Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (160)
Faire une suggestion Affiner la recherche
10 questions sur le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent / Nathalie POIRIER
Titre : 10 questions sur le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie POIRIER, Auteur ; Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2020 Collection : 10 questions sur... Importance : 153 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-34-6 Prix : 15,2 cm × 22,7 cm × 1,2 cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Dans les dernières années, le trouble du spectre de l'autisme (TSA) a fait l'objet de plus en plus d'études scientifiques et d'une couverture médiatique plus appuyée. Si on peut se réjouir des impacts positifs de ces percées dans la vie des personnes autistes, il n'en demeure pas moins qu'il n'est pas facile pour les intervenants, les enseignants et les parents de démêler tous les avis qui circulent afin de se fier à une information valide scientifiquement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 10 questions sur le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie POIRIER, Auteur ; Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2020 . - 153 p.. - (10 questions sur...) .
ISBN : 978-2-924804-34-6 : 15,2 cm × 22,7 cm × 1,2 cm
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Dans les dernières années, le trouble du spectre de l'autisme (TSA) a fait l'objet de plus en plus d'études scientifiques et d'une couverture médiatique plus appuyée. Si on peut se réjouir des impacts positifs de ces percées dans la vie des personnes autistes, il n'en demeure pas moins qu'il n'est pas facile pour les intervenants, les enseignants et les parents de démêler tous les avis qui circulent afin de se fier à une information valide scientifiquement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006034 AUT-A POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006033 AUT-A POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006032 AUT-A POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ce que Tom aime REYNOLDS, Kate E. Se laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH JENSEN, Jessica Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann 104 cartes augmentées Montessori. Maison BORRONI, Nathalie Dysphasie, retard de langage GENOUVRIER, Emile L'autisme expliqué aux non-autistes HARRISSON, Brigitte 100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent / Camille HEMBERT
Titre : 100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Camille HEMBERT, Auteur ; Nicolas GAUVRIT, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 Idées Importance : 240 p. Présentation : ill. Format : 13,1 cm × 20,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-295-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-F DEV-F - Développement - Hypersensiblité Résumé : Depuis quelques années, l'hypersensibilité de l'enfant est au coeur des préoccupations de nombreux parents. Bien souvent, les représentations à ce sujet sont floues et la ciblent comme un problème à corriger. L'entourage semble subir la forte sensibilité de l'enfant, voire en être victime au quotidien. C'est dans cette incompréhension et démunies face à la souffrance de leur enfant que les familles cherchent de l'aide. Ce livre clair et accessible à tous est destiné à soutenir les parents et les enseignants, mais aussi toute personne amenée à s'occuper d'enfants ou d'adolescents. Cet ouvrage clarifie ce concept, facilement confondu avec d'autres, comme la gestion émotionnelle, l'hypervigilance, la confiance et l'affirmation de soi. Une bonne compréhension de l'hypersensibilité, en tant que particularité de fonctionnement dans la réception de stimulations, permet de lever ces confusions trop répandues. Il y sera également proposé une démarche pratique pour accompagner efficacement l'enfant hypersensible. Vous apprendrez à évaluer l'état général de sa sensibilité et les stratégies de gestion spontanément mises en place. Vous pourrez identifier les facteurs de risques et cibler des actions concrètes pour favoriser l'épanouissement de la sensibilité de l'enfant. Ce livre participe à construire des bases solides pour l'enfant hypersensible. Il favorise le développement de compétences qui serviront de socles pour l'amélioration de son environnement. Il propose également le déploiement de stratégies éducatives adaptées, de manière à apporter confiance, sérénité et une évolution favorable de l'enfant, de son entourage et de la qualité des liens qui les unissent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Camille HEMBERT, Auteur ; Nicolas GAUVRIT, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2024 . - 240 p. : ill. ; 13,1 cm × 20,0 cm × 1,5 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-295-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-F DEV-F - Développement - Hypersensiblité Résumé : Depuis quelques années, l'hypersensibilité de l'enfant est au coeur des préoccupations de nombreux parents. Bien souvent, les représentations à ce sujet sont floues et la ciblent comme un problème à corriger. L'entourage semble subir la forte sensibilité de l'enfant, voire en être victime au quotidien. C'est dans cette incompréhension et démunies face à la souffrance de leur enfant que les familles cherchent de l'aide. Ce livre clair et accessible à tous est destiné à soutenir les parents et les enseignants, mais aussi toute personne amenée à s'occuper d'enfants ou d'adolescents. Cet ouvrage clarifie ce concept, facilement confondu avec d'autres, comme la gestion émotionnelle, l'hypervigilance, la confiance et l'affirmation de soi. Une bonne compréhension de l'hypersensibilité, en tant que particularité de fonctionnement dans la réception de stimulations, permet de lever ces confusions trop répandues. Il y sera également proposé une démarche pratique pour accompagner efficacement l'enfant hypersensible. Vous apprendrez à évaluer l'état général de sa sensibilité et les stratégies de gestion spontanément mises en place. Vous pourrez identifier les facteurs de risques et cibler des actions concrètes pour favoriser l'épanouissement de la sensibilité de l'enfant. Ce livre participe à construire des bases solides pour l'enfant hypersensible. Il favorise le développement de compétences qui serviront de socles pour l'amélioration de son environnement. Il propose également le déploiement de stratégies éducatives adaptées, de manière à apporter confiance, sérénité et une évolution favorable de l'enfant, de son entourage et de la qualité des liens qui les unissent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007194 DEV-F HEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible DOC0007195 DEV-F HEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention / Francine LUSSIER
Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 Idées Importance : 171 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-042-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine LUSSIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2010 . - 171 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-042-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002141 TRO-E LUS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Participation et responsabilités sociales GUERDAN, Viviane Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie Aided Augmentative Communication for Individuals with Autism Spectrum Disorders GANZ, Jennifer B. Planche catégorisation A3 "à l'école" AUTISME ET APPRENTISSAGES Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine Accueil dédié ou accueil mixte / Séverine RECORDON-GABORIAUD
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Activités physiques adaptées pour enfants polyhandicapés / Véronique THERRE
Titre : Activités physiques adaptées pour enfants polyhandicapés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique THERRE, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.169-195 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Activités physiques adaptées pour enfants polyhandicapés [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique THERRE, Auteur . - 2009 . - p.169-195.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L ‘adulte avec autisme: être autonome, vivre bien, agir et être aidé. Adapei 79 / Sophie BIETTE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkAlgérie : autisme, recherches et interventions / Ali MECHERBET
PermalinkAller vers l’autonomie / Michel FARDEAU
PermalinkAméliorer la communication et les habiletés socio-émotionnelles / Barry M. PRIZANT
PermalinkAméliorer la qualité de vie des personnes autistes / Bernadette ROGE
PermalinkAnalyse fonctionnelle du comportement / Eric WILLAYE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkAnnual Research Review: Conceptualising functional impairment in children and adolescents / Ronald M. RAPEE in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-5 (May 2012)
PermalinkL'approche thérapeutique des déficiences intellectuelles sévères et profondes / Samuel GONZALES-PUELL
PermalinkEt après le diagnostic : les attentes des familles / Sophie BIETTE
PermalinkAre Antipsychotic Medications Useful in ASC? / Lovina CHAHAL
PermalinkAsperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME
PermalinkAssistive Technologies for People with Diverse Abilities / Giulio LANCIONI
PermalinkAssurer une "qualité de vie" à la petite enfance, aux enfants d’âge préscolaire et à leur famille / Michael E. REIF
PermalinkAttention, enfant sous tension! / Germain DUCLOS
PermalinkAutism as Context Blindness / Peter VERMEULEN
PermalinkAutism spectrum disorder and the family: examining impacts and the need for support / David B NICHOLAS
PermalinkL'autisme / Carole TARDIF
PermalinkL'autisme / Carole TARDIF
PermalinkPermalinkAutisme : ces réalités sociales dont il faut parler / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
PermalinkL'autisme de l'enfant / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkL'autisme, où en est-on aujourd'hui? / Laurent COCQUEBERT
PermalinkAutisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? / Catherine FAHERTY
PermalinkAutisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles / Thierry NOUVEL
PermalinkBientraitance et qualité de vie des personnes présentant un handicap d'autisme / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
PermalinkBurn-out professionnel, parental et de l'aidant / Moïra MIKOLAJCZAK
PermalinkCan People With ASC Live Independently as Adults? / William M. MCMAHON
PermalinkClinical Issues Characterizing Adults With Developmental Disabilities / Hollis A. KELLOGG
PermalinkCo-construire un projet d'intégration / Jean-Jacques DETRAUX
PermalinkCommunication et émotion : quelques questions posées par l’approche éducative / René PRY
PermalinkLe concept de qualité de vie et ses applications actuelles dans le domaine du retard mental et des handicaps du développement / Robert L. SCHALOCK
PermalinkCouple : parents, mais pas seulement / MAGAZINE DECLIC
Permalink"Déconstruire" notre culture / Charles GARDOU
PermalinkDécouvrir son haut potentiel intellectuel à l'âge adulte : une crise identitaire ? / Céline GUIBERT
PermalinkLa Déficience intellectuelle / Marc J. TASSE
Permalink"Dis-moi ce que tu fais, où, quand et avec qui; je te dirai comment tu vis " / Marie-Claire HAELEWYCK
PermalinkLa douance / Marianne BELANGER
PermalinkÉcrire ensemble votre vie : la problématique de la qualité de vie au Danemark / Per HOLM
PermalinkEcrire ensemble votre vie. La problématique de la qualité de vie au Danemark / Per HOLM in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
PermalinkL’éducation des personnes avec autisme / Rita JORDAN
PermalinkEduquer un enfant différent / France HUTCHISON
PermalinkLes élèves présentant un TDHA / Christine GETIN
PermalinkEmotifs talentueux. Etre soi autrement / Nathalie ALSTEEN
PermalinkÊtre, appartenir, devenir: une approche de la qualité de vie des personnes avec un handicap du développement / Gary WOODILL
PermalinkÊtre parent d'enfant différent / MAGAZINE DECLIC
PermalinkEtre proche aidant / Rosette POLETTI
PermalinkEvaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric WILLAYE
PermalinkL’évaluation de la qualité de vie. De la clinique à l’éthique / Michel BRIOUL in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
PermalinkÉvaluation de la qualité de vie des parents d’enfants avec autisme / Emilie CAPPE
PermalinkLa famille et la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme / Céline CHATENOUD
PermalinkFamilles et trouble du spectre de l'autisme / Cyrielle DERGUY
PermalinkFamilles et Troubles Envahissants du Développement (TED): facteurs influençant l’impact de la situation de handicap / Charlotte LASSELIN in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkFormation du personnel sur les questions de qualité de vie / Philip H. LEVY
PermalinkLe groupe "Personnes d’abord" du Capitole: l’autodéfense et la qualité de vie / Robert R. ROSENBERG
PermalinkGuide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle / Aurore CURIE
PermalinkGuide de survie pour parents désemparés / Véronique LEMOINE CORDIER
PermalinkGuide de survie pour parents / Véronique LEMOINE CORDIER
PermalinkL’habitat des personnes avec TED. Du chez soi au vivre ensemble / Bernard AZEMA
PermalinkHandicap mental et majorité / Eric SANTAMARIA
PermalinkHandicap sévère : quel type de projet, quelles stratégies ? / Eric WILLAYE
PermalinkHypersensibles. Comprendre sa différence pour mieux la vivre / Louise GUENAEL
PermalinkIl devient adulte / MAGAZINE DECLIC
PermalinkL’impact des compétences émotionnelles sur la qualité de vie des enfants souffrant d’asthme / Magali LAHAYE
PermalinkImportance du climat scolaire: de la violence à la bientraitance / Hélène ROMANO
PermalinkL’incidence des nouvelles connaissances génétiques et les nouveaux dialogues / François VITTECOQ
PermalinkInsuffisant de mesurer la qualité de vie ! / Maurice HARVEY
PermalinkIntroduction. Autisme et trajectoires de développement / Bernadette ROGE
PermalinkJ'accompagne mon ado handicapé / MAGAZINE DECLIC
PermalinkJ'apprends à gérer mon temps / Patrice RAS
PermalinkJ'élève un enfant pas comme les autres / Stephan ELIEZ
PermalinkJe concentre mon attention pour mieux profiter de la vie / Florence VERTANESSIAN DE BOISSOUDY
PermalinkJe me révèle à moi-même / Elina VORGER
PermalinkJe vis ma colère au positif / Yves-Alexandre THALMANN
PermalinkLe Livre Blanc de l'Autisme / Nathalie JULIEN
PermalinkUne lutte pour la vie digne / Jean-François CHOSSY
PermalinkLe manuel de l'hypersensibilité / Mel COLLINS
PermalinkMieux vivre l'école: ce qui pourrait se faire / Caroline GENET
PermalinkUn modèle de qualité de vie : nouveaux défis émanant d’une étude de six ans / Roy. J. BROWN
PermalinkMon enfant est autiste / MAGAZINE DECLIC
PermalinkMon p'tit cahier autonomie / Christine KLEIN
PermalinkMon p'tit cahier colère / Noémi BENHAMOU
PermalinkMon p'tit cahier concentration / Louis P. VERA
PermalinkMon p'tit cahier confiance en soi / Florence BINAY
PermalinkMon p'tit cahier confiance en soi / Florence BINAY
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel / Eve PLATEAU
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel / Eve PLATEAU
PermalinkMon p'tit cahier pensée positive / Cécile NEUVILLE
PermalinkLe mouvement Hearing Voices: une approche émancipatrice du fait d'entendre des voix / Rufus MAY
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant épileptique / Sarah LIPPE
PermalinkNeuropsychologie de la vie quotidienne / Anne-Claude JUILLERAT VAN DER LINDEN
PermalinkOu ai-je la tête ? Mieux vivre son TDA/H en tant qu'adulte / Pascale DE COSTER
PermalinkOutil d'évaluation des structures du temps / Johanne MAINVILLE
PermalinkLe parcours de vie des personnes avec Autisme / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
PermalinkParents d’enfants avec autisme / Christine PHILIP
PermalinkLes parents d’enfants ayant un TSA au québec : portrait de la situation / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
PermalinkParents épuisés / Valérie DUBAND
PermalinkParticipation et responsabilités sociales / Viviane GUERDAN
PermalinkParticularités sémiologiques liées à l'adolescence / Hélène COTTENCEAU
PermalinkLa perception de la qualité de vie en milieu carcéral / Anne HAYOIT
PermalinkLe personnel éducatif face aux comportements défis / Annick CUDRE-MAUROUX
PermalinkLe petit guide illustré du TDAH / Alice GENDRON
PermalinkPlaisirs partagés : les aspects positifs de la vie des parents d’enfants ayant un TSA / Nathalie POIRIER
PermalinkPlan de transition en troubles graves du comportement. Outil clinique / Mylène GAGNE
PermalinkLe point de vue des Australiens : la loi australienne, les services offerts et la qualité de vie / Trevor R. PARMENTER
PermalinkLa portée du traumatisme et les effets d'autres facteurs dans le travail avec les parents d'enfants atteints d'autisme / Trudy KLAUBER
PermalinkPour une école humanisante
PermalinkPour en finir avec l'habitat inclusif / Jean-Luc CHARLOT
PermalinkPour un service d’hébergement intégré à la cité / Eric WILLAYE
PermalinkPour soutenir la recherche sur la qualité de vie, mais contre la QDV / Steven J. TAYLOR
PermalinkPratique au sein d’un service de placement familial / Mathilde DULAURENS
PermalinkPrincipales échelles d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent en Médecine Physique et Réadaptation / V. GAUTHERON
PermalinkPrise en charge et rééducation des troubles dys- / Michèle MAZEAU
PermalinkLes proches aidants / Martine GOLAY RAMEL
PermalinkProgramme de formation pour familles d’accueil. Impact sur la qualité de vie des enfants et la résilience familiale / Pere AMOROS
PermalinkLe programme KUBI. Développement de la Qualité par l’Intervention de l’Usager / SUS - CENTRE DE DÉVELOPPEMENT SOCIAL in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
PermalinkLe projet de la Californie concernant la qualité de vie: un résumé du projet / Patrick CONNALLY
PermalinkLe projet national sur la qualité de vie des personnes avec un handicap : un programme de qualité de vie / David GOODE
PermalinkPromouvoir et protéger le parcours de vie des personnes avec autisme(s). Sésame Autisme / Jean-Louis AGARD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkPsychologie de l'attention / Gérard MACQUERON
PermalinkLa psychologie positive à travers les intelligences multiples / Sophie HANNICK
PermalinkLa psychomotricité, un chemin pour comprendre et faire progresser la personne / Philippe KOSTKA
PermalinkPsychopathie en établissement de défense sociale : émotions et qualité de vie / Xavier SALOPPE
PermalinkQualité des services... qualité de la vie / Marie-José SCHMITT in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
PermalinkLa qualité de vie / Marie-Claire HAELEWYCK
PermalinkLa qualité de vie des adultes avec un handicap du développement en Finlande / Leena MATIKKA
PermalinkLa qualité de vie des adultes en institution / David FELCE
PermalinkQualité de vie et ajustement des parents d’un enfant ayant un trouble envahissant du développement / Emilie CAPPE
PermalinkQualité de vie, anxiété et dépression chez les enfants avec obésité / Fabienne LEMETAYER
PermalinkQualité de vie désinstitutionalisation / Danielle MOYSE in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
PermalinkLa qualité de vie à l’école / Seamus HEGARTY
PermalinkLa qualité de vie aux États-Unis : un contexte multiculturel / Mariellen LAUCHT KUEHN
PermalinkLa qualité de vie des familles / Ann P. TURNBULL
PermalinkLa qualité de vie du nouveau-né / Laurence VAIVRE-DOURET
PermalinkLa qualité de vie des personnes avec un retard mental en Allemagne : une vue d’ensemble de la théorie et de la pratique / Iris BECK
PermalinkQualité de la vie des personnes ayant un handicap. Actualités et perspectives / Ghislain MAGEROTTE in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
PermalinkQualité de vie pour les personnes présentant un handicap / David GOODE
PermalinkLa qualité de vie pour les personnes présentant des troubles de comportement : objectif d’intervention réaliste ou incompatibilité ? / Daniel B. CRIMMINS
PermalinkQualité de vie et vieillissement / Steven MOSS
PermalinkQuality of Life and Disability / Ivan BROWN
PermalinkQuality of Life for Transition-Age Youth with Autism or Intellectual Disability / Elizabeth E. BIGGS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkQuality of Life: A Guiding Framework for Practice With Adults With Developmental Disabilities / Rebecca RENWICK
PermalinkQuality of life of caregivers of children with autism in Qatar / Nadir KHEIR in Autism, 16-3 (May 2012)
PermalinkRecommandations de bonnes pratiques professionnelles Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement / ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX
PermalinkRegard sur la qualité de vie en institution vue par sa famille / Josette VIDAL
PermalinkRegard sur la qualité de vie d’une personne en institution vu par un professionnel / Raphael PEUBLE
PermalinkRepas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux) / Emmanuelle PRUDHON in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkRésilience, régulation et qualité de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkRespecter les besoins fondamentaux de la personne / Marcel HERAULT
PermalinkRéussir ses transitions de vie / Christine MARSAN
PermalinkSe libérer des relations toxiques / Helen MONNET
PermalinkService and treatment planning for adults with ASDs / Donna N. MCNELIS
PermalinkSexualité et handicap mental. L’ère de la "santé sexuelle" / Lucie NAYAK
PermalinkSommeil difficile / MAGAZINE DECLIC
PermalinkSuccessful Social Articles into Adulthood / Siobhan TIMMINS
PermalinkLe TDA/H chez l'adulte / Pascale DE COSTER
Permalink