Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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HAB - Habiletés Sociales > Non classé
Dans l'étagère Non classé il y a différents thèmes, cliquez dessus pour les explorer...HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes | HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux | HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux |
HAB-D - Habiletés Sociales - Vidéos |
Sociab'Quizz / Eric AUBERT
Titre : Sociab'Quizz : Les habiletés sociales en questions Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Eric AUBERT, Auteur ; Frédéric POURRE, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Valorémis Année de publication : 2016 Format : 22cm x 22cm x 4,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Un support fédérateur qui permet l’acquisition et l’amélioration des compétences sociales des enfants et adolescents.
Conçu pour être une médiation attractive, il répond au besoin de créer immédiatement un cadre motivant favorable à la cohésion du groupe et à l’implication des participants.
C'est parce qu'il propose d'actualiser des stratégies thérapeutiques spécifiques (expression et gestion des émotions, jeux de rôle, techniques cognitives, résolution de problèmes...) que SOCIAB’QUIZZ est au service d'une meilleure adaptation socio-émotionnelle.
Il est un outil pour les professionnels intervenant auprès d’une population infanto-juvénile : médecin, psychiatre, psychologue, orthophoniste, psychomotricien, éducateur spécialisé, infirmier.
SOCIAB’QUIZZ est issu de trois décennies d’expérience et de recherches cliniques dans le domaine de l’animation de groupes thérapeutiques auprès d’enfants et d’adolescents présentant un diagnostic de Trouble du Spectre Autistique / Trouble Envahissant du Développement ou une anxiété / phobie sociale.
Un support ludique accessible de 11 à 17 ans (environ)
Nombre de participants : 3 à 6 joueurs
Animation : 2 animateurs (de préférence)
(ajout de 100 cartes spécifiquement destinées au 7-10ans)
[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un plateau de jeu, 7 quilles de couleur, 1 dé, 80 jetons (20 par couleur) et 1livret : Règle du jeu et Guide clinique à l’intention des animateurs du jeu
Plus 288 cartes :
60 cartes : Action (bleues) et 10 cartes vierges
60 cartes Interview (oranges) et 10 cartes vierges
60 cartes Mystère (violettes) et 10 cartes vierges
60 cartes Remue-méninges (vertes) et 10 cartes vierges
6 cartes Joker + 2 de rechangePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Sociab'Quizz : Les habiletés sociales en questions [Matériel, test, mallette pédagogique] / Eric AUBERT, Auteur ; Frédéric POURRE, Auteur . - 2e édition . - Paris [France] : Valorémis, 2016 . - ; 22cm x 22cm x 4,5cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Un support fédérateur qui permet l’acquisition et l’amélioration des compétences sociales des enfants et adolescents.
Conçu pour être une médiation attractive, il répond au besoin de créer immédiatement un cadre motivant favorable à la cohésion du groupe et à l’implication des participants.
C'est parce qu'il propose d'actualiser des stratégies thérapeutiques spécifiques (expression et gestion des émotions, jeux de rôle, techniques cognitives, résolution de problèmes...) que SOCIAB’QUIZZ est au service d'une meilleure adaptation socio-émotionnelle.
Il est un outil pour les professionnels intervenant auprès d’une population infanto-juvénile : médecin, psychiatre, psychologue, orthophoniste, psychomotricien, éducateur spécialisé, infirmier.
SOCIAB’QUIZZ est issu de trois décennies d’expérience et de recherches cliniques dans le domaine de l’animation de groupes thérapeutiques auprès d’enfants et d’adolescents présentant un diagnostic de Trouble du Spectre Autistique / Trouble Envahissant du Développement ou une anxiété / phobie sociale.
Un support ludique accessible de 11 à 17 ans (environ)
Nombre de participants : 3 à 6 joueurs
Animation : 2 animateurs (de préférence)
(ajout de 100 cartes spécifiquement destinées au 7-10ans)
[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un plateau de jeu, 7 quilles de couleur, 1 dé, 80 jetons (20 par couleur) et 1livret : Règle du jeu et Guide clinique à l’intention des animateurs du jeu
Plus 288 cartes :
60 cartes : Action (bleues) et 10 cartes vierges
60 cartes Interview (oranges) et 10 cartes vierges
60 cartes Mystère (violettes) et 10 cartes vierges
60 cartes Remue-méninges (vertes) et 10 cartes vierges
6 cartes Joker + 2 de rechangePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003795 HAB-C AUB Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 01/02/2024 DOC0003796 HAB-C AUB Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Construire les phrases avec Apolline au jardin 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Comment développer l'estime de soi de nos enfants LAPORTE, Danielle TDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité BANGE, François Ben et les habiletés sociales. La Communication LEMARIE, Sophie Odyssée en pays Asperger PILLET, Isabel Ben et les habiletés sociales. L'amitié LEMARIE, Sophie Sociabilus / CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE
Titre : Sociabilus : Un jeu sur les habiletés sociales Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE, Auteur ; CENTRE DU FLORÈS DE LA RÉGION DES LAURENTIDES, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale Année de publication : 2007 Format : Malette (42cm x 29cm x 8cm) Note générale : Matériel consultable sur place uniquement Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Sociabilus est un programme d'entraînement aux habiletés sociales présenté sous forme de jeu de société qui s'adresse à tous les jeunes âgés de huit ans et plus. Simple et facile à jouer, Sociabilus est également adapté aux jeunes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement. Sociabilus a été conçu pour jouer en petits ou en grands groupes (2 à 8 joueurs). En répondant à des questions, les participants parcourent la voie lactée et amassent des étoiles. Tous les participants se posent sur Bilus et sont proclamés professeurs. Les trois premiers participants arrivés sur Bilus obtiennent des étoiles en bonus et méritent le titre de professeur d'or, d'argent ou de bronze. La partie se termine lorsque tous les participants ont atteint la planète Bilus. Le gagnant est le participant qui a accumulé le plus d'étoiles. Sociabilus propose une démarche où plaisir, imagination, coopération et entraide sont du voyage. Sociabilus comprend 330 questions qui abordent plusieurs thèmes: la gestion des émotions, la vie affective et relationnelle, les règles sociales et le civisme, l'autonomie et la détermination, l'hygiène et la sécurité. Vous pouvez donc jouer souvent à Sociabilus car ce jeu permet différentes versions; vous pouvez choisir les questions et les thèmes les plus pertinents pour l'atteinte de vos objectifs. Pour faciliter l'animation, vous avez accès à un guide qui permet une utilisation optimale du jeu, que ce soit dans le cadre d'activités cliniques ou pédagogiques. Sociabilus est présenté dans un pratique et robuste boîtier plastifié qui regroupe les éléments suivants: 1 planchette de jeu cartonnée et résistante, 8 pions colorés, 1 dé, 330 questions, 3 cartes médaille, 1 aide-mémoire plastifié des règlements, puis 1 guide d'animation. Envolez-vous pour la planète Bilus!!!
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Sociabilus : Un jeu sur les habiletés sociales [Matériel, test, mallette pédagogique] / CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE, Auteur ; CENTRE DU FLORÈS DE LA RÉGION DES LAURENTIDES, Auteur . - Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale, 2007 . - ; Malette (42cm x 29cm x 8cm).
Matériel consultable sur place uniquement
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Sociabilus est un programme d'entraînement aux habiletés sociales présenté sous forme de jeu de société qui s'adresse à tous les jeunes âgés de huit ans et plus. Simple et facile à jouer, Sociabilus est également adapté aux jeunes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement. Sociabilus a été conçu pour jouer en petits ou en grands groupes (2 à 8 joueurs). En répondant à des questions, les participants parcourent la voie lactée et amassent des étoiles. Tous les participants se posent sur Bilus et sont proclamés professeurs. Les trois premiers participants arrivés sur Bilus obtiennent des étoiles en bonus et méritent le titre de professeur d'or, d'argent ou de bronze. La partie se termine lorsque tous les participants ont atteint la planète Bilus. Le gagnant est le participant qui a accumulé le plus d'étoiles. Sociabilus propose une démarche où plaisir, imagination, coopération et entraide sont du voyage. Sociabilus comprend 330 questions qui abordent plusieurs thèmes: la gestion des émotions, la vie affective et relationnelle, les règles sociales et le civisme, l'autonomie et la détermination, l'hygiène et la sécurité. Vous pouvez donc jouer souvent à Sociabilus car ce jeu permet différentes versions; vous pouvez choisir les questions et les thèmes les plus pertinents pour l'atteinte de vos objectifs. Pour faciliter l'animation, vous avez accès à un guide qui permet une utilisation optimale du jeu, que ce soit dans le cadre d'activités cliniques ou pédagogiques. Sociabilus est présenté dans un pratique et robuste boîtier plastifié qui regroupe les éléments suivants: 1 planchette de jeu cartonnée et résistante, 8 pions colorés, 1 dé, 330 questions, 3 cartes médaille, 1 aide-mémoire plastifié des règlements, puis 1 guide d'animation. Envolez-vous pour la planète Bilus!!!
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001361 HAB-C SOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003434 HAB-C SOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 07/01/2019 DOC0003435 HAB-C SOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Aspergirls SIMONE, Rudy Le développement sensori-moteur de l'enfant VUILLEUMIER, Laurent Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes MAURICE, Catherine Plan A is for Autism SMITH, Caroline 60 Social Situations and Discussion Starters to Help Teens on the Autism Spectrum Deal with Friendships, Feelings, Conflict and More TIMMS, Lisa A. Mental Simil MONFORT-JUAREZ, Isabelle Social Behaviour / Vanessa HARRISON
Titre : Social Behaviour Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vanessa HARRISON, Directeur de publication ; Stephanie HOLLAND, Auteur ; Peter FRIEDL, Illustrateur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2002 Collection : ColorCards® : Skills for Daily Living Importance : 44 cartes en couleur, un livret explicatif Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-422-1 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : This pack will help students to focus on the social behaviour area of personal development. Some of the cards illustrate effective use of social skills whilst others show a lack of understanding of these skills. The format of the pack allows the user to develop a flexible approach according to individual needs. Social Behaviour can be used with individuals and with groups. The cards illustrate many ways of managing social activities. Your students will enjoy interpreting and responding to the various social interactions in familiar situations. Some cards show a good understanding of social behaviour so that the interaction shown is calm and stress free. Other people appear relaxed and at ease. Most of the cards show a lack of understanding of a particular aspect of social behaviour so that one or more people feel upset. The resulting feelings of unease are shown by the body language and facial expression of other group members. Note de contenu : _ 44 cartes 148 x 210mm
_ Manuel d'instructionsPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=826 Social Behaviour [Texte imprimé et/ou numérique] / Vanessa HARRISON, Directeur de publication ; Stephanie HOLLAND, Auteur ; Peter FRIEDL, Illustrateur . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 2002 . - 44 cartes en couleur, un livret explicatif : ill.. - (ColorCards® : Skills for Daily Living) .
ISBN : 978-0-86388-422-1
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : This pack will help students to focus on the social behaviour area of personal development. Some of the cards illustrate effective use of social skills whilst others show a lack of understanding of these skills. The format of the pack allows the user to develop a flexible approach according to individual needs. Social Behaviour can be used with individuals and with groups. The cards illustrate many ways of managing social activities. Your students will enjoy interpreting and responding to the various social interactions in familiar situations. Some cards show a good understanding of social behaviour so that the interaction shown is calm and stress free. Other people appear relaxed and at ease. Most of the cards show a lack of understanding of a particular aspect of social behaviour so that one or more people feel upset. The resulting feelings of unease are shown by the body language and facial expression of other group members. Note de contenu : _ 44 cartes 148 x 210mm
_ Manuel d'instructionsPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=826 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000924 HAB-C HAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems BAKER, Jed E. Un lieu pour dire DELION, Pierre 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René L'attachement. Approche théorique GUEDENEY, Nicole Les Enfants volcans LEROUX-BOUDREAULT, Ariane Toi qu'on dit "autiste" GRAND, Claire Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders / Peter F. GERHARDT
Titre : Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter F. GERHARDT, Directeur de publication ; Daniel B. CRIMMINS, Directeur de publication Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2013 Importance : 308 p. Format : 15,3cm x 23cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59857-060-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Promoting better social skills and behavior is a top priority for anyone who works with learners with autism—but which practices really improve outcomes? Find out in this cutting-edge volume, a reader-friendly synthesis of the latest findings from more than 20 of today's top researchers in the field.
Coordinated by the highly respected Organization for Autism Research, this accessible book is an ideal text for future professionals and essential reading for administrators and consultants in educational settings. Readers will explore current evidence, best-practice recommendations, and future research directions for
•assessing social skills with evidence-based methods and tools
•conducting interventions that really make a difference
•promoting friendships and peer acceptance
•increasing joint attention
•implementing schoolwide positive behavior support
•improving outcomes with Pivotal Response Treatment
•strengthening children's self-help skills
•providing effective support for families of children with autism
•using appropriate pharmacologic interventions to manage symptoms associated with ASD
Readers will also get first-hand insights from individuals on the autism spectrum and their family members and service providers, who provide balanced perspectives on today's research trends and practices. A cornerstone resource for current and future professionals working with learners of all ages, this book will help readers understand what really advances the social skills and behavior of students with autism—so they can use effective practices to improve the lives of children and families. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=189 Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter F. GERHARDT, Directeur de publication ; Daniel B. CRIMMINS, Directeur de publication . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2013 . - 308 p. ; 15,3cm x 23cm x 1,3cm.
ISBN : 978-1-59857-060-1
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Promoting better social skills and behavior is a top priority for anyone who works with learners with autism—but which practices really improve outcomes? Find out in this cutting-edge volume, a reader-friendly synthesis of the latest findings from more than 20 of today's top researchers in the field.
Coordinated by the highly respected Organization for Autism Research, this accessible book is an ideal text for future professionals and essential reading for administrators and consultants in educational settings. Readers will explore current evidence, best-practice recommendations, and future research directions for
•assessing social skills with evidence-based methods and tools
•conducting interventions that really make a difference
•promoting friendships and peer acceptance
•increasing joint attention
•implementing schoolwide positive behavior support
•improving outcomes with Pivotal Response Treatment
•strengthening children's self-help skills
•providing effective support for families of children with autism
•using appropriate pharmacologic interventions to manage symptoms associated with ASD
Readers will also get first-hand insights from individuals on the autism spectrum and their family members and service providers, who provide balanced perspectives on today's research trends and practices. A cornerstone resource for current and future professionals working with learners of all ages, this book will help readers understand what really advances the social skills and behavior of students with autism—so they can use effective practices to improve the lives of children and families. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=189 Contenu
- Social and Adaptive Behavior in the Context of Family Life / Suzanne LETSO
- The Assessment of Social Skills / Erik A. MAYVILLE
- Behavior Analytic Interventions for Developing Social Skills in Individuals with Autism / Mary Jane WEISS
- Interpreting the Efficacy Research on Group Delivered Social Skills Intervention for Children with Autism Spectrum Disorders / Kathleen KOENIG
- Building Social Skills and Social Relationships in School Settings: The Role of Schoolwide Positive Behavior Support / Ilene S. SCHWARTZ
- The Junction of Joint Attention and Communicative or Social Competence / Joanne GERENSER
- Pivotal Response Treatment and the Development of Social Competence / Daniel OPENDEN
- The Development of Self-Help Skills in Children with Autism / Stephen R. ANDERSON
- Adaptive Behavior in Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorders: Ongoing Research and Feature Directions / Peter F. GERHARDT
- Peer Acceptance, Social Engagement, and Friendship: Critical Social Goals for Children with Autism Spectrum Disorders / Connie KASARI
- Impact of Psychopharmacology on Adaptive and Social Responding in Learners with Autism Spectrum Disorders / Roy SANDERS
- Pseudoscience in Social Skills Research and Interventions / Thomas L. ZANE
- Bringing Social Competence Interventions to Scale in Autism Spectrum Disorders: The Next Challenge / Daniel B. CRIMMINS
- Adults on the Autism Spectrum Mentoring Children on the Spectrum / Linda STYLES
- It's All a Sham / Walt GUTHRIE
- To Fit or Not to Fit / Patricia LANASPA
- The Middle School Dance: A Mother's Answer / Stacey RAMIREZ
- Refl-Ex-ions on OAR 2008 / Rosa I. ARRIAGA
- An Open Response to Dan Crimmins and Peter Gerhardt, et al.: A Response to the Organization for Autism Research and the Applied Research Convocation / Bob MORRIS
- Reflections on the Convocation / Daniel B. CRIMMINS
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002335 HAB-A GER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Engaging Mirror Neurons to Inspire Connection and Social Emotional Development in Children and Teens on the Autism Spectrum CHASEN, Lee R. Adults With Developmental Disabilities ROSS, Mildred Regards périphériques sur l'autisme CONTEJEAN, Yves Group Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders COTUGNO, Albert J. Teaching and Behavior Support for Children and Adults with Autism Spectrum Disorder LUISELLI, James K. Les Enfants volcans LEROUX-BOUDREAULT, Ariane Social Skills and Autistic Spectrum Disorders / Lynn PLIMLEY
Titre : Social Skills and Autistic Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lynn PLIMLEY, Auteur ; Maggie BOWEN, Auteur Editeur : London [Angleterre] : Sage Education Année de publication : 2007 Collection : Autistic Spectrum Disorders Support Kit Importance : 86 p. Format : 23,5cm x 15,5cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4129-2313-2 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Individuals with autistic spectrum disorders (ASDs) have difficulty in communicating and socializing. They perceive the world in a very different way to most people, and often find the behaviour of those around them confusing and unfair.
This book examines the concerns around inappropriate social behaviour that those living and working with children and adults face on a day-to-day basis. It discusses preventative measures and intervention strategies, and uses real-life case studies to illustrate these.
Issues covered include:
" an overview of what difficulties might be encountered at different stages in life
" strategies that can be used to alleviate the problems
" how to recognize triggers and create stress-free environments
" hints and tips for those living and working with individuals with ASDs.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Social Skills and Autistic Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Lynn PLIMLEY, Auteur ; Maggie BOWEN, Auteur . - London [Angleterre] : Sage Education, 2007 . - 86 p. ; 23,5cm x 15,5cm x 0,6cm. - (Autistic Spectrum Disorders Support Kit) .
ISBN : 978-1-4129-2313-2
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Individuals with autistic spectrum disorders (ASDs) have difficulty in communicating and socializing. They perceive the world in a very different way to most people, and often find the behaviour of those around them confusing and unfair.
This book examines the concerns around inappropriate social behaviour that those living and working with children and adults face on a day-to-day basis. It discusses preventative measures and intervention strategies, and uses real-life case studies to illustrate these.
Issues covered include:
" an overview of what difficulties might be encountered at different stages in life
" strategies that can be used to alleviate the problems
" how to recognize triggers and create stress-free environments
" hints and tips for those living and working with individuals with ASDs.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000493 HAB-A PLI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Social Skills for Teenagers and Adults with Asperger Syndrome / Nancy J. PATRICK
Titre : Social Skills for Teenagers and Adults with Asperger Syndrome : A Practical Guide to Day-to-Day Life Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nancy J. PATRICK, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2008 Importance : 208 p. Format : 23,4cm x 15,6cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-876-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This resource provides practical strategies for helping teenagers and adults with Asperger Syndrome to navigate social skills, friendships and relationships at home and in the community.
The author offers advice and useful strategies for tackling day-to-day problems such as visits to the dentist or the doctor, searching for a job, sorting out personal finances, going on vacation, and dealing with public transport, as well as more intimate topics such as dating and acquiring and maintaining friendships. The chapters are structured around real-life scenarios and the challenges they present, followed by step-by-step solutions and suggestions. A final section provides a set of practical self-help tools, which encourage the reader to note down answers to the questions posed and record personal reflections.
This accessible guide will be essential reading for teenagers and adults with Asperger Syndrome and their families, teachers, therapists, counsellors, carers, social and health work professionals.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=722 Social Skills for Teenagers and Adults with Asperger Syndrome : A Practical Guide to Day-to-Day Life [Texte imprimé et/ou numérique] / Nancy J. PATRICK, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2008 . - 208 p. ; 23,4cm x 15,6cm x 1,2cm.
ISBN : 978-1-84310-876-4
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This resource provides practical strategies for helping teenagers and adults with Asperger Syndrome to navigate social skills, friendships and relationships at home and in the community.
The author offers advice and useful strategies for tackling day-to-day problems such as visits to the dentist or the doctor, searching for a job, sorting out personal finances, going on vacation, and dealing with public transport, as well as more intimate topics such as dating and acquiring and maintaining friendships. The chapters are structured around real-life scenarios and the challenges they present, followed by step-by-step solutions and suggestions. A final section provides a set of practical self-help tools, which encourage the reader to note down answers to the questions posed and record personal reflections.
This accessible guide will be essential reading for teenagers and adults with Asperger Syndrome and their families, teachers, therapists, counsellors, carers, social and health work professionals.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=722 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000736 HAB-A PAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le livre noir de l'autisme CATTAN, Olivia Autism and Asperger Syndrome BARON-COHEN, Simon Eloge du voyage à l'usage des autistes et de ceux qui ne le sont pas assez SCHOVANEC, Josef PEERS® for Young Adults LAUGESON, Elizabeth TDA/H chez l'enfant et l'adolescent VERA, Louis P. Une histoire de l'empathie HOCHMANN, Jacques Social Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders / Elizabeth A. LAUGESON
Titre : Social Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders : The PEERS Treatment Manual Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth A. LAUGESON, Auteur ; Fred FRANKEL, Auteur Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Année de publication : 2010 Importance : 417 p. Format : 21,5cm x 28cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-87203-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Amitié Brimades Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This book is essential reading for any clinician or researcher working with teens with autism spectrum disorders. This parent-assisted intervention for teens is based on a comprehensive, evidence-based, 14-week program at UCLA’s Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, the manualization of the popular UCLA PEERS Program, and the success of the Children’s Friendship Training (Routledge, 2002) manual for children.
After reviewing techniques designed to help parents and therapists tailor the manual to the needs of the teens with whom they are working, the text moves on to the individual treatment sessions and strategies for tackling issues such as developing conversational skills, choosing friends, using humor, get-togethers, teasing, bullying, gossiping, and handling disagreements. Each session chapter includes handouts, homework assignments, descriptions of what to expect (and how to handle challenges in delivering the intervention), and customized tips for both parents and therapists.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 Social Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders : The PEERS Treatment Manual [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth A. LAUGESON, Auteur ; Fred FRANKEL, Auteur . - London, [Angleterre] : Routledge, 2010 . - 417 p. ; 21,5cm x 28cm x 2,5cm.
ISBN : 978-0-415-87203-4
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Amitié Brimades Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This book is essential reading for any clinician or researcher working with teens with autism spectrum disorders. This parent-assisted intervention for teens is based on a comprehensive, evidence-based, 14-week program at UCLA’s Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, the manualization of the popular UCLA PEERS Program, and the success of the Children’s Friendship Training (Routledge, 2002) manual for children.
After reviewing techniques designed to help parents and therapists tailor the manual to the needs of the teens with whom they are working, the text moves on to the individual treatment sessions and strategies for tackling issues such as developing conversational skills, choosing friends, using humor, get-togethers, teasing, bullying, gossiping, and handling disagreements. Each session chapter includes handouts, homework assignments, descriptions of what to expect (and how to handle challenges in delivering the intervention), and customized tips for both parents and therapists.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001319 HAB-A LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le cerveau d'Hugo REVIL, Sophie Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Comment pense une personne autiste ? VERMEULEN, Peter Social Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger's Syndrome KIKER PAINTER, Kim Voyager en pays autiste CONSTANT, Jacques Social Skills Games and Activities for Kids With Autism / Wendy ASHCROFT
Titre : Social Skills Games and Activities for Kids With Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Wendy ASHCROFT, Auteur ; Angela M. DELLOSO, Auteur ; Anne Marie K. QUINN, Auteur Editeur : Waco TX [Etats-Unis] : Prufock Press Année de publication : 2013 Importance : 207 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 28cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-61821-028-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Social Skills Games and Activities for Kids With Autism provides complete instructions for using fun, engaging games and activities to teach social skills to children with autism spectrum disorders. The games include directions for assessing skills such as asking for toys, getting the attention of others, reading nonverbal gestures, understanding perspectives, and cooperating to solve problems. Using the principles of Applied Behavior Analysis, the book takes teachers through motivating, prompting, shaping, modeling, and reinforcing social skills while playing the games and helping students learn to participate in other activities such as demonstrating the social skill in role plays and the natural environment. Perfect for teachers struggling to help their students with autism learn to interact socially with their peers, these games are sure to become a much-loved part of students’ daily routines. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Social Skills Games and Activities for Kids With Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Wendy ASHCROFT, Auteur ; Angela M. DELLOSO, Auteur ; Anne Marie K. QUINN, Auteur . - Waco TX [Etats-Unis] : Prufock Press, 2013 . - 207 p. : ill. ; 21,5cm x 28cm x 1,5cm.
ISBN : 978-1-61821-028-9
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Social Skills Games and Activities for Kids With Autism provides complete instructions for using fun, engaging games and activities to teach social skills to children with autism spectrum disorders. The games include directions for assessing skills such as asking for toys, getting the attention of others, reading nonverbal gestures, understanding perspectives, and cooperating to solve problems. Using the principles of Applied Behavior Analysis, the book takes teachers through motivating, prompting, shaping, modeling, and reinforcing social skills while playing the games and helping students learn to participate in other activities such as demonstrating the social skill in role plays and the natural environment. Perfect for teachers struggling to help their students with autism learn to interact socially with their peers, these games are sure to become a much-loved part of students’ daily routines. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003443 HAB-A ASH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Social Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger's Syndrome / Kim KIKER PAINTER
Titre : Social Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger's Syndrome : A Step-by-Step Program Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kim KIKER PAINTER, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2006 Importance : 176 p. Format : 21,5cm x 28cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-821-4 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Social Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger Syndrome is an empirically-grounded, ready-to-use curriculum for clinicians, teachers and other professionals wishing to lead social skills groups for children and adolescents with AS.
It provides an introduction to AS and issues surrounding social skills, including diagnostic and assessment issues, the importance of good social skills, and treatment approaches. At the heart of the resource is a practical, user-friendly, fully photocopiable program, consisting of 10 core sessions and 13 supplementary sessions, which covers topics such as greetings, emotions, facial expressions, conversational skills and more. Each session contains an outline of the aims, the empirical basis of the skill being taught, step-by-step instructions for group leaders, and parent and teacher handouts.
A comprehensive and practical social skills group program, this will be an invaluable and unique resource for clinicians, teachers, parents and professionals working with children and adolescents with AS social skills
Kim Kiker Painter, PhD, specializes in working with children, adolescents, and families. She has extensive professional experience of assessing and treating individuals with autism spectrum disorders, and has a brother with autism who has greatly influenced her interest in this area. She is currently continuing her clinical work with children and adolescents at Silber Solutions, P.A.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Social Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger's Syndrome : A Step-by-Step Program [Texte imprimé et/ou numérique] / Kim KIKER PAINTER, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2006 . - 176 p. ; 21,5cm x 28cm x 1,1cm.
ISBN : 978-1-84310-821-4
Bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Social Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger Syndrome is an empirically-grounded, ready-to-use curriculum for clinicians, teachers and other professionals wishing to lead social skills groups for children and adolescents with AS.
It provides an introduction to AS and issues surrounding social skills, including diagnostic and assessment issues, the importance of good social skills, and treatment approaches. At the heart of the resource is a practical, user-friendly, fully photocopiable program, consisting of 10 core sessions and 13 supplementary sessions, which covers topics such as greetings, emotions, facial expressions, conversational skills and more. Each session contains an outline of the aims, the empirical basis of the skill being taught, step-by-step instructions for group leaders, and parent and teacher handouts.
A comprehensive and practical social skills group program, this will be an invaluable and unique resource for clinicians, teachers, parents and professionals working with children and adolescents with AS social skills
Kim Kiker Painter, PhD, specializes in working with children, adolescents, and families. She has extensive professional experience of assessing and treating individuals with autism spectrum disorders, and has a brother with autism who has greatly influenced her interest in this area. She is currently continuing her clinical work with children and adolescents at Silber Solutions, P.A.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000402 HAB-A KIK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les règles tacites des relations sociales GRANDIN, Temple ComVoor VERPOORTEN, Roger Decisions ColorCards Building Social Relationships BELLINI, Scott L'Asperger au féminin SIMONE, Rudy Nos plus grands défis MARTIN, Ann M. Social Skills Programmes / Maureen AARONS
Titre : Social Skills Programmes : An Integrated Approach from Early Years to Adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maureen AARONS, Auteur ; Tessa GITTENS, Auteur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2003 Importance : 176 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-310-1 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : relation amicale Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : From the authors of Autism: A Social Skills Approach for Children Adolescents, this publication contains detailed photocopiable session plans for different age groups ranging from early years to adolescence. The emphasis is on integrated working practices that cross professional boundaries particularly for teachers and speech language therapists. Although it would make sense to apply the programme primarily to able and verbal children with an autistic spectrum disorder, the authors believe that a social-skills approach is relevant to the needs of a much wider group of children than those with a formal diagnosis. At the early-years level the programme introduces children to good attention behaviour, which includes looking, listening and turn-taking. By adolescence, the participants are helped to deal effectively with real-life situations, as well as gaining some insight into the thoughts, perspectives and intentions of others. "The programmes can be integrated to include aspects of the national curriculum, and their usefulness lies in their flexibility. "The session plans can be used as presented, or adjusted to meet the needs of particular groups in both clinical and educational settings. "Reflects the current focus for inclusion and the integration of children with special needs into mainstream educational settings. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Social Skills Programmes : An Integrated Approach from Early Years to Adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Maureen AARONS, Auteur ; Tessa GITTENS, Auteur . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 2003 . - 176 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
ISBN : 978-0-86388-310-1
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : relation amicale Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : From the authors of Autism: A Social Skills Approach for Children Adolescents, this publication contains detailed photocopiable session plans for different age groups ranging from early years to adolescence. The emphasis is on integrated working practices that cross professional boundaries particularly for teachers and speech language therapists. Although it would make sense to apply the programme primarily to able and verbal children with an autistic spectrum disorder, the authors believe that a social-skills approach is relevant to the needs of a much wider group of children than those with a formal diagnosis. At the early-years level the programme introduces children to good attention behaviour, which includes looking, listening and turn-taking. By adolescence, the participants are helped to deal effectively with real-life situations, as well as gaining some insight into the thoughts, perspectives and intentions of others. "The programmes can be integrated to include aspects of the national curriculum, and their usefulness lies in their flexibility. "The session plans can be used as presented, or adjusted to meet the needs of particular groups in both clinical and educational settings. "Reflects the current focus for inclusion and the integration of children with special needs into mainstream educational settings. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000751 HAB-A AAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Vineland-II SPARROW, Sara S. Comprendre une interaction sociale par le corps en action : contribution du mécanisme miroir et implication dans l’autisme CENTELLES, Laurie PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric Comment favoriser les interactions dans les environnements destinés à la petite enfance GREENBERG, Janice Art et handicap KORFF-SAUSSE, Simone The Choices Game MCMASTER, Christopher Social Skills Success for Students with Autism / Asperger's / Fred FRANKEL
Titre : Social Skills Success for Students with Autism / Asperger's : Helping Adolescents on the Spectrum to Fit In Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fred FRANKEL, Auteur ; Jeffrey J. WOOD, Auteur Editeur : San Francisco CA [Etats-Unis] : Jossey-Bass Année de publication : 2011 Importance : 244 p. Format : 18cm x 23,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-470-95238-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Two nationally known experts in friendship formation and anxiety management address the social challenges faced by adolescents with autism spectrum disorders (ASD). The book helps educators instruct youth on conversing with others, displaying appropriate body language, managing anxiety, initiating and participating in get-togethers, and more. The book is filled with helpful information on ASD to aid teachers who have received little training on the topic. Extremely practical, the book includes lesson plans, checklists, and sidebars with helpful advice.
•Based on UCLA's acclaimed PEERS program, the only evidence-based approach to teaching social skills to adolescents with ASD
•Contains best practices for working with parents, which is the key to helping kids learn social skills
•The authors discuss the pros and cons of teaching students with ASD in educational settings like full inclusion (good for academics but bad for social skills) and pull-out special day classes (where the reverse is true)
Provides a much-needed book for teachers at all levels for helping students develop the skills they need to be successful.
Fred Frankel, Ph.D., is a professor of Psychiatry and Biobehavioral Sciences at University of California, Los Angeles (UCLA) and the director of the UCLA Parent Training and Children's Friendship Programs. A coauthor of UCLA's acclaimed PEERS social skills training program and the author of Friends Forever: How Parents Can Help Their Kids Make and Keep Good Friends, he speaks regularly on the topic of autism and social skills to professionals and parents alike. More information is available at http://www.semel.ucla.edu/socialskills.
Jeffrey J. Wood, Ph.D., is an associate professor of Education and Psychiatry and Biobehavioral Sciences at UCLA, and is a licensed clinical psychologist. He is the coauthor of Child Anxiety Disorders and is researching cognitive-behavioral interventions for students with autism and Asperger's syndrome, childhood anxiety, and the development of children's close friendships. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Social Skills Success for Students with Autism / Asperger's : Helping Adolescents on the Spectrum to Fit In [Texte imprimé et/ou numérique] / Fred FRANKEL, Auteur ; Jeffrey J. WOOD, Auteur . - San Francisco CA [Etats-Unis] : Jossey-Bass, 2011 . - 244 p. ; 18cm x 23,5cm x 1,5cm.
ISBN : 978-0-470-95238-2
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Two nationally known experts in friendship formation and anxiety management address the social challenges faced by adolescents with autism spectrum disorders (ASD). The book helps educators instruct youth on conversing with others, displaying appropriate body language, managing anxiety, initiating and participating in get-togethers, and more. The book is filled with helpful information on ASD to aid teachers who have received little training on the topic. Extremely practical, the book includes lesson plans, checklists, and sidebars with helpful advice.
•Based on UCLA's acclaimed PEERS program, the only evidence-based approach to teaching social skills to adolescents with ASD
•Contains best practices for working with parents, which is the key to helping kids learn social skills
•The authors discuss the pros and cons of teaching students with ASD in educational settings like full inclusion (good for academics but bad for social skills) and pull-out special day classes (where the reverse is true)
Provides a much-needed book for teachers at all levels for helping students develop the skills they need to be successful.
Fred Frankel, Ph.D., is a professor of Psychiatry and Biobehavioral Sciences at University of California, Los Angeles (UCLA) and the director of the UCLA Parent Training and Children's Friendship Programs. A coauthor of UCLA's acclaimed PEERS social skills training program and the author of Friends Forever: How Parents Can Help Their Kids Make and Keep Good Friends, he speaks regularly on the topic of autism and social skills to professionals and parents alike. More information is available at http://www.semel.ucla.edu/socialskills.
Jeffrey J. Wood, Ph.D., is an associate professor of Education and Psychiatry and Biobehavioral Sciences at UCLA, and is a licensed clinical psychologist. He is the coauthor of Child Anxiety Disorders and is researching cognitive-behavioral interventions for students with autism and Asperger's syndrome, childhood anxiety, and the development of children's close friendships. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002065 HAB-A FRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders GERHARDT, Peter F. What Are They Thinking? ColorCards BECS : Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle ADRIEN, Jean-Louis Les histoires de Lili Florette - Demander de l'aide à l'école LIZOTTE, Marie-Hélène L'Asperger au féminin SIMONE, Rudy Marion, Simon et leurs émotions KHALIL, Michelle Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems / Jed E. BAKER
Titre : Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jed E. BAKER, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Auteur Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2003 Importance : 231 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 28cm 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-931282-20-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : sensibilisation Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : "If you've been searching for a social skills curriculum that really works, you've found it! Jed Baker's long-awaited, much anticipated "how-to" manual is based on his enormously successful social skills training groups. The book covers everything from assessment and strategies for social skills training, to generalization of those skills, to behavior management, to the often-overlooked importance of promoting peer acceptance through sensitivity training. The core of this book, however, is the inclusion of individual skill lessons and activities (seventy in all) that address practically every social situation you can possibly think of. This book is a MUST-READ and should be part of every parent and professional's AS resource library!"
--Lori Shery, president and cofounder, Asperger Syndrome Education Network (ASPEN®)
"This very user-friendly book provides a wealth of ready-to-use activities for both parents and educators.. The centerpiece of the book is a series of 70 specific skills found to cause problems for individuals with autism spectrum and other social-communication disorders. Each skill is presented in a handy format, with the skill to be learned on one page and related activities on the facing page. The last chapter on sensitivity and awareness training makes this a complete social skills training package."
--Diane Adreon, assoc dir., Center for Autism and Related Disabilities, University of Miami
"Dr. Baker's clinical expertise and personal concern for individuals with Asperger Syndrome is evident throughout this wonderful book. The chapters contain many easy-to-use strategies to make and keep friends, specific examples for various age groups, and clear direction for assessment and intervention. This book is an essential resource for professionals who want to increase all students' social and coping skills within individual and group sessions and in everyday life."
--Suzanne Buchanan, Psy.D., BCBA, and Jenna Miller, M.A.T., The New Jersey Center for Outreach and Services for the Autism Community (COSAC)
JED BAKER, Ph.D., is a clinical psychologist with over 12 years' experience leading therapeutic groups with children, adults, and families. He is a behavioral consultant for several New Jersey School systems, providing social skills training for students with pervasive developmental disorders and learning disabilities. In addition, he writes, lectures, and provides training throughout the North East on social skills training for individuals with Asperger Syndrome and related pervasive developmental disorders.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems [Texte imprimé et/ou numérique] / Jed E. BAKER, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Auteur . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2003 . - 231 p. : ill. ; 21,5cm x 28cm 1,5cm.
ISBN : 978-1-931282-20-8
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : sensibilisation Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : "If you've been searching for a social skills curriculum that really works, you've found it! Jed Baker's long-awaited, much anticipated "how-to" manual is based on his enormously successful social skills training groups. The book covers everything from assessment and strategies for social skills training, to generalization of those skills, to behavior management, to the often-overlooked importance of promoting peer acceptance through sensitivity training. The core of this book, however, is the inclusion of individual skill lessons and activities (seventy in all) that address practically every social situation you can possibly think of. This book is a MUST-READ and should be part of every parent and professional's AS resource library!"
--Lori Shery, president and cofounder, Asperger Syndrome Education Network (ASPEN®)
"This very user-friendly book provides a wealth of ready-to-use activities for both parents and educators.. The centerpiece of the book is a series of 70 specific skills found to cause problems for individuals with autism spectrum and other social-communication disorders. Each skill is presented in a handy format, with the skill to be learned on one page and related activities on the facing page. The last chapter on sensitivity and awareness training makes this a complete social skills training package."
--Diane Adreon, assoc dir., Center for Autism and Related Disabilities, University of Miami
"Dr. Baker's clinical expertise and personal concern for individuals with Asperger Syndrome is evident throughout this wonderful book. The chapters contain many easy-to-use strategies to make and keep friends, specific examples for various age groups, and clear direction for assessment and intervention. This book is an essential resource for professionals who want to increase all students' social and coping skills within individual and group sessions and in everyday life."
--Suzanne Buchanan, Psy.D., BCBA, and Jenna Miller, M.A.T., The New Jersey Center for Outreach and Services for the Autism Community (COSAC)
JED BAKER, Ph.D., is a clinical psychologist with over 12 years' experience leading therapeutic groups with children, adults, and families. He is a behavioral consultant for several New Jersey School systems, providing social skills training for students with pervasive developmental disorders and learning disabilities. In addition, he writes, lectures, and provides training throughout the North East on social skills training for individuals with Asperger Syndrome and related pervasive developmental disorders.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001218 HAB-A BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0001711 HAB-A BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mon étrange petite soeur et les prisonniers d'Alcatraz CHOLDENKO, Gennifer Create a Reward Plan for Your Child with Asperger Syndrome SMITH, John Réussir le premier contact LOWNDES, Leil Tu es un détective social GARCIA WINNER, Michelle Appreciating Asperger Syndrome BOYD, Brenda L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Social Skills Training for Children with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism / Susan W. WHITE
Titre : Social Skills Training for Children with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Susan W. WHITE, Auteur Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2011 Importance : 182 p. Format : 23,6cm x 23,6cm x1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-60918-209-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This practical, research-based guide provides a wealth of tools and strategies for implementing social skills training in school or clinical settings. Numerous case examples illustrate common social difficulties experienced by children with Asperger syndrome and high-functioning autism; the impact on peer relationships, school performance, and behavior; and how social skills training can help. Chapters delve into the nuts and bolts of teaching and reinforcing core skills in classroom, small-group, or individual contexts, emphasizing ways to tailor interventions to each individual's needs. Reproducible forms and worksheets can also be downloaded and printed in a convenient 8 1/2" x 11" size.
http://www.guilford.com/forms/white2.pdf
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Social Skills Training for Children with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Susan W. WHITE, Auteur . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2011 . - 182 p. ; 23,6cm x 23,6cm x1,7cm.
ISBN : 978-1-60918-209-0
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This practical, research-based guide provides a wealth of tools and strategies for implementing social skills training in school or clinical settings. Numerous case examples illustrate common social difficulties experienced by children with Asperger syndrome and high-functioning autism; the impact on peer relationships, school performance, and behavior; and how social skills training can help. Chapters delve into the nuts and bolts of teaching and reinforcing core skills in classroom, small-group, or individual contexts, emphasizing ways to tailor interventions to each individual's needs. Reproducible forms and worksheets can also be downloaded and printed in a convenient 8 1/2" x 11" size.
http://www.guilford.com/forms/white2.pdf
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001942 HAB-A WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La classe Teacch PHILIP, Christine Jojo l'ourson LACHANCE, Sylvie La boîte à monstre PIGEON, Martyne Devine pourquoi KHALIL, Michelle Toi qu'on dit "surdoué" GRAND, Claire Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Socialement génial ! / Stéphanie DESLAURIERS
Titre : Socialement génial ! : Trucs et astuces pour développer tes habiletés sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie DESLAURIERS, Auteur ; MAO, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2014 Importance : 110 p. Présentation : ill. Format : 12cm x 20,3cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-52-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Être socialement génial, c’est très « cool » ! Et développer ses habiletés sociales, alors ça, c’est vraiment Wow !
Quelle que soit l’époque à laquelle il a vécu, l’Homme (et donc la femme, l’enfant et l’ado aussi) a toujours été ce qu’on appelle un être social. Encore aujourd’hui, il se joint à d’autres personnes de son espèce (même si parfois, il préfère son chien, son chat ou son iPod !) pour apprendre, jouer, rigoler, collaborer, se confier, évoluer, travailler, partager ses passions, ses idées et ses pensées…
Mais parlons de toi. Quel genre d'être social es-tu ? En relation avec les autres, es-tu plutôt maladroit ou assuré ? Sociable ou réservé ? Conventionnel ou excentrique ?
Et surtout, as-tu envie de développer des trucs pour mieux t’entendre avec les autres ? Pour t’aider à résoudre tes conflits ? Pour te faire des amis plus facilement ou simplement pour acquérir de l’assurance dans tes relations sociales ? [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=268 Socialement génial ! : Trucs et astuces pour développer tes habiletés sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie DESLAURIERS, Auteur ; MAO, Illustrateur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2014 . - 110 p. : ill. ; 12cm x 20,3cm x 0,6cm.
ISBN : 978-2-923827-52-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Être socialement génial, c’est très « cool » ! Et développer ses habiletés sociales, alors ça, c’est vraiment Wow !
Quelle que soit l’époque à laquelle il a vécu, l’Homme (et donc la femme, l’enfant et l’ado aussi) a toujours été ce qu’on appelle un être social. Encore aujourd’hui, il se joint à d’autres personnes de son espèce (même si parfois, il préfère son chien, son chat ou son iPod !) pour apprendre, jouer, rigoler, collaborer, se confier, évoluer, travailler, partager ses passions, ses idées et ses pensées…
Mais parlons de toi. Quel genre d'être social es-tu ? En relation avec les autres, es-tu plutôt maladroit ou assuré ? Sociable ou réservé ? Conventionnel ou excentrique ?
Et surtout, as-tu envie de développer des trucs pour mieux t’entendre avec les autres ? Pour t’aider à résoudre tes conflits ? Pour te faire des amis plus facilement ou simplement pour acquérir de l’assurance dans tes relations sociales ? [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=268 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003444 HAB-A DES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003445 HAB-A DES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003446 HAB-A DES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 03/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les ressources insoupconnées de la colère ROSENBERG, Marshall B. Understanding Asperger Syndrome and High Functioning Autism MESIBOV, Gary Education à la vie relationnelle, affective et sexuelle pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle BERREWAERTS, Joëlle Parents et professionnels devant l'autisme MISES, Roger Non au taxage ! Imiter pour grandir NADEL, Jacqueline Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement / Suzanne BERNIER
Titre : Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Suzanne BERNIER, Auteur ; Laurent MOTTRON, Auteur ; Marielle LAMY, Auteur ; CLINIQUE SPÉCIALISÉE DES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT SANS DÉFICIENCE INTELLECTUELLE, Producteur ; CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE, Producteur ; Richard MARTIN, Monteur Editeur : Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale Année de publication : 2003 Importance : 118 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Les personnes présentant un trouble envahissant du développement, même lorsque douées sur le plan intellectuel et capables de performances scolaires, se retrouvent isolées des pairs qu'elles côtoient tant leur attitude diffère. Les codes sociaux demeurent énigmatiques et sources d'échec pour ces personnes. L'expérience a démontré que l'acquisition d'habiletés sociales a un impact important sur les comportements inadaptés et contribue à améliorer l'intégration de ces personnes à leur environnement. Fort de ce constat, nous avons développé un outil spécifique, le SOCIO-GUIDE, comportant des situations d'apprentissage structurées et des stratégies adaptées pour optimiser l'acquisition de compétence telles que : - Demander de l'aide; - Converser en réciprocité avec autrui; - Développer une relation amicale; - Réagir à la critique; - Réagir à un comportement dérangeant; - Contrôler ses réactions agressives; - Auto évaluer ses compétences; - Identifier et exprimer les émotions.
Le SOCIO-GUIDE comporte un matériel adapté, présenté dans un porte-document :
- Un GUIDE. Ce document de 120 pages présente les principes d'action, la démarche, les procédures d'entraînement et le matériel complémentaire (questionnaire, tableaux...);
- Des ACÉTATES. Une série de 17 acétates couleurs pour faciliter la formation à l'apprentissage des compétences sociales;
- Des FICHES ILLUSTRÉES. Pour les participants : six ensembles reliés de 17 petites fiches reprenant les informations des acétates;
- Des PHOTOGRAPHIES D'ÉMOTIONS. Une série de 20 photographies d'un visage illustrant diverses émotions;
- Un DOCUMENT VIDÉO. Un document vidéo de 69 minutes qui présente des modèles d'habiletés sociales joués par des comédiens.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Suzanne BERNIER, Auteur ; Laurent MOTTRON, Auteur ; Marielle LAMY, Auteur ; CLINIQUE SPÉCIALISÉE DES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT SANS DÉFICIENCE INTELLECTUELLE, Producteur ; CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE, Producteur ; Richard MARTIN, Monteur . - Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale, 2003 . - 118 p.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Les personnes présentant un trouble envahissant du développement, même lorsque douées sur le plan intellectuel et capables de performances scolaires, se retrouvent isolées des pairs qu'elles côtoient tant leur attitude diffère. Les codes sociaux demeurent énigmatiques et sources d'échec pour ces personnes. L'expérience a démontré que l'acquisition d'habiletés sociales a un impact important sur les comportements inadaptés et contribue à améliorer l'intégration de ces personnes à leur environnement. Fort de ce constat, nous avons développé un outil spécifique, le SOCIO-GUIDE, comportant des situations d'apprentissage structurées et des stratégies adaptées pour optimiser l'acquisition de compétence telles que : - Demander de l'aide; - Converser en réciprocité avec autrui; - Développer une relation amicale; - Réagir à la critique; - Réagir à un comportement dérangeant; - Contrôler ses réactions agressives; - Auto évaluer ses compétences; - Identifier et exprimer les émotions.
Le SOCIO-GUIDE comporte un matériel adapté, présenté dans un porte-document :
- Un GUIDE. Ce document de 120 pages présente les principes d'action, la démarche, les procédures d'entraînement et le matériel complémentaire (questionnaire, tableaux...);
- Des ACÉTATES. Une série de 17 acétates couleurs pour faciliter la formation à l'apprentissage des compétences sociales;
- Des FICHES ILLUSTRÉES. Pour les participants : six ensembles reliés de 17 petites fiches reprenant les informations des acétates;
- Des PHOTOGRAPHIES D'ÉMOTIONS. Une série de 20 photographies d'un visage illustrant diverses émotions;
- Un DOCUMENT VIDÉO. Un document vidéo de 69 minutes qui présente des modèles d'habiletés sociales joués par des comédiens.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001366 HAB-C SOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 31/03/2024 DOC0003431 HAB-C SOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003432 HAB-C SOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autistes Asperger. La clé de votre recherche d'emploi en 120 conseils JEANMICHEL, Philippe VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Protocole SUNDBERG, Mark L. Aider son enfant à bien dormir ! CORRE MONTAGU, Frédéric Ben et les habiletés sociales. La Communication LEMARIE, Sophie Comprendre et prévenir la déficience intellectuelle PANNETIER, Evelyne Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent LEMELIN, Jean-Pascal Stand Tall! A book about integrity / Cheri J. MEINERS
Titre : Stand Tall! A book about integrity Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Elizabeth ALLEN, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2015 Collection : Being the Best Me ! Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 28,7cm x 23,5cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-486-6 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Integrity is an important trait for children to develop—especially as they grow, learn, and have more opportunities to make choices for themselves. With this encouraging book, support children in knowing right from wrong, making positive decisions, keeping promises, and staying true to themselves. Back matter includes advice for teaching integrity at home, at school, and in childcare. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Stand Tall! A book about integrity [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Elizabeth ALLEN, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2015 . - 35 p. : ill. ; 28,7cm x 23,5cm x 0,3cm. - (Being the Best Me !) .
ISBN : 978-1-57542-486-6
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Integrity is an important trait for children to develop—especially as they grow, learn, and have more opportunities to make choices for themselves. With this encouraging book, support children in knowing right from wrong, making positive decisions, keeping promises, and staying true to themselves. Back matter includes advice for teaching integrity at home, at school, and in childcare. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003366 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Story Starters ColorCards
Titre : Story Starters ColorCards Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2009 Format : 31cm x 22cm x 3,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-765-9 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : 30 large format cards to stimulate narrative. Boost creative writing sessions with these wonderful cards which provide an image for the opening of a narrative and can be expressed as storytelling, drama, poetry or prose. The cards are grouped into genres including: • Fantasy • Real-life adventure • Travel • Mystery. Suggestions are related to each genre. Some images link to more than one category, and, of course, cards can be employed in any way users wish. This resource includes a FREE CD Rom to enable teachers to print off each card as required for individual pupils. 30 large format photocards All ages. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 30 cartes en couleur, un livret explicatif, 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Story Starters ColorCards [Texte imprimé et/ou numérique] . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 2009 . - ; 31cm x 22cm x 3,3cm.
ISBN : 978-0-86388-765-9
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : 30 large format cards to stimulate narrative. Boost creative writing sessions with these wonderful cards which provide an image for the opening of a narrative and can be expressed as storytelling, drama, poetry or prose. The cards are grouped into genres including: • Fantasy • Real-life adventure • Travel • Mystery. Suggestions are related to each genre. Some images link to more than one category, and, of course, cards can be employed in any way users wish. This resource includes a FREE CD Rom to enable teachers to print off each card as required for individual pupils. 30 large format photocards All ages. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 30 cartes en couleur, un livret explicatif, 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001763 HAB-C STO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 02/11/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI WILLAYE, Eric Veste lestée Taille S Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter Traiter l'anxiété RUSINEK, Stéphane L'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage REY-FLAUD, Henri Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte BOUVARD, Manuel P. Successful Social Articles into Adulthood / Siobhan TIMMINS
Titre : Successful Social Articles into Adulthood : Growing Up with Social Stories™ Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Siobhan TIMMINS, Auteur ; Carol GRAY, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2018 Collection : Carol Gray Social Stories Importance : 208 p. Présentation : ill. Format : 15,3cm x 22,8cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78592-138-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : The first book on using Social Stories™ with young adults focuses on developing a social understanding around some of the most common issues faced by autistic young adults, including applying for a job, looking after physical and mental health, and staying safe in a new home. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Successful Social Articles into Adulthood : Growing Up with Social Stories™ [Texte imprimé et/ou numérique] / Siobhan TIMMINS, Auteur ; Carol GRAY, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2018 . - 208 p. : ill. ; 15,3cm x 22,8cm x 1,2cm. - (Carol Gray Social Stories) .
ISBN : 978-1-78592-138-4
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : The first book on using Social Stories™ with young adults focuses on developing a social understanding around some of the most common issues faced by autistic young adults, including applying for a job, looking after physical and mental health, and staying safe in a new home. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005570 HAB-B TIM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Successful Social Stories™ for School and College Students with Autism / Siobhan TIMMINS
Titre : Successful Social Stories™ for School and College Students with Autism : Growing Up with Social Stories™ Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Siobhan TIMMINS, Auteur ; Carol GRAY, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2017 Collection : Carol Gray Social Stories Importance : 334 p. Présentation : ill. Format : 15,3cm x 22,8cm x2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78592-137-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : As children grow up and spend more and more time away from home in schools and colleges, life often seems to get increasingly complicated. Autism makes the challenges they meet in these new environments even more difficult to navigate. Social Stories™ is a highly regarded strategy that parents and teachers can use to help young people with autism understand the new social situations they face during this time. Writing an effective Story takes a special set of skills, and in this fully illustrated book Dr Siobhan Timmins explains how to acquire and hone these techniques and put them into practice.
Following on from her book on writing Social Stories™ for young children, this book on the next age group up includes 160 illustrations and clear examples based on the author's own experiences of raising a son with autism. She explains how to identify the underlying issues, and articulate the key ideas so that young learners can find connections between Stories to build a greater understanding of relationships, the adult world and their own identity. The book is an invaluable guide to creating bridges between young people and the parts of life they find most difficult. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Successful Social Stories™ for School and College Students with Autism : Growing Up with Social Stories™ [Texte imprimé et/ou numérique] / Siobhan TIMMINS, Auteur ; Carol GRAY, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2017 . - 334 p. : ill. ; 15,3cm x 22,8cm x2cm. - (Carol Gray Social Stories) .
ISBN : 978-1-78592-137-7
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : As children grow up and spend more and more time away from home in schools and colleges, life often seems to get increasingly complicated. Autism makes the challenges they meet in these new environments even more difficult to navigate. Social Stories™ is a highly regarded strategy that parents and teachers can use to help young people with autism understand the new social situations they face during this time. Writing an effective Story takes a special set of skills, and in this fully illustrated book Dr Siobhan Timmins explains how to acquire and hone these techniques and put them into practice.
Following on from her book on writing Social Stories™ for young children, this book on the next age group up includes 160 illustrations and clear examples based on the author's own experiences of raising a son with autism. She explains how to identify the underlying issues, and articulate the key ideas so that young learners can find connections between Stories to build a greater understanding of relationships, the adult world and their own identity. The book is an invaluable guide to creating bridges between young people and the parts of life they find most difficult. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005569 HAB-B TIM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Super Skills / Judith COUCOUVANIS
Titre : Super Skills : A Social Skills Group Program for Children with Asperger Syndrome, High-Functioning Autism and Related Challenges Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Judith COUCOUVANIS, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Préfacier, etc. Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2005 Importance : 351 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 28cm x 2,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-931282-67-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : The title says it all! Super Skills: A Social Skills Group Program for Children with Asperger Syndrome, High-Functioning Autism and Related Challenges is SUPER at many levels. Based on a thorough and comprehensive understanding of the unique characteristics of individuals with ASD, Judy Coucouvanis presents 30 lessons grouped under four types of skills necessary for social success: fundamental skills, social initiation skills, getting along with others, and social response skills. Each lesson is highly
structured and organized, making it easy for even inexperienced teachers and other group leaders to follow and implement successfully. A series of practical checklists and other instruments provide a solid foundation for assessing students' social skills levels and subsequent planning.
"I feel privileged to call Judy Coucouvanis my colleague and friend. We have worked together for more than 15 years serving individuals with autism spectrum disorders (ASD) and their families. This book is an invaluable guide to parents and professionals who help improve the social skills of children and teens with ASD. The book is clear, concise, practical, easy-to-read, and easy-to-use. The book is written after many years of clinical practice and successful results. It is written for practitioners who are interested in helping children and teens with ASD to develop social skills and to make a difference in their lives. This is a book to be read and practiced time and time again as children grow, change, and need higher levels of social skills. This much-needed book is a true gem."
- Luke Y. Tsai, M.D., professor of Psychiatry and Pediatrics, University of Michigan Medical School, and director, Developmental Disorders Clinic, University of Michigan Health System Author, Taking the Mystery out of Medications in Autism/Asperger Syndromes
"Super Skills is a great resource for anyone working with students with ASD. Judy Coucouvanis provides valuable background information about how to create and run social skills groups and delineates all the steps needed for students to be successful."
- Melissa L. Trautman, special education teacher and co-author,
The Hidden Curriculum: Practical Solutions for Understanding Unstated Rules in Social Situations
"Judith Coucouvanis has used her vast knowledge of and experience with students with ASD to create a strong and comprehensive social skills curriculum. Super Skills gives our students the opportunity for success. While the content is geared toward the elementary ages, the information and concepts are valuable for all ages. The easy to read and apply format makes this a 'must have' book for anyone working with students in need of social skills training."
- Ronda Schelvan, M.S.Ed., autism consultant, special education teacher and co-author, The Hidden Curriculum: Practical Solutions for Understanding Unstated Rules in Social Situations
JUDITH COUCOUVANIS, MA, APRN, BC, is a psychiatric nurse practitioner and behavior specialist at the University of Michigan Department of Psychiatry, Division of Child and Adolescent Psychiatry. She specializes in the treatment of autism spectrum disorders (ASD) and is a behavior consultant to several schools. She speaks regularly on the topics of social skills training, behavior support, and ASD, offering practical tips for parents and teachers. She serves on the board of directors of the Autism Society of Michigan and as an editorial board member of the Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Super Skills : A Social Skills Group Program for Children with Asperger Syndrome, High-Functioning Autism and Related Challenges [Texte imprimé et/ou numérique] / Judith COUCOUVANIS, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Préfacier, etc. . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2005 . - 351 p. : ill. ; 21,5cm x 28cm x 2,2cm.
ISBN : 978-1-931282-67-3
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : The title says it all! Super Skills: A Social Skills Group Program for Children with Asperger Syndrome, High-Functioning Autism and Related Challenges is SUPER at many levels. Based on a thorough and comprehensive understanding of the unique characteristics of individuals with ASD, Judy Coucouvanis presents 30 lessons grouped under four types of skills necessary for social success: fundamental skills, social initiation skills, getting along with others, and social response skills. Each lesson is highly
structured and organized, making it easy for even inexperienced teachers and other group leaders to follow and implement successfully. A series of practical checklists and other instruments provide a solid foundation for assessing students' social skills levels and subsequent planning.
"I feel privileged to call Judy Coucouvanis my colleague and friend. We have worked together for more than 15 years serving individuals with autism spectrum disorders (ASD) and their families. This book is an invaluable guide to parents and professionals who help improve the social skills of children and teens with ASD. The book is clear, concise, practical, easy-to-read, and easy-to-use. The book is written after many years of clinical practice and successful results. It is written for practitioners who are interested in helping children and teens with ASD to develop social skills and to make a difference in their lives. This is a book to be read and practiced time and time again as children grow, change, and need higher levels of social skills. This much-needed book is a true gem."
- Luke Y. Tsai, M.D., professor of Psychiatry and Pediatrics, University of Michigan Medical School, and director, Developmental Disorders Clinic, University of Michigan Health System Author, Taking the Mystery out of Medications in Autism/Asperger Syndromes
"Super Skills is a great resource for anyone working with students with ASD. Judy Coucouvanis provides valuable background information about how to create and run social skills groups and delineates all the steps needed for students to be successful."
- Melissa L. Trautman, special education teacher and co-author,
The Hidden Curriculum: Practical Solutions for Understanding Unstated Rules in Social Situations
"Judith Coucouvanis has used her vast knowledge of and experience with students with ASD to create a strong and comprehensive social skills curriculum. Super Skills gives our students the opportunity for success. While the content is geared toward the elementary ages, the information and concepts are valuable for all ages. The easy to read and apply format makes this a 'must have' book for anyone working with students in need of social skills training."
- Ronda Schelvan, M.S.Ed., autism consultant, special education teacher and co-author, The Hidden Curriculum: Practical Solutions for Understanding Unstated Rules in Social Situations
JUDITH COUCOUVANIS, MA, APRN, BC, is a psychiatric nurse practitioner and behavior specialist at the University of Michigan Department of Psychiatry, Division of Child and Adolescent Psychiatry. She specializes in the treatment of autism spectrum disorders (ASD) and is a behavior consultant to several schools. She speaks regularly on the topics of social skills training, behavior support, and ASD, offering practical tips for parents and teachers. She serves on the board of directors of the Autism Society of Michigan and as an editorial board member of the Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001216 HAB-A COU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0001707 HAB-A COU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Soigner et prendre soin de la personne autiste FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME Toi qu'on dit "surdoué" GRAND, Claire Promouvoir la relation de service en action sociale et médico-sociale LOUBAT, Jean-René L’autisme est mon super-pouvoir DUGELAY, Lali Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric J'identifie l'intrus AUTISME ET APPRENTISSAGES Talk and Work It Out / Cheri J. MEINERS
Titre : Talk and Work It Out Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2005 Collection : Learning to Get Along Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 23cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-176-6 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : What’s the best way to solve problems between people? By talking them over and working them out. It’s never too soon for children to learn the process of peaceful conflict resolution. This book distills it into clear, simple language and supporting illustrations. Children learn to calm themselves, state the problem, listen, think of solutions, try one, evaluate results, and even agree to disagree when a solution isn’t possible. Includes conflict resolution skill-building games and role plays for adults. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Talk and Work It Out [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2005 . - 35 p. : ill. ; 23cm x 23cm x 0,3cm. - (Learning to Get Along) .
ISBN : 978-1-57542-176-6
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : What’s the best way to solve problems between people? By talking them over and working them out. It’s never too soon for children to learn the process of peaceful conflict resolution. This book distills it into clear, simple language and supporting illustrations. Children learn to calm themselves, state the problem, listen, think of solutions, try one, evaluate results, and even agree to disagree when a solution isn’t possible. Includes conflict resolution skill-building games and role plays for adults. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003382 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant DELAGE, Hélène Le pari de l'intelligence EICHHORN, Corinne Défi-réseau BEAULIEU, Suzanne Alimentation et autisme LALANCETTE, Marie-France Autisme et autonomie à la maison: L'alimentation, les repas HAMIDI, Nathalie Vivre avec un frère ou une sœur porteur d’un trouble du spectre autistique RATTAZ, Cécile Talk With Me / Kerry MATAYA
Titre : Talk With Me : A Step-By-Step Conversation Framework for Teaching Conversational Balance and Fluency Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kerry MATAYA, Auteur ; Ruth ASPY, Auteur ; Hollis SHAFFER, Auteur Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2017 Importance : 195 p. Format : 21,6 cm × 28,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-942197-32-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Conversation is everywhere - at the lunch table, at after-school activities, in the line for the water fountain, at overnight camp during downtime, at work with a coworker, at a holiday gathering. It is challenging for many individuals with high-functioning autism spectrum disorder (HF-ASD), children and adults alike. For this reasons, it is essential to equip individuals with ASD with effective conversational skills.
The Conversation Framework is a unique strategy that provides an approach to effectively assessing and teaching conversation skills in a group setting. The overall goal is to provide concrete steps for teaching conversation that promote retention of skills and natural conversation in a wide range of settings with a variety of people. The framework was developed and refined over many years based on a review of relevant research and close observations of how people speak to each other.
Many teachers find it difficult to teach communication skills, but the Conversation Framework provides a simple and easy-to-implement process for teaching effective conversational habits. The rules presented in this book are specific enough to equip an individual with HF-ASD with the tools necessary to acquire conversation skills, yet simple enough to be used at any age. If you're looking for a comprehensive,.model with assessments, data collection, visual supports, drills, and prompt examples, this is your book ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437 Talk With Me : A Step-By-Step Conversation Framework for Teaching Conversational Balance and Fluency [Texte imprimé et/ou numérique] / Kerry MATAYA, Auteur ; Ruth ASPY, Auteur ; Hollis SHAFFER, Auteur . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2017 . - 195 p. ; 21,6 cm × 28,0 cm × 1,1 cm.
ISBN : 978-1-942197-32-4
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Conversation is everywhere - at the lunch table, at after-school activities, in the line for the water fountain, at overnight camp during downtime, at work with a coworker, at a holiday gathering. It is challenging for many individuals with high-functioning autism spectrum disorder (HF-ASD), children and adults alike. For this reasons, it is essential to equip individuals with ASD with effective conversational skills.
The Conversation Framework is a unique strategy that provides an approach to effectively assessing and teaching conversation skills in a group setting. The overall goal is to provide concrete steps for teaching conversation that promote retention of skills and natural conversation in a wide range of settings with a variety of people. The framework was developed and refined over many years based on a review of relevant research and close observations of how people speak to each other.
Many teachers find it difficult to teach communication skills, but the Conversation Framework provides a simple and easy-to-implement process for teaching effective conversational habits. The rules presented in this book are specific enough to equip an individual with HF-ASD with the tools necessary to acquire conversation skills, yet simple enough to be used at any age. If you're looking for a comprehensive,.model with assessments, data collection, visual supports, drills, and prompt examples, this is your book ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005887 HAB-A MAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le train de la conversation. Une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes SHAUL, Joel Video Modeling and Behaviour Analysis NIKOPOULOS, Christos K. Teaching Social Communication to Children with Autism / Brooke R. INGERSOLL
Titre : Teaching Social Communication to Children with Autism : A Manual for Parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brooke R. INGERSOLL, Auteur ; Anna DVORTCSAK, Auteur Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2009 Collection : Psychology Importance : 131 p. Présentation : ill. Format : 20,3cm x 26,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-60623-440-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This manual helps parents master proven techniques for teaching social-communication skills to young children with autism. The authors describe two types of skills-building techniques and show how to intergrate them into everyday family routines and activities. Interactive teaching techniques create opportunities for children to engage and communicate. Direct teaching techniques are used to promote specific skills in language, imitation, and play. Designed for use as part of a therapist-guided program, the manual includes reproducible forms.
Brooke Ingersoll, PhD, is a psychologist and board-certified behavior analyst with a doctoral degree in experimental psychology from the University of California, San Diego. She completed a postdoctoral fellowship in clinical child psychology at the Child Development and Rehabilitation Center at Oregon Health and Science University, Portland, during which time she served as codirector of the Autism Treatment and Research Program at the Hearing and Speech Institute (now known as the Artz Center) in Portland, Oregon. Dr. Ingersoll is currently Assistant Professor of Psychology at Michigan State University, East Lansing. She has conducted training for practitioners on early intervention strategies for children with autism spectrum disorders both nationally and internationally. Dr. Ingersoll has published extensively on early intervention for children with autism spectrum disorders and presented her work at professional conferences.
Anna Dvortcsak, MS, CCC-SLP, is a speech–language pathologist in private practice in Portland, Oregon. She received her master's degree from the University of Redlands, California. Mrs. Dvortcsak provides training to families with children with autism and individualized speech and language services. She specializes in training professionals in conducting parent training for young children with autism spectrum disorders. Prior to starting her own practice, Mrs. Dvortcsak was codirector of the Autism Treatment and Research Program at the Hearing and Speech Institute (now known as the Artz Center) in Portland. She has experience conducting research on the efficacy of interventions for children with autism and has presented her findings at the annual conventions of the American Speech–Language–Hearing Association and the Oregon Speech and Hearing Association, as well as in peer-reviewed articles and chapters. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=145 Teaching Social Communication to Children with Autism : A Manual for Parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Brooke R. INGERSOLL, Auteur ; Anna DVORTCSAK, Auteur . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2009 . - 131 p. : ill. ; 20,3cm x 26,5cm x 1cm. - (Psychology) .
ISBN : 978-1-60623-440-2
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This manual helps parents master proven techniques for teaching social-communication skills to young children with autism. The authors describe two types of skills-building techniques and show how to intergrate them into everyday family routines and activities. Interactive teaching techniques create opportunities for children to engage and communicate. Direct teaching techniques are used to promote specific skills in language, imitation, and play. Designed for use as part of a therapist-guided program, the manual includes reproducible forms.
Brooke Ingersoll, PhD, is a psychologist and board-certified behavior analyst with a doctoral degree in experimental psychology from the University of California, San Diego. She completed a postdoctoral fellowship in clinical child psychology at the Child Development and Rehabilitation Center at Oregon Health and Science University, Portland, during which time she served as codirector of the Autism Treatment and Research Program at the Hearing and Speech Institute (now known as the Artz Center) in Portland, Oregon. Dr. Ingersoll is currently Assistant Professor of Psychology at Michigan State University, East Lansing. She has conducted training for practitioners on early intervention strategies for children with autism spectrum disorders both nationally and internationally. Dr. Ingersoll has published extensively on early intervention for children with autism spectrum disorders and presented her work at professional conferences.
Anna Dvortcsak, MS, CCC-SLP, is a speech–language pathologist in private practice in Portland, Oregon. She received her master's degree from the University of Redlands, California. Mrs. Dvortcsak provides training to families with children with autism and individualized speech and language services. She specializes in training professionals in conducting parent training for young children with autism spectrum disorders. Prior to starting her own practice, Mrs. Dvortcsak was codirector of the Autism Treatment and Research Program at the Hearing and Speech Institute (now known as the Artz Center) in Portland. She has experience conducting research on the efficacy of interventions for children with autism and has presented her findings at the annual conventions of the American Speech–Language–Hearing Association and the Oregon Speech and Hearing Association, as well as in peer-reviewed articles and chapters. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=145 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002003 HAB-A ING Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Teaching Social Skills to Children with Autism Using Minecraft® / Raelene DUNDON
Titre : Teaching Social Skills to Children with Autism Using Minecraft® : A Step by Step Guide Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raelene DUNDON, Auteur ; Chloe AMBER-SCOTT, Illustrateur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2019 Importance : 221 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78592-461-3 Note générale : Bibliogr.; Webogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Jeux Vidéo Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé :
This comprehensive and accessible guide contains everything that needs to be known in order to set up and run a Minecraft® Social Group for children with autism spectrum disorders.
Minecraft®, often described as 'digital Lego', provides an ideal forum to help children with autism and related conditions to develop social and communication skills. This book offers guidance on how to use the game to support the learning of social and emotional concepts such as having a conversation, showing interest in others and understanding another person's point of view.
With over 150 pages of photocopiable and downloadable session plans, visuals and handouts, this manual is essential reading for professionals working with autism who are interested in introducing Minecraft® to support social skill development in their students. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=399 Teaching Social Skills to Children with Autism Using Minecraft® : A Step by Step Guide [Texte imprimé et/ou numérique] / Raelene DUNDON, Auteur ; Chloe AMBER-SCOTT, Illustrateur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2019 . - 221 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1,4cm.
ISBN : 978-1-78592-461-3
Bibliogr.; Webogr.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Jeux Vidéo Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé :
This comprehensive and accessible guide contains everything that needs to be known in order to set up and run a Minecraft® Social Group for children with autism spectrum disorders.
Minecraft®, often described as 'digital Lego', provides an ideal forum to help children with autism and related conditions to develop social and communication skills. This book offers guidance on how to use the game to support the learning of social and emotional concepts such as having a conversation, showing interest in others and understanding another person's point of view.
With over 150 pages of photocopiable and downloadable session plans, visuals and handouts, this manual is essential reading for professionals working with autism who are interested in introducing Minecraft® to support social skill development in their students. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=399 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005027 HAB-A DUN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism VIVANTI, Giacomo Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant DELAGE, Hélène Essential for Living MCGREEVY, Patrick Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) CONSTANTINO, John N. Essential for Living. A Communication, Behavior, and Functional Skills Assessment, Curriculum and Teaching Manual MCGREEVY, Patrick Building Social Relationships BELLINI, Scott Teaching Social Skills to People with Autism / Andy BONDY
Titre : Teaching Social Skills to People with Autism : Best Practices in Individualizing Interventions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Andy BONDY, Directeur de publication ; Mary Jane WEISS, Directeur de publication Editeur : Bethesda MD [Etats-Unis] : Woodbine House Année de publication : 2013 Importance : 177 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 23cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-60613-011-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Social skills are a significant challenge for people with autism and typically become an important focus of their behavior therapy. This groundbreaking compendium, written by the leading practitioners in the field, examines the most current and effective methods of teaching social skills to children and adults with ASD. The authors present various evidence-based approaches, and include case studies to illustrate how each strategy is used in practice.
Examples of the topic covered include how to:
- Train parents on increasing a child's engagement and play
- Distinguish social skills from communication/language skills
- Combine approaches in small group settings with typically developing peers
- Target core deficits of autism with Pivotal Response Treatment
- Use conventional scripts, video modeling, and peer-mediated interventions
- Employ naturalistic teaching strategies
- Promote and develop specific social skills
- Collect and analyze data and chart progress
ABA therapist, teachers, early interventionists, SLPs, college students, and families can use this authoritative book to prepare, implement, and modify a social skills treatment plan and monitor its success. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Teaching Social Skills to People with Autism : Best Practices in Individualizing Interventions [Texte imprimé et/ou numérique] / Andy BONDY, Directeur de publication ; Mary Jane WEISS, Directeur de publication . - Bethesda MD [Etats-Unis] : Woodbine House, 2013 . - 177 p. : ill. ; 15cm x 23cm x 1cm.
ISBN : 978-1-60613-011-7
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Social skills are a significant challenge for people with autism and typically become an important focus of their behavior therapy. This groundbreaking compendium, written by the leading practitioners in the field, examines the most current and effective methods of teaching social skills to children and adults with ASD. The authors present various evidence-based approaches, and include case studies to illustrate how each strategy is used in practice.
Examples of the topic covered include how to:
- Train parents on increasing a child's engagement and play
- Distinguish social skills from communication/language skills
- Combine approaches in small group settings with typically developing peers
- Target core deficits of autism with Pivotal Response Treatment
- Use conventional scripts, video modeling, and peer-mediated interventions
- Employ naturalistic teaching strategies
- Promote and develop specific social skills
- Collect and analyze data and chart progress
ABA therapist, teachers, early interventionists, SLPs, college students, and families can use this authoritative book to prepare, implement, and modify a social skills treatment plan and monitor its success. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Contenu
- Improving the Social Behavior of Children with Autism / Bridget A. TAYLOR
- Sunny Starts: DANCE Instruction for Parents and Toddlers with ASD / Shahla ALA’I-ROSALES
- An Evidence-Based Social Skills Group for Children with Autism / Marjorie H. CHARLOP
- Establishing Repertoires of Pretend Play in Children with Autism Using Video Modeling / Rebecca MACDONALD
- Facilitating Social Inclusion of Children with an Autism Spectrum Disorder / Saara MAHJOURI
- Social Competence: What It Is, Why It Is Important, and How PRT Can Achieve It / Daniel OPENDEN
- Key Components of Social Skills Training / Jed E. BAKER
- Social Skills: Strategies and Challenges / Mary Jane WEISS
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003401 HAB-A BON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement BERNIER, Suzanne The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. The Social Skills Picture Book for High School and Beyond BAKER, Jed E. Echanges autour du haut potentiel. Volume 1 GRAND, Claire Outil d'accompagnement à l'autonomie : Tome 1 - niveau 1 ROL, Emeline Les autres. Mode d'emploi BAUSSIER, Sylvie Teen Issues ColorCards / Hilary WHATES
Titre : Teen Issues ColorCards Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hilary WHATES, Concepteur ; Liz LANE, Concepteur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2009 Format : 22cm x 16cm x 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-781-9 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : 36 cards and worksheets to open up discussion on the key issues facing young people today Growing up in today's world presents young people with a complex range of diverse situations, attitudes and experiences.
The versitile cards in this pack have been designed to provide an opportunity to consider the variety of subjects, experiences and situations that a young person could encounter, providing an opportunity and platform for informative and lively discussion. Topics covered include:
•Relationships - for example; Parents and step families, Siblings, Friends, Enemies, Bullying
•Lifestyle - for example; Diet and Fitness, Mental and Physical Health, Self-esteem, Addictions, Body image
•Safety - for example; Gaining independence, Stress, Bullying, Gangs, Cyber safety
•Life Skills - for example; Money management, Gambling, Climate change, School workload, Politics, Making choices.
The free CD Rom includes worksheets for each ColorCard, which can be printed out in either black and white or colour to enable specific work to be undertaken. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 36 cartes en couleur, un livret explicatif, 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Teen Issues ColorCards [Texte imprimé et/ou numérique] / Hilary WHATES, Concepteur ; Liz LANE, Concepteur . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 2009 . - ; 22cm x 16cm x 3,5cm.
ISBN : 978-0-86388-781-9
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : 36 cards and worksheets to open up discussion on the key issues facing young people today Growing up in today's world presents young people with a complex range of diverse situations, attitudes and experiences.
The versitile cards in this pack have been designed to provide an opportunity to consider the variety of subjects, experiences and situations that a young person could encounter, providing an opportunity and platform for informative and lively discussion. Topics covered include:
•Relationships - for example; Parents and step families, Siblings, Friends, Enemies, Bullying
•Lifestyle - for example; Diet and Fitness, Mental and Physical Health, Self-esteem, Addictions, Body image
•Safety - for example; Gaining independence, Stress, Bullying, Gangs, Cyber safety
•Life Skills - for example; Money management, Gambling, Climate change, School workload, Politics, Making choices.
The free CD Rom includes worksheets for each ColorCard, which can be printed out in either black and white or colour to enable specific work to be undertaken. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 36 cartes en couleur, un livret explicatif, 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001761 HAB-C WHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 02/11/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'affirmation de soi par le jeu de rôle CARIOU-ROGNANT, Anne-Marie Et puis ? 2 NAEF, Anja Nos plus grands défis MARTIN, Ann M. S'amuser avec les habiletés sociales CASSE, Agnès Je réussis! PELLETIER, Dominique What Are They Thinking? ColorCards Teen Issues. Relationships
Titre : Teen Issues. Relationships Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2014 Autre Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Collection : ColorCards® : Skills for Daily Living Format : 22cm x 16cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-909301-10-8 Note générale : 36 cartes, 1 livret Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : 36 full colour A5 discussion cards illustrating a multitude of relationships. Relationships come in many guises, presenting exciting and challenging times in equal measure. This set of cards considers a wide range of different types of relationships that may be encountered and have been grouped so as to help identify associated issues for discussion: family connections; non-family relationships; relationship events; communication in relationships; and Personal identity. The accompanying booklet details how the images could be used within this framework, as well as providing two sample questionnaires and a series of discussion points. Subjects illustrated on the cards include: Parental relationships; Bullying; Jealousy; Lovesickness; Cyber-bullying; and Online dating. The cards can be used for one to one discussions to tackle individual concerns or within PHSE lessons to highlight and inform on specific issues relevant to the curriculum. Age: Secondary. Contents: 36 A5 cards; accompanying booklet detailing ways to use the cards, boxed. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Teen Issues. Relationships [Texte imprimé et/ou numérique] . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing : London, [Angleterre] : Routledge, 2014 . - ; 22cm x 16cm x 3cm. - (ColorCards® : Skills for Daily Living) .
ISBN : 978-1-909301-10-8
36 cartes, 1 livret
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : 36 full colour A5 discussion cards illustrating a multitude of relationships. Relationships come in many guises, presenting exciting and challenging times in equal measure. This set of cards considers a wide range of different types of relationships that may be encountered and have been grouped so as to help identify associated issues for discussion: family connections; non-family relationships; relationship events; communication in relationships; and Personal identity. The accompanying booklet details how the images could be used within this framework, as well as providing two sample questionnaires and a series of discussion points. Subjects illustrated on the cards include: Parental relationships; Bullying; Jealousy; Lovesickness; Cyber-bullying; and Online dating. The cards can be used for one to one discussions to tackle individual concerns or within PHSE lessons to highlight and inform on specific issues relevant to the curriculum. Age: Secondary. Contents: 36 A5 cards; accompanying booklet detailing ways to use the cards, boxed. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004814 HAB-C TEE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Outil d'accompagnement à l'autonomie : Tome 1 - niveau 1 ROL, Emeline Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes MAURICE, Catherine L'enfant et son psychisme DELION, Pierre Nadja MANIFICAT, Lucas ADI-R RUTTER, Michael Story Starters ColorCards The Choices Game / Christopher MCMASTER
Titre : The Choices Game : Staying Safe in Social Situations Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christopher MCMASTER, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2011 Format : 31cm x 21,8cm x 4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-189-7 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Vulnerable young people such as those with Autism Spectrum Disorders, intellectual disabilities, or social, behavioural and emotional difficulties – often lack the skills to make the right decisions when faced with potentially dangerous scenarios. This fun and interactive game helps to open up discussion and teach young people the social skills they need to stay safe in school and in the wider community.
The Choices Game has been specially designed to help older children and teenagers learn how to make positive choices. As players move around the game board, they pick up Choice Cards which invite them to imagine themselves in a scenario and make a choice about how they would respond in that situation. The outcome of their decision is then revealed, and the more safe choices they make the further they progress in the game!
This game will be an invaluable tool for teachers, parents, social workers and anyone else teaching social skills and personal safety to young people with special needs or emotional difficulties. It includes a helpful teacher's guide with advice to aid learning through discussion.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un plateau de jeu
un guide d'utilisation
20 Cartes (plus 2 cartes vierges)
4 pions
1 dé
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 The Choices Game : Staying Safe in Social Situations [Texte imprimé et/ou numérique] / Christopher MCMASTER, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2011 . - ; 31cm x 21,8cm x 4cm.
ISBN : 978-1-84905-189-7
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Vulnerable young people such as those with Autism Spectrum Disorders, intellectual disabilities, or social, behavioural and emotional difficulties – often lack the skills to make the right decisions when faced with potentially dangerous scenarios. This fun and interactive game helps to open up discussion and teach young people the social skills they need to stay safe in school and in the wider community.
The Choices Game has been specially designed to help older children and teenagers learn how to make positive choices. As players move around the game board, they pick up Choice Cards which invite them to imagine themselves in a scenario and make a choice about how they would respond in that situation. The outcome of their decision is then revealed, and the more safe choices they make the further they progress in the game!
This game will be an invaluable tool for teachers, parents, social workers and anyone else teaching social skills and personal safety to young people with special needs or emotional difficulties. It includes a helpful teacher's guide with advice to aid learning through discussion.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un plateau de jeu
un guide d'utilisation
20 Cartes (plus 2 cartes vierges)
4 pions
1 dé
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001949 HAB-C MAS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Emotions & Expressions Colorcards BOYCE, Sioban TSA chez l'enfant PERRET, Marie Christine Aider les enfants enfermés dans la colère ou la haine SUNDERLAND, Margot 104 cartes augmentées Montessori. Maison BORRONI, Nathalie L'autisme insoupçonné GRAND, Claire Sequences: 6 & 8-Step for Adults HARRISON, Vanessa The PEERS Curriculum for School-Based Professionals / Elizabeth LAUGESON
Titre : The PEERS Curriculum for School-Based Professionals : Social Skills Training for Adolescents with Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth LAUGESON, Auteur Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Année de publication : 2014 Importance : 461 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-62696-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : PEERS Program Test of Adolescent Social Skills Knowledge - TASSK Quality of Socialization Questionnaire - Adolescent - QSQ-A Quality of Socialization Questionnaire - Parent - QSQ-P Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : The PEERS® Curriculum for School-Based Professionals brings UCLA's highly acclaimed and widely popular PEERS program into the school setting. This sixteen-week program, clinically proven to significantly improve social skills and social interactions among teens with autism spectrum disorder, is now customized for the needs of psychologists, counselors, speech pathologists, administrators, and teachers. The manual is broken down into clearly divided lesson plans, each of which have concrete rules and steps, corresponding homework assignments, plans for review, and unique, fun activities to ensure that teens are comfortable incorporating what they've learned. The curriculum also includes parent handouts, tips for preparing for each lesson, strategies for overcoming potential pitfalls, and the research underlying this transformative program. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 The PEERS Curriculum for School-Based Professionals : Social Skills Training for Adolescents with Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth LAUGESON, Auteur . - London, [Angleterre] : Routledge, 2014 . - 461 p.
ISBN : 978-0-415-62696-5
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : PEERS Program Test of Adolescent Social Skills Knowledge - TASSK Quality of Socialization Questionnaire - Adolescent - QSQ-A Quality of Socialization Questionnaire - Parent - QSQ-P Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : The PEERS® Curriculum for School-Based Professionals brings UCLA's highly acclaimed and widely popular PEERS program into the school setting. This sixteen-week program, clinically proven to significantly improve social skills and social interactions among teens with autism spectrum disorder, is now customized for the needs of psychologists, counselors, speech pathologists, administrators, and teachers. The manual is broken down into clearly divided lesson plans, each of which have concrete rules and steps, corresponding homework assignments, plans for review, and unique, fun activities to ensure that teens are comfortable incorporating what they've learned. The curriculum also includes parent handouts, tips for preparing for each lesson, strategies for overcoming potential pitfalls, and the research underlying this transformative program. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003389 HAB-A LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 31/12/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) CONSTANTINO, John N. J'apprends à parler BERGERON-GAUDIN, Marie-Eve ECSP - Echelle d'évaluation de la communication sociale précoce GUIDETTI, Michèle PEERS® for Young Adults LAUGESON, Elizabeth Sociabilus CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE Tu es un détective social GARCIA WINNER, Michelle The Science of Making Friends / Elizabeth LAUGESON
Titre : The Science of Making Friends : Helping Socially Challenged Teens and Young Adults Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth LAUGESON, Auteur ; John Elder ROBISON, Préfacier, etc. Editeur : San Francisco CA [Etats-Unis] : Jossey-Bass Année de publication : 2013 Importance : 364 p. Format : 15cm x 22,7cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-118-12721-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : PEERS Program Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This book offers parents a step-by-step guide to making and keeping friends for teens and young adults with social challenges—such as those diagnosed with autism spectrum disorder, ADHD, bipolar, or other conditions. With the book’s concrete rules and steps of social etiquette, parents will be able to assist in improving conversational skills, expanding social opportunities, and developing strategies for handling peer rejection.
Each chapter provides helpful overview information for parents; lessons with clear bulleted lists of key rules and steps; and expert advice on how to present the material to a teen or young adult. Throughout the book are role-playing exercises for practicing each skill, along with homework assignments to ensure the newly learned skills can be applied easily to a school, work, or other "real life" setting. The bonus DVD shows role-plays of skills covered, demonstrating the right and wrong way to enter conversations, schedule get-togethers, deal with conflict, and much more. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 1 DVD Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 The Science of Making Friends : Helping Socially Challenged Teens and Young Adults [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth LAUGESON, Auteur ; John Elder ROBISON, Préfacier, etc. . - San Francisco CA [Etats-Unis] : Jossey-Bass, 2013 . - 364 p. ; 15cm x 22,7cm x 2cm.
ISBN : 978-1-118-12721-6
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : PEERS Program Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This book offers parents a step-by-step guide to making and keeping friends for teens and young adults with social challenges—such as those diagnosed with autism spectrum disorder, ADHD, bipolar, or other conditions. With the book’s concrete rules and steps of social etiquette, parents will be able to assist in improving conversational skills, expanding social opportunities, and developing strategies for handling peer rejection.
Each chapter provides helpful overview information for parents; lessons with clear bulleted lists of key rules and steps; and expert advice on how to present the material to a teen or young adult. Throughout the book are role-playing exercises for practicing each skill, along with homework assignments to ensure the newly learned skills can be applied easily to a school, work, or other "real life" setting. The bonus DVD shows role-plays of skills covered, demonstrating the right and wrong way to enter conversations, schedule get-togethers, deal with conflict, and much more. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 1 DVD Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003391 HAB-A LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 31/12/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sociabilus CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE The PEERS Curriculum for School-Based Professionals LAUGESON, Elizabeth The Social and Life Skills MeNu / Karra M. BARBER
Titre : The Social and Life Skills MeNu : A Skill Building Workbook for Adolescents with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karra M. BARBER, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2011 Importance : 336 p. Format : 21,7cm x 28cm x 2,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-861-2 Note générale : Webogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : During adolescence social development and social status among peers is of crucial importance. For teenagers with Autism Spectrum Disorders (ASD) social interaction does not come naturally and often needs to be carefully learned. This workbook provides guided strategies to help those with ASD engage and connect with other people at home, school, work, at social gatherings and in the community.
Using a restaurant menu as a template, The Social and Life Skills MeNu guides readers through each step of a conversation with starter statements to initiate conversation, main course topics to convey the purpose of the interaction, and treats that bring the exchange to a close. Packed with questionnaires, discussion logs and hypothetical social scenarios, this workbook encourages students to think through their responses and consider the consequences of what they say and how others might react. By practicing these easy techniques students can improve self-awareness, increase self-confidence and build on their daily life skills.
This book will be a life-changing tool for all teenagers and young adults with social cognitive disorders, as well as their parents and the teachers and other professionals who work with them.
Karra Barber is a full-time mother and advocate for her teenage son who has Asperger's Syndrome. She is the founder and facilitator of a well-established support group for parents of children and teens on the autism spectrum. She is the author of Living Your Best Life with Asperger's Syndrome and is a regular contributor to many autism magazines. Karra Barber resides in Northern California.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 The Social and Life Skills MeNu : A Skill Building Workbook for Adolescents with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Karra M. BARBER, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2011 . - 336 p. ; 21,7cm x 28cm x 2,2cm.
ISBN : 978-1-84905-861-2
Webogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : During adolescence social development and social status among peers is of crucial importance. For teenagers with Autism Spectrum Disorders (ASD) social interaction does not come naturally and often needs to be carefully learned. This workbook provides guided strategies to help those with ASD engage and connect with other people at home, school, work, at social gatherings and in the community.
Using a restaurant menu as a template, The Social and Life Skills MeNu guides readers through each step of a conversation with starter statements to initiate conversation, main course topics to convey the purpose of the interaction, and treats that bring the exchange to a close. Packed with questionnaires, discussion logs and hypothetical social scenarios, this workbook encourages students to think through their responses and consider the consequences of what they say and how others might react. By practicing these easy techniques students can improve self-awareness, increase self-confidence and build on their daily life skills.
This book will be a life-changing tool for all teenagers and young adults with social cognitive disorders, as well as their parents and the teachers and other professionals who work with them.
Karra Barber is a full-time mother and advocate for her teenage son who has Asperger's Syndrome. She is the founder and facilitator of a well-established support group for parents of children and teens on the autism spectrum. She is the author of Living Your Best Life with Asperger's Syndrome and is a regular contributor to many autism magazines. Karra Barber resides in Northern California.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001961 HAB-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Accueillir un jeune enfant autiste CHANRION, Aurore Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Adolescent / Adult Sensory Profile BROWN, Catana E. Le permis de se conduire en pays autiste CONSTANT, Jacques The Social Skills Picture Book for High School and Beyond BAKER, Jed E. Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems BAKER, Jed E. The Social Skills Picture Book for High School and Beyond / Jed E. BAKER
Titre : The Social Skills Picture Book for High School and Beyond Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jed E. BAKER, Auteur Editeur : Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons Année de publication : 2006 Importance : 177 p. Format : 28cm x 21,5cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-932565-35-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Winner of an iParenting Media Award, this picture book appeals to the visual strengths of students on the autism spectrum, with color photos of students demonstrating various social skills in the correct (and sometimes incorrect) way. The skills depicted are meant to be read, role-played, corrected when necessary, role-played some more and, finally, to be practiced by the student in real-life social situations. “Thought bubbles” show what people are thinking during these interactions (not always what you hoped!). Practical, engaging, and down-to-earth, this is a valuable tool to help teens navigate the often-mysterious rules of social conduct in everyday situations.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120 The Social Skills Picture Book for High School and Beyond [Texte imprimé et/ou numérique] / Jed E. BAKER, Auteur . - Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons, 2006 . - 177 p. ; 28cm x 21,5cm x 1,4cm.
ISBN : 978-1-932565-35-5
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Winner of an iParenting Media Award, this picture book appeals to the visual strengths of students on the autism spectrum, with color photos of students demonstrating various social skills in the correct (and sometimes incorrect) way. The skills depicted are meant to be read, role-played, corrected when necessary, role-played some more and, finally, to be practiced by the student in real-life social situations. “Thought bubbles” show what people are thinking during these interactions (not always what you hoped!). Practical, engaging, and down-to-earth, this is a valuable tool to help teens navigate the often-mysterious rules of social conduct in everyday situations.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001680 HAB-B BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0001681 HAB-B BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme de l'enfant ADRIEN, Jean-Louis Le syndrome d'Asperger et le milieu scolaire HARRISSON, Brigitte Super Skills COUCOUVANIS, Judith Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition SENEZ, Catherine L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle ELOUARD, Patrick The Social Skills Picture Book / Jed E. BAKER
Titre : The Social Skills Picture Book : Teaching Play, Emotion, and Communication to Children with Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jed E. BAKER, Auteur Editeur : Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons Année de publication : 2001 Importance : 197 p. Présentation : ill. Format : 28cm x 21,5cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-885477-91-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Winner of an iParenting Media Award, this book uses photographs of students engaging in a variety of real-life social situations. The realistic format plays to the visual strengths of children with ASD to teach appropriate social behaviors. Color photographs illustrate the “right way” and “wrong way” to approach each situation—and the positive/negative consequences of each. A facilitator—parent, teacher, etc.—is initially needed to explain each situation, and ask questions such as “What is happening here?” Children role-play skills until confident enough to practice them in real-life interactions.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120 The Social Skills Picture Book : Teaching Play, Emotion, and Communication to Children with Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Jed E. BAKER, Auteur . - Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons, 2001 . - 197 p. : ill. ; 28cm x 21,5cm x 1,4cm.
ISBN : 978-1-885477-91-0
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Winner of an iParenting Media Award, this book uses photographs of students engaging in a variety of real-life social situations. The realistic format plays to the visual strengths of children with ASD to teach appropriate social behaviors. Color photographs illustrate the “right way” and “wrong way” to approach each situation—and the positive/negative consequences of each. A facilitator—parent, teacher, etc.—is initially needed to explain each situation, and ask questions such as “What is happening here?” Children role-play skills until confident enough to practice them in real-life interactions.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001679 HAB-B BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0001682 HAB-B BAK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Adrien et Super-A s'habillent et disent non JENSEN, Jessica Traiter l'anxiété RUSINEK, Stéphane Remédiation cognitive FRANCK, Nicolas Personal Relationships HARRISON, Vanessa Le syndrome d'Asperger chez l'adulte : Données actuelles et démarches diagnostiques RHEIMS, Elodie Sensory Profile School Companion DUNN, Winnie The Story Maker / Frances DICKENS
Titre : The Story Maker Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frances DICKENS, Auteur ; Kirstin LEWIS, Auteur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2007 Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 20cm x 24,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-602-7 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : This innovative handbook aims to help children write creatively. Designed for children aged 4-11 years, it is suitable for children of all abilities. The strong visual emphasis will inspire children to write their own stories and expand their vocabulary. Writer's tips' front each of the twelve story elements; Characters; Feelings; Size; Speech & Sound; Speed; Settings; Texture; Colours; Objects; Time; and weather. The Story Maker is integral to teaching the National Literacy Strategy Objectives at Key Stages 1, 2 and 3. · Simple layout with colour coded tab system that will appeal to children and ESL Students. · Fully illustrated in colour throughout to inspire story making · Broadens vocabulary · Photocopiable storyboards at the beginning of each section to encourage children to sequence · Separate introduction for older children who can work alone Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 The Story Maker [Texte imprimé et/ou numérique] / Frances DICKENS, Auteur ; Kirstin LEWIS, Auteur . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 2007 . - 224 p. : ill. ; 20cm x 24,5cm x 1,5cm.
ISBN : 978-0-86388-602-7
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : This innovative handbook aims to help children write creatively. Designed for children aged 4-11 years, it is suitable for children of all abilities. The strong visual emphasis will inspire children to write their own stories and expand their vocabulary. Writer's tips' front each of the twelve story elements; Characters; Feelings; Size; Speech & Sound; Speed; Settings; Texture; Colours; Objects; Time; and weather. The Story Maker is integral to teaching the National Literacy Strategy Objectives at Key Stages 1, 2 and 3. · Simple layout with colour coded tab system that will appeal to children and ESL Students. · Fully illustrated in colour throughout to inspire story making · Broadens vocabulary · Photocopiable storyboards at the beginning of each section to encourage children to sequence · Separate introduction for older children who can work alone Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000749 HAB-B DIC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Pratique de l'intervention individualisée MAGEROTTE, Ghislain L' autisme. 100 questions-réponses ROBEL, Laurence The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. La dyslexie RIEF, Sandra F. Comment encourager le développement langagier dans les environnements destinés à la petite enfance GREENBERG, Janice Timoté fait des bêtises / Emmanuelle MASSONAUD
Titre : Timoté fait des bêtises Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle MASSONAUD, Auteur ; Mélanie COMBES, Auteur Editeur : Paris [France] : Gründ Année de publication : 2019 Collection : Les P'tits Timoté Importance : 24 p. Présentation : ill. Format : 15,9 cm × 15,9 cm × 0,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-324-02341-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Aujourd'hui, Timoté n'a que des mauvaises idées et fais des tas de bêtises ! II se demande pourquoi... [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Timoté fait des bêtises [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle MASSONAUD, Auteur ; Mélanie COMBES, Auteur . - Paris [France] : Gründ, 2019 . - 24 p. : ill. ; 15,9 cm × 15,9 cm × 0,2 cm. - (Les P'tits Timoté) .
ISBN : 978-2-324-02341-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Aujourd'hui, Timoté n'a que des mauvaises idées et fais des tas de bêtises ! II se demande pourquoi... [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005145 HAB-B MAS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Banjo doit choisir ses amis CHARRIER, Caroline Banjo et Tambourine ont peur CHARRIER, Caroline Et puis ? 2 NAEF, Anja Ben et les habiletés sociales. La Communication LEMARIE, Sophie Attends ton tour, Tambourine! CHARRIER, Caroline Calme-toi, Banjo! CHARRIER, Caroline Timoté ne veut pas dormir / Emmanuelle MASSONAUD
Titre : Timoté ne veut pas dormir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle MASSONAUD, Auteur ; Mélanie COMBES, Auteur Editeur : Paris [France] : Gründ Année de publication : 2019 Collection : Les P'tits Timoté Importance : 24 p. Présentation : ill. Format : 15,9 cm × 15,9 cm × 0,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-324-02340-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : C'est l'heure d'aller dormir mais Timoté est bien trop occupé... [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Timoté ne veut pas dormir [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle MASSONAUD, Auteur ; Mélanie COMBES, Auteur . - Paris [France] : Gründ, 2019 . - 24 p. : ill. ; 15,9 cm × 15,9 cm × 0,2 cm. - (Les P'tits Timoté) .
ISBN : 978-2-324-02340-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : C'est l'heure d'aller dormir mais Timoté est bien trop occupé... [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005144 HAB-B MAS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Timoté et son doudou / Emmanuelle MASSONAUD
Titre : Timoté et son doudou Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle MASSONAUD, Auteur ; Mélanie COMBES, Auteur Editeur : Paris [France] : Gründ Année de publication : 2019 Collection : Les P'tits Timoté Importance : 24 p. Présentation : ill. Format : 15,9 cm × 15,9 cm × 0,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-324-02342-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Catastrophe ! Timoté a égaré Boubou. Partons à sa recherche ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Timoté et son doudou [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle MASSONAUD, Auteur ; Mélanie COMBES, Auteur . - Paris [France] : Gründ, 2019 . - 24 p. : ill. ; 15,9 cm × 15,9 cm × 0,2 cm. - (Les P'tits Timoté) .
ISBN : 978-2-324-02342-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Catastrophe ! Timoté a égaré Boubou. Partons à sa recherche ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005146 HAB-B MAS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Tous les enfants peuvent être des superhéros / Stephanie AZRI
Titre : Tous les enfants peuvent être des superhéros : Activités pour développer les habiletés sociales, l'estime de soi et la résilience Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephanie AZRI, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2015 Collection : Didactique. Citoyenneté et comportement Importance : 152 p. Présentation : ill. Format : 21,2cm x 27,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5003-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Faites découvrir à vos élèves les superhéros Estimo, Relationix, Optimus, Angélix, Zen, Tranquilo, Nina et Lina et Supersanté. Ils ne tarderont pas à s’identifier à eux, ce qui les aidera à développer leurs habiletés sociales et à améliorer leur estime de soi et leur résilience.
Les 10 ateliers de cet ouvrage offrent des activités clés en main et près de 100 fiches reproductibles illustrées pour développer chez les jeunes de 8 à 12 ans :
- la confiance en soi;
- les habiletés de communication;
- la pensée positive;
- le deuil et la perte;
- la gestion du stress et de l’anxiété;
- la gestion de la colère;
- des relations saines;
- un esprit sain dans un corps sain.
Que vous soyez enseignant, psychoéducateur ou tout autre intervenant jeunesse, vous adorerez accompagner les jeunes dans cet univers de bande dessinée et de superhéros qui leur permettra de vivre en harmonie avec eux-mêmes et avec les autres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=268 Tous les enfants peuvent être des superhéros : Activités pour développer les habiletés sociales, l'estime de soi et la résilience [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephanie AZRI, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2015 . - 152 p. : ill. ; 21,2cm x 27,5cm x 1cm. - (Didactique. Citoyenneté et comportement) .
ISBN : 978-2-7650-5003-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Faites découvrir à vos élèves les superhéros Estimo, Relationix, Optimus, Angélix, Zen, Tranquilo, Nina et Lina et Supersanté. Ils ne tarderont pas à s’identifier à eux, ce qui les aidera à développer leurs habiletés sociales et à améliorer leur estime de soi et leur résilience.
Les 10 ateliers de cet ouvrage offrent des activités clés en main et près de 100 fiches reproductibles illustrées pour développer chez les jeunes de 8 à 12 ans :
- la confiance en soi;
- les habiletés de communication;
- la pensée positive;
- le deuil et la perte;
- la gestion du stress et de l’anxiété;
- la gestion de la colère;
- des relations saines;
- un esprit sain dans un corps sain.
Que vous soyez enseignant, psychoéducateur ou tout autre intervenant jeunesse, vous adorerez accompagner les jeunes dans cet univers de bande dessinée et de superhéros qui leur permettra de vivre en harmonie avec eux-mêmes et avec les autres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=268 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003451 HAB-A AZR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003452 HAB-A AZR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003453 HAB-A AZR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les enfants surdoués ou La précocité embarrassante TERRASSIER, Jean-Charles Cartons des stratégies d'adaptation DUFOUR, Geneviève L'estime de soi des 6-12 ans LAPORTE, Danielle Loto des fruits et légumes AUTISME ET APPRENTISSAGES Early Start Denver Model for Young Children with Autism ROGERS, Sally J Moi, Sacha, autiste ROY, Jean-Marie Le train de la conversation. Une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes / Joel SHAUL
Titre : Le train de la conversation. Une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joel SHAUL, Auteur ; Nelly COROIR, Traducteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2016 Importance : 50 p. Présentation : ill. Format : 28,5cm x 22,3cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-39-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Ce livre créatif d’images colorées utilise la métaphore du train pour enseigner les conventions de base de la conversation aux enfants autistes (TSA).
Les locomotives sont comme des salutations ; elles font démarrer le train. Les wagons sont comme les différents sujets de conversation ; il est bon d’en avoir plusieurs lorsque vous êtes en conversation. Lorsqu’une conversation est hors sujet c’est comme un train qui déraille. En plus de ses photos colorées et attrayantes de trains, le livre contient des fiches de travail à remplir et des pages de coloriages pour aider à la généralisation. Cette approche très visuelle de la conversation est idéale pour les enfants TSA âgés de 5 à 13 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Le train de la conversation. Une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Joel SHAUL, Auteur ; Nelly COROIR, Traducteur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2016 . - 50 p. : ill. ; 28,5cm x 22,3cm x 1cm.
ISBN : 978-2-917150-39-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Ce livre créatif d’images colorées utilise la métaphore du train pour enseigner les conventions de base de la conversation aux enfants autistes (TSA).
Les locomotives sont comme des salutations ; elles font démarrer le train. Les wagons sont comme les différents sujets de conversation ; il est bon d’en avoir plusieurs lorsque vous êtes en conversation. Lorsqu’une conversation est hors sujet c’est comme un train qui déraille. En plus de ses photos colorées et attrayantes de trains, le livre contient des fiches de travail à remplir et des pages de coloriages pour aider à la généralisation. Cette approche très visuelle de la conversation est idéale pour les enfants TSA âgés de 5 à 13 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003914 HAB-B SHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 01/06/2024 DOC0003915 HAB-B SHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003951 HAB-B SHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les enfants atteints de troubles multiples KUTSCHER, Martin L. Les émotions chez l'enfant THOMMEN, Evelyne Etre autiste et ado CARON SANTHA, Josiane Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick Dream On ! MEINERS, Cheri J. Ben et les habiletés sociales. La Sensorialité LEMARIE, Sophie A travers nos travers / COMMUNOUTILS
Titre : A travers nos travers : Recueil de réflexions en BD Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : COMMUNOUTILS, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Communoutils Année de publication : 2013 Importance : 85 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9814020-0-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : À travers nos travers est un outil destiné à travailler plusieurs habiletés sociales et problèmes d'attitudes chez les jeunes. Ce recueil de bandes dessinées humoristiques est accompagné de plusieurs questions ouvertes sur les thèmes abordés, ce qui en fait un outil pour stimuler la discussion et la réflexion. Il aborde différents thèmes: colère, mensonge, évitement, peur, etc. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=356 A travers nos travers : Recueil de réflexions en BD [Texte imprimé et/ou numérique] / COMMUNOUTILS, Auteur . - Montréal [Canada] : Communoutils, 2013 . - 85 p.
ISBN : 978-2-9814020-0-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : À travers nos travers est un outil destiné à travailler plusieurs habiletés sociales et problèmes d'attitudes chez les jeunes. Ce recueil de bandes dessinées humoristiques est accompagné de plusieurs questions ouvertes sur les thèmes abordés, ce qui en fait un outil pour stimuler la discussion et la réflexion. Il aborde différents thèmes: colère, mensonge, évitement, peur, etc. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=356 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004354 HAB-B COM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0004322 HAB-B COM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
S'amuser avec les habiletés sociales CASSE, Agnès Orion MOUTERDE, Chloé Ben et les habiletés sociales. L'amitié LEMARIE, Sophie Ben et les habiletés sociales. La Communication LEMARIE, Sophie À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales LAUZON, Jo-Ann Champion de l'organisation FOX, Janet S. Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders / Naomi CHEDD
Titre : Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders : An Individualized, Problem-Solving Approach Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Naomi CHEDD, Auteur ; Karen LEVINE, Auteur Editeur : Hoboken [Etats-Unis] : Wiley Année de publication : 2013 Importance : 254 p. Format : 15,5cm x 23,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-470-88223-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pratique basée sur les preuves Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Grounded in solid theory, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders: An Individualized, Problem-Solving Approachhelps educators and therapists who work with children with autism spectrum disorders make sense of this confusing, often conflicting, and rapidly evolving clinical and research treatment landscape.
Rooted in evidence-based practices, Chedd and Levine provide a 7-step dynamic treatment planning process. The book shows how a variety of current interventions and treatments can be incorporated into this process and includes applications of different approaches for tackling different problems. The nine illustrative case vignettes cover a wide variety of ages, developmental challenges, learning and social profiles, and school and family circumstances.
With a firm commitment to and focus on the child’s best interests as well as family needs and preferences, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders offers professionals new possibilities for enhancing the quality of life for children with ASDs.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders : An Individualized, Problem-Solving Approach [Texte imprimé et/ou numérique] / Naomi CHEDD, Auteur ; Karen LEVINE, Auteur . - Hoboken [Etats-Unis] : Wiley, 2013 . - 254 p. ; 15,5cm x 23,5cm x 2cm.
ISBN : 978-0-470-88223-8
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Pratique basée sur les preuves Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Grounded in solid theory, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders: An Individualized, Problem-Solving Approachhelps educators and therapists who work with children with autism spectrum disorders make sense of this confusing, often conflicting, and rapidly evolving clinical and research treatment landscape.
Rooted in evidence-based practices, Chedd and Levine provide a 7-step dynamic treatment planning process. The book shows how a variety of current interventions and treatments can be incorporated into this process and includes applications of different approaches for tackling different problems. The nine illustrative case vignettes cover a wide variety of ages, developmental challenges, learning and social profiles, and school and family circumstances.
With a firm commitment to and focus on the child’s best interests as well as family needs and preferences, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders offers professionals new possibilities for enhancing the quality of life for children with ASDs.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002349 HAB-A CHE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Try and Stick with It / Cheri J. MEINERS
Titre : Try and Stick with It Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2003 Collection : Learning to Get Along Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 23cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-159-9 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : It’s hard to try new things—for adults as well as children. It’s even harder to stay the course when something is more difficult than we thought it would be, or when things don’t work out the way we hoped. Yet flexibility and perseverance are essential to success in all areas of life, at all ages and stages. This book introduces children to the benefits of trying something new and the basics of stick-to-it-iveness. Includes suggestions adults can use to reinforce the ideas and skills being taught. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Try and Stick with It [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2003 . - 35 p. : ill. ; 23cm x 23cm x 0,3cm. - (Learning to Get Along) .
ISBN : 978-1-57542-159-9
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : It’s hard to try new things—for adults as well as children. It’s even harder to stay the course when something is more difficult than we thought it would be, or when things don’t work out the way we hoped. Yet flexibility and perseverance are essential to success in all areas of life, at all ages and stages. This book introduces children to the benefits of trying something new and the basics of stick-to-it-iveness. Includes suggestions adults can use to reinforce the ideas and skills being taught. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003376 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Tu es un détective social / Michelle GARCIA WINNER
Titre : Tu es un détective social : L’interaction sociale expliquée aux enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michelle GARCIA WINNER, Auteur ; Pamela J. CROOKE, Auteur ; Kelly KNOPP, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : San José CA [Etats-Unis] : Think Social Publishing Année de publication : 2009 Importance : 61 p. Présentation : ill. Format : 28cm x 21,5cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9825231-2-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : «Cette nouvelle bande dessinée, Tu es un détective social: l’interaction sociale expliquée aux enfants, est une parfaite introduction au curriculum de la pensée sociale “Think Social” (Pensez social). Ce mélange d’illustrations attachantes avec des concepts clairs est une bonne préparation pour l’analyse des comportements “attendus” et “inattendus” et d’autres concepts sociaux qui sont tellement difficile pour nos jeunes clients. J’ai spécialement apprécié l’approche humoristique des concepts de “l’intelligence scolaire” et “l’intelligence sociale,” qui sont si déroutantes et pourtant réels pour nos enfants. En tant que psychologue, j’ai un nouvel outil pour présenter ces défis sociaux aux jeunes novices de la perspective sociale et à leurs parents. D’ailleurs, il est d’autant plus probable qu’ils y travailleront chez eux puisque c’est une tâche amusante. Ce livre est aussi un préalable indispensable pour le curriculum « Superflex ». Puisqu’il est long et que le texte se veut un lieu de discussion, les thérapeutes auront besoin de plusieurs sessions pour traiter le livre en entier ».
-Kacey Chandler, PhD Spécialiste de l’autisme et Psychologue scolaire, Tucson, Arizona
«Le voilà, enfin, un livre qui attire les enfants atteints de troubles du spectre autistique par des personnages de bande dessinée et qui leur fait comprendre les subtilités des comportements sociaux “attendus” et “inattendus” . Ce qui est encore mieux c’est qu’il y a assez d’exemples pour que les enfants appréhendent les concepts qui sont au coeur de la ‘pensée sociale’. Comme dit Adam, mon ado: La meilleure partie de ce livre était de découvrir comment rendre les autres heureux ».
- Deborah Pugh, Mère de famille, Directrice de Recherche & Entrainement, ACT – Autism Community Training (Formation communautère de l’autisme) Vancouver, Canada. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Tu es un détective social : L’interaction sociale expliquée aux enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Michelle GARCIA WINNER, Auteur ; Pamela J. CROOKE, Auteur ; Kelly KNOPP, Auteur . - 2e éd. . - San José CA [Etats-Unis] : Think Social Publishing, 2009 . - 61 p. : ill. ; 28cm x 21,5cm x 0,5cm.
ISBN : 978-0-9825231-2-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : «Cette nouvelle bande dessinée, Tu es un détective social: l’interaction sociale expliquée aux enfants, est une parfaite introduction au curriculum de la pensée sociale “Think Social” (Pensez social). Ce mélange d’illustrations attachantes avec des concepts clairs est une bonne préparation pour l’analyse des comportements “attendus” et “inattendus” et d’autres concepts sociaux qui sont tellement difficile pour nos jeunes clients. J’ai spécialement apprécié l’approche humoristique des concepts de “l’intelligence scolaire” et “l’intelligence sociale,” qui sont si déroutantes et pourtant réels pour nos enfants. En tant que psychologue, j’ai un nouvel outil pour présenter ces défis sociaux aux jeunes novices de la perspective sociale et à leurs parents. D’ailleurs, il est d’autant plus probable qu’ils y travailleront chez eux puisque c’est une tâche amusante. Ce livre est aussi un préalable indispensable pour le curriculum « Superflex ». Puisqu’il est long et que le texte se veut un lieu de discussion, les thérapeutes auront besoin de plusieurs sessions pour traiter le livre en entier ».
-Kacey Chandler, PhD Spécialiste de l’autisme et Psychologue scolaire, Tucson, Arizona
«Le voilà, enfin, un livre qui attire les enfants atteints de troubles du spectre autistique par des personnages de bande dessinée et qui leur fait comprendre les subtilités des comportements sociaux “attendus” et “inattendus” . Ce qui est encore mieux c’est qu’il y a assez d’exemples pour que les enfants appréhendent les concepts qui sont au coeur de la ‘pensée sociale’. Comme dit Adam, mon ado: La meilleure partie de ce livre était de découvrir comment rendre les autres heureux ».
- Deborah Pugh, Mère de famille, Directrice de Recherche & Entrainement, ACT – Autism Community Training (Formation communautère de l’autisme) Vancouver, Canada. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002952 HAB-B GAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger IZQUIERDO PRINDLE, Tanya 63 activités d'éveil DUBOIS, Sarah Planning to Learn HARPER-HILL, Keely Sequences: 4-Step HARRISON, Vanessa Scolariser un enfant avec un AVS BINTZ, Elisabeth Autisme, sortir de l'impasse SANS, Pierre " Tu veux-tu être mon ami ? " / Richard MARTIN
Titre : " Tu veux-tu être mon ami ? " : Le développement des habiletés sociales chez l’enfant Type de document : Vidéo Auteurs : Richard MARTIN, Monteur ; Pierre H. TREMBLAY, Monteur Editeur : Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale Année de publication : 2004 Importance : 28 mn Format : 19cm x 13,5cm x 1,5cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-D HAB-D - Habiletés Sociales - Vidéos Résumé : Etre habile dans ses relations avec son entourage, surtout avant 5 ans réfère à des façons d’être et de faire qui se développent tout doucement grâce à la pratique et à l’encouragement. Fidèle à la réalité des familles d’aujourd’hui, le film qui s’adresse en premier lieu aux parents, aborde la question des habiletés sociales : ce qu’elles sont, à quoi elles servent, comment elles se développent. Les parents, les éducateurs en milieu de garde témoignent de l’importance de leur rôle dans l’apprentissage des petits à entrer en relation avec l’autre, à identifier et exprimer leurs émotions ainsi qu’à se contrôler. Des moyens concrets sont proposés pour soutenir l’enfant dans l’apprentissage quotidien des habiletés sociales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=819 " Tu veux-tu être mon ami ? " : Le développement des habiletés sociales chez l’enfant [Vidéo] / Richard MARTIN, Monteur ; Pierre H. TREMBLAY, Monteur . - Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale, 2004 . - 28 mn ; 19cm x 13,5cm x 1,5cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-D HAB-D - Habiletés Sociales - Vidéos Résumé : Etre habile dans ses relations avec son entourage, surtout avant 5 ans réfère à des façons d’être et de faire qui se développent tout doucement grâce à la pratique et à l’encouragement. Fidèle à la réalité des familles d’aujourd’hui, le film qui s’adresse en premier lieu aux parents, aborde la question des habiletés sociales : ce qu’elles sont, à quoi elles servent, comment elles se développent. Les parents, les éducateurs en milieu de garde témoignent de l’importance de leur rôle dans l’apprentissage des petits à entrer en relation avec l’autre, à identifier et exprimer leurs émotions ainsi qu’à se contrôler. Des moyens concrets sont proposés pour soutenir l’enfant dans l’apprentissage quotidien des habiletés sociales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=819 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000904 HAB-D MAR DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Bien ! Pas bien ! La politesse BEAUMONT, Emilie Comprendre et dénouer les problèmes de comportement THOMAS, Réjéan Tu es un détective social GARCIA WINNER, Michelle Ah! non, pas une crise... GAGNIER, Nadia Tous les enfants peuvent être des superhéros AZRI, Stephanie Le guide de l'inclusion scolaire HAMMEKEN, Peggy A. Understand and Care / Cheri J. MEINERS
Titre : Understand and Care Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2003 Collection : Learning to Get Along Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 23cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-131-5 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Empathy is key to positive, healthy relationships. This book builds empathy in children. In clear, child-friendly words and illustrations, it helps them to understand that other people have feelings like theirs—and different from theirs. It guides children to show they care by listening to others and respecting their feelings. Includes questions to discuss and empathy games to play. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Understand and Care [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2003 . - 35 p. : ill. ; 23cm x 23cm x 0,3cm. - (Learning to Get Along) .
ISBN : 978-1-57542-131-5
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Empathy is key to positive, healthy relationships. This book builds empathy in children. In clear, child-friendly words and illustrations, it helps them to understand that other people have feelings like theirs—and different from theirs. It guides children to show they care by listening to others and respecting their feelings. Includes questions to discuss and empathy games to play. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003372 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guide ABLLS-R - Evaluation du Language de Base et des Compétences d'Apprentissage - Version Révisée PARTINGTON, James W. ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel LORD, Catherine Apprendre à faire face FRYDENBERG, Erica iPad Air Emotions et sentiments LABES, Geneviève ComVoor VERPOORTEN, Roger Using Drama with Children on the Autism Spectrum / Carmel CONN
Titre : Using Drama with Children on the Autism Spectrum Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carmel CONN, Auteur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2007 Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-601-0 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This practical manual contains more than 150 activities for use with children aged 5-11 years old. Written for mainstream and special needs teachers, speech & language therapists, drama teachers and dramatherapists, the book shows how using drama with children across the autism spectrum can help to develop: · Social skills · Playfulness and pretence · Verbal and non-verbal communication · Self-awareness and self-esteem. Taking a developmental approach, the book is divided into two parts: Simple child-focused activities (Units 1-2) for children in a special school setting who are at an early stage of engagement; and Group-orientated activities (Units 3-9) for use in inclusive settings where mixed groups of children, with and without autism, can work together to develop personal and social skills. Each unit focuses on one skill area at a time and follows a similar format which includes a brief theoretical background, a clear set of aims, an assessment profile and a set of drama activities to develop the focus skill. Complete with case studies, photocopiable resources and step-by-step guidance on how to deliver a drama programme, this practical resource will be invaluable for all those who are looking for new ways of engaging children on the autism spectrum. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Using Drama with Children on the Autism Spectrum [Texte imprimé et/ou numérique] / Carmel CONN, Auteur . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 2007 . - 256 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1,6cm.
ISBN : 978-0-86388-601-0
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This practical manual contains more than 150 activities for use with children aged 5-11 years old. Written for mainstream and special needs teachers, speech & language therapists, drama teachers and dramatherapists, the book shows how using drama with children across the autism spectrum can help to develop: · Social skills · Playfulness and pretence · Verbal and non-verbal communication · Self-awareness and self-esteem. Taking a developmental approach, the book is divided into two parts: Simple child-focused activities (Units 1-2) for children in a special school setting who are at an early stage of engagement; and Group-orientated activities (Units 3-9) for use in inclusive settings where mixed groups of children, with and without autism, can work together to develop personal and social skills. Each unit focuses on one skill area at a time and follows a similar format which includes a brief theoretical background, a clear set of aims, an assessment profile and a set of drama activities to develop the focus skill. Complete with case studies, photocopiable resources and step-by-step guidance on how to deliver a drama programme, this practical resource will be invaluable for all those who are looking for new ways of engaging children on the autism spectrum. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000748 HAB-A CON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Vinz et Lou sur internet / Avigal AMAR-THUILLIER
Titre : Vinz et Lou sur internet Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Avigal AMAR-THUILLIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2016 Importance : 46 p. Présentation : ill. Format : 2,1 cm × 3,0 cm × 0,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-165-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Vinz et Lou sur Internet en pictodescription et en syllabique. Une version accessible avec pictos pour les lecteurs fragiles. Internet séduit voire fascine mais n'est pas sans danger. Une façon ludique d'aborder le problème. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Vinz et Lou sur internet [Texte imprimé et/ou numérique] / Avigal AMAR-THUILLIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2016 . - 46 p. : ill. ; 2,1 cm × 3,0 cm × 0,1 cm.
ISBN : 978-2-35345-165-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Vinz et Lou sur Internet en pictodescription et en syllabique. Une version accessible avec pictos pour les lecteurs fragiles. Internet séduit voire fascine mais n'est pas sans danger. Une façon ludique d'aborder le problème. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004187 HAB-B AMA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dédale GLORIS, Thierry Neuropsychologie de la vie quotidienne JUILLERAT VAN DER LINDEN, Anne-Claude Ben et les habiletés sociales. La Communication LEMARIE, Sophie 100 idées pour développer la mémoire des enfants RISSO, Béatrice Quipou ROELS, Benoit 100 idées pour l'école maternelle BERNARD, Marie-Louise What's Wrong? Second Edition
Titre : What's Wrong? Second Edition Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Mention d'édition : 2nd Edition Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2007 Autre Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Collection : ColorCards® : Skills for Daily Living Présentation : ill. Format : 15,3cm x 21,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-617-1 Note générale : 48 cartes, 1 livret Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : This title features 48 cards which develop perceptual skills. Each image in this collection of 48 photographic cards shows something wrong, either as it is happening or when it is about to happen. It is lively and humorous. These images are highly motivating to students of all ages and abilities. Images include adults and children in a variety of situations such as with an upside down television, making sandwiches with photographs and playing golf with an umbrella. Use these cards to heighten: attention skills; observation; vocabulary building; expressive language; storytelling; logical thought; and, problem solving. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 What's Wrong? Second Edition [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2nd Edition . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing : London, [Angleterre] : Routledge, 2007 . - : ill. ; 15,3cm x 21,5cm x 2cm. - (ColorCards® : Skills for Daily Living) .
ISBN : 978-0-86388-617-1
48 cartes, 1 livret
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : This title features 48 cards which develop perceptual skills. Each image in this collection of 48 photographic cards shows something wrong, either as it is happening or when it is about to happen. It is lively and humorous. These images are highly motivating to students of all ages and abilities. Images include adults and children in a variety of situations such as with an upside down television, making sandwiches with photographs and playing golf with an umbrella. Use these cards to heighten: attention skills; observation; vocabulary building; expressive language; storytelling; logical thought; and, problem solving. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004812 HAB-C WHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible When I Feel Afraid / Cheri J. MEINERS
Titre : When I Feel Afraid Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2003 Collection : Learning to Get Along Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 23cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-138-4 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Coping Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Children today have many fears, both real and imagined. Encouraging words and supportive illustrations guide children to face their fears and know where to turn for help. Little ones also learn simple ways to help themselves. Includes a special section for adults, with ideas for supporting children when they feel afraid and a list of additional resources. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 When I Feel Afraid [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2003 . - 35 p. : ill. ; 23cm x 23cm x 0,3cm. - (Learning to Get Along) .
ISBN : 978-1-57542-138-4
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Coping Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Children today have many fears, both real and imagined. Encouraging words and supportive illustrations guide children to face their fears and know where to turn for help. Little ones also learn simple ways to help themselves. Includes a special section for adults, with ideas for supporting children when they feel afraid and a list of additional resources. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003378 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie L'esprit des autres 2 MONFORT, Marc Mission méditation MALBOEUF-HURTUBISE, Catherine 300 exercices de compréhension d'inférences logiques et pragmatiques et de chaînes causales BOUTARD, Corinne Cool Down and Work Through Anger MEINERS, Cheri J. Banjo, m'écoutes-tu? CHARRIER, Caroline When I Feel Afraid / Cheri J. MEINERS
Titre : When I Feel Afraid Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2007 Collection : Learning to Get Along Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 23cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-258-9 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : It’s never too soon to learn the difference between what’s true and what isn’t. Words and pictures help young children discover that being honest in words and actions builds trust and self-confidence. They also learn that telling the truth sometimes takes courage and tact.
Includes discussion questions, skits, scenarios, and games that reinforce the ideas being taught. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 When I Feel Afraid [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2007 . - 35 p. : ill. ; 23cm x 23cm x 0,3cm. - (Learning to Get Along) .
ISBN : 978-1-57542-258-9
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : It’s never too soon to learn the difference between what’s true and what isn’t. Words and pictures help young children discover that being honest in words and actions builds trust and self-confidence. They also learn that telling the truth sometimes takes courage and tact.
Includes discussion questions, skits, scenarios, and games that reinforce the ideas being taught. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003379 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible