data Collection / Mary Jane WEISS
- The Lovaas Model of ABA / Linda BEZJIAN WRIGHT
- Pivotal Response Treatment / Lynn KERN KOEGEL
- Incidental Teaching / David A. CELIBERTI
- Verbal Behavior / Lori FROST
- A Guide to the Early Start Denver Model / Amy L. DONALDSON
- Precision Teaching and Fluency / Alison MOORS LIPSHIN
- A Guide to the Picture Exchange Communication System / Joseph P. MCCLEERY
- ntegrating Behavior Analytic Concepts With CommunicationInterventions: ABA Terms Demystified / Tracy VAIL
- Assessment in SLP and ABA / Mareile A. KOENIG
- Behavioral Objectives That Guide Effective Intervention / Jane S. HOWARD
- Assessing and Treating Challenging Behavior Within and Beyond Speech Therapy Sessions / Joanne E. GERENSER
- Strategies to Enhance SLP–ABA Collaboration: Working Toward Interprofessional Practice / Joanne E. GERENSER
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005340 APP-A GER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Accompagnement des personnes avec trouble du spectre de l'autisme / APF - ASSSOCIATION DES PARALYSÉS DE FRANCE
Titre : Accompagnement des personnes avec trouble du spectre de l'autisme : Guide APF France Handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APF - ASSSOCIATION DES PARALYSÉS DE FRANCE, Auteur Editeur : Paris [France] : APF - Asssociation des Paralysés de France Année de publication : 2021 Importance : 104 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,7cm Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce guide repère est destiné aux professionnels travaillant dans les établissements médico-sociaux de l'association APF France Handicap. Il a été élaboré afin d'initier et soutenir au sein de ceux-ci les dynamiques d'accompagnement du public avec TSA. Il est le produit de la collaboration de personnes et d'associations concernées, de professionnels expérimentés internes à l'association APF et d'experts externes des TSA, dans le respect des recommandations de bonnes pratiques professionnelles. Ce guide propose une première approche synthétique et pragmatique du champ de l'autisme dans une perspective de pré-immersion qui nécessitera de recourir à des ressources complémentaires pour un approfondissement des connaissances. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Accompagnement des personnes avec trouble du spectre de l'autisme : Guide APF France Handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / APF - ASSSOCIATION DES PARALYSÉS DE FRANCE, Auteur . - Paris [France] : APF - Asssociation des Paralysés de France, 2021 . - 104 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,7cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce guide repère est destiné aux professionnels travaillant dans les établissements médico-sociaux de l'association APF France Handicap. Il a été élaboré afin d'initier et soutenir au sein de ceux-ci les dynamiques d'accompagnement du public avec TSA. Il est le produit de la collaboration de personnes et d'associations concernées, de professionnels expérimentés internes à l'association APF et d'experts externes des TSA, dans le respect des recommandations de bonnes pratiques professionnelles. Ce guide propose une première approche synthétique et pragmatique du champ de l'autisme dans une perspective de pré-immersion qui nécessitera de recourir à des ressources complémentaires pour un approfondissement des connaissances. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006369 AUT-E APF Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le lien LISE, Ange Dans ta bulle ! Les autistes ont la parole : écoutons-les DACHEZ, Julie Le profil Asperger au feminin HENAULT, Isabelle L'Asperger au féminin SIMONE, Rudy L’autisme est mon super-pouvoir DUGELAY, Lali L'Asperger au travail SITRUK, Judith Adolescents with Autism Spectrum Disorder / Nicholas W. GELBAR
Titre : Adolescents with Autism Spectrum Disorder : A Clinical Handbook Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicholas W. GELBAR, Directeur de publication Editeur : Oxford [Angleterre] : Oxford University Press Année de publication : 2018 Importance : 337 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-062482-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Transition Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Adolescents with Autism Spectrum Disorder: A Clinical Handbook is an edited volume that summarizes the current state of the research concerning adolescents and young adults with autism spectrum disorder (ASD). This is important, as the research indicates that young adults have low rates of attendance in post-secondary education, of being competitively employed, and of living independently. Traditionally, the field of autism has focused on early screening, diagnosis, and intervention. The poor outcomes indicate that individuals with ASD experience lifelong struggles, and few other books have focused on adolescents and young adults with ASD. Experts from a multitude of disciplines serving this population have written chapters that summarize the research in their area of expertise and offer practical suggestions for clinicians, teachers, and parents. Each chapter provides a bullet-point abstract, a list of additional resources, and study questions. These features are designed to make it useful for college-level instructors. In addition, each chapter provides suggestions for future research, which are designed to move the field forward. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Adolescents with Autism Spectrum Disorder : A Clinical Handbook [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicholas W. GELBAR, Directeur de publication . - Oxford [Angleterre] : Oxford University Press, 2018 . - 337 p.
ISBN : 978-0-19-062482-8
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Transition Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Adolescents with Autism Spectrum Disorder: A Clinical Handbook is an edited volume that summarizes the current state of the research concerning adolescents and young adults with autism spectrum disorder (ASD). This is important, as the research indicates that young adults have low rates of attendance in post-secondary education, of being competitively employed, and of living independently. Traditionally, the field of autism has focused on early screening, diagnosis, and intervention. The poor outcomes indicate that individuals with ASD experience lifelong struggles, and few other books have focused on adolescents and young adults with ASD. Experts from a multitude of disciplines serving this population have written chapters that summarize the research in their area of expertise and offer practical suggestions for clinicians, teachers, and parents. Each chapter provides a bullet-point abstract, a list of additional resources, and study questions. These features are designed to make it useful for college-level instructors. In addition, each chapter provides suggestions for future research, which are designed to move the field forward. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Contenu
- The Challenge of Entering Adulthood for Individuals with Autism Spectrum Disorder / Nicholas W. GELBAR
- Efficacious Treatments for Common Psychiatric Challenges in Adolescents with Autism Spectrum Disorder / Lisa A. NOWINSKI
- Executive Functions in Adolescents with Autism Spectrum Disorder / Yael G. DAI
- Anxiety in Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorder / Micah O. MAZUREK
- Cognitive Behavioral Approaches for Treating Adolescents with Autism Spectrum Disorder / Caitlin M. CONNER
- Self-Determination and the Transition to Adulthood for Youth and Young Adults with an Autism Spectrum Disorder / Michael L. WEHMEYER
- Supporting Strong Transitions for Adolescents with Autism Spectrum Disorder / Erik W. CARTER
- Employment Training for Young Adults with Autism Spectrum Disorder / David W. TEST
- Teaching Skills to Adolescents Using Applied Behavior Analysis / John MOLTENI
- Managing Challenging Behavior in Adolescents with Autism Spectrum Disorder / Maya MATHEIS
- Supporting College Students with Autism Spectrum Disorder / Nicholas W. GELBAR
- Young Women on the Autism Spectrum / Meng-Chuan LAI
- Conclusion / Nicholas W. GELBAR
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005285 AUT-B GEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Base / James W. PARTINGTON
Titre : L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Base : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2016 Importance : 60 p. Format : spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9847048-7-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 1 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Autogestion
Communication de Base
Habillage
Toilettes
Apparence Personnelle
Douche et Bain
Santé, Sécurité et Premiers Secours
Routines Nocturnes [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Base : Compétences essentielles pour l'Autonomie à Domicile, à l'Ecole et dans la Communauté [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Michael MUELLER, Auteur ; Angélique BRUET, Traducteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2016 . - 60 p. ; spiralé : 22,5cm x 28cm x 0,4cm.
ISBN : 978-0-9847048-7-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Livret 1 du protocole d’évaluation AFLS (Assessment of Functional Living Skills/ Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie).
Ce protocole s’appuie sur les Compétences Essentielles pour l’Autonomie à Domicile, à l’Ecole et dans la Communauté.
Il contient :
Autogestion
Communication de Base
Habillage
Toilettes
Apparence Personnelle
Douche et Bain
Santé, Sécurité et Premiers Secours
Routines Nocturnes [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006719 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 01/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Vocational Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Independent Living Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol La petite casserole d'Anatole CARRIER, Isabelle L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences à Domicile / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Participation à la Communauté / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Professionnelles / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Scolaires / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Vie Indépendante / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide / James W. PARTINGTON
PermalinkAnalyse appliquée du comportement / John O. COOPER
PermalinkAnalyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent / Vinca RIVIERE
PermalinkApplied Behavior Analysis (ABA) / Mallory L. DIMLER
PermalinkApplied Behavior Analysis and Its Application to Autism and Autism Related Disorders / Joel E. RINGDAHL
PermalinkApplied Behavior Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders / Johnny L. MATSON
PermalinkApplied Behavior Analysis: History, Philosophy, Principles, and Basic Methods / Wayne FISHER
PermalinkApplied Behavior Analysis is a Science and, Therefore, Progressive / Justin B. LEAF in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkApplied Behavior Analysis Programs for Autism: Sibling Psychosocial Adjustment During and Following Intervention Use / Katie CEBULA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
PermalinkApplying Behavior Analysis Across the Autism Spectrum : A Field Guide for Practitioners / Beth SULZER-AZAROFF
PermalinkL'approche comportementale de l'autisme / AUTISM PARTNERSHIP
PermalinkAre There Special Schools for People with ASC? / Sandra L. HARRIS
PermalinkAssessment and Intervention in Autism: An Historical Perspective / Amanda L. RICHDALE
PermalinkAutism and Applied Behavior Analysis / Tristram SMITH
PermalinkAutism Spectrum Conditions / Sven BÖLTE
PermalinkAutism spectrum disorders / Peter STURMEY
PermalinkL'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques / ADAPEI79
PermalinkAutisme et Approche Comportementale "Cachun" son tour / Laurence LECOT
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : État des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale / HAUTE AUTORITÉ DE SANTÉ - HAS
PermalinkAutisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès / Ron LEAF
PermalinkL'autisme, comprendre et agir dans une perspective psychoéducative / Marie-Hélène POULIN
PermalinkAutisme / Marie ALLIONE
PermalinkL'autisme de l'enfant / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkAutisme Infantile 2009 / Nathalie HAMIDI
PermalinkL'autisme, main dans la main / Annick LANGLOIS
PermalinkAutisme / Hyllam LEFEVRE
PermalinkAutisme : Les raisons d'espérer / Michel LENOIS
PermalinkAutiste, j'ai le droit de m'instruire ! / Bettina DUPIN
PermalinkL’autiste et sa voix: A propos du dernier travail de Jean Claude Maleval / Hervé BENTATA
PermalinkAutistic disorders / Patricia HOWLIN
PermalinkBasic Operant Contingencies: Main Effects and Side Effects / A. Charles CATANIA
PermalinkBehavior Analysis and Ethics / William O’DONOHUE
PermalinkBehavior Analysis and Treatment of Drug Addiction / Kenneth SILVERMAN
PermalinkBehavior analytic teaching procedures : basic principles, empirically derived practices / William H. AHEARN
PermalinkBehavioral Approaches to Education / Brian K. MARTENS
PermalinkBehavioral Gerontology / Linda A. LEBLANC
PermalinkBehavioral Pediatrics: Integrating Applied Behavior Analysis with Pediatric Medicine / Patrick C. FRIMAN
PermalinkBehavioral Treatment of Autism / Tiffany KODAK
PermalinkBehavioral treatments for children with ASDs / Scott SPREAT
PermalinkA Brief Guide to Autism Treatments / Elisabeth HOLLISTER SANDBERG
PermalinkBringing ABA to Home, School, and Play for Young Children with Autism Spectrum Disorders and Other Disabilities / Debra LEACH
PermalinkBuilding Complex Repertoires from Discrete Behaviors by Establishing Stimulus Control, Behavioral Chains, and Strategic Behavior / George H. NOELL
PermalinkCABAS® Contributions to Identifying, Inducing, and Sequencing Verbal Development / R. Douglas GREER
PermalinkCapturing the Motivation of Children with Autism or Other Developmental Delays / James W. PARTINGTON
PermalinkChildhood Autism / Jennifer HILLMAN
PermalinkClassroom Pivotal Response Teaching for Children with Autism / Aubyn C. STAHMER
PermalinkCoaches Primer / Ron LEAF
PermalinkCommunication intervention / Jeff SIGAFOOS
PermalinkComparer les différentes approches de traitement / Ron LEAF
PermalinkA comparison of experimental functional analysis and the Questions About Behavioral Function (QABF) in the assessment of challenging behavior of individuals with autism / Olive HEALY in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 1-4 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 3-5 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 4-7 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 7 Years Up to Young Adulthood / Julie A. KNAPP
PermalinkConditionnement, apprentissage et comportement humain / Céline CLEMENT
PermalinkConsultation: What It Is and What We Do / Marlene DRISCOLL
PermalinkControversial Therapies for Autism and Intellectual Disabilities / Richard M. FOXX
PermalinkData Can and Should Be Your Friend ! / Mitchell TAUBMAN
PermalinkDBT Skills Training Handouts and Worksheets / Marsha M. LINEHAN
PermalinkDefining and Measuring Behavior / Sung Woo KAHNG
PermalinkDésaccords, accords et résultats ? / Ron LEAF
PermalinkDesigning Instructional Programming for Early Reading Skills / Kathryn J. SAUNDERS
PermalinkDeveloping Antecedent Interventions for Problem Behavior / Richard G. SMITH
PermalinkDeveloping Function-Based Extinction Procedures for Problem Behavior / Timothy R. VOLLMER
PermalinkDeveloping Function-Based Punishment Procedures for Problem Behavior / Dorothea C. LERMAN
PermalinkDeveloping Function-Based Reinforcement Procedures for Problem Behavior / Wayne FISHER
PermalinkDévelopper les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu / Nathalie POIRIER
PermalinkLes différentes possibilités d'accompagnement et de prise en charge / Emmanuelle CLET-BIETH
PermalinkDifferential Reinforcement Procedures / Gregory P. HANLEY
PermalinkDirect Observation / Rachel H. THOMPSON
PermalinkL'éclectisme / Ron LEAF
PermalinkEducational treatments for children with ASDs / Judy L. HORROCKS
PermalinkEnhancing the Application and Evaluation of a Discrete Trial Intervention Package for Eliciting First Words in Preverbal Preschoolers with ASD / Ioanna TSIOURI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
Permalinkl'enseignement de précision clinique / Normand GIROUX
PermalinkEssential for Living. A Communication, Behavior, and Functional Skills Assessment, Curriculum and Teaching Manual / Patrick MCGREEVY
PermalinkEssential for Living / Patrick MCGREEVY
PermalinkEstablishing ABA Classrooms / Mitchell TAUBMAN
PermalinkEthique pour Analystes du Comportement / Jon BAILEY
PermalinkEtre ou ne pas être analyste du comportement certifié ? / Ron LEAF
PermalinkEvaluating Evidence-Based Instruction for Children with Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME
PermalinkEvaluation of a self-instructional package for teaching tutors to conduct discrete-trials teaching with children with autism / Kendra THOMSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkEvaluation of a self-instructional package on discrete-trials teaching to parents of children with autism / Kristen YOUNG in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkÉvaluations psychologiques du développement / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkEvidence Based Practice for Autism Spectrum Disorders / Mary Jane WEISS
PermalinkLa fierté autiste, un mouvement polémique / Sarah CHICHE in Le cercle psy, 5 (Juin-Juillet-Août 2012)
PermalinkFlexible and Focused. Teaching Executive Function Skills to Individuals with Autism and Attention Disorders / Adel NAJDOWSKI
PermalinkFunctional Analysis: History and Methods / Alison M. BETZ
PermalinkFunctional and Structural Approaches to Behavioral Assessment of Problem Behavior / David P. WACKER
PermalinkGenetic Syndromes and Applied Behaviour Analysis / Dorothy GRIFFITHS
PermalinkGetting Started: Developing Critical Learning Skills for Children on the Autism Spectrum / James W. PARTINGTON
PermalinkGood Golly Miss Molly / Audrey GIFFORD
PermalinkGuide ABLLS-R - Evaluation du Language de Base et des Compétences d'Apprentissage - Version Révisée / James W. PARTINGTON
PermalinkHandbook of Applied Behavior Analysis / Wayne FISHER
PermalinkHandbook of Early Intervention for Autism Spectrum Disorders / Jonathan TARBOX
PermalinkHandbook of Interdisciplinary Treatments for Autism Spectrum Disorder / Robert D. RIESKE
PermalinkHistory and Overview / Johnny L. MATSON
PermalinkIdentifying and Enhancing the Effectiveness of Positive Reinforcement / Cathleen C. PIAZZA
PermalinkImpact of Psychopharmacology on Adaptive and Social Responding in Learners with Autism Spectrum Disorders / Roy SANDERS
PermalinkIndirect Behavioral Assessments: Interviews and Rating Scales / Michael E. KELLEY
PermalinkInfluences de certaines méthodes sur le parcours de vie / Laurent MOTTRON
PermalinkIntervention and Treatment Methods for Children with Autism Spectrum Disorders / Nozomi NAOI
PermalinkIntervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes / Catherine MAURICE
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de troubles du spectre autistique / Bernadette ROGE
PermalinkIntervention comportementale clinique / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkL'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver / Sally J ROGERS
PermalinkL'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver / Sally J ROGERS
PermalinkL'intervention précoce pour enfants autistes / Laurent MOTTRON
PermalinkLes interventions auprès de la petite enfance / Julie DESCHATELETS
PermalinkLes interventions comportementales intensives et précoces auprès des enfants avec autisme: une revue critique de la littérature récente / Virginie CRUVEILLER
PermalinkLes interventions éducatives dans l'autisme auprès des enfants et des jeunes / Bernadette ROGE
PermalinkLes interventions éducatives dans l'autisme auprès des enfants et des jeunes / Bernadette ROGE
PermalinkInterventions précoces et intensives : principes et effets / Amaria BAGHDADLI
PermalinkIntroduction to Teaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities / James W. PARTINGTON
PermalinkIntroduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS-R) / James W. PARTINGTON
PermalinkIssues in Early Diagnosis and Intervention with Young Children with Autism / Lee M. MARCUS
PermalinkIt's All a Sham / Walt GUTHRIE
PermalinkIt’s Time for School! / Ron LEAF
PermalinkKit UEMA / Benjamin NOLF
PermalinkLearning to Motivate, Motivating to Learn / James W. PARTINGTON
PermalinkLouis, pas à pas / Gersende PERRIN
PermalinkLouis, pas à pas / Gersende PERRIN
PermalinkMaggie May / Audrey GIFFORD
PermalinkLa méthode ABA et les programmes guidés par la méthode ABA / Olivier BOURGUEIL
PermalinkLes méthodes comportementales sont-elles efficaces ? / Marc OEYNHAUSEN in Le cercle psy, 5 (Juin-Juillet-Août 2012)
PermalinkLe modèle de Denver pour la prise en charge des jeunes enfants atteints d’autisme : un outil supplémentaire dans les ressources du psychomotricien / Bernadette ROGE
PermalinkModification du Comportement / Raymond G. MILTENBERGER
PermalinkMon enfant est autiste : Santé, éducation, vie quotidienne / COLLECTIF
PermalinkMotivation et renforcement / Robert SCHRAMM
PermalinkNeurobiology, diagnosis and treatment in autism / Daria RIVA
PermalinkObstacles et résistances à la scolarisation / Christine PHILIP
PermalinkDe l'ombre à la lumière / Nuray KAVAL
PermalinkPaul en Mongolie / Domitile CAUET
PermalinkDu PECS à l’ABA : l’approche pyramidale de l’éducation - description, expérience et réflexion / Florence BOUY
PermalinkPensée critique / Ron LEAF
PermalinkLa personne autiste et le syndrome d'Asperger / Jean-Charles JUHEL
PermalinkPivotal Response Treatment and the Development of Social Competence / Daniel OPENDEN
PermalinkPivotal Response Treatments for Autism / Robert L. KOEGEL
PermalinkPositive Behavior Support: Supporting Children and Adults with Autistic Spectrum Disorders and Challenging Behaviors / Ian M. GREY
PermalinkA Practical Guide to Finding Treatments That Work for People with Autism / Susan M. WILCZYNSKI
PermalinkPrévenir-enseigner-renforcer / Glen DUNLAP
PermalinkPrise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique / Jean COTTRAUX
PermalinkPrise en charge de l’enfant autiste et psychotique / Pierre FERRARI
PermalinkProgrammatic issues / Sandra L. HARRIS
PermalinkLe Programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
PermalinkLes programmes guidés par l’analyse appliquée du comportement (ABA) / Olivier BOURGUEIL
PermalinkProgrammes d'intervention comportementale auprès des enfants autistes : quels sont les meilleurs / Peter DOEHRING
PermalinkDes progrès significatifs ? / Ron LEAF
PermalinkProtocole ABLLS-R - Evaluation du Language de Base et des Compétences d'Apprentissage - Version Révisée / James W. PARTINGTON
PermalinkPsychomotricité et éducation structurée / Elise MIQUEL-GRENIER
PermalinkQu'est-ce que l'A.B.A. ? / Ron LEAF
PermalinkQuality Activities in Center-Based Programs for Adults with Autism / Dennis H. REID
PermalinkQuelque chose en plus / Sophie ROBERT
PermalinkQuelques remarques à propos de la revue commentée des articles consacrés à la méthode ABA de Lovaas, par Victoria Shea / Graciela C. CRESPIN
PermalinkRaising a Child with Autism / Shira RICHMAN
PermalinkReadiness skills / Ruth Anne REHFELDT
PermalinkLe recours aux méthodes pour scolariser les élèves avec autisme et TED (l’exemple de l’ABA) / Christine PHILIP
PermalinkLe recours aux méthodes pour scolariser les élèves avec autisme et TED : l’exemple de l’ABA / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkRéflexions préliminaires / Bernard GOLSE
PermalinkRésistance éducative / Ron LEAF
PermalinkRésistance parentale / Ron LEAF
PermalinkRespondent (Pavlovian) Conditioning / John W. DONAHOE
PermalinkLe royaume de Tristan / Anne-Sophie FERRY
PermalinkLe royaume de Tristan / Anne-Sophie FERRY
PermalinkSchedules of Reinforcement / F. Charles MACE
PermalinkPermalinkSingle-Case Experimental Designs / Henry S. ROANE
PermalinkSocial Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders / Peter F. GERHARDT
PermalinkSocial Skills Games and Activities for Kids With Autism / Wendy ASHCROFT
PermalinkSortir de l'autisme / Valentine LECETRE
PermalinkLe sortir de son monde / Florentine LECONTE
PermalinkStaff Training and Management / Dennis H. REID
PermalinkA Step-by-Step ABA Curriculum for Young Learners with Autism Spectrum Disorders (Age 3-10) / Lindsay HILSEN
PermalinkStimulus Control and Generalization / Joseph E. SPRADLIN
PermalinkStudy in Perseverance: The Emergence of Early Intensive Behavioral Intervention / Tristram SMITH
PermalinkSuccess on the Spectrum. How to Teach Skills to Individuals with Autism / James W. PARTINGTON
PermalinkTales from the Table / Margaret ANDERSON
PermalinkTeaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities / Mark L. SUNDBERG
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PermalinkLes techniques d'apprentissage du comportement verbal / Mary LYNCH BARBERA
PermalinkThe Assessment of Basic Language and Learning Skills - ABLLS ®-R Protocol. / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Basic Language and Learning Skills (The ABLLS®-R) - Scoring Instructions and IEP Development Guide / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills Guide. The AFLS / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Basic Living Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Community Participation Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
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