Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes
OUT - Outils d'évaluation - Tests > Non classé
Dans l'étagère Non classé il y a différents thèmes, cliquez dessus pour les explorer...OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests | OUT-B - Outils d‘Evaluation - Vidéos |
L'évaluation en clinique du jeune enfant / Catherine TOURRETTE
Titre : L'évaluation en clinique du jeune enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur ; Antoine GUEDENEY, Auteur ; Jaqueline WENDLAND, Auteur ; Sylvie VIAUX-SAVELON, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 288 p. Format : 17,1 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079331-0 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'évaluation clinique des jeunes enfants, motivée par des troubles émotionnels, comportementaux ou développementaux, est une démarche spécifique du fait de l'interrelation des différents aspects du développement de l'enfant, de sa communication d'abord non verbale, et de l'interdépendance entre le très jeune enfant et ses parents. Elle est basée sur les entretiens et les observations de l'enfant et des relations adultes-enfant. Elle nécessite des outils standardisés permettant d'objectiver et de mieux comprendre les difficultés de l'enfant en vue d'une prise en charge adaptée.
L'objectif des auteurs est d'offrir aux différents professionnels de la petite enfance une présentation raisonnée d'outils utilisables dans une perspective d'intervention et de prévention organisée en deux parties : la démarche évaluative en pratique et recherche cliniques ; les épreuves à choisir en fonction des difficultés de l'enfant.
Cette nouvelle édition centrée sur la démarche clinique élargit le choix des épreuves à disposition des professionnels de l'enfance. Certaines, souvent utilisées en recherche clinique, sont parfois méconnues des praticiens qui pourraient les utiliser. La tranche d'âge considérée a été étendue jusqu'à l'âge préscolaire (6 ans) de façon à élargir les possibilités d'investigation et d'intervention à visée thérapeutique ou préventive. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=509 L'évaluation en clinique du jeune enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TOURRETTE, Auteur ; Antoine GUEDENEY, Auteur ; Jaqueline WENDLAND, Auteur ; Sylvie VIAUX-SAVELON, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2020 . - 288 p. ; 17,1 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-079331-0
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'évaluation clinique des jeunes enfants, motivée par des troubles émotionnels, comportementaux ou développementaux, est une démarche spécifique du fait de l'interrelation des différents aspects du développement de l'enfant, de sa communication d'abord non verbale, et de l'interdépendance entre le très jeune enfant et ses parents. Elle est basée sur les entretiens et les observations de l'enfant et des relations adultes-enfant. Elle nécessite des outils standardisés permettant d'objectiver et de mieux comprendre les difficultés de l'enfant en vue d'une prise en charge adaptée.
L'objectif des auteurs est d'offrir aux différents professionnels de la petite enfance une présentation raisonnée d'outils utilisables dans une perspective d'intervention et de prévention organisée en deux parties : la démarche évaluative en pratique et recherche cliniques ; les épreuves à choisir en fonction des difficultés de l'enfant.
Cette nouvelle édition centrée sur la démarche clinique élargit le choix des épreuves à disposition des professionnels de l'enfance. Certaines, souvent utilisées en recherche clinique, sont parfois méconnues des praticiens qui pourraient les utiliser. La tranche d'âge considérée a été étendue jusqu'à l'âge préscolaire (6 ans) de façon à élargir les possibilités d'investigation et d'intervention à visée thérapeutique ou préventive. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=509 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006834 OUT-A TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI / Eric WILLAYE
Titre : Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Monique DEPREZ, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Christelle NINFORGE, Auteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2005 Autre Editeur : Mons [Belgique] : Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme (SUSA) Importance : 64 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : En une dizaine années d'expérience, le SUSA (Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme) a constaté que dans un certain nombre de cas, l'évaluation des adolescents et d'adultes autistes avec les outils classiques AAPEP (Profil psycho-éducatif pour Adolescents et Adultes) débouchait trop souvent sur des échecs pour les personnes avec une déficience intellectuelle importante et un autisme sévère. Ils ont donc été amenés à développer un outil composé d'items plus simples, plus directement utilisable au quotidien: C'est l'EFI (Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention). Cet outil n'a pas d'ambition psychométrique, il est essentiellement orienté vers l'intervention. Sans nul doute, il permet au professionnel d'améliorer leur condition d'intervention vers les personnes autistes dites de "bas niveau". Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Monique DEPREZ, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Christelle NINFORGE, Auteur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion : Mons [Belgique] : Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme (SUSA), 2005 . - 64 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : En une dizaine années d'expérience, le SUSA (Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme) a constaté que dans un certain nombre de cas, l'évaluation des adolescents et d'adultes autistes avec les outils classiques AAPEP (Profil psycho-éducatif pour Adolescents et Adultes) débouchait trop souvent sur des échecs pour les personnes avec une déficience intellectuelle importante et un autisme sévère. Ils ont donc été amenés à développer un outil composé d'items plus simples, plus directement utilisable au quotidien: C'est l'EFI (Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention). Cet outil n'a pas d'ambition psychométrique, il est essentiellement orienté vers l'intervention. Sans nul doute, il permet au professionnel d'améliorer leur condition d'intervention vers les personnes autistes dites de "bas niveau". Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000443 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0001456 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0001457 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Sorti jusqu'au 31/03/2021 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Trousse d'information sur l'autisme: pour mieux comprendre l'autisme et les autres troubles envahissants du développement FÉDÉRATION QUÉBÉCOISE DE L'AUTISME ET DES AUTRES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT - FQA Emotions : enquête et mode d'emploi. Tome 1 ART-MELLA Léon et les bonnes manières. Tome 2 GROOVIE, Annie Construire les phrases avec Apolline à la ferme AUTISME ET APPRENTISSAGES Chez nous c'est comme ça ERSKINE POGET, Julia De l'éducation des autistes déficitaires LAXER, Gloria L'évaluation du comportement chez le jeune enfant / Isabelle ROSKAM
Titre : L'évaluation du comportement chez le jeune enfant : Qui ? Comment ? Pourquoi ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle ROSKAM, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2016 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic Importance : 121 p. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0357-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Child Behavior Checklist (CBCL) Strenght and Difficulties Questionnaire (SDQ) Preschool Socio-Affective Profile (PSA) Questionnaire d’Évaluation du Comportement de l'Enfant (QECE) Infant Behavior Questionnaire (IBQ) Évaluation du Développement Socio-Emotionnel de l'Enfant (ESEJE) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le comportement de l'enfant de moins de six ans est un puissant révélateur de sa santé mentale. L'évaluer constitue une composante incontournable de l'examen clinique. Mais conduire une évaluation rigoureuse du comportement chez le jeune enfant n'est pas simple : de nombreux écueils sont à éviter. Cet ouvrage décrit les conditions dans lesquelles l'évaluation devrait être menée et détaille une quinzaine d'instruments permettant sa réalisation.
La sélection de ces outils s'appuie sur plusieurs critères : ils ont tous fait l'objet d'une validation scientifique et leurs qualités psychométriques sont satisfaisantes ; ils figurent parmi les instruments les plus pertinents et les plus utilisés dans le contexte de la recherche et/ou de la clinique ; enfin, une version française en est disponible. Pour chaque instrument, cet ouvrage présente ses principales caractéristiques, les données de validation disponibles, ses applications cliniques et de recherche, ses contraintes et avantages, ainsi que les conditions optimales de son utilisation.
Cet ouvrage favorise de nouvelles pratiques dans le domaine de l'évaluation comportementale des jeunes enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 L'évaluation du comportement chez le jeune enfant : Qui ? Comment ? Pourquoi ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle ROSKAM, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2016 . - 121 p. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 0,8 cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic) .
ISBN : 978-2-8047-0357-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Child Behavior Checklist (CBCL) Strenght and Difficulties Questionnaire (SDQ) Preschool Socio-Affective Profile (PSA) Questionnaire d’Évaluation du Comportement de l'Enfant (QECE) Infant Behavior Questionnaire (IBQ) Évaluation du Développement Socio-Emotionnel de l'Enfant (ESEJE) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le comportement de l'enfant de moins de six ans est un puissant révélateur de sa santé mentale. L'évaluer constitue une composante incontournable de l'examen clinique. Mais conduire une évaluation rigoureuse du comportement chez le jeune enfant n'est pas simple : de nombreux écueils sont à éviter. Cet ouvrage décrit les conditions dans lesquelles l'évaluation devrait être menée et détaille une quinzaine d'instruments permettant sa réalisation.
La sélection de ces outils s'appuie sur plusieurs critères : ils ont tous fait l'objet d'une validation scientifique et leurs qualités psychométriques sont satisfaisantes ; ils figurent parmi les instruments les plus pertinents et les plus utilisés dans le contexte de la recherche et/ou de la clinique ; enfin, une version française en est disponible. Pour chaque instrument, cet ouvrage présente ses principales caractéristiques, les données de validation disponibles, ses applications cliniques et de recherche, ses contraintes et avantages, ainsi que les conditions optimales de son utilisation.
Cet ouvrage favorise de nouvelles pratiques dans le domaine de l'évaluation comportementale des jeunes enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004172 OUT-A ROS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0004770 OUT-A ROS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Evaluation fonctionnelle et développement de programmes d'assistance pour les comportements problématiques / Robert O'NEILL
Titre : Evaluation fonctionnelle et développement de programmes d'assistance pour les comportements problématiques : Manuel Pratique Titre original : Functional Assessment and Program Development for Problem Behavior: A Practical Handbook Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert O'NEILL, Auteur ; Robert H. HORNER, Auteur ; Richard W. ALBIN, Auteur ; Jeffrey R. SPRAGUE, Auteur ; Keith STOREY, Auteur ; J. Stephen NEWTON, Auteur ; Eric WILLAYE, Préfacier, etc. ; Marc J. TASSE, Préfacier, etc. ; Philippe COMPAGNON, Traducteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 195 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 25cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5565-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'inclusion de nombre d'enfants et d'adultes dans la communauté est compromise parfois par des comportements jugés dangereux, menaçants ou dérangeants pour leur entourage.
Ce manuel comporte des outils souples et simples d'usage pour l'évaluation des comportements problématiques et la mise en oeuvre d'interventions individualisées. Comprendre les comportements problématiques, leurs circonstances d'apparition, les facteurs qui les entretiennent, et la fonction qu'ils ont pour la personne qui les présente est une première étape. Familles et professionnels pourront préparer des interventions individualisées qui rendent ces comportements superflus, inefficaces ou non rentables. Il s'agit par des modifications de nos attitudes, de l'environnement, l'acquisition ou l'application de compétences, de favoriser d'autres comportements ayant la même fonction pour la personne qui les présente, ou d'élargir son répertoire.
L'évaluation fonctionnelle, une approche qui a près de 20 ans d'existence, fait partie du soutien aux comportements positifs. Aux USA, elle est inscrite dans les lois de nombreux états. Ces méthodes sont validées par la recherche et l'expérience de nombreuses équipes. Cet ouvrage d'introduction écrit dans une langue simple, sans excès de jargon, cherche à rendre cette expérience accessible au public francophone.
Destiné aux parents, éducateurs, ré éducateurs, professionnels de l'enfance, du travail social, ou travaillant au soutien des personnes de tout âge porteuses de handicap, ou amenées à les rencontrer (profession de santé, juristes), étudiants se destinant à l'une de ces professions.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=421 Evaluation fonctionnelle et développement de programmes d'assistance pour les comportements problématiques = Functional Assessment and Program Development for Problem Behavior: A Practical Handbook : Manuel Pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert O'NEILL, Auteur ; Robert H. HORNER, Auteur ; Richard W. ALBIN, Auteur ; Jeffrey R. SPRAGUE, Auteur ; Keith STOREY, Auteur ; J. Stephen NEWTON, Auteur ; Eric WILLAYE, Préfacier, etc. ; Marc J. TASSE, Préfacier, etc. ; Philippe COMPAGNON, Traducteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - 195 p. : ill. ; 16cm x 25cm x 1,5cm. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-5565-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'inclusion de nombre d'enfants et d'adultes dans la communauté est compromise parfois par des comportements jugés dangereux, menaçants ou dérangeants pour leur entourage.
Ce manuel comporte des outils souples et simples d'usage pour l'évaluation des comportements problématiques et la mise en oeuvre d'interventions individualisées. Comprendre les comportements problématiques, leurs circonstances d'apparition, les facteurs qui les entretiennent, et la fonction qu'ils ont pour la personne qui les présente est une première étape. Familles et professionnels pourront préparer des interventions individualisées qui rendent ces comportements superflus, inefficaces ou non rentables. Il s'agit par des modifications de nos attitudes, de l'environnement, l'acquisition ou l'application de compétences, de favoriser d'autres comportements ayant la même fonction pour la personne qui les présente, ou d'élargir son répertoire.
L'évaluation fonctionnelle, une approche qui a près de 20 ans d'existence, fait partie du soutien aux comportements positifs. Aux USA, elle est inscrite dans les lois de nombreux états. Ces méthodes sont validées par la recherche et l'expérience de nombreuses équipes. Cet ouvrage d'introduction écrit dans une langue simple, sans excès de jargon, cherche à rendre cette expérience accessible au public francophone.
Destiné aux parents, éducateurs, ré éducateurs, professionnels de l'enfance, du travail social, ou travaillant au soutien des personnes de tout âge porteuses de handicap, ou amenées à les rencontrer (profession de santé, juristes), étudiants se destinant à l'une de ces professions.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=421 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000513 OUT-A ONE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Livret du patient BRISSART, Hélène Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques LERCH, Dominique Dépliant Alphabet 406 lettres majuscules et script AUTISME ET APPRENTISSAGES Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick Vers un style de vie valorisé WILLAYE, Eric Evaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric WILLAYE
Titre : Evaluation et intervention auprès des comportements-défis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Rutger Jan VAN DER GAAG, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 378 p. Présentation : ill. Format : 24cm x 16cm x 2cm Accompagnement : DVD (outil d'évaluation complet) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5675-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse fonctionnelle Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La présence de comportements-problèmes graves (aujourd'hui parfois appelés « comportements-défis » chez les personnes présentant une déficience intellectuelle et/ou de l'autisme engendre bien souvent un sentiment d'incompréhension, voire d'impuissance, chez les membres de leur environnement (famille, personnel éducatif, spécialistes). Ce sentiment est tel que, dans de nombreux cas, l'intensité de ces comportements conduit à une exclusion sociale ou, dans d'autres cas, à des conditions de maltraitance. Le présent ouvrage offre un modèle de compréhension actuel de cette problématique et dresse un éventail des différentes stratégies d'intervention disponibles, débouchant sur un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaires, outils d'observation directe, analyses fonctionnelles, plan d'intervention) intégré à un logiciel permettant l'édition de rapport ou le traitement des données.
Ce livre est principalement destiné aux psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes et membres de personnel éducatif. Il s'adresse également aux familles et proches des personnes présentant des déficiences intellectuelles et/ou de l'autisme et souffrant de comportements-défis.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=458 Evaluation et intervention auprès des comportements-défis [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Rutger Jan VAN DER GAAG, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - 378 p. : ill. ; 24cm x 16cm x 2cm + DVD (outil d'évaluation complet). - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-5675-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Analyse fonctionnelle Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La présence de comportements-problèmes graves (aujourd'hui parfois appelés « comportements-défis » chez les personnes présentant une déficience intellectuelle et/ou de l'autisme engendre bien souvent un sentiment d'incompréhension, voire d'impuissance, chez les membres de leur environnement (famille, personnel éducatif, spécialistes). Ce sentiment est tel que, dans de nombreux cas, l'intensité de ces comportements conduit à une exclusion sociale ou, dans d'autres cas, à des conditions de maltraitance. Le présent ouvrage offre un modèle de compréhension actuel de cette problématique et dresse un éventail des différentes stratégies d'intervention disponibles, débouchant sur un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaires, outils d'observation directe, analyses fonctionnelles, plan d'intervention) intégré à un logiciel permettant l'édition de rapport ou le traitement des données.
Ce livre est principalement destiné aux psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes et membres de personnel éducatif. Il s'adresse également aux familles et proches des personnes présentant des déficiences intellectuelles et/ou de l'autisme et souffrant de comportements-défis.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=458 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000522 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0000809 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Asperger Syndrome and Anxiety DUBIN, Nick Je veux changer de soeur ! JAOUI, Sylvaine La pleine conscience pour les enfants anxieux SEMPLE, Randye J. L'autisme de l'enfant BARTHELEMY, Catherine Chez nous c'est comme ça ERSKINE POGET, Julia Evaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric WILLAYE
Titre : Evaluation et intervention auprès des comportements-défis : Déficience intellectuelle et/ou autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Auteur Mention d'édition : 2ème ed. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2013 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 378 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,9 cm Accompagnement : CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8273-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Comportements défis Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La présence de comportements-problèmes graves (aujourd'hui parfois appelés "comportements-défis") chez les personnes présentant une déficience intellectuelle et/ou de l'autisme engendre bien souvent un sentiment d'incompréhension, voire d'impuissance, dans leur entourage (famille, personnel éducatif, spécialistes). Ce sentiment est tel, que l'intensité de ces comportements peut conduire à une exclusion sociale, voire au développement de mauvais traitements.
Evaluation et intervention auprès des comportements-défis offre un modèle de compréhension actuel de cette problématique et dresse un éventail des différentes stratégies d'intervention disponibles. Ces stratégies sont regroupées dans un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaires, outils d'observation directe, analyses fonctionnelles, plan d'intervention) intégré à un logiciel permettant l'édition de rapport ou le traitement des données.
Ce livre est principalement destiné aux psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes et membres de personnel éducatif. Il s'adresse également aux familles et proches des personnes présentant des déficiences intellectuelles et/ou de l'autisme et souffrant de comportements-défis. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Evaluation et intervention auprès des comportements-défis : Déficience intellectuelle et/ou autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Auteur . - 2ème ed. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2013 . - 378 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,9 cm + CD-ROM. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-8273-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Comportements défis Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La présence de comportements-problèmes graves (aujourd'hui parfois appelés "comportements-défis") chez les personnes présentant une déficience intellectuelle et/ou de l'autisme engendre bien souvent un sentiment d'incompréhension, voire d'impuissance, dans leur entourage (famille, personnel éducatif, spécialistes). Ce sentiment est tel, que l'intensité de ces comportements peut conduire à une exclusion sociale, voire au développement de mauvais traitements.
Evaluation et intervention auprès des comportements-défis offre un modèle de compréhension actuel de cette problématique et dresse un éventail des différentes stratégies d'intervention disponibles. Ces stratégies sont regroupées dans un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaires, outils d'observation directe, analyses fonctionnelles, plan d'intervention) intégré à un logiciel permettant l'édition de rapport ou le traitement des données.
Ce livre est principalement destiné aux psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes et membres de personnel éducatif. Il s'adresse également aux familles et proches des personnes présentant des déficiences intellectuelles et/ou de l'autisme et souffrant de comportements-défis. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002751 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0002753 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0004507 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0005188 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0005189 OUT-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Sorti jusqu'au 15/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Élaborer son projet d'établissement social et médico-social LOUBAT, Jean-René Pratiques fondées sur les résultats s’appliquant aux enfants et aux adolescents atteints de troubles du spectre autistique : Examen des travaux de recherche et guide pratique PERRY, Adrienne Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS LIRATNI, Mehdi Jeu des métiers: instituteur et facteur AUTISME ET APPRENTISSAGES Les émotions KHALIL, Michelle Veste lestée Taille M L'évaluation neuropsychologique en clinique adulte / Senja STIRN
Titre : L'évaluation neuropsychologique en clinique adulte : Fondements théoriques, méthodologiques et déontologiques du bilan neuropsychologique ; outils psychométriques ; synthèse des données et comptes rendus types Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Senja STIRN, Auteur ; Jacques GREGOIRE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2018 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 1106 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 5,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057032-4 Note générale : Biboiogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage propose un guide complet de l'évaluation des troubles cognitifs chez l'adulte (adolescent, adulte, âge avancé). Il fournit conseils pratiques et approche théorique quant au choix des tests psychométiques (passation, normalisation, interprétation). Il synthétise les données les plus récentes de la neuropsychologie tant au plan théorique qu'au plan de l'élaboration des tests. Un guide incontournable pour remplir avec efficacité les étapes d'un diagnostic fiable et précis dans le contexte des lésions neurologiques et dans le cadre du diagnostic différentiel : neurologie : psychopathologie). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 L'évaluation neuropsychologique en clinique adulte : Fondements théoriques, méthodologiques et déontologiques du bilan neuropsychologique ; outils psychométriques ; synthèse des données et comptes rendus types [Texte imprimé et/ou numérique] / Senja STIRN, Auteur ; Jacques GREGOIRE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2018 . - 1106 p. : ill. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 5,0 cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-057032-4
Biboiogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage propose un guide complet de l'évaluation des troubles cognitifs chez l'adulte (adolescent, adulte, âge avancé). Il fournit conseils pratiques et approche théorique quant au choix des tests psychométiques (passation, normalisation, interprétation). Il synthétise les données les plus récentes de la neuropsychologie tant au plan théorique qu'au plan de l'élaboration des tests. Un guide incontournable pour remplir avec efficacité les étapes d'un diagnostic fiable et précis dans le contexte des lésions neurologiques et dans le cadre du diagnostic différentiel : neurologie : psychopathologie). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005610 OUT-A STI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible L'évaluation psychologique en contexte multilingue et multiculturel / Jérôme ROSSIER
Titre : L'évaluation psychologique en contexte multilingue et multiculturel : Questions et enjeux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jérôme ROSSIER, Directeur de publication ; Jacques GREGOIRE, Préfacier, etc. Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2021 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic num. 26 Importance : 334 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 2,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0851-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le domaine de l’évaluation psychologique a connu un essor important dès le début du xxe siècle avec le développement de tests permettant d’établir un diagnostic. Ces tests soumettent des individus à des conditions standardisées afin d’évaluer leurs performances ou leurs réponses au regard d’une norme représentée par la population à laquelle ils appartiennent. Ils ont donc été conçus pour des groupes homogènes et issus d’une majorité culturelle. Mais à l’heure où les flux de populations s’intensifient, la pratique de l’évaluation psychologique se doit de tenir compte des particularités culturelles et linguistiques des individus, pour assurer une pratique scientifiquement fondée, équitable, éthique et contextualisée. Alors, en tant que praticien, comment accompagner ces populations ? C’est la question à laquelle répondent les contributeurs de cet ouvrage. La première partie est consacrée à l’évolution du phénomène migratoire et à ses implications. La seconde montre les incidences techniques de l’usage des instruments psychométriques, en matière de biais, de niveau d’équivalence, de développement ou de leur usage. Enfin, la troisième partie traite de l’évaluation de différents aspects de la personne, en utilisant des instruments psychométriques (tests et inventaires), qualitatifs ou narratifs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=505 L'évaluation psychologique en contexte multilingue et multiculturel : Questions et enjeux [Texte imprimé et/ou numérique] / Jérôme ROSSIER, Directeur de publication ; Jacques GREGOIRE, Préfacier, etc. . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2021 . - 334 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 2,7 cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic; 26) .
ISBN : 978-2-8047-0851-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le domaine de l’évaluation psychologique a connu un essor important dès le début du xxe siècle avec le développement de tests permettant d’établir un diagnostic. Ces tests soumettent des individus à des conditions standardisées afin d’évaluer leurs performances ou leurs réponses au regard d’une norme représentée par la population à laquelle ils appartiennent. Ils ont donc été conçus pour des groupes homogènes et issus d’une majorité culturelle. Mais à l’heure où les flux de populations s’intensifient, la pratique de l’évaluation psychologique se doit de tenir compte des particularités culturelles et linguistiques des individus, pour assurer une pratique scientifiquement fondée, équitable, éthique et contextualisée. Alors, en tant que praticien, comment accompagner ces populations ? C’est la question à laquelle répondent les contributeurs de cet ouvrage. La première partie est consacrée à l’évolution du phénomène migratoire et à ses implications. La seconde montre les incidences techniques de l’usage des instruments psychométriques, en matière de biais, de niveau d’équivalence, de développement ou de leur usage. Enfin, la troisième partie traite de l’évaluation de différents aspects de la personne, en utilisant des instruments psychométriques (tests et inventaires), qualitatifs ou narratifs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=505 Contenu
- Mouvements migratoires et personnes migrantes au XXIe siècle : un éclairage sur leur évolution et leur diversité / Camilla ALBERTI
- Géopolitique des migrations internationales / Catherine WIHTOL DE WENDEN
- L’acculturation des personnes migrantes et ses implications / Antoine ROBLAIN
- Les psychologues face au défi de transformer notre monde / Jean GUICHARD
- Les différences interculturelles dans les biais de réponse / Shagini UDAYAR
- Équivalence de mesure / Emilie JOLY-BURRA
- Traduction et adaptation des tests psychologiques / Laurent SOVET
- Interventions psychologiques dans un contexte multilingue et multiculturel : enjeux et limites / Koorosh MASSOUDI
- Langage et culture dans l’évaluation des capacités intellectuelles / Thierry LECERF
- Évaluation des intérêts professionnels dans un contexte multilingue et multiculturel / Laurent SOVET
- Évaluation de la personnalité dans un contexte multilingue et multiculturel / Jérôme ROSSIER
- Pratique du bilan de compétences dans un contexte multiculturel / Noureddine KHELOUFI
- Évaluations cliniques et psychopathologiques dans un contexte multilingue et multiculturel / Fabrice BRODARD
- Évaluations qualitatives de counseling en contexte multiculturel / Federico DURANTE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006775 OUT-A ROS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Evaluation des signes précoces dans l'autisme de l'enfant / Jean-Louis ADRIEN
Titre : Evaluation des signes précoces dans l'autisme de l'enfant : (Echelle du Comportement Autistique-Nourrisson) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Annick PERROT, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2004 Importance : 18 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Note générale : Bibliogr.
Outil réservé aux professionnels du CRA uniquement.Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’Echelle des Comportements Autistiques du Nourrisson (ECAN), inspirée de l’échelle ECA, est destinée à l’appréciation des comportements des enfants de 1 an à 2 ans et demi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Evaluation des signes précoces dans l'autisme de l'enfant : (Echelle du Comportement Autistique-Nourrisson) [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Annick PERROT, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 2004 . - 18 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
Bibliogr.
Outil réservé aux professionnels du CRA uniquement.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’Echelle des Comportements Autistiques du Nourrisson (ECAN), inspirée de l’échelle ECA, est destinée à l’appréciation des comportements des enfants de 1 an à 2 ans et demi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002562 OUT-A ADR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le monde interpersonnel du nourrisson STERN, Daniel Le cerveau d'Hugo REVIL, Sophie Comprendre l'autisme pour les nuls SHORE, Stephen M. Rééducation Orthophonique 265 (01/03/2016) Autimatiquement : Autisme en images CENTRE DE COMMUNICATION CONCRÈTE - CCC Evaluer et prendre en charge les troubles de la pensée chez l'enfant DOUET, Bernard Evaluer la communication et intervenir / Roger VERPOORTEN
Titre : Evaluer la communication et intervenir : Manuel d'utilisation pratique - La traduction française du COMVOOR Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger VERPOORTEN, Auteur ; Ilse L.J. NOENS, Auteur ; Ina A. VAN BERCKELAER-ONNES, Auteur ; FTI-EII DE L'UNIVERSITÉ DE MONS, Traducteur ; FONDATION SUSA, Collaborateur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2012 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 137 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6616-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : COMVOOR Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Évaluer la communication et intervenir est un outil développé pour évaluer le niveau de communication réceptive auquel les personnes avec autisme ont accès. Il permet à l’évaluateur de disposer d'une information plus précise quant à leurs compétences de représentation.
Dans une première partie, l'ouvrage fournit un cadre référentiel théorique ainsi que les propriétés psychométriques de l'outil. Il décrit ensuite l'administration du test, les scores et l'interprétation des résultats. L’ensemble permet de développer une évaluation clinique précise, débouchant sur la mise au point d'un programme de communication augmentative ou alternative, qui pourra prendre une forme tri-dimensionnelle (objets) ou bi-dimensionnelle (photographie, dessins, pictogrammes, etc.).
Le test s’adresse aux personnes (enfants, adolescents, adultes) dont le niveau de développement psychomoteur se situe entre 12 et 60 mois, mais également à celles présentant une déficience intellectuelleet des troubles de la communication. En ce sens, il constitue un complément particulièrement intéressant au PEP-3.
L’ouvrage intéressera les psychologues et les psycho-linguistes tout autant que les logopèdes (orthophonistes).
Roger Verpoorten est logopède et consultant en autisme auprès de Koninklijke Kentalis à Sint-Michielsgestel. Il dispense des cours sur la communication des personnes avec autisme auprès de différents centres de formation. Ille Noens est professeur d'éducation spécialisée à la Faculté des Sciences Psychologiques et Pédagogiques de l'Université de Louvain. Elle est spécialisée dans l'approche orthopédagogique/éducative de l'autisme.
Ina van Berckelaer- Onnes est professeur émérite d'éducation spécialisée à l'Université de Leiden. Elle a travaillé avec des personnes avec autisme pendant plus de quarante ans et a coordonné le groupe de recherche sur les troubles du développement, volant vingt ans. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Evaluer la communication et intervenir : Manuel d'utilisation pratique - La traduction française du COMVOOR [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger VERPOORTEN, Auteur ; Ilse L.J. NOENS, Auteur ; Ina A. VAN BERCKELAER-ONNES, Auteur ; FTI-EII DE L'UNIVERSITÉ DE MONS, Traducteur ; FONDATION SUSA, Collaborateur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2012 . - 137 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 0,9 cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-6616-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : COMVOOR Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Évaluer la communication et intervenir est un outil développé pour évaluer le niveau de communication réceptive auquel les personnes avec autisme ont accès. Il permet à l’évaluateur de disposer d'une information plus précise quant à leurs compétences de représentation.
Dans une première partie, l'ouvrage fournit un cadre référentiel théorique ainsi que les propriétés psychométriques de l'outil. Il décrit ensuite l'administration du test, les scores et l'interprétation des résultats. L’ensemble permet de développer une évaluation clinique précise, débouchant sur la mise au point d'un programme de communication augmentative ou alternative, qui pourra prendre une forme tri-dimensionnelle (objets) ou bi-dimensionnelle (photographie, dessins, pictogrammes, etc.).
Le test s’adresse aux personnes (enfants, adolescents, adultes) dont le niveau de développement psychomoteur se situe entre 12 et 60 mois, mais également à celles présentant une déficience intellectuelleet des troubles de la communication. En ce sens, il constitue un complément particulièrement intéressant au PEP-3.
L’ouvrage intéressera les psychologues et les psycho-linguistes tout autant que les logopèdes (orthophonistes).
Roger Verpoorten est logopède et consultant en autisme auprès de Koninklijke Kentalis à Sint-Michielsgestel. Il dispense des cours sur la communication des personnes avec autisme auprès de différents centres de formation. Ille Noens est professeur d'éducation spécialisée à la Faculté des Sciences Psychologiques et Pédagogiques de l'Université de Louvain. Elle est spécialisée dans l'approche orthopédagogique/éducative de l'autisme.
Ina van Berckelaer- Onnes est professeur émérite d'éducation spécialisée à l'Université de Leiden. Elle a travaillé avec des personnes avec autisme pendant plus de quarante ans et a coordonné le groupe de recherche sur les troubles du développement, volant vingt ans. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002123 OUT-A VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0002124 OUT-A VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0002125 OUT-A VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention CARON, Alain L'affirmation de soi par le jeu de rôle CARIOU-ROGNANT, Anne-Marie Elever votre enfant hors de contrôle KAPALKA, Geroges M. Le CHAT (CHecklist for Autism Toddlers) DE KIMPE, Violaine Améliorer les habiletés sociales GARIN, Thierry Social Skills Training for Children with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism WHITE, Susan W. Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
Titre : Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : déficiences motrices, sensorielles ou mentales : troubles autistiques et troubles des apprentissages : tests, échelles, épreuves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 597 p. Format : 17,5cm x 24,5cm x 3,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048722-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation Déficience motrice, sensorielle et mentale Trouble du comportement Dysphasie: Dyslexie Test Psychologue Polyhandicap Trouble des apprentissages Projet éducatif individualisé Cas clinique Professionnel pédopsychiatre Neuropsychologues Ortgophonistes Educateurs Enseignants Parents Pédiatres Accompagnement Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Pourquoi faire une évaluation psychologique ? Quelles sont les épreuves existantes pour l'évaluation des enfants ? Quelles épreuves choisir si l'enfant présente une déficience motrice ou sensorielle ? des troubles autistiques ? une dysphasie ou une dyslexie ? Y a-t-il de nouveaux tests ? Peut-on utiliser les anciens ? Cet ouvrage se présente comme une " boîte à outils " pour le psychologue qui souhaite évaluer un enfant, en particulier s'il est porteur d'une déficience motrice, sensorielle et/ou mentale, d'un polyhandicap, de troubles autistiques ou de troubles des apprentissages.
Après avoir situé le contexte de l'évaluation et montré l'intérêt d'une évaluation précise pour l'élaboration du projet éducatif individualisé de l'enfant, l'auteur présente plus de 140 épreuves et examine leur adéquation aux troubles de l'enfant. Cet ouvrage s'accompagne de la description des principales caractéristiques des différents troubles et des spécificités inhérentes à l'évaluation de ces enfants.
Des cas cliniques illustrent les situations d'évaluation des enfants qui correspondent dans leur diversité et leur complexité aux cas rencontrés dans la pratique institutionnelle habituelle du psychologue. Conçu pour les psychologues en exercice ou en formation, praticiens ou chercheurs, ce manuel s'adresse aussi à tous les professionnels concernés par la prise en charge psychologique et éducative de l'enfant : pédiatres, pédopsychiatres, neuropsychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, enseignants ainsi qu'aux parents, partenaires des professionnels dans l'accompagnement de leur enfant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : déficiences motrices, sensorielles ou mentales : troubles autistiques et troubles des apprentissages : tests, échelles, épreuves [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TOURRETTE, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2006 . - 597 p. ; 17,5cm x 24,5cm x 3,4cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-048722-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Evaluation Déficience motrice, sensorielle et mentale Trouble du comportement Dysphasie: Dyslexie Test Psychologue Polyhandicap Trouble des apprentissages Projet éducatif individualisé Cas clinique Professionnel pédopsychiatre Neuropsychologues Ortgophonistes Educateurs Enseignants Parents Pédiatres Accompagnement Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Pourquoi faire une évaluation psychologique ? Quelles sont les épreuves existantes pour l'évaluation des enfants ? Quelles épreuves choisir si l'enfant présente une déficience motrice ou sensorielle ? des troubles autistiques ? une dysphasie ou une dyslexie ? Y a-t-il de nouveaux tests ? Peut-on utiliser les anciens ? Cet ouvrage se présente comme une " boîte à outils " pour le psychologue qui souhaite évaluer un enfant, en particulier s'il est porteur d'une déficience motrice, sensorielle et/ou mentale, d'un polyhandicap, de troubles autistiques ou de troubles des apprentissages.
Après avoir situé le contexte de l'évaluation et montré l'intérêt d'une évaluation précise pour l'élaboration du projet éducatif individualisé de l'enfant, l'auteur présente plus de 140 épreuves et examine leur adéquation aux troubles de l'enfant. Cet ouvrage s'accompagne de la description des principales caractéristiques des différents troubles et des spécificités inhérentes à l'évaluation de ces enfants.
Des cas cliniques illustrent les situations d'évaluation des enfants qui correspondent dans leur diversité et leur complexité aux cas rencontrés dans la pratique institutionnelle habituelle du psychologue. Conçu pour les psychologues en exercice ou en formation, praticiens ou chercheurs, ce manuel s'adresse aussi à tous les professionnels concernés par la prise en charge psychologique et éducative de l'enfant : pédiatres, pédopsychiatres, neuropsychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, enseignants ainsi qu'aux parents, partenaires des professionnels dans l'accompagnement de leur enfant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000250 OUT-A TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
A la découverte de l'autisme YVON, Dominique Le CHAT (CHecklist for Autism Toddlers) DE KIMPE, Violaine Développer l'estime de soi de son enfant KRANTZ LINDGREN, Petra Le chagrin de Banjo CHARRIER, Caroline Loto des expressions du visage AUTISME ET APPRENTISSAGES Toutes les démarches pour organiser l'autonomie et la protection de l'adulte handicapé MAGAZINE DECLIC Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
Titre : Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : Tous les outils d'évaluation : tests et épreuves : déficiences motrices, sensorielles ou mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur Mention d'édition : 2e édition augmentée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 614 p. Format : 17cm x 24cm x 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-055608-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable « boîte à outils d’évaluation » pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu’ils soient « tout-venant » ou avec des difficultés spécifiques.
Cette nouvelle édition remaniée et augmentée présente de façon détaillée plus de 170 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement..), permettant le dépistage de difficultés ou l’évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social des enfants. Y sont présentées aussi des épreuves spécifiques de dépistage ou d’évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages.
Ainsi, l’ouverture des choix parmi les épreuves, très récentes ou plus anciennes, permettra au psychologue d’adapter au mieux l’examen psychologique à chaque enfant particulier. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : Tous les outils d'évaluation : tests et épreuves : déficiences motrices, sensorielles ou mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TOURRETTE, Auteur . - 2e édition augmentée . - Paris [France] : Dunod, 2011 . - 614 p. ; 17cm x 24cm x 3,5cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-055608-3
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable « boîte à outils d’évaluation » pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu’ils soient « tout-venant » ou avec des difficultés spécifiques.
Cette nouvelle édition remaniée et augmentée présente de façon détaillée plus de 170 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement..), permettant le dépistage de difficultés ou l’évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social des enfants. Y sont présentées aussi des épreuves spécifiques de dépistage ou d’évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages.
Ainsi, l’ouverture des choix parmi les épreuves, très récentes ou plus anciennes, permettra au psychologue d’adapter au mieux l’examen psychologique à chaque enfant particulier. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001725 OUT-A TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric L'autisme : Le diagnostic et après... BOUVAREL, Alain Surmonter la faible estime de soi FENNELL, Melanie Approches plurielles des autismes CRESPIN, Graciela C. Neurosciences et pratique psychanalytique BOUVAREL, Alain L'autisme infantile FERRARI, Pierre Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
Titre : Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : Tous les outils d'évaluation : tests et épreuves : déficiences motrices, sensorielles ou mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 612 p. Format : 17cm x 24cm x 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071724-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable " boite à outils d'évaluation " pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient "tout-venant" ou avec des difficultés spécifiques. Il présente de façon détaillée plus de 200 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement...), permettant le dépistage de difficultés ou l'évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social des enfants.
Y sont présentées aussi : des épreuves spécifiques de dépistage ou d'évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages ; la description des principaux troubles du développement avec des suggestions sur les outils qui peuvent être choisis compte tenu des contraintes et des objectifs de l'évaluation de l'enfant. Cette articulation entre catégories de troubles et les outils adaptés est illustrée par des cas cliniques.
Ce catalogue est précédé d'une réflexion sur les objectifs et modalités de l'évaluation, en particulier lorsque les enfants présentent des troubles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : Tous les outils d'évaluation : tests et épreuves : déficiences motrices, sensorielles ou mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TOURRETTE, Auteur . - 2e éd. . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 612 p. ; 17cm x 24cm x 3,5cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-071724-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable " boite à outils d'évaluation " pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient "tout-venant" ou avec des difficultés spécifiques. Il présente de façon détaillée plus de 200 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement...), permettant le dépistage de difficultés ou l'évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social des enfants.
Y sont présentées aussi : des épreuves spécifiques de dépistage ou d'évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages ; la description des principaux troubles du développement avec des suggestions sur les outils qui peuvent être choisis compte tenu des contraintes et des objectifs de l'évaluation de l'enfant. Cette articulation entre catégories de troubles et les outils adaptés est illustrée par des cas cliniques.
Ce catalogue est précédé d'une réflexion sur les objectifs et modalités de l'évaluation, en particulier lorsque les enfants présentent des troubles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002936 OUT-A TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol Se laver les mains pour une fille AUTISME ET APPRENTISSAGES Aider les jeunes enfants en difficulté DUCLOS, Germain 100 idées pour accompagner les enfants dysgraphiques HARWAL, Elise Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent BOUVARD, Martine Le corps et ses représentations GUIRAO-JULLIEN, Magdalena Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
Titre : Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : Tous les outils d'évaluation : tests et épreuves : déficiences motrices, sensorielles ou mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 612 p. Format : 17,1 cm × 24,0 cm × 3,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080406-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable " boite à outils d'évaluation " pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient "tout-venant" ou avec des difficultés spécifiques. Il présente de façon détaillée plus de 200 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement...), permettant le dépistage de difficultés ou l'évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social des enfants.
Y sont présentées aussi : des épreuves spécifiques de dépistage ou d'évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages ; la description des principaux troubles du développement avec des suggestions sur les outils qui peuvent être choisis compte tenu des contraintes et des objectifs de l'évaluation de l'enfant. Cette articulation entre catégories de troubles et les outils adaptés est illustrée par des cas cliniques.
Ce catalogue est précédé d'une réflexion sur les objectifs et modalités de l'évaluation, en particulier lorsque les enfants présentent des troubles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : Tous les outils d'évaluation : tests et épreuves : déficiences motrices, sensorielles ou mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TOURRETTE, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2020 . - 612 p. ; 17,1 cm × 24,0 cm × 3,2 cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-080406-1
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable " boite à outils d'évaluation " pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient "tout-venant" ou avec des difficultés spécifiques. Il présente de façon détaillée plus de 200 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement...), permettant le dépistage de difficultés ou l'évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social des enfants.
Y sont présentées aussi : des épreuves spécifiques de dépistage ou d'évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages ; la description des principaux troubles du développement avec des suggestions sur les outils qui peuvent être choisis compte tenu des contraintes et des objectifs de l'évaluation de l'enfant. Cette articulation entre catégories de troubles et les outils adaptés est illustrée par des cas cliniques.
Ce catalogue est précédé d'une réflexion sur les objectifs et modalités de l'évaluation, en particulier lorsque les enfants présentent des troubles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005791 OUT-A TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Sorti jusqu'au 12/04/2024 DOC0005792 OUT-A TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Découvrir le cerveau à l'école ROSSI, Sandrine Particularités et interventions pratiques : Période du terrible 2 ans (ou "terrible twos") LECLERC, Sonia Apprendre les habiletés sociales CASSE, Agnès La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme MURRAY, Sarah La pédagogie Montessori SKJOLD WENNERSTROM, Kristina Troubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") ANDRIEU, Jean-Bernard Évaluer l'intelligence / Jacques GREGOIRE
Titre : Évaluer l'intelligence : WPPSI-IV, WAIS, WISC-V, NEMI-3, WNV, RAVEN'S 2, KABC-II et SON-R Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques GREGOIRE, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2023 Collection : Tests et diagnostics Importance : 221 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5057-1 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'intelligence est sans doute la caractéristique humaine la plus évaluée par les psychologues. Mais qu'entend-on par « intelligence » ? Sur quel modèle de l'intelligence s'appuient les tests ? Quelle est la véritable utilité de la mesure de l'intelligence et quelle est sa place au sein d'un examen psychologique ? Quelles qualités théoriques et psychométriques devraient posséder les tests d'intelligence pour remplir correctement leur fonction ? Ces différentes questions sont abordées avec l'objectif de fournir aux praticiens un cadre de référence pour choisir les tests d'intelligence les plus appropriés et en faire le meilleur usage au bénéfice des personnes évaluées. Sur cette base, il présente les meilleurs tests d'intelligence actuels accompagnés de recommandations. Ce livre offre : - un panorama des tests probants, abordés sous différents aspects (modèle de référence, fonctions à remplir, contraintes pratiques et cliniques et qualités psychométriques) ; - de nombreuses vignettes cliniques, des conseils et des focus ; - des + en ligne des tableaux récapitulatifs des tests et critères associés. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Évaluer l'intelligence : WPPSI-IV, WAIS, WISC-V, NEMI-3, WNV, RAVEN'S 2, KABC-II et SON-R [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques GREGOIRE, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2023 . - 221 p.. - (Tests et diagnostics) .
ISBN : 978-2-8073-5057-1
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'intelligence est sans doute la caractéristique humaine la plus évaluée par les psychologues. Mais qu'entend-on par « intelligence » ? Sur quel modèle de l'intelligence s'appuient les tests ? Quelle est la véritable utilité de la mesure de l'intelligence et quelle est sa place au sein d'un examen psychologique ? Quelles qualités théoriques et psychométriques devraient posséder les tests d'intelligence pour remplir correctement leur fonction ? Ces différentes questions sont abordées avec l'objectif de fournir aux praticiens un cadre de référence pour choisir les tests d'intelligence les plus appropriés et en faire le meilleur usage au bénéfice des personnes évaluées. Sur cette base, il présente les meilleurs tests d'intelligence actuels accompagnés de recommandations. Ce livre offre : - un panorama des tests probants, abordés sous différents aspects (modèle de référence, fonctions à remplir, contraintes pratiques et cliniques et qualités psychométriques) ; - de nombreuses vignettes cliniques, des conseils et des focus ; - des + en ligne des tableaux récapitulatifs des tests et critères associés. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007052 OUT-A GRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autour de l'autisme GERMAIN, Michel Pair-aidance en santé mentale FRANCK, Nicolas Un autisme qui se dit... LEGER, Jacqueline Le profil Asperger au feminin HENAULT, Isabelle L'autisme TRECOURT, Fabien Troubles du déficit de l'attention-hyperactivité chez l'enfant et l'adulte BROWN, Thomas E. Evaluer et prendre en charge les troubles de la pensée chez l'enfant / Bernard DOUET
Titre : Evaluer et prendre en charge les troubles de la pensée chez l'enfant : Méthode de développement des contenants de pensée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard DOUET, Directeur de publication ; Chantal PORTIER, Collaborateur ; Michelle GAILLARD-DAMOUCHE, Collaborateur ; Danièle CASTOR, Collaborateur ; Christine CANAVA-BRUN, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2003 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 286 p. Présentation : ill. Format : 17,6cm x 24,7cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007052-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Du point de vue cognitif, les troubles de la pensée chez l'enfant sont liés à des carences éducatives complexes auxquelles il s'agit de remédier en développant les structures logiques déficientes.
Du point de vue psychopathologique, ce sont les dysfonctionnements dans les interactions affectives qui provoquent les déficits : la relation psychothérapeutique permettra alors de réactiver les premières relations perturbées en " reconstruisant " la pensée. Bernard Douet a conçu et mis au point une méthode de remédiation le Développement des contenants de pensée (DDCP) qui associe la double approche cognitive et psychodynamique.
Cette méthode est adaptée à la prise en charge des troubles structuraux de la pensée et de la logique chez les enfants de 5-6 ans à 10-11 ans. Elle se compose de fiches ou situations-problèmes qui constituent des inductions pour les enfants. Elle est indiquée pour : les déficiences légères ou moyennes, l'inhibition de la pensée, les dysharmonies cognitives, les déficiences auditives, les troubles de la contenance et de la liaison.
Elle est adaptée aux interventions-bilans dans le cadre de l'école, au sein des IMP, CMPP, hôpitaux de jour et en pratique libérale. Ce livre décrit d'abord les différentes techniques dont s'inspire le DDCP. Sont ensuite détaillés les résultats obtenus par cette méthode sur les différentes pathologies traitées. Quatre cas cliniques sont enfin proposés : le suivi psychologique à l'école, l'utilisation de la méthode avec les enfants sourds, la mise en place en CMPP, le DDCP et la problématique familiale.
Bernard Douet est psychologue, psychothérapeute, maître de conférences à l'université René Descartes, Paris 5.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=742 Evaluer et prendre en charge les troubles de la pensée chez l'enfant : Méthode de développement des contenants de pensée [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard DOUET, Directeur de publication ; Chantal PORTIER, Collaborateur ; Michelle GAILLARD-DAMOUCHE, Collaborateur ; Danièle CASTOR, Collaborateur ; Christine CANAVA-BRUN, Collaborateur . - Paris [France] : Dunod, 2003 . - 286 p. : ill. ; 17,6cm x 24,7cm x 2,5cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-007052-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Du point de vue cognitif, les troubles de la pensée chez l'enfant sont liés à des carences éducatives complexes auxquelles il s'agit de remédier en développant les structures logiques déficientes.
Du point de vue psychopathologique, ce sont les dysfonctionnements dans les interactions affectives qui provoquent les déficits : la relation psychothérapeutique permettra alors de réactiver les premières relations perturbées en " reconstruisant " la pensée. Bernard Douet a conçu et mis au point une méthode de remédiation le Développement des contenants de pensée (DDCP) qui associe la double approche cognitive et psychodynamique.
Cette méthode est adaptée à la prise en charge des troubles structuraux de la pensée et de la logique chez les enfants de 5-6 ans à 10-11 ans. Elle se compose de fiches ou situations-problèmes qui constituent des inductions pour les enfants. Elle est indiquée pour : les déficiences légères ou moyennes, l'inhibition de la pensée, les dysharmonies cognitives, les déficiences auditives, les troubles de la contenance et de la liaison.
Elle est adaptée aux interventions-bilans dans le cadre de l'école, au sein des IMP, CMPP, hôpitaux de jour et en pratique libérale. Ce livre décrit d'abord les différentes techniques dont s'inspire le DDCP. Sont ensuite détaillés les résultats obtenus par cette méthode sur les différentes pathologies traitées. Quatre cas cliniques sont enfin proposés : le suivi psychologique à l'école, l'utilisation de la méthode avec les enfants sourds, la mise en place en CMPP, le DDCP et la problématique familiale.
Bernard Douet est psychologue, psychothérapeute, maître de conférences à l'université René Descartes, Paris 5.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=742 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000788 OUT-A DOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
"Je suis spécial" VERMEULEN, Peter Autismes et psychanalyses AMY, Marie-Dominique Sequences: 6 & 8-Step for Adults HARRISON, Vanessa Histoire de l’empathie BOUVAREL, Alain Decisions ColorCards Jouons avec les émotions BERGHELLA, Nadia Évaluer le TDAH chez l'enfant et l'adolescent / Maëva ROULIN
Titre : Évaluer le TDAH chez l'enfant et l'adolescent : DIVA, K-SADS, BASC-3, BRIEF, Brown, analyses fonctionnelles... Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maëva ROULIN, Auteur ; Sébastien HENRARD, Auteur ; Hervé CACI, Préfacier, etc. ; Stephen V. FARAONE, Préfacier, etc. ; Nader PERROUD, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2023 Collection : Tests et diagnostics Importance : 313 p. Présentation : ill. Format : 16,9 cm × 24,2 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5828-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Bien qu'étudié depuis de nombreuses années, le TDAH demeure complexe à diagnostiquer et évaluer, étant donnée la diversité des profils et la multitude d'outils disponibles. Ce livre propose une méthode concrète qui aiguillera le psychologue clinicien dans la réalisation des bilans chez les enfants et les adolescents et la pose d'un diagnostic différentiel. L'objectif est de proposer l'accompagnement le plus apporprié à une personne en souffrance. Aussi, plus qu'un catalogue d'outils, cet ouvrage se veut un guide pour les utiliser de manière éclairée. Les approches catégorielle et processuelle sont décrites et enrichies par l'expérience clinique des auteurs et leur activité de formateurs. Le livre est composé de trois parties : * Les bases incontournables : l'évolution, l'épidémiologie et les modèles cognitifs du TDAH; * Tous les outils pertinents de la démarche catégorielle et de l'évaluation processuelle ; * La démarche diagnostique et la prise en charge adaptée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Évaluer le TDAH chez l'enfant et l'adolescent : DIVA, K-SADS, BASC-3, BRIEF, Brown, analyses fonctionnelles... [Texte imprimé et/ou numérique] / Maëva ROULIN, Auteur ; Sébastien HENRARD, Auteur ; Hervé CACI, Préfacier, etc. ; Stephen V. FARAONE, Préfacier, etc. ; Nader PERROUD, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2023 . - 313 p. : ill. ; 16,9 cm × 24,2 cm × 1,9 cm. - (Tests et diagnostics) .
ISBN : 978-2-8073-5828-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Bien qu'étudié depuis de nombreuses années, le TDAH demeure complexe à diagnostiquer et évaluer, étant donnée la diversité des profils et la multitude d'outils disponibles. Ce livre propose une méthode concrète qui aiguillera le psychologue clinicien dans la réalisation des bilans chez les enfants et les adolescents et la pose d'un diagnostic différentiel. L'objectif est de proposer l'accompagnement le plus apporprié à une personne en souffrance. Aussi, plus qu'un catalogue d'outils, cet ouvrage se veut un guide pour les utiliser de manière éclairée. Les approches catégorielle et processuelle sont décrites et enrichies par l'expérience clinique des auteurs et leur activité de formateurs. Le livre est composé de trois parties : * Les bases incontournables : l'évolution, l'épidémiologie et les modèles cognitifs du TDAH; * Tous les outils pertinents de la démarche catégorielle et de l'évaluation processuelle ; * La démarche diagnostique et la prise en charge adaptée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007090 OUT-A ROU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Sorti jusqu'au 11/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Laisse-moi t'expliquer... L'autisme DESLAURIERS, Stéphanie Je suis à l'Est ! SCHOVANEC, Josef Celle qui souriait trop pour être autiste SANDEAU, Sylvie Un enfant sans histoire HUY, Minh Tran L'autisme expliqué aux non-autistes HARRISSON, Brigitte Mon ami hors du commun BROYART, Benoît L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte / Jacques GREGOIRE
Titre : L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques GREGOIRE, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2004 Collection : Pratiques psychologiques Sous-collection : Évaluation et diagnostic Importance : 264 p. Format : 15,0cm x 22,0cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-844-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation de l'intelligence Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Les tests d'intelligence sont aujourd'hui les instruments d'évaluation psychologique les plus utilisés dans le monde. Pourtant, les psychologues connaissent souvent mal ces instruments. Que mesurent-ils vraiment ? Comment leurs résultats doivent-ils être interprétés ? C'est à ces questions que veut répondre le présent ouvrage. Il ne s'agit pas d'un simple mode d'emploi des tests d'intelligence. Son objectif principal est de stimuler une utilisation critique et réfléchie de ces tests. Il a pour ambition d'aider les praticiens à être des évaluateurs responsables, capables d'interpréter avec intelligence les résultats des tests et d'utiliser ces informations avec discernement. Après avoir rappelé les fondements théoriques des tests d'intelligence, l'auteur replace ceux-ci dans leur contexte d'application. Il aborde de manière approfondie plusieurs questions fréquemment posées à propos de l'intelligence et sa mesure. Quel est l'impact de la culture sur les mesures intellectuelles ? Quelles sont les relations entre l'intelligence, la personnalité et les émotions ? L'intelligence se modifie-t-elle au cours de la vie et au travers des générations ? Peut-on éduquer l'intelligence ?... Deux chapitres de l'ouvrage sont entièrement consacrés à l'utilisation clinique des tests d'intelligence les plus courants. L'échelle de Wechsler pour adultes (WAIS-III) fait l'objet de la totalité du premier. Le second est, quant à lui, consacré aux tests d'intelligence construits sur la base de modèles factoriels, comme les Matrices Progressives de Raven et les échelles de Cattell.
Jacques Grégoire est Docteur en psychologie et Professeur à l'Université Catholique de Louvain. Il possède une longue expérience de l'examen psychologique. Ses recherches portent sur les méthodes psychométriques, les troubles d'apprentissage et l'évaluation des fonctions cognitives. Il a participé en tant que conseiller scientifique aux adaptations françaises des différentes échelles de Wechsler.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques GREGOIRE, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2004 . - 264 p. ; 15,0cm x 22,0cm x 2,0cm. - (Pratiques psychologiques. Évaluation et diagnostic) .
ISBN : 978-2-87009-844-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Evaluation de l'intelligence Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Les tests d'intelligence sont aujourd'hui les instruments d'évaluation psychologique les plus utilisés dans le monde. Pourtant, les psychologues connaissent souvent mal ces instruments. Que mesurent-ils vraiment ? Comment leurs résultats doivent-ils être interprétés ? C'est à ces questions que veut répondre le présent ouvrage. Il ne s'agit pas d'un simple mode d'emploi des tests d'intelligence. Son objectif principal est de stimuler une utilisation critique et réfléchie de ces tests. Il a pour ambition d'aider les praticiens à être des évaluateurs responsables, capables d'interpréter avec intelligence les résultats des tests et d'utiliser ces informations avec discernement. Après avoir rappelé les fondements théoriques des tests d'intelligence, l'auteur replace ceux-ci dans leur contexte d'application. Il aborde de manière approfondie plusieurs questions fréquemment posées à propos de l'intelligence et sa mesure. Quel est l'impact de la culture sur les mesures intellectuelles ? Quelles sont les relations entre l'intelligence, la personnalité et les émotions ? L'intelligence se modifie-t-elle au cours de la vie et au travers des générations ? Peut-on éduquer l'intelligence ?... Deux chapitres de l'ouvrage sont entièrement consacrés à l'utilisation clinique des tests d'intelligence les plus courants. L'échelle de Wechsler pour adultes (WAIS-III) fait l'objet de la totalité du premier. Le second est, quant à lui, consacré aux tests d'intelligence construits sur la base de modèles factoriels, comme les Matrices Progressives de Raven et les échelles de Cattell.
Jacques Grégoire est Docteur en psychologie et Professeur à l'Université Catholique de Louvain. Il possède une longue expérience de l'examen psychologique. Ses recherches portent sur les méthodes psychométriques, les troubles d'apprentissage et l'évaluation des fonctions cognitives. Il a participé en tant que conseiller scientifique aux adaptations françaises des différentes échelles de Wechsler.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000221 OUT-A GRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Jeu et temporalité dans les apprentissages AUZOU-CAILLEMENT, Thérèse Jouons avec les émotions BERGHELLA, Nadia Qu'arrive-t-il à Elsa REYNOLDS, Kate E. Autisme : le partenariat entre parents et professionnels ELOUARD, Patrick Autisme et problèmes d'alimentation FONDELLI, Thomas Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant / Jacques GREGOIRE
Titre : L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : Fondements et pratique du WISC-IV Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques GREGOIRE, Auteur Mention d'édition : 2e édition revue et complétée Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2009 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic Importance : 318 p. Format : 15cm x 22cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0016-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Les échelles de Wechsler sont aujourd'hui les tests d'intelligence les plus largement utilisés par les psychologues français, en particulier dans leur version pour enfants et adolescents. L'auteur a été le premier à proposer en français un ouvrage de base consacré à cette version du test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Après le WISC-R en 1992, le WISC-III en 2000, l'auteur a présenté en 2006 le WISC-IV et proposé une méthode scientifiquement solide d'interprétation des résultats à ce test. Cette méthode est aujourd'hui enseignée dans de nombreuses universités françaises. Trois ans plus tard, une mise à jour s'imposait : cette 2e édition revue et complétée des " Fondements et pratique du WISC-IV " présente les informations nouvelles qui permettent de mieux tirer profit d'un instrument dont la richesse clinique se révèle au fil de son utilisation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : Fondements et pratique du WISC-IV [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques GREGOIRE, Auteur . - 2e édition revue et complétée . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2009 . - 318 p. ; 15cm x 22cm x 2cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic) .
ISBN : 978-2-8047-0016-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Les échelles de Wechsler sont aujourd'hui les tests d'intelligence les plus largement utilisés par les psychologues français, en particulier dans leur version pour enfants et adolescents. L'auteur a été le premier à proposer en français un ouvrage de base consacré à cette version du test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Après le WISC-R en 1992, le WISC-III en 2000, l'auteur a présenté en 2006 le WISC-IV et proposé une méthode scientifiquement solide d'interprétation des résultats à ce test. Cette méthode est aujourd'hui enseignée dans de nombreuses universités françaises. Trois ans plus tard, une mise à jour s'imposait : cette 2e édition revue et complétée des " Fondements et pratique du WISC-IV " présente les informations nouvelles qui permettent de mieux tirer profit d'un instrument dont la richesse clinique se révèle au fil de son utilisation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002359 OUT-A GRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les fonctions exécutives de l'enfant ROY, Arnaud Déficience intellectuelle et autisme BEAUPRE, Pauline Neuropsychologie de l'enfant ROY, Arnaud Vineland-3. Vineland Adaptative Behavior Scale - Third Edition SPARROW, Sara S. La douance BELANGER, Marianne Handicaps et déficiences de l'enfant DALLA PIAZZA, Serge L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant / Jacques GREGOIRE
Titre : L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : Fondements et pratique du WISC-V Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques GREGOIRE, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2019 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic num. 19 Importance : 371 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 2,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0565-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC) est aujourd'hui le test d'intelligence le plus largement utilisé par les psychologues francophones. Le professeur Jacques Grégoire a été le premier à proposer un ouvrage de base en français consacré à ce test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Aujourd'hui, il nous offre un ouvrage sur la nouvelle version de ce test, dénommée WISC-V. Membre du comité scientifique américain qui a supervisé le développement du WISC-V, il a également collaboré à son adaptation française, qu'il utilise dans sa propre pratique clinique. Ce livre présente une méthode rigoureuse d'interprétation des résultats au WISC-V, qui s'appuie sur une connaissance approfondie des bases théoriques et des propriétés métriques des scores obtenus au test. Elle permettra aux lecteurs praticiens d'assurer pleinement leur rôle d'interprètes des résultats et de tirer des protocoles du WISC-V un maximum d'informations pertinentes et utiles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=516 L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : Fondements et pratique du WISC-V [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques GREGOIRE, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2019 . - 371 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 2,8 cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic; 19) .
ISBN : 978-2-8047-0565-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC) est aujourd'hui le test d'intelligence le plus largement utilisé par les psychologues francophones. Le professeur Jacques Grégoire a été le premier à proposer un ouvrage de base en français consacré à ce test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Aujourd'hui, il nous offre un ouvrage sur la nouvelle version de ce test, dénommée WISC-V. Membre du comité scientifique américain qui a supervisé le développement du WISC-V, il a également collaboré à son adaptation française, qu'il utilise dans sa propre pratique clinique. Ce livre présente une méthode rigoureuse d'interprétation des résultats au WISC-V, qui s'appuie sur une connaissance approfondie des bases théoriques et des propriétés métriques des scores obtenus au test. Elle permettra aux lecteurs praticiens d'assurer pleinement leur rôle d'interprètes des résultats et de tirer des protocoles du WISC-V un maximum d'informations pertinentes et utiles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=516 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006914 OUT-A GRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible FÉE : Batterie d’évaluation des Fonctions Exécutives de l’Enfant / Arnaud ROY
Titre : FÉE : Batterie d’évaluation des Fonctions Exécutives de l’Enfant Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Arnaud ROY, Auteur ; Nathalie FOURNET, Auteur ; Didier LE GALL, Auteur ; Jean-Luc ROULIN, Auteur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2021 Importance : Matériel complet Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La batterie FÉE met à disposition du clinicien un ensemble de 12 de tests de performance, validés sur le plan psychométrique, pour évaluer les différentes composantes des fonctions exécutives chez les enfants de 6 à 16 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 FÉE : Batterie d’évaluation des Fonctions Exécutives de l’Enfant [Matériel, test, mallette pédagogique] / Arnaud ROY, Auteur ; Nathalie FOURNET, Auteur ; Didier LE GALL, Auteur ; Jean-Luc ROULIN, Auteur . - Paris [France] : Hogrefe, 2021 . - Matériel complet.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La batterie FÉE met à disposition du clinicien un ensemble de 12 de tests de performance, validés sur le plan psychométrique, pour évaluer les différentes composantes des fonctions exécutives chez les enfants de 6 à 16 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006180 OUT-A ROY Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt Guide clinique des tests chez l'enfant / Bernard JUMEL
Titre : Guide clinique des tests chez l'enfant : WISC-IV, Matrices progressives de Raven, EDEI-R, Figure complexe de Rey, NEMI-2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard JUMEL, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 578 p. Présentation : ill. Format : 18,0cm x 25,0cm x 3,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051557-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage présente cinq tests d'efficience intellectuelle de l'enfant : les Matrices progressives de Raven (1938) ; les Échelles différentielles d'efficiences intellectuelles (révisées) de Perron-Borelli (EDEI-R) ; la Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV) ; la Figure complexe de Rey ; La Nouvelle Échelle métrique de l'intelligence, n° 2 (NEMI-2).
L'analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints : la structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de la psychologie ; les conditions de passation pour inciter l'enfant à s'engager dans une relation non périlleuse avec l'adulte testant. L'hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves recèlent des qualités singulières. Elles éprouvent certes les aptitudes de l'enfant, mais elles le font bien quand elles sont organisatrices du temps de la rencontre entre l'enfant et le psychologue.
L'enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui prendrait, au cours de l'épreuve, la mesure d'une distance enfin pensable avec l'adulte. Des observations cliniques, très détaillées, accompagnent toutes les épreuves étudiées. Elles indiquent le sens de la démarche, qui est d'aboutir à une interprétation des résultats d'un test utile à son destinataire, parent, soignant ou enseignant.
BERNARD JUMEL, docteur en psychologie, est clinicien et psychologue dans l'école. Il a également publié chez Dunod Comprendre et aider l'enfant dyslexique et Le travail du psychologue dans l'école.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Guide clinique des tests chez l'enfant : WISC-IV, Matrices progressives de Raven, EDEI-R, Figure complexe de Rey, NEMI-2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard JUMEL, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2008 . - 578 p. : ill. ; 18,0cm x 25,0cm x 3,4cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-051557-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage présente cinq tests d'efficience intellectuelle de l'enfant : les Matrices progressives de Raven (1938) ; les Échelles différentielles d'efficiences intellectuelles (révisées) de Perron-Borelli (EDEI-R) ; la Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV) ; la Figure complexe de Rey ; La Nouvelle Échelle métrique de l'intelligence, n° 2 (NEMI-2).
L'analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints : la structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de la psychologie ; les conditions de passation pour inciter l'enfant à s'engager dans une relation non périlleuse avec l'adulte testant. L'hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves recèlent des qualités singulières. Elles éprouvent certes les aptitudes de l'enfant, mais elles le font bien quand elles sont organisatrices du temps de la rencontre entre l'enfant et le psychologue.
L'enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui prendrait, au cours de l'épreuve, la mesure d'une distance enfin pensable avec l'adulte. Des observations cliniques, très détaillées, accompagnent toutes les épreuves étudiées. Elles indiquent le sens de la démarche, qui est d'aboutir à une interprétation des résultats d'un test utile à son destinataire, parent, soignant ou enseignant.
BERNARD JUMEL, docteur en psychologie, est clinicien et psychologue dans l'école. Il a également publié chez Dunod Comprendre et aider l'enfant dyslexique et Le travail du psychologue dans l'école.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000482 OUT-A JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
ComVoor VERPOORTEN, Roger L'entretien de thérapie comportementale et cognitive MIRABEL-SARRON, Christine Accompagnement à la vie affective et sexuelle - Guide pratique pour l'animation des groupes de parole HANDICAP INTERNATIONAL Activités d'enseignement pour enfants autistes SCHOPLER, Eric ADOS-2 : Échelle d’observation pour le diagnostic de l’ autisme LORD, Catherine Les écrits de Martha Harris et d'Esther Bick HARRIS WILLIAMS, Meg Guide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle / Aurore CURIE
Titre : Guide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle : Evaluer. Pourquoi ? Quand ? Comment ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurore CURIE, Auteur ; Nathalie TOUIL, Auteur ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. Editeur : Châtillon [France] : Nutrimédia Année de publication : 2022 Importance : 263 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : 22cm x 29,7cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9581863-0-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’évaluation multidimensionnelle d’une personne “Déficiente Intellectuelle” (DI) est nécessaire à la fois pour poser le diagnostic de DI, aider à l’orientation scolaire et professionnelle, mais aussi pour co-constuire avec la personne son projet de vie dans une optique d’autodétermination, en s’appuyant sur ses compétences les plus préservées, tout en tenant compte de ses difficultés. Ce guide consacré à l’évaluation fonctionnelle et multi-dimensionnelle dans la DI entend éclairer de façon très pragmatique les questions des professionnels : “Evaluer : Pourquoi ? Quand ? Comment ?”. Issu de la réflexion d’un groupe de travail pluri-disciplinaire dans le cadre de la Filière DéfiScience, il constitue une vraie “boîte à outils” pour tous les professionnels impliqués dans l’accompagnement des personnes DI à tous les âges de la vie. Parmi les 191 tests recensés et analysés (en terme de pertinence, et de qualité de la validation), il propose des recommandations de tests adaptés en fonction de la sévérité de la DI pour chacun des 9 domaines de l’évaluation multidimensionnelle de la personne, définis par le groupe de travail :
Efficience Intellectuelle
Compétences adaptatives
Échelles développementales
Psychopathologie et troubles du comportement
Langage
Sensori-motricité & coordination motrice
Fonctions cognitives spécifiques
Dépistage et diagnostic des TSA
Qualité de vie et douleur
Pour chacun des tests recommandés, une fiche synthétique est présentée. Un index couleur permet d’accéder facilement à chaque domaine. Ce travail contribuera à faciliter la réflexion des professionnels quant au choix des outils d’évaluation des personnes DI. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 Guide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle : Evaluer. Pourquoi ? Quand ? Comment ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurore CURIE, Auteur ; Nathalie TOUIL, Auteur ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. . - Châtillon [France] : Nutrimédia, 2022 . - 263 p. : ill. ; Spiralé : 22cm x 29,7cm x 1,7cm.
ISBN : 978-2-9581863-0-2
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’évaluation multidimensionnelle d’une personne “Déficiente Intellectuelle” (DI) est nécessaire à la fois pour poser le diagnostic de DI, aider à l’orientation scolaire et professionnelle, mais aussi pour co-constuire avec la personne son projet de vie dans une optique d’autodétermination, en s’appuyant sur ses compétences les plus préservées, tout en tenant compte de ses difficultés. Ce guide consacré à l’évaluation fonctionnelle et multi-dimensionnelle dans la DI entend éclairer de façon très pragmatique les questions des professionnels : “Evaluer : Pourquoi ? Quand ? Comment ?”. Issu de la réflexion d’un groupe de travail pluri-disciplinaire dans le cadre de la Filière DéfiScience, il constitue une vraie “boîte à outils” pour tous les professionnels impliqués dans l’accompagnement des personnes DI à tous les âges de la vie. Parmi les 191 tests recensés et analysés (en terme de pertinence, et de qualité de la validation), il propose des recommandations de tests adaptés en fonction de la sévérité de la DI pour chacun des 9 domaines de l’évaluation multidimensionnelle de la personne, définis par le groupe de travail :
Efficience Intellectuelle
Compétences adaptatives
Échelles développementales
Psychopathologie et troubles du comportement
Langage
Sensori-motricité & coordination motrice
Fonctions cognitives spécifiques
Dépistage et diagnostic des TSA
Qualité de vie et douleur
Pour chacun des tests recommandés, une fiche synthétique est présentée. Un index couleur permet d’accéder facilement à chaque domaine. Ce travail contribuera à faciliter la réflexion des professionnels quant au choix des outils d’évaluation des personnes DI. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006528 OUT-A DEF Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Sorti jusqu'au 19/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 idées pour accompagner le vieillissement des personnes avec déficience intellectuelle BUSSY, Gérald Devenir propre : Petits et grands tracas BERNARD-BONNIN, Anne-Claude Troubles dys- POUHET, Alain Une utilisation élargie des pictogrammes GEORGET, Mireille J'aide mon enfant à bien parler BOUIHOL, Caroline Particularités et interventions pratiques : Période du terrible 2 ans (ou "terrible twos") LECLERC, Sonia Interview pour le diagnostic de l'autisme-R / Michael RUTTER
Titre : Interview pour le diagnostic de l'autisme-R : Traduction française (1993) de Autism Diagnostic Interview - R Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michael RUTTER, Auteur ; Marion LEBOYER, Traducteur ; Delphine WALLER, Traducteur ; Christophe RECASENS, Traducteur ; Marie-Hélène PLUMET, Traducteur Editeur : Paris [France] : INSERM - Institut National de la Santé Et de la Recherche Médicale Année de publication : 2003 Importance : 87 p. Format : 21 cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85598-600-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education scolaire Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Interview servant à recueillir les renseignements pour permettre de poser un diagnostic d'autisme infantile. Les questions sont posées aux parents ou tout autre intervenant s'occupant de l'enfant. Marche à suivre en introduction, suivie du questionnaire puis d'une évaluation globale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 Interview pour le diagnostic de l'autisme-R : Traduction française (1993) de Autism Diagnostic Interview - R [Texte imprimé et/ou numérique] / Michael RUTTER, Auteur ; Marion LEBOYER, Traducteur ; Delphine WALLER, Traducteur ; Christophe RECASENS, Traducteur ; Marie-Hélène PLUMET, Traducteur . - Paris [France] : INSERM - Institut National de la Santé Et de la Recherche Médicale, 2003 . - 87 p. ; 21 cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-85598-600-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education scolaire Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Interview servant à recueillir les renseignements pour permettre de poser un diagnostic d'autisme infantile. Les questions sont posées aux parents ou tout autre intervenant s'occupant de l'enfant. Marche à suivre en introduction, suivie du questionnaire puis d'une évaluation globale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000009 OUT-A RUT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Intervention comportementale clinique MAGEROTTE, Ghislain Créativité et art-thérapie en psychiatrie MORON, Pierre BECS : Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle ADRIEN, Jean-Louis Il y a quelqu'un là-dedans BUTEN, Howard Un anthropologue sur Mars SACKS, Oliver Musicothérapie : relation à soi, communications avec autrui LAPEYRE, Michel Kit de l'EFI-RÉ / Eric WILLAYE
Titre : Kit de l'EFI-RÉ Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2020 Format : Mallette comprenant l'intégralité du matériel et le manuel Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’EFI est le seul outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l’intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d’un programme personnalisé d’activités et d’apprentissages.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L’EFI-RÉ est un outil d’évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l’intervention et n’a pas d’ambition psychométrique. L’objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d’un Projet Individualisé d’activités et d’apprentissages.
L’ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d’une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation « naturelle ». Le matériel nécessaire à la confection de l’outil est simple et usuel. Chaque item est côté en « Réussite », « Émergence » ou « Échec ». L’intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L’objectif est de permettre à chacun de s’épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent.
Le kit EFI-RÉ (Evaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère - Version Révisée et Évolutive) est composé du matériel nécessaire à l'évaluation des compétences et comportements chez les adolescents et adultes avec autisme.
Il accompagne l'ouvrage "Le programme EFI-RÉ" des Editions De Boeck, vendu séparément.
Attention : le kit EFI-RÉ est livré dans une caisse plastique pourvue de roulettes, longueur 80cm x largeur 60cm x hauteur 45,3cm, 21 kg.
Cet outil est destiné aux adolescents et adultes avec autisme en grandes difficultés cognitives et fonctionnelles, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standards (tel que le TTAP).
L'EFI-RÉ aborde différents domaines de fonctionnement dont l'évaluation est réalisée par passation d'items dans le cadre d'une observation directe :
- Communication - Compréhension
- Communication - Expression
- Travail de bureau
- Travail ménager
- Activités de loisir
L'EFI-RÉ permet la mise en évidence de compétences acquises (Réussite), partiellement maîtrisées (en Emergence), ou insuffisamment acquises (en Echec).
Son principal objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d'un Projet Individualisé d'activités et d'apprentissages.
Le but étant d'offrir à chacun des activités qui ont un sens dans une vie d'adulte. Des activités utiles, fonctionnelles, variées, stimulantes ou encore distrayantes ou plaisantes.
Le kit EFI-RÉ est réalisé par Autisme Diffusion en partenariat avec la Fondation SUSA et conditionné par l'Esatitude de la Siagne. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=449 Kit de l'EFI-RÉ [Matériel, test, mallette pédagogique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2020 . - ; Mallette comprenant l'intégralité du matériel et le manuel.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’EFI est le seul outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l’intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d’un programme personnalisé d’activités et d’apprentissages.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L’EFI-RÉ est un outil d’évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l’intervention et n’a pas d’ambition psychométrique. L’objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d’un Projet Individualisé d’activités et d’apprentissages.
L’ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d’une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation « naturelle ». Le matériel nécessaire à la confection de l’outil est simple et usuel. Chaque item est côté en « Réussite », « Émergence » ou « Échec ». L’intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L’objectif est de permettre à chacun de s’épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent.
Le kit EFI-RÉ (Evaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère - Version Révisée et Évolutive) est composé du matériel nécessaire à l'évaluation des compétences et comportements chez les adolescents et adultes avec autisme.
Il accompagne l'ouvrage "Le programme EFI-RÉ" des Editions De Boeck, vendu séparément.
Attention : le kit EFI-RÉ est livré dans une caisse plastique pourvue de roulettes, longueur 80cm x largeur 60cm x hauteur 45,3cm, 21 kg.
Cet outil est destiné aux adolescents et adultes avec autisme en grandes difficultés cognitives et fonctionnelles, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standards (tel que le TTAP).
L'EFI-RÉ aborde différents domaines de fonctionnement dont l'évaluation est réalisée par passation d'items dans le cadre d'une observation directe :
- Communication - Compréhension
- Communication - Expression
- Travail de bureau
- Travail ménager
- Activités de loisir
L'EFI-RÉ permet la mise en évidence de compétences acquises (Réussite), partiellement maîtrisées (en Emergence), ou insuffisamment acquises (en Echec).
Son principal objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d'un Projet Individualisé d'activités et d'apprentissages.
Le but étant d'offrir à chacun des activités qui ont un sens dans une vie d'adulte. Des activités utiles, fonctionnelles, variées, stimulantes ou encore distrayantes ou plaisantes.
Le kit EFI-RÉ est réalisé par Autisme Diffusion en partenariat avec la Fondation SUSA et conditionné par l'Esatitude de la Siagne. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=449 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006217 OUT-A WIL Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt